小学生五年级体育课学情分析

体育课程在小学各个阶段的学习情况报告1. 引言随着社会的发展和教育的进步，体育课程在我国小学教育阶段的重要性日益凸显。

本报告旨在详细阐述小学各阶段体育课程的研究情况，以便为教育工作者、家长和学生提供有益的参考。

2. 小学体育课程设置我国小学体育课程设置遵循教育部的相关规定，以培养学生兴趣爱好、增强体质、提高综合素质为目标。

课程内容包括体能训练、技能研究、体育理论知识、竞赛活动等。

3. 小学各阶段体育课程研究情况3.1 第一阶段：一年级一年级的学生刚进入小学，对于体育课程有较强的好奇心，但体能和运动技能相对较弱。

此阶段的主要任务是培养学生对体育运动的兴趣，发展基本体能，掌握简单的运动技能。

研究情况统计：- 学生参与度：90%- 学生满意度：85%- 技能掌握情况：平均掌握3项基本技能3.2 第二阶段：二年级二年级的学生逐渐适应了小学生活，对体育课程有较高的热情。

此阶段需要加强学生的体能训练，提高运动技能，并开始培养团队合作意识。

研究情况统计：- 学生参与度：95%- 学生满意度：90%- 技能掌握情况：平均掌握5项基本技能3.3 第三阶段：三年级三年级的学生在体能和运动技能方面有了一定的基础，此阶段应注重提高学生的运动技巧，加强团队竞赛能力的培养。

研究情况统计：- 学生参与度：98%- 学生满意度：93%- 技能掌握情况：平均掌握7项基本技能3.4 第四阶段：四年级四年级的能力逐渐成熟，对体育课程的兴趣依然浓厚。

此阶段应加大体能训练力度，提高运动技能水平，并引导学生了解体育竞赛规则。

研究情况统计：- 学生参与度：97%- 学生满意度：95%- 技能掌握情况：平均掌握9项基本技能3.5 第五阶段：五年级五年级的学生在体育课程方面已经积累了丰富的经验，此阶段应注重提升学生的综合素质，培养竞技水平，为校际竞赛做好充分准备。

研究情况统计：- 学生参与度：99%- 学生满意度：97%- 技能掌握情况：平均掌握11项基本技能3.6 第六阶段：六年级六年级的学生面临毕业，此阶段需巩固所学体育知识，提高运动技能，培养学生自主锻炼的惯。

五六年级体育教学计划五六年级体育教学计划体育是一种复杂的社会文化现象，以下是小编整理的关于五六年级体育教学计划，欢迎阅读参考。

五六年级体育教学计划【1】一、学情分析：（一）学生生理发育的特点：1、学生情况：本学期我担任的是五年级体育教学工作，共有学生53人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。

11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。

女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。

因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。

五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

小学五年级下册体育教案一、学生情况分析（一）学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。

11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

3、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。

因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

4、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、女生在一起活动开始注意性别界限。

集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。

所以在室内课堂教育的同时,也要注重教育学生的素质。

(三) 学生的基本情况本学期我所授课的班级有:五年级(1)、（3）、(6)三个班级，每班人数均在50左右，学生比较活跃，热爱运动。

在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。

《篮球球性练习1》教学设计一、指导思想依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为小学五年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课让学生主要掌握篮球球性为主，让学生在生动而丰富的篮球课中为以后的篮球技术的学习奠定良好的基础。

三、学情分析五年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。

针对本次课授课对象的生理和心理特点，主要培养学生主人翁意识，让学生通过观察、模仿、尝试、体验、表演、合作等学习方式，将基础的熟悉球性变得生动而有趣，让学生体验小篮球的乐趣，师生在课堂上始终围绕球进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。

同时将游戏贯穿于教学中有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。

四、学习目标1.运动能力：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习让学生了解自身篮球水平及体质体能情况。

2.健康行为：学生可通过篮球球性及篮球专项身体素质练习学生了解如何学篮球、练篮球的技巧。

3.体育品德：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习培养学生对篮球的热爱五、教学重、难点重点：球性练习的基本动作难点：让学生掌握如何提高自身对篮球的控制六、教法与学法指导教法：启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法学法：对比练习法、目标评价法。

七、场地器材篮球场、篮球50个八、安全保障1.充分做好热身活动。

2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。

九、体育家庭作业在家长的陪伴下共同进行球性练习。

十、创新之处游戏＋体能练习的创意设计，让学生更好的参与到运动中，全部都动起来。

小学五年级体育教学总结小学五年级体育教学总结1一.基本情况分析：上学期我教学五年级一班体育活动课，一班共有学生59人，其中男生33人，女生26人。

这些学生绝大部分活泼好动。

纪律性不强。

老体育活动是小学生一日生活中不可缺少的部分，也是小学生素质教育中不可缺少的重要组成部分，为了锻炼学生的身体，发展学生的智力，为了提高小学生的身体素质，促进他们的身体健康发展，为他们的学习提供健康的体魄，根据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素质训练、多种形式的运动，形成了良好的运动习惯，大部分学生的身体素质有了提高，但仍有部分学生的身体素质相对较差，有待于进一步训练。

为了更好的开展丰富多采的教学活动，激发学生的活动兴趣，使学生的得、智、体全面发展，特对上学期得体活情况作如下总结：二、主要成绩或经验上学期我针对学生不同的身体素质和思想状况进行了进行了丰富多采的体育活动，采取了不同的训练措施，取得了良好的效果。

１、培养学生的活动兴趣，增强学生的活动意识。

兴趣是最好的老师，为了提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的游戏，激发了学生参加运动的兴趣，为体育活动的教学打下了基础。

2、通过各种活动对学生进行了爱国教育，培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。

３、通过教师的示范动作进行教学的同时，还充分运用现代化的教学手段，通过观看录像、听录音，扩大了学生的视野，提高他们学习的兴趣。

４、通过韵律操、游戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教育，使学生认识到了运动的重要性，对学生进行了体育运动思想教育。

在增强学生身体素质的同时，锻炼了学生的心理素质和纪律观念，促进其心理的健康发展。

５、根据不同学生的不同情况因材施教，特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导，对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励，激发了他们参加运动的积极性。

６、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。

训练了学生的注意力和节奏感。

小学五年级体育《健美操》教学设计一、教材分析我教授的是五年级，本节课我选择了学习健美操的基本动作，学生能根据基本步伐创编简单的上肢动作，学会听音乐节拍。

本课时的教学内容通过学生喜爱的棒操开始，感受音乐的节拍，过渡到简便易行的单个健美操动作学习，然后上升为适合学生复杂的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

二、教学目标1.运动参与：创设让学生主动参与的情境，激发学生运动兴趣，使学习的过程产生更大的成效。

2.运动机能：提高学生在运动中感知、感悟、体验健美操基本技能。

3.社会适应：引导学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合作精神，提高师生间、同学间交往、沟通的能力。

三、重点、难点教学重点：掌握动作技能，学会健美操步伐的同时能创编出简单的动作组合，培养团队协作能力。

教学难点：制动能力，动作协调能力与动作的连贯。

四、教学方法1.教师采用激情教学法，调动学生浓厚的学习兴趣，达到教学目的。

2.教学中设计了学生自主探究，小组表演、展示环节，使他们学习时充满激情。

3.学生自主练习的过程是闪烁智慧火光、表现创新精神的过程，但离不开教师适当启发、引导，这样才能使课堂既充满活力又高效务实。

4.为培养学生团结协作、互帮互学的合作精神，要求以组为单位进行创编动作。

开展以组为单位的团队比赛，学生积极性会更高。

五、教学过程【开始部分】5分（一）列队上课（2分）1.全班四列横队，体育委员整队，报告人数。

2.教师宣布本课内容：（1）创编健美操简单动作组合（2）游戏：《狮子钻铁环》（二）热身运动（3分）1.游戏：看谁反应快（1）教师口令，学生由四列横队队形变成圆形，学生逆时针慢跑。

游戏开始。

（2）师生互动，学生听哨音快速向相反的方向跑，游戏主要示意学生的反应能力，促使学生积极参与游戏。

2.体操棒热身操（1）教师组织学生，并要求动作规范。

（2）学生四列横队队形，与老师共同进行体操棒热身操【基本部分】32分（一）健美操基本动作的练习（24分）1.健美操基本动作的练习（1）队列队形：四列横队体操队形（2）教师带领学生一起同跳健美操的基本步伐及简单的上肢动作。

小学五年级下册体育教学计划一、学情分析本学期和上学期一样，任教五年级四个班。

经过一个学期的接触，对各个班的学生大致有个了解。

一班三班学生单纯，老师不强调常规就不自觉，但一严肃就做得很好;二班四班的学生活泼贪玩，自觉性不够，特别有十几位学生很调皮，课堂常规执行不够好。

一、二班学生的身体素质较好，本学期在注意强调常规的同时，注重引导自己学会玩，和同学合作玩，发展一项自己喜欢的体育活动，把它玩的更有技巧。

三班学生单纯守纪，但身体素质普遍较差，本学期着重发展身体素质。

本学期难点是引导女同学积极参与活动，到了五年级，女同学进入青春期，害羞怕倒霉不太爱表现自己，爱上体育课又怕上体育课，应多安排女生喜欢的内容。

一、教材分析跑：学习蹲踞式起跑、加速跑、冲刺跑的技术，发展快速反应能力，初步学习“上挑式”传、接棒技术，进一步培养集体协作意识和配合能力。

跳：进一步改进跨越式跳高和蹲踞式跳远的技术，发展身体灵敏素质和协调性，提高跳越能力。

投：学会助跑投掷垒球的方法，初步掌握动作连贯协调一致的投掷技能，发展协调性和投掷能力，养成锻炼时注意安全的习惯。

小篮球：初步学会行进间传、接球、运球和原地投篮的基本技术，发展灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学知识的能力。

二、教学进度五年级健康保健1、积极的参加课外体育活动2、《国家学生体质健康标准》3、自测脉搏的方法4、武术5、营养与健康6、皮肤要多擦如厕要少话实践2、队列队形3、跨越式跳高4、截住空中球5、臂交叉跳绳6、互射7、上两步掷垒球或沙包8、____分钟定时跑9、拉绳比跳10、跳背11、分腿腾越(山羊)12、放松跑13、武术14、____米快速跑15、障碍接力跑16、改换目标17、投篮比赛18、投球过网19、越过障碍20、单手传球比快21、圆圈运球22、圆圈接力跑23、运球传球接力24、投中目标25、保龄球26、滚翻接力27、滚球接力28、后滚翻一挺身跳29、互相帮助30、后蹬跑三、教学措施1、对每一位学生的健康负责，特别关注体育后进生的发展2、认真备课，认真上课，课前及早布置好场地器材，课后做好整理工作。

五年级体育课教案《篮球：原地双手胸前传接球》（水平三）一、课的设计理念本课以新课标“健康第一”为指导思想，根据小学水平三学生的心理特点与认知规律，将篮球原地双手胸前传接球作为五年级学生学习内容。

通过学习篮球，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，激发学生学习兴趣，树立终身体育意识。

二、教材分析篮球运动是深受学生喜爱的运动项目之一。

本课针对五年级学生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球原地双手胸前传接球技术为教材，结合学生的实际情况，营造活跃课堂氛围，引导学生探究、交流、互动地学练，通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。

三、学情分析五年级的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。

该年级的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。

教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。

我所教的这个五年级班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。

四、教学目标及教学重、难点认知目标：通过学习使85%的学生学会双手胸前传接球的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

技能目标：熟悉球性，运用篮球各种游戏的形式，使部分学生达到熟练并掌握双手胸前传接球的技术动作，发展身体速度、灵敏和协调控制能力。

情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

教学重点：蹬腿、伸臂、翻腕、拨球。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

五、教学流程（一）激趣热身阶段：1.课堂常规（整队、师生问好、宣布本节课任务）2.通过“舞龙”教学环节，使学生身心较快地进入学习和运动状态，激。

小学生体育课教案作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学生体育课教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学生体育课教案1一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。

身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。

他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。

二、指导思想根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

三、教学目标1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。

2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。

3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。

4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。

四、教学重难点重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性五、教学内容坐位体前屈跳短绳六、教学准备坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根七、组织教法根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。

八、教学流程课堂常规—检查着装—队列队形—准备活动（热身操）—柔韧专项素质练习—情绪激发、测试动员—坐位体前屈测试—跳短绳练习—分组轮换—放松练习—集合总结、提出要求。

水平二《安全运动促健康》教学设计一、教学内容：安全运动促健康二、教学目标1.认知目标：知道体育运动的好处，了解运动伤害事故的防范常识。

2.技能目标：知道并遵守安全运动的基本方法。

3.情感目标：愿意积极参加体育运动，促进身体健康，懂得感恩，做国家栋梁。

三、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全注意事项。

难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教学过程：（一）创设情境，提出问题同学们，你和你的家人喜欢什么体育运动，请上台表演，其他同学猜一猜是什么体育活动。

教师引导：为什么喜欢体育运动？生自由回答：体育运动的好处有哪些？ppt总结体育运动的好处引出课题《安全运动促健康》。

（二）探索交流，学习新知识1.运动中发生伤害事故的原因（1）运动中的伤害有哪些？观看视频，学生发现伤害事故。

学生回忆，发生在身边的伤害事故，列举案例。

（2）小组讨论：运动伤害的原因，组长记录并汇报结果、（3）教师归纳：运动着装不合适，运动场地不平整，运动器械不牢固，运动习惯不良好，运动方法不正确，运动方式不合理。

（4）练习题，观看图片，让学生分类属于哪种运动伤害。

2.怎样预防这些伤害事故的发生？（1）观看视频引出运动前的预防措施穿着合适的运动服装，不带硬物和与运动无关的东西；做好准备活动；在平坦、适合运动的场地运动；注意检查运动器械是否安全可靠。

拓展：运动前为什么要做准备活动？就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

如果活动不充分，神经系统就不兴奋，肌肉供血量不足，就会动作僵硬、不协调，极易造成损伤。

（2）小组讨论：运动中怎样预防这些运动伤害的发生，组长记录并汇报结果。

运动时注意力要集中；遵守运动规则和方法；在体育课上一定要遵守体育课堂常规，不做危险的动作，按要求进行活动，不在运动中搞恶作剧，不在运动中吃东西，不在教室或走廊里奔跑或玩耍。

（3）学生根据生活经验自由发言运动后的预防措施，看专家建议总结运动后的预防措施。