人教新目标八年级英语下册素材：Unit5 教材分析
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教材分析
一、本册教材分析
1、话题、功能与任务相结合。以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
2、功能话题生活化、情境化，与学生的实践生活经验联系密切。
3、每个单元分为三个部分：Section A，Section B 和Self check。
Section A：为目标语言/句型提供分步示例和指导性练习。（基础）
Section B: 使学生能够对已经学过的目标句型运用自如，增加了阅读部分，培养学生阅读能力。
Self check：自我评价、词汇知识的评价、语言应用能力的评价。
4、相对于过去的教材而言，《新目标英语》的生词量大得多，更注重英
语技能的培养，淡化了语法的教学。
二、本单元教材分析
我所确立的课题为Unit5 What were you doing when the rainstorm came?
话题：难忘的事件
功能：1.能讲述过去发生的事情
2.能讲故事
语法：
1.能正确使用连词when 和while:
He was reading in the library when the rainstorm came.
While linda was sleeping,jenny was helping mary with her homework
2.能恰当使用过去进行时结构进行提问和叙述：A:what were you doing at eight last night?
B:I was talking a shower.
A:what was Jenny doing while linda was sleeping?
B:While Linda was sleeping,Jenny was helping Mary with her homework.
词汇和常用表达：
1.能使用下列词汇
alarm, storm, wind, light, area, wood,window, match,passage, pupil, silence, date, tower, truth,
begin, report, beat, rise, kid, realize, strange, asleep, fallen, icy, heavily, suddenly, completely, recently,
against
2.能正常使用下列常用表达：
go off, pick up, fall asleep, die down, have a look, make one’s way, in silence, take down, at first
3.能认读下列词汇：rainstom, flashlight, apart, shocked, terrorist
学习策略：通过文章插图和标题等获取文章的主旨大意，训练快速阅读的技巧
文化知识：
1.了解美国民权运动领袖马丁•路德•金
2.了解震惊世界的9.11恐怖袭击事件。
第一课时：Section A 1a—2d
教
学
目
标
知识
目标 1. 学习并掌握下列单词：
rainstorm, alarm, go off, begin (began), heavily, suddenly, pick up (the
phone), strange
2. 能正确使用以下常用表达：
be busy doing, so… that, wake up, go off, pick up, wait for, look for, at the
time of …
3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）—What was the girl doing at the time of the rainstorm? —She was …
2）—What were you doing last night? — I was ...
3) While you were sleeping, I called Jenny and she helped me.
4) When you called, I was taking a shower.
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标 通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
目标
教学重点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
第二课时：Section A 3a—4c
教
学
目
标
知识
目标 1. 学习并掌握下列单词：
storm, wind, light, report, area, wood, window, flashlight, match, beat,
against, asleep, rise, fallen, apart
2. 能正确使用以下常用表达：
with a serious storm happening outside, make sure, fall asleep, die down, in a
mess, clean up
3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）Black clouds were making the sky very dark.
2）With no light outside, it felt like midnight.
3) It was hard to have fun with a serious storm happening outside.
4) Although the storm broke many things apart, it brought families and
neighbors closer together.
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
教学重点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
第三课时：Section B 1a—1d
教
学
目
标
知识
目标 1. 学习并掌握下列单词：
realize理解；领会；认识到
2. 能正确使用以下常用表达：
make one’s way前往；费力地前进；by the side of …
3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
When the basketball competition started, Kate was making her way to
school.
While I was running back home, I saw a dog by the side the road and it was
hurt.
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标 通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习，培养学生热爱动物的优良品质。
教学重点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
第四课时：Section B 2a—2e
教
学
知识
目1. 学习并掌握下列单词：
passage, pupil, completely, shocked, silence, in silence, take down, terrorist,
date, tower, at first, truth
2. 能正确使用以下常用表达：
in silence, take down
目
标 标 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）Dr. Martin Luther King was killed.
2）We were eating dinner in the kitchen when we heard the news on the radio.
3) We finished the rest of our dinner in silence.
4) Most Americans remember what they were doing when World Trade
Center in New York was taken down by terrorist.
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习，培养学生崇尚自由民主、热爱和平的意识。
教学重点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
第五课时3a—selfcheck
教
学
目
标
知识
目标 1. 复习并熟练掌握本单元单词。
2. 能正确使用本单元的常用表达。
3. 能熟练掌握并使用本单元重点句式。
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过单元复习，学会运用过去进行时态，书面表达过去的事情或故事。
