《卫星比武》教学设计

《卫星比武》教案

精品文档

《卫星比武》教案

《卫星比武》教案

【教学目标】

1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字，掌握“培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。

2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4、教育学生从小爱科学、学科学。

【教学重点】

学习课文,体会重点句子的含义、

【教学难点】

理解五种卫星的特点和功能。

【教学准备】多媒体课件

第一课时

一、谈话导入新课。

1、随着科技不断地发展和进步，我们的生活中出现了许多新事物，你知道哪些,

2、关于“卫星你了解哪些,”今天我们就一起走近它。(板

1 / 13

精品文档 书课题)

(1)教师出示卫星图片。你喜欢他们吗,能不能说说你喜欢的原因。

(2)教师出示卫星课件，学生观察卫星。

(3)板书课题。卫星比武

(4)学生齐读课题，质疑课题。

二、依据自学提纲，识记生字，整体把握课文内容 1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。 2、提出自学要求。

(1)轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。 (2)借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。 (3)课文主要是些什么事情,

(4)你读懂了什么,再不懂的地方做上记号。 三、检查交流学习情况

(1)指名分段朗读

(2)师生共同评价学生朗读情况、

(3)幻灯出示本课生字、

(4)指名认读生字、

(5)出示文中词语、

(6)学生认读生字

“某”字上面是“甘”字。

“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”要区别开。

2 / 13

精品文档

(7)学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受、

(8)课文向大家介绍了什么? 这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献、

9卫星比武

教学目标

1.知识与技能

(1)认识“拐、循”等8个生字,会写“培、训”等10个生字。

(2)理解课文中重点句子的意思。

(3)理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。

2.过程与方法

(1)通过认读、书写、组词等掌握生字新

(2)通过分角色朗读课文,达到加深理解课文的目的

(3)通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义。

(4)通过各种形式的朗读,加深对课文的理解。

3.情感、态度与价值观激发学生热爱科学,学习科学的思想感情。重点·难点

重点:理解五种卫星的特点和功能。

难点:学习课文,体会重点句子的含义教学准备教学准备：生字、词语卡片教学挂图多媒体课件

第二课时

课时目标

1.讲读课文,理解课文内容

2.激发学生热爱科学,学习科学的思想感情。

教学过程

一、复习,导入新课。

1.通过上节课地学习,你知道了什么?

2.通过学习,你知道了几种卫星?

3.谁来说一说课文是如何介绍卫星的?

二、学习新课

1.指名读第4自然段

2.说说这一段讲了什么。

3.同学们自由读第4自然段,画出表示卫星特点和功能的句子

4.出示表格

人造卫星名称特点功能

5.归纳学法。

读课文——找词语——填表格—谈体会

6.按照这种方法自学5—9自然段。

7.展示交流。(鼓励其他同学如果有不同答案,可以给同学提意见,看看如何

改善。)

8.学生交流、展示后,师出示自己的表格。

人造卫星名称特点功能

侦察卫星身插双翅,形似大鹏搜集军事目标,拍摄飞机、潜艇、坦克、

大炮

气象卫星扇动着双翅,慢悠悠

地飞行拍摄云图,准确地将云图发给地球,

预告台风、飓风的信号

导航卫星像一只悬挂的宫灯为船船、潜艇、飞机导航

通信卫星身上贴满太阳能电池,头上有一个喇叭形的天线装置敏捷地把地面上发出来的各种信息,准确无误地转发出去

资源卫星挺着一个大肚皮,捧着各种照相机和其他仪器把得到的信息加以整理,分类资源卫星|发给用户,人们利用它们勘测矿

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

课题 9、《卫星比武》 课时计划 2课时

教

学

内

容

分

析 这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。

教

学

目

标 1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。掌握课文中重点词语。

2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

3、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。

4、教育学生从小爱科学、学科学。

教

学

重

难

点 教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。

教学难点:如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。

教具

学具

准备 1、查阅卫星相关资料。

2、多媒体课件（无条件的可用教学挂图和小黑板） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 教

学

设

计

思

路 这是一篇说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识，学生学起来一定会很感兴趣，教学时可充分利用学生的兴奋点促进教学。由“卫星”这个神秘事物引入课文，在文题中抓住“比武”来理解和提问：比武指的是什么？它们有什么本领？进而学习的课文的内容。学生汇报的时候可以不拘一格，形式多样。(朗读、表演、解说等)通过有感情地朗读来表现卫星的特点和功能，同时帮助学生归纳表达方法：先写外形特点，再写它的功能。教学时，教师的角色是由“引”到“放”帮助总结方法后，鼓励学生自学其它部分。在学生学习了全文后，结合课文教学，鼓励学生多读科普读物，搜集人造卫星的资料，从而培养学生学习科学的兴趣。

第一课时

教学内容:学习生字词,初读课文，整体把握课文内容，理清课文条理。

语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案

一、教学目标

1.知识目标：通过阅读《卫星比武》，学习了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程，了解科技与人类的关系。

2.能力目标：提高学生阅读理解与写作能力，培养学生独立思考和探究的能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国，关注科技发展的情感。

二、教学重点

了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。

三、教学难点

培养学生独立思考和探究的能力。

四、教学方法

阅读教学法、情境教学法、探究教学法。

五、教学过程

1.导入新课

（1）引入话题

通过投影展示太空的图片，学生观察图片，让学生谈论太空的印象和感受。诱发学生对太空的好奇心，引导学生进入本节课的学习环节。

（2）导入新课

通过板书方式介绍本节课重点——了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。

2.阅读指导

（1）听读原文

请学生先跟读原文，让学生感受文章中的情感，通过感受与理解文章内容，加深学生对文章的理解和记忆。

（2）带领学生阅读文章 教师阅读一段，让学生跟读，并解释文章中引起学生困惑的地方。

（3）理解文章

让学生通过阅读，解答问题，并评论文章的内容。

①太空竞技比赛最早创立于何时？比赛的项目有哪些？

②在2020年的比赛中，中国队都取得了哪些成绩？

③文章中提到了中国发射的卫星有哪些？都达到了什么目的？

④探索太空是怎样的一种体验？它对人类有什么意义？

（4）小组讨论

将学生分为小组，让他们从不同的角度来审视文章，让学生互相交流，探讨文章内容。

3.延伸探究

通过延伸探究，培养学生独立思考和探究的能力，进一步拓展学生的知识面和视野。

（1）探索太空常常面临哪些困难和挑战？若是你成为了航天员，你将如何克服这些困难？

（2）研究中国在太空领域的发展历程，了解中国在卫星技术方面取得的成就，将研究成果展示给同学。

（3）通过观察影片，了解航天飞行员的训练情况，探究他们在进行太空探索时所面临的困难。通过观察，学生可以从中学到如何快速适应重力变化，如何应对高强度的训练。