人教新目标八年级英语下册素材：unit5 教材分析(1)

人教版(go for it )八年级下册

Unit 5 What were you doing when the rainstory

came?

Period I (Section A, 1a–2d)

西安市西电中学 李延玲

一、教材分析Teaching material analysis

本单元是人教版八年级英语下册的第五单元，包括四个板块的内容（Section A, Grammar Focus, Section B,

Self Check）,这四个板块的内容基本上都围绕着“难忘事件”这一话题展开，结合学生亲身经历设计活动，练习讲述过去发生的事情。这一话题非常贴近学生生活实际，学生会非常感兴趣，因此在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆开口，运用英语表达与此话题有关的内容，以此来对学生进行情感态度的培养，让学生回忆并讲述自己经历的难忘事件，通过重大事件接受人文教育。

二、学情分析Learning situation analysis

八年级学生作为青少年已经开始有了自己的主张和想法，也肯定经历过一些难忘的事情。通过初中一年半的学习，英语有了一定的基础和交际能力，熟悉对话、小组合作等学习模式，在厅里和口语表达方面也有了较大的进步。本单元主要学习过去进行时和一般过去时的用法和区别，学生七年级下册就学过现在进行时，并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于学生学生学习过去进行时。

三、教学目标Teaching aims

1.语言知识：能够掌握过去进行时态。

2.语言技能：能够用所学语言描述自己的经历。

3.情感态度：通过用英语讲述自己的故事，激发学生学英语的积极性。

4.学习策略：以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的原则，通过听说、朗读、对话、句子接龙和小组表演，提高学生口语表达能力，且英语口语表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真正做学习的主人。

Unit 5 Section B (2a—3c) 教学设计

【教学目标】

1. 知识目标：

(1) Predict what the passage is about by reading the title and pictures;

(2)Summarize the passage by interpreting the first sentence of each paragraph, so that

they will understand the two tragic events in the American history;

(3) Talk and write about past events by using the past and the past progressive tenses,

trying to practice using the following words and phrases: passage, pupil, completely,

shocked, in silence, recently, take down, terrorist, date, tower and at first.

2. 能力目标:

培养学生的阅读能力和知识运用能力。

3.情感目标：通过本文的学习，帮助学生树立让学生记住一些重要的发生在中国及世界的重大事件,增强学生的责任感以及民族的自豪感,为建设更和谐、更美好的社会而奋发图强。同时培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

【教学重难点】

(1)培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力及运用思维导图梳理文章结构及写作脉络。

(2)提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。

【教学设计】

Step 1 Lead in

Watch a video “You and me”about 2008 Olympic games . She sang this song on the

教 材 分 析

Unit 5 Section B (2a-3c) 临沂三十一中 崔国艳

一、 教材分析

1.教材内容分析：

本单元的话题是“unforgettable events”。Section A 1a-1c为听说链任务。1a展示了四副主题图: 生动具体地展现出当时的场景，进一步激发学生说的欲望。讲出本单元的关键句型，并在句型中穿插动词短语，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。1b进行听力任务训练，1c为基于听力内容的简单对话输出。2a-2c也是一个完整的听说链任务。话题是一个男孩的独白，这部分听力要求学生听完男孩的独白后，根据故事发生的顺序排序，语段较长，语速较快，但根据插图学生还是能较快地排好序听完第二遍后要抓住细节填空，逐步加大难度，希望通过快速听力中捕捉具体的细节，这也是中考目标的要求。Section B 1a-1d又是一个完整的听说链任务。话题是Kate为什么错过学校篮球比赛,

⑴想到一次当你会迟到或不能去的事情。这件事是什么？你迟到或不能去的理由是什么？给你的同伴讲讲这个故事，完成1a。（2）听力练习，完成1b和1c。（3）谈论Kate为什么错过了学校篮球比赛，用while和when完成句子，完成1d。

2、语法内容分析：

本单元没有新的语法项目，要求学生掌握过去进行时态的结构和功能，使学生学会用when和while从句，以及用过去进行时态表示在过去的某个时间正在发生什么事情。4a和4b的联系在巩固语法的同时又是

环境话题的输入，4c是开放性的输出活动，要求学生小组讨论，写出保护环境的方式，其他同学可以表示赞同或反对，通过讨论表达意见。

二、课时划分：

基于对教材内容的分析和学情调查分析，确定Section A分三课时完成。第一课时完成1a-2d.第二课时，进行3a的学习，进行阅读写作的练习，因此用一个课时完成读写课。第三课时完成3b-4c的任务.

Section B（1a-1d）一课时，（2a-3c）一课时。

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甘肃省民勤县第五中学八年级英语下册 Unit5单元说课稿 人教新目标版

今天我说课的课题是《If you go to the party, you will have a great time. Section

B(1a---3a) 》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

这节课是人教版新目标教材第五单元Section B部分第一课时。在此之前，学生们已经学习了if引导的条件状语从句，这为过度到本节课的学习起到了铺垫的作用。因此，本节课还是if引导的条件状语从句这个语言点的继续学习和巩固。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握听说的基本技能和单词短语的积累运用知识。

2. 过程与方法目标：继续巩固学习if引导的条件状语从句，让学生熟练运用。

3. 情感与价值观目标：通过学习短文，体会和感受职业运动员的成败得失。

三、说教学的重难点

依照新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：重点掌握if条件状语从句的相关语法知识 。

教学难点：难点的依据if条件状语从句的相关语法知识，使学生掌握并运用，可以根据图片所出示的情景来对话。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我教法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道英语是一门培养人的语言交际能力的重要学科。因此，在教学过程中，要有层次的训练学生的听，说，读的能力。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现语言知识在交际中的运用与巩固。

考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现if引导的条件状语从句的语法规律，发展做题的思辩能力，和英语阅读能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生开口讲英语的欲望，并且要培养学生开口讲英语，说英语的习惯，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：