云南各地市初中信息技术教材版本

第3课：图片的明暗处理一、教学目标（一）知识与技能1、学会用“光影魔术手”软件对图片进行亮度和对比度的调整。

2、学会对图片进行“数码补光”或“数码减光”处理。

（二）过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、探究的一般过程。

（三）情感、态度与价值观1、培养学生的独立思考能力和自生学习动手操作能力,激发学生学用信息技术的兴趣。

2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极成良好的学习习惯。

教学重难点重点:使用“光影魔术手”软件处理图片。

难点: 对图片进行“数码补光”或“数码减光”处理。

教学过程：一、导入通过观察课本的“图片过暗”、“图片过亮”、“图片左下角过暗”，“图片有色差”等导入课题。

二、新课处理图片：1、调整图片亮度（1）单击“基本调整”按钮。

（2）单击“基本项”弹出下拉菜单。

（3）拖动滑块，调整“亮度”和“对比度”，单击另存为按钮。

教师提示：1、“亮度”和“对比度”功能通常配合使用,能得到较好的图片效果。

2、用功能窗格“基本调整”中“一键设置”项下的“自动曝光”功能,可以让计算机自动调整图片的曝光范围,改善图片亮度和对比度,获得更好的视觉效果。

2、对图片进行补光处理（1）单击“数码补光”项，弹出下拉菜单。

（2）推动滑块，调整“补光亮度”“范围选择”“强力补光”。

（3）单击“另存为”按钮，保存图片。

3、对图片进行美化（1）单击“一键设置”项，弹出下拉菜单。

（2）单击自动美化按钮。

（3）单击“另存为”按钮，保存图片。

4、技能练习完成课本24页的技能练习和综合实践。

课后反思：。

云南省2022高一教材
云南省高中用的教材是人教版的新版本。

2022级高一学生思想政治、语文、历史使用部编教材，其他学科使用《普通高中国家课程教学用书目录 (根据2017年版课程标准修订)》版本教材。

其中，物理、化学、生物、地理、语文、数学、英语使用的是2022人教版的教科书。

云南省的高一教科书都是全省统一的，同学们可以根据教材版本寻找对应的教学辅导丛书和练习。

与初中学习不同的是，高一学习除体育、信息技术、技术与指导、音乐、美术，其他科目都分为必修一和二，说白了也就是把以前的教材拆开成两本。

高一是不能选修的，是模块式教学，因此教材都是相同的。

但是，高二就可以选修了，比如说：物理除了大家一起上的内容外，还可以选修光学，电学，力学，考试时也有相应的自选题目，当根据自选科目来进行回答。

因此高一期间，同学们也可以根据自己未来的考试方向作好相应的准备。

新纲要云南实验教材信息技术教案教案标题：新纲要云南实验教材信息技术教案教学目标：1. 了解新纲要对云南实验教材中信息技术教学的要求。

2. 掌握信息技术课程在云南实验教材中的内容和难点。

3. 运用适当的教学方法和手段，培养学生的信息技术能力。

教学重点：1. 新纲要对云南实验教材中信息技术教学的要求。

2. 实验教材中信息技术课程的内容和难点。

3. 学生的信息技术能力培养。

教学难点：1. 如何将新纲要要求与云南实验教材中信息技术课程有效结合。

2. 如何教授实验教材中信息技术课程的难点。

3. 如何培养学生的信息技术能力。

教学准备：1. 云南实验教材中的信息技术内容和教学资源。

2. 合适的教学辅助工具和设备。

3. 教师根据实验教材准备的课前教学设计。

教学过程：一、导入（5分钟）在导入环节，可使用故事、图片或视频等方式引发学生对信息技术的兴趣，激发他们的学习兴趣。

二、新纲要要求与实验教材内容的对应（10分钟）教师向学生介绍新纲要对云南实验教材中信息技术教学的要求，并与实验教材中的信息技术课程进行对比和对应。

通过讲解和讨论，让学生了解新纲要的变化和对实验教材的影响。

三、信息技术课程内容和难点的教学（30分钟）根据实验教材中的信息技术课程，教师将重点内容和难点进行讲解和示范。

在讲解的过程中，可以采用案例分析、实例演示等方式，让学生更好地理解和掌握课程内容。

四、学生的信息技术能力培养（25分钟）为了培养学生的信息技术能力，教师可以组织学生进行实践活动和小组讨论，让学生在实际操作中掌握信息技术的应用技能。

同时，教师还可以引导学生进行信息检索和分析，培养他们的信息获取和处理能力。

五、课堂总结与反馈（5分钟）教师进行课堂总结，梳理重点知识和技能，并给予学生反馈和评价。

同时，鼓励学生提出问题和分享学习心得。

教学延伸：为了进一步提高学生的信息技术能力，教师可以布置一些综合性的作业和项目，让学生运用所学知识进行实际应用和创新。

信息技术教学设计（2022-2023学年度下学期）学科：小学信息技术年级：五年级班级：教师：第一单元单元分析一、教材分析面向青少年设计的图形化编程工具，可以用来制作生动表现故事情节的动画，制作有趣的小游戏，还能制作实现计算、画图等功能的小程序。

国产图形化编程工具有网易有道卡搭、编程猫、Mind+等。

图形化编程工具采用了积木式的编程方式，编程就像在搭积木，我们只需要将程序的设计思路，按照步骤找到对应的积木搭建起来，调整适当的参数，即可编写一个简单的程序，让编程变得更加直观和有趣。

通过本单元的学习，我们将完成小猴走路、坐井观天、小马快跑、打篮球、画正方形、神笔马良、找苹果、演奏《小星星》等多个小任务。

下面，就让我们进入图形化编程的神秘世界去探索一番吧！二、教学目标1.认识图形化编程软件的功能；了解图形化编程软件窗口；体验在图形化编程软件中编写代码，让小猴动起来的过程，学会保存文件。

2.认识图形化编辑软件中的角色，学会删除和添加角色；学会为舞台添加背景；学会调整角色的方向；学会使用“说，你好2秒”指令、“等待1秒”指令、开始指令。

3.会切换角色的造型、绘制角色、复制并修改角色的参数及代码；会使用“移到x：0y：0”指令和“在1秒内滑行到x：0y：0”指令；会使用“重复执行”指令；学会使用“移到最（前面）”指令。

4.认识舞台坐标，理解运动指令中X、Y的含义。

学会使用“右转15度”指令。

5.学会添加“画笔”模块，学会使用“落笔”指令、移动指令和旋转指令绘制正多边形；学会使用“重复执行10次”指令；学会使用“全部擦除”指令和“抬笔”指令；学会使用“侦测”模块中的“询问What’s your name?”指令。

6.学会设置画笔颜色和粗细；学会使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令；学会使用“如果◇那么否则”指令；学会使用“按下鼠标？”指令。

7.学会使用“如果◇那么否则”指令；学会使用“按下空格键？”指令和“碰到鼠标指针？”指令；学会使用“面向90方向”指令；学会使用“换成造型1造型”指令。

云南省七年下册级信息技术教学计划全文共5篇示例，供读者参考云南省七年下册级信息技术教学计划篇1一、学情分析初一新生里面，在小学里面学习信息技术课程的学生占了90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性强，大部分学生对此相当感兴趣，学习很积极，这是我们教学的优势，但是有的学生家里有电脑，上机上机相对多一些，操作较熟练，而有的学生基本上是一周一次的上机时间才能摸上电脑，所以所学知识遗忘性大，而且还有一个重要的问题，就是学生感兴趣的并不是学习，而是娱乐，所以在信息课的学习上还要有正确的引导。

二、教材分析本教材包括信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。

其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘。

三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：1、培养学生对计算机的'感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表课时内容第一、二课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划第三、四课时纵览飞速发展的信息技术第五、六课时综合实践第七、八课时计算机与系统安全第九、十课时使用资源管理器第十一、十二课时初识因特网第十三、十四课时网络基础知识简介第十五、十六课时综合实践云南省七年下册级信息技术教学计划篇2一、学情分析或工作特点分析：从这两天上课班级情况调查来看，七年级的学生对信息素质参差不齐，有的班级只有四分之一的学生小学学过电脑，而有的班级有一半的学生学过电脑，有的能利用网络查找所需资料，有的对电脑一无所知。

目录一、教学进度计划二、教材分析三、教学设计课题内容设计教师第一课…………………………信息的传递第二课…………………………信息的存储第三课…………………………信息的加工第四课…………………………各种各样的计算机第五课…………………………申请邮箱第六课…………………………发送电子邮件第七课…………………………接收邮件第八课…………………………邮箱使用技巧第九课…………………………保护信息安全第十课…………………………网上交友要谨慎第十一课………………………做文明小网民（一）第十二课………………………做文明小网民（二）第十三课………………………上网安全测试第十四课………………………病毒杀手第十五课………………………木马克星第十六课………………………计算机的小卫士教学进度计划教材分析随着教育部颁布《关于在中小学普及信息技术教育的通知》后，中小学信息技术教育进入了一个快速的发展时期。

云南省中小学信息技术教育的普及率在快速增长，中小学信息技术课程的教学内容、教学方法和教学模式也渐趋成熟。

为了适应我省教学发展的需要，在基础教育课程改革的背景下，结合中小学信息技术教育课和变革需求和培养学生信息素养的目标，参与2003年教育部颁布的《普通高中技术课程标准》，编写了本套教材。

教材按照“任务驱动”的原则进行编写，以活动为主线，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，教材中的活动设计力求从学生的生活经验出发，调动学生学习的主动性和积极性，在亲身体验中建构知识、能力体系。

教材内容考虑到不同层次学生的需求，教材的活动设计由浅入深、循序渐进，教学的要求具有一定的开放性，使不同起点的学生都能得到提高。

本套教材在知识和技能的呈现方式上，通俗流畅，图文并茂。

本套教材小学阶段共有8册，分为三年级（第1册）、三年级(第2册)、四年级(第3册)、五年级(第4册)、六年级(第7册)、六年级(第8册)。

教材在编写过程中，设计并制作了提供给教师教学使用的配套光盘，光盘内容包含有：教学活动素材、辅助教学的小游戏、优秀示例作品等必备的教学软件。