二年级科学上册《神奇的纸》教案

课程基本信息

课例编号 11 学科 小学科学 年级 二年级 学期 第一学期

课题 《神奇的纸》

教科书 书名： 《科学》

出版社：教育科学出版社 出版日期：2018 年 7 月

教学目标

教学目标：

科学概念目标

1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标

1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标

1．发展加工、改造材料的兴趣。

2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

了解材料会随着人类的需要而不断改进。

教学重点：

1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

教学难点：

对材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品的理解。

教学过程

时间 教学环节 主要师生活动

聚焦

在《书的历史》一课中，我们知道纸是制作书的材料。那么普通的纸有什么特点？我们可以用什么方法观察？

对！根据前面的学习，我们可以用眼睛看一看，手摸一摸、揉一揉，在纸上滴水的方法进行观察，可以观察到纸的颜色、软硬、光滑粗糙、是否吸水等特点。下面就请你拿出一张普通纸用这些方法进行观察。

根据你的观察，将这张纸具有的特点圈出来。

你观察完了吗？让我们来看看这张纸具有怎样的特点？根据对这张纸的观察，我们发现它有以下的特点：白色，软，光滑，将水滴在白纸上，滴到水的地方湿了，有水迹，说明这张纸吸水。正因为具有这样的特点，所以我们可以用纸写字、画画、折纸。

探索 那么，我们能不能让它变一变，具有新的本领呢？

有的同学可能有疑惑了，这张纸能怎么变，还能具有什么新本领？不着急，下面请你跟着老师完成三次任务，完成任务后，你就能知道这张纸还能有什么新本领了。

大班科学神奇的纸教案【含教学反思】

一、前言

纸是一种广泛使用的材料，但很少人意识到它的多功能性。本节课的重点是探究纸的不同用途以及其实现的原理。

二、教学目标

• 了解纸的多种用途

• 理解纸实现这些用途的原理

• 提高孩子们的创造力和动手能力

三、教学准备

• 各种不同类型的纸张

• 剪刀、胶水和铅笔

• 透明胶带、尺子和纸夹

四、教学内容及过程

第一步：介绍纸张的不同种类和用途（15分钟）

讲解纸的种类

我们可以按照不同的分类标准来分类纸，例如纸的材料、用途和质地。在这里，我们将会主要介绍纸的用途。不同种类的纸张可以分为：

• 日报和杂志纸

• 包装盒和贺卡纸

• 手工制作纸和摆设用纸

展示纸的用途

同学们现在使用的课本、笔、尺子和书签都是用纸制成的。我们可以使用纸张来制作不同的东西，例如飞机、卡片、盒子和纸莲花。在这节课中，我们将探究纸实现这些用途的原理。 第二步：实验和探究（30分钟）

实验1：折纸飞机（15分钟）

使用A4纸张制作一个飞行起来很远的飞机是必不可少的体验之一。在这个实验中，我们将探究增加飞机重量对其飞行距离的影响。

步骤：

• 使用A4纸切割出一个8.5cm * 8.5cm的正方形

• 按照纸张中心线折叠纸，褶边平滑，将两侧的角折向中心线

• 折叠出飞行机翼，保证对称性，并将机翼与飞机身体垂直

• 折叠纸张前沿，使飞机前侧更锋利

• 均匀撒些细沙到飞行器的鼻前方，尝试飞行飞机并记录其飞行距离

实验2：纸板世界（15分钟）

在这个实验中，我们将使用废旧纸板来制作运动器材和模型，探究它们是如何保持结构牢固和保护物品的。

步骤：

• 使用较厚的废纸板制作箱子或卡车

• 使用透明胶带将各个部分粘贴在一起，并在需要支撑的位置使用纸夹或其他简单支撑件

• 尝试将其用作遥控小车或盒子储存物品

第三步：讨论和反思（15分钟）

教师将学生分成小组，进行讨论和反思。

• 了解纸的多种用途后感觉如何？

《神奇的纸》说课稿

《神奇的纸》说课稿

尊敬的领导、老师：

我说课的内容是二年级上册《神奇的纸》。根据二年级学生的认识水平和学习特点，我设计了故事导入、合作探究、研讨归纳、巩固应用、课后拓展五个环节。

通过创设熊大熊二过桥的情境,引出了本节课要探究的问题，同时也激发了孩子们的学习兴趣课，吸引了他们的注意力。本节课的探究目标是：指导学生对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。这属于技术与工程领域的课程内容，根据课标的要求和STEM教育理念，我放手让孩子自己探究，引导学生积极地参与到对纸的简单改造活动中去，折出不同形状的纸做桥面，在放一放的检测过程中，不断淘汰，最后优化出瓦楞状的桥面最结实，能承载订书器这样较重的物品。接下来让孩子去观察瓦楞状纸侧面的形状，对比折叠前的形状，使学生明确，普通的纸经过折这样简单的改造后，承载力发生不同。为了让每个孩子都能亲身经历探究的过程，我示范折瓦楞状纸的方法，让不会折的孩子也去折一张瓦楞状的纸。折完后我继续引领孩子们把自己折好的这张瓦楞纸放在桌子上，轻轻地按一按，体验改造后的纸有弹性。在感受瓦楞状纸的隔热性的探究活动中，我把实验中的玻璃杯子替换成了带盖子的小玻璃罐子，避免学生把水弄洒烫伤同学。这一探索环节，我指导组长先摸，大家看，然后让其他学生听从组长的指挥有序而快速地摸一摸，让孩子发现改造后的瓦楞状纸隔热性能好。作为刚刚升入二年的孩子完成活动记录有点困难，我先根据板书帮助孩子们梳理了一下发现，再指导孩子一起填写活动记录。在瓦楞状纸的应用这一环节，我继续把孩子引到故事情节中，熊大熊二的装鸡蛋的盒子上，学生兴趣盎然，并引导学生用所学的知识解释了瓦楞状纸的功能应用到日常生活中的原理。为了激发孩子产生继续改造材料以改变其性能的探究欲望，我设计了用餐巾纸拎矿泉水的小活动，为这节课掀起了探究的小高潮。为了进一步拓展探索活动，在学生汇报了本节课的收获后，我又引导学生发现纸怕水的特点，鼓励学生继续改造纸，最后布置课后在纸上刷食用油以增加纸的防水性的探究活动。

中班科学活动《神奇的纸》

一、说教材

1.活动内容来源主题《走进纸王国》，基于幼儿对纸的兴趣。

在我们的日常活动中已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸，在儿童生活中扮演着不可缺的角色。于是我根据主题中的《会吸水的纸》以及孩子的兴趣热点——喜欢把纸制品放在水中游戏，预设了本次科学探索活动“有趣的纸”。

2.活动重在体验探究过程，发展探究能力

整个活动中，我以探索纸的吸水性为切入点，不断创设问题情境，引发孩子思考与猜测，并通过实验（将不同种类的纸娃娃放在水中，观察他们在水中的变化）来验证，集体分享来释疑与拓展。从而让孩子体验探究的过程，发展他们初步的探究能力（观察、动手实验、记录等）。同时，我考虑到中班幼儿在实验中，观察的持久性比较缺乏，实验的目的性较差。因此，我还将培养幼儿耐心、细致的观察、记录实验中发生的现象，从而培养幼儿尊重事实的科学态度。

3.活动实验材料简单有趣，适宜动手探究。

科学探究活动需要为幼儿创设开放的环境，提供适宜的材料，支持幼儿在活动中探索，并乐在其中。本次活动中我确立了四种纸（餐巾纸、报纸、绘画纸、牛奶盒纸），这些都是日常生活中常见的纸，它们的吸水性有较大的差异。我把这些纸剪成纸娃娃的造型创设，“纸娃娃”潜水的有趣情境，吸引幼儿动手实验、感知发现四种纸娃娃在水中的变化，从而引发幼儿的思考与继续探究的兴趣。

二、说目标和准备

（一）活动目标：

1.探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

2.学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

3.通过探索实验活动，感知不同的纸有不同的用处。

（二）活动准备：

1.教具：4种纸的展板一块、大记录表、铝箔纸和纽扣面膜纸各一份

2.学具：纸娃娃若干（报纸、牛奶盒纸、餐巾纸、绘画纸）、透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各8份。