一年级体育教案学情分析

一年级体育公开课教案5篇一年级体育公开课教案1《立定跳远》一年级体育教案一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

三、教材分析：立定跳远属于全日制义务教育小学体育(1～6年级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。

它是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。

另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

四、学情分析：本班共有学生30人，从班级学生整体身体素质状况来看为一般。

另外，一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

五、教学目标：1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

3、发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。

4、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。

六、教材重、难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地。

教学难点：摆臂与蹬地协调用力。

七、场地器材：场地：操场器材：1.跳绳30根。

2.呼啦圈4个。

一年级上册体育教学设计《立定跳远》人教版一. 教材分析《立定跳远》是人教版一年级上册体育教学内容之一，旨在培养学生跳跃能力，提高身体协调性和灵活性。

本节课通过学习立定跳远，使学生掌握基本的跳跃技巧，增强下肢力量，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。

二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，自控能力较差。

在学习立定跳远时，学生需要掌握跳跃的基本动作，培养协调性和灵活性。

通过对学生的观察和了解，发现他们在跳跃过程中存在动作不规范、力量不足等问题。

三. 教学目标1.认知目标：使学生了解并掌握立定跳远的基本动作要领。

2.技能目标：培养学生跳跃协调性、灵活性，提高立定跳远成绩。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握立定跳远的基本动作要领。

2.教学难点：培养学生跳跃的协调性和灵活性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。

2.游戏法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高跳跃能力。

3.分组练习法：分组进行练习，培养学生团结协作的精神。

4.比赛法：学生进行比赛，提高学生的竞技水平和积极性。

六. 教学准备1.场地准备：篮球场或田径场，划定立定跳远区域。

2.器材准备：立定跳远板、沙坑、测量工具。

3.教学服装：教师和学生穿着舒适、易于运动的服装。

4.教学PPT：制作教学课件，展示立定跳远动作要领。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓虫子”引导学生进行热身活动，提醒学生注意动作协调性。

随后，引入本节课的教学内容——立定跳远。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示立定跳远的动作要领，包括站立、摆臂、跳跃、落地等环节。

同时，教师进行动作示范，让学生清晰地了解立定跳远的整个过程。

3.操练（10分钟）（1）分组练习：学生分为若干小组，按照教师示范的动作要领进行分组练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）原地摆臂练习：学生站立，进行原地摆臂练习，培养跳跃协调性。

小学一年级上学期体育课学情分析及教学措施资料由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。

体育教师在进行时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。

但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。

因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

目标1、使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。

2．使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。

3．使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。

4．使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质。

5．培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和主义，良好道德的教育。

教学措施1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。

2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握4.利用语言、激励学生，提高练习的效果5.学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。

教学通过学习的理念教育，我以“健康第一”、“终身体育”等理念，使我根深蒂固，来指导我以后的工作。

突出体育课的生活化、创新化，让学生勤学、思学、乐学。

小学一年级下册体育教学计划一、学情分析小学一年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标与重难点1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌握基本体操、快速跑、技巧、投掷、身体素质训练、篮球比赛等。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

三、教材内容:小学一年级主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高。

授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲____周，每周体育授课为3学时，共60学时。

每个学期实际上课定为____周，共48学时。

上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

配以中国象棋比赛、体育健康理论知识、基本体操、快速跑;耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练、篮球比赛等。

另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

小学体育各学段的学情分析引言本文将对小学体育各学段的学情进行分析，以便了解不同年级学生的体育发展情况，并为教师制定相应的教学计划提供参考。

一年级学情分析学生特点- 一年级学生通常年龄较小，体力相对较弱。

- 一年级学生多数对体育活动抱有积极的兴趣和好奇心。

研究重点- 培养学生良好的体育运动惯和基本技能。

- 通过简单的游戏和活动，提高学生的协调能力和身体素质。

二年级学情分析学生特点- 二年级学生体力逐渐增强，活动能力提升。

- 二年级学生对体育活动的参与度提高，对规则的理解逐步深入。

研究重点- 进一步培养学生体育运动的兴趣和热爱。

- 引导学生通过合作和竞争，提高个人技能和团队合作能力。

三年级学情分析学生特点- 三年级学生的体力逐渐稳定，具备较好的运动能力。

- 三年级学生对体育活动规则的理解逐渐深入，运动技能有所提升。

研究重点- 强化学生对体育运动技能的掌握和应用能力。

- 培养学生对不同体育项目的了解和兴趣，发现潜在的体育特长。

四年级学情分析学生特点- 四年级学生具备一定的体能水平和运动技能。

- 四年级学生对体育活动的参与度较高，愿意尝试一些挑战性的运动项目。

研究重点- 提高学生体育技能的专业性和精确性。

- 培养学生的竞技意识，并注重团队合作和对手尊重。

五年级学情分析学生特点- 五年级学生体力和协调能力较强。

- 五年级学生愿意参与各类体育运动，对运动比赛有一定的认识。

研究重点- 引导学生参与更多的体育比赛和团队活动。

- 培养学生良好的体育惯和领导能力。

六年级学情分析学生特点- 六年级学生体力较好，运动技能较高。

- 六年级学生有一定的体育专项兴趣和能力。

研究重点- 继续提高学生的体育技能水平，培养专项运动的能力。

- 培养学生体育意识的终身发展观念。

结论从一年级到六年级，小学体育课程需要根据学生各学段的特点和发展需求进行适当的调整和安排。

教师应关注学生的兴趣和能力，通过不同形式的活动和游戏，培养学生对体育的热爱和积极参与精神，促进学生的全面身体素质和健康发展。

小学一年级体育教案优秀（精选17篇）小学一年级优秀篇1一、教材内容分析1、本课节选自人教版跳跃单元，教学对象是小学一年级的学生。

根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节，以“小青蛙玩耍—练本领—打害虫”的过程开展教学。

利用这个情景游戏的组织活动，提高学生的跳跃能力，协调能力，激发学生在活动中积极思考的兴趣，使学生在练习过程中获得成功与快乐的情感体验。

2、跳跃是人体的基本活动能力之一，它的练习形式也很多，因此在进行教学时不必拘于某种特定的练习方式，可以采用多种教学方法和练习手段进行教学。

本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则，以情境教学为主题，培养创新思维的能力，使每个学生身心都能得到充分的发展。

二、教学目标1、学会在生活中运用所学技术，正确理解落地缓冲对自我保护的作2、初步掌握双脚跳跃的动作和方法，提高学生的身体协调性。

3、培养学生自主学习的习惯和能力。

三、教学重点：前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。

教学难点：如何较好地落地缓冲。

四、教学过程开始部分课堂常规：1、整队2、检查着装3、宣布课的内容队形：纵队集合要求：快、静、齐，听指挥，步调一致，朝气蓬勃。

准备部分1、情境导入师：“你好，我的小朋友，我今天听到一个小青蛙的故事，你们想听吗?～～～让老师也带小朋友去和他们一起玩好不好?”2、教师示范指导：高人、矮人、猪八戒、孙悟空练习队形(×：男〇：女)〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇要求：积极参与，注意同学间不要推挤，注意安全。

1、身体进入准备状态。

2、情绪进入兴奋状态。

基本部分(一)、示范教学小青蛙学本领打害虫——立定跳远动作要领：口诀：双手向上脚提起屈膝下蹲手后摆快速摆臂和蹬腿落地屈膝要站稳1、故事引入，学生进入角色2、教师讲解动作要领边做示范，教师用形象化的语言启发学生模仿做练习。

3、教师巡视。

4、纠正错误动作。

(二)、练习1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;2、“小青蛙”自练，教师巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;3、把小青蛙带到河边，教师讲解一下立定跳远的动作方法，并做示范;4、引导小青蛙在原地进行立定跳远练习;5、引导小青蛙怎样跳得更远;6、选出动作做的比较好的几个学生做示范，教师点评并表扬他们;7、比一比，谁跳得最远，并给与奖励;8、提出注意事项(三)、小青蛙稻田打害虫1、讲解游戏规则活动方法，即时启发指导。

一年级体育学情全面分析一年级体育学情分析一、学生身体健康状况一年级学生正处于身体发育的关键阶段，他们的身高、体重等基础指标都在逐渐变化。

通过定期的体育测试，我们可以掌握学生的基本身体素质情况，如爆发力、耐力、柔韧性等。

在此基础上，我们可以根据学生的个体差异，制定针对性的锻炼计划，促进他们的健康成长。

二、体育基础知识一年级学生对体育基本概念、运动技能等有一定的了解，但在实际操作中可能存在理解不深刻、动作不规范等问题。

因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的讲解和实践，帮助学生掌握正确的运动技能。

三、运动技能水平一年级学生在体操、田径、游泳等项目上的技能水平存在较大差异。

在实际教学中，我们可以根据学生的技能水平，实施分层教学，让每个学生都能在自身能力基础上得到提升。

四、体育兴趣与态度一年级学生对体育活动普遍表现出较高的兴趣和积极性，但在运动过程中的态度和合作精神等方面还需加强。

因此，我们需要通过多样化的体育活动，激发学生的兴趣，培养他们良好的运动习惯和团队协作精神。

五、体育习惯与参与度一年级学生的体育习惯和参与度存在较大差异。

部分学生养成了良好的锻炼习惯，积极参与各类体育活动；但也有部分学生缺乏锻炼意识，参与度不高。

针对这种情况，我们需要加强对学生体育锻炼的引导和督促，鼓励他们形成良好的运动习惯。

六、家庭体育氛围家庭体育氛围对孩子的健康成长具有重要影响。

一年级学生的家庭环境各异，部分家庭注重孩子的体育锻炼，提供相应的支持和引导；但也有部分家庭对体育重视程度不够。

我们需要与家长密切沟通，宣传体育锻炼的重要性，争取家长的支持和配合。

七、生理和心理发展特点一年级学生正处于儿童期的末期，生理和心理发展呈现出阶段性特点。

在体育教学中，我们需要关注学生的生理和心理变化，根据他们的特点进行针对性的教学安排，促进学生的健康成长。

八、安全意识和自我保护能力一年级学生安全意识和自我保护能力相对较弱，需要在体育教学中加强安全教育，提高学生的安全意识，避免运动损伤的发生。

小学一年级体育教学计划（7篇）一、教材分析小学一年级的教材较为简洁，内容主要有:体育根底学问、根本体操、田径类的跳动和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米和50米跑走跑交替）、根本步法练习。

内容简洁却是最根底的，要让学生从一开头就养成良好的动作习惯，对于难度较大的工程，教师在留意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生根底力量开头培育，养成终身体育的好习惯。

二：学生分析一年级的学生通过一个学期的学习，对于体育课有了肯定的了解并且兴趣比拟深厚。

他们年龄小，奇怪心强，喜爱新奇的、趣味性较强的活动和嬉戏，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

三、教学目标及重难点教学目标：1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。

3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。

重难点：1、新播送体操《盼望风帆》学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

2、本学期还有一个重点就是体质安康测试，跳短绳工程。

3、对新入学的一年级学生加强课堂常规教育。

四、教学内容1、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线来回跑、e接力跑、2、跳动主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远3、投掷抛接球4、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。

五、方法措施：1、要求全体学生要积极参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

小学一年级体育教学计划【范文一：小学一年级体育教学计划】一、学情分析经过一个学期的学习，学生已经养成了良好的体育课堂常规。

但由于一年级的学生年龄还较小，喜欢接受新知识，对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。

二、教材分析小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识、韵律体操、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。

内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标与任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力，进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学重点与难点1、教学重点重点：全国小学生广播体操、田径的各种跳跃和投掷动作。

2、教学难点难点：各种体操动作。

五、教学措施与教改思路小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

小学1-6年级体育学情分析
引言
本文将对小学1-6年级体育学情进行分析，旨在了解该阶段学
生体育研究的现状和问题，并提出相应的解决策略。

体育学情概述
小学1-6年级是学生体育研究的关键阶段。

在此期间，学生通
过体育教育和锻炼，培养身体素质、增强体质健康、锻炼意志品质。

然而，目前存在一些问题需要解决。

学生体育研究现状分析
1. 体育研究内容过于单一：小学体育课程内容主要以传统体育
项目为主，缺乏多样性和趣味性，难以吸引学生的兴趣和参与度。

2. 缺乏科学的教学方法：部分教师在体育教学中缺乏专业知识
和科学的教学方法，无法有效引导学生体验体育乐趣和提高技能。

3. 学生体育意识不强：部分学生对体育的重要性缺乏认识，缺
乏乐观积极的体育态度，缺乏主动参与体育活动的意愿。

解决策略
针对上述问题，我们可以提出以下解决策略：
1. 丰富体育研究内容：在传统体育项目的基础上，加入一些新
的体育项目或者创新体育活动，增加趣味性和多样性，吸引学生的
参与。

2. 提供专业的教学培训：为体育教师提供专业化的培训，提高
其体育教学知识和教学技能，使其能够有效引导学生参与体育活动
和提高技能。

3. 强化体育宣传教育：通过举办体育赛事、开展体育知识宣传
等活动，提高学生对体育的认识和意识，培养乐观积极的体育态度。

结论
通过以上解决策略的实施，可以提高小学1-6年级学生的体育
学习效果，并促进他们健康成长。

然而，为了能够落实这些策略，
需要学校、教师和家长的共同努力及相关资源的支持。

只有这样，
才能实现小学体育学情的改善和提升。

小学生各年级体育学情分析一、引言随着我国教育改革的深入推进，体育教育在小学生教育中的地位越来越重要。

为了更好地了解和分析小学生的体育学情，以便于制定更加科学、合理的体育教育方案，我们对小学生各年级的体育学情进行了全面的分析。

二、小学生各年级体育学情概述一年级1. 身体发展特点：一年级学生处于生长发育初期，身体各个器官和系统发育不完善，关节灵活性好，但肌肉力量和耐力相对较弱。

2. 体育教学内容：注重基本运动技能的培养，如跑、跳、投等，以及简单的体操动作。

3. 学情分析：一年级学生对体育活动充满好奇心，但注意力容易分散，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯。

二年级1. 身体发展特点：二年级学生身体发育速度加快，运动能力逐步提高，协调性、灵活性较好。

2. 体育教学内容：增加难度，如简单的球类游戏、跳绳等，进一步提高基本运动技能。

3. 学情分析：二年级学生有一定的自主学习能力，可以进行简单的合作和竞赛，但在技术动作的掌握上还需要教师的耐心指导。

三年级1. 身体发展特点：三年级学生处于生长发育高峰期，身体素质快速提升，肌肉力量和耐力有所增强。

2. 体育教学内容：引入更多团队运动，如篮球、足球等，注重培养学生的团队合作意识和运动技巧。

3. 学情分析：三年级学生具有较强的竞争意识和团队精神，但在技术动作的细节处理和战术运用上还需提高。

四年级1. 身体发展特点：四年级学生身体发育逐渐平稳，运动能力进一步提升，可以进行更复杂的体育活动。

2. 体育教学内容：增加难度，如复杂的球类比赛、田径项目等，提高学生的运动技能和竞技水平。

3. 学情分析：四年级学生运动能力较强，有自己的运动兴趣和特长，但在体育理论知识方面还有待加强。

五年级1. 身体发展特点：五年级学生身体发育逐渐成熟，运动能力稳定提升，可以进行更高难度的体育活动。

2. 体育教学内容：更加注重体育理论知识的学习，如运动营养、运动损伤预防等，同时提高学生的竞技水平。

一年级上册体育新课标教案一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。

在体育教学中，以学生的运动兴趣和身体发展为中心，注重培养学生在玩中学、玩中练、玩中乐的自主学习方式。

引导学生在体育课的学习中，积极思考，主动探索，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参加体育活动的积极性，发展学生的运动才能，提高学生的身体综合素质。

二、教材分析本课是水平一的内容，主要包括：基本身体活动、游戏、韵律活动和舞蹈等。

这些内容生动活泼，适合一年级学生的心理特征。

通过学习，培养学生的身体协调性、灵活性，提高身体素质，促进身心健康成长。

三、学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对事物充满好奇。

但是，他们的身体协调性、灵活性较差，需要有针对性地进行练习和培养。

针对这种情况，本课采用了游戏、竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和练习效果。

四、教学目标1. 知识技能目标：通过学习，使学生掌握基本的身体活动方法，提高身体协调性和灵活性。

2. 过程方法目标：通过游戏、竞赛等形式，培养学生主动参与、合作学习的意识。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对体育活动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。

五、教学重难点重点：掌握基本身体活动的方法。

难点：在活动中培养学生的合作意识和创新精神。

六、教法与学法1. 教法：情境教学法、游戏法、讲解示范法等。

2. 学法：观察法、模仿法、合作学习法等。

七、教学过程1. 导入阶段：通过情境导入，引导学生进入学习状态。

2. 热身阶段：通过热身活动，使学生身体逐渐进入运动状态。

3. 学习阶段：通过讲解示范、学生模仿练习、游戏竞赛等形式，引导学生掌握基本身体活动的方法。

4. 巩固阶段：通过反复练习和游戏竞赛等形式，巩固所学内容。

5. 结束阶段：通过放松活动和总结评价，帮助学生调整身心状态。

一年级学生体育学情分析1. 引言为了更好地了解一年级学生在体育课上的学习情况和特点，提高教学质量，我们对一年级学生的体育学情进行了分析。

本分析报告基于对学生课堂表现、身体素质、技能水平、兴趣等方面的观察和评估，旨在为学生提供更有针对性的体育教学。

2. 学情概述2.1 学生构成一年级共有XX名学生，男生XX人，女生XX人。

学生年龄集中在6-7岁之间，整体生长发育水平较为相近。

2.2 体育课设置一年级每周设有两节体育课，共计40分钟。

课程内容包括热身运动、技能训练、团队游戏和拉伸放松等。

3. 学情分析3.1 课堂参与度大部分一年级学生对体育课具有较高的热情和参与度。

在课堂活动中，学生们积极参与热身运动、技能训练和团队游戏，表现出良好的团队精神和合作意识。

然而，也有部分学生由于身体素质、技能水平等方面的原因，课堂参与度相对较低。

3.2 身体素质一年级学生的身体素质整体较为接近，但在力量、速度、柔韧性和耐力等方面存在一定差异。

部分学生力量和速度素质相对较弱，需要在体育教学中加强针对性训练。

3.3 技能水平一年级学生在技能方面具有较高的可塑性。

大部分学生能够掌握基本的跑、跳、投等动作要领，但动作规范性和技巧性有待提高。

此外，部分学生在技能学习过程中容易产生恐惧心理，需要教师给予更多关注和鼓励。

3.4 兴趣与需求一年级学生对体育活动表现出广泛的兴趣，尤其喜欢趣味性较强、互动性较高的游戏。

在教学过程中，教师应充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有吸引力的教学内容和活动形式。

4. 教学建议4.1 因材施教针对学生身体素质和技能水平的差异，教师应制定不同难度的教学计划，给予学生个性化的指导。

对于身体素质较差的学生，应加强基础训练，提高他们的自信心和参与度。

4.2 注重技能培养在教学过程中，教师应注重学生技能的培养，从基本动作做起，逐步提高动作质量。

同时，鼓励学生参加各类体育比赛，提升竞技水平和团队协作能力。

4.3 增加趣味性为了提高学生的学习兴趣，教师应增加体育课的趣味性，设计丰富多样的教学活动和游戏。

一年级体育教案学情分析范文一、生理特点。

1. 身体发育。

- 一年级学生年龄大约在6 - 7岁，正处于生长发育的初期阶段。

他们的骨骼比较柔软，有机物含量多，无机物含量少，所以骨骼弹性大，硬度小，不易骨折，但容易发生变形。

例如，在进行一些长时间单一侧向的体育活动时，如长时间单脚站立或单手支撑，如果姿势不正确，可能会影响骨骼的正常发育。

- 他们的肌肉力量较弱，尤其是小肌肉群的发育还不完善。

在进行一些精细动作的体育活动时，如用手准确地抛接小物件，可能会比较困难。

这个阶段的孩子肌肉中水分较多，蛋白质、脂肪、糖及无机盐较少，富有弹性，但力量较差，易疲劳。

所以在体育教学中，活动强度不宜过大，持续时间不宜过长。

2. 身体协调性。

- 一年级学生的身体协调性处于初步发展阶段。

他们的大脑对身体各部位的控制能力还比较弱，在进行一些需要身体各部位协同动作的活动时，如跳绳时手脚的配合，往往会出现不协调的现象。

他们可能先学会了脚的跳动，而手部的摇绳动作却很难与脚的动作同步。

这就需要教师在教学中采用分解动作教学法，先分别教授各个动作，然后再逐渐将动作组合起来练习。

二、心理特点。

1. 注意力特点。

- 一年级学生的注意力难以长时间集中。

他们的注意力稳定性较差，容易被外界新鲜事物所吸引。

在体育课堂上，一只飞过的小鸟或者操场边新出现的小昆虫都可能使他们的注意力分散。

根据这一特点，教师在教学时要采用多样化的教学方法和教学内容。

例如，在教授队列队形时，可以采用游戏化的方式，如“小动物排队”，将学生分成小组，每个小组扮演一种小动物，按照教师的指令排队，这样可以提高学生的注意力。

2. 学习动机。

- 这个阶段的孩子对体育活动的学习动机主要来源于兴趣和好奇心。

他们对新鲜、有趣的体育活动充满热情，比如色彩鲜艳的体育器材、充满童趣的体育游戏等都能激发他们的参与欲望。

教师可以利用这一点，在教学中多引入一些富有创意和趣味的体育游戏，如“彩虹伞”游戏，孩子们在彩色的大伞下奔跑、玩耍，既能锻炼身体，又能让他们在快乐中学习体育知识和技能。

小学一年级体育队列队形教案一、学情分析《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。

二、教学理念体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。

因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。

2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

4、本节课的重难点：重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。

四、教学环节预设一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。

小学一年级体育教学计划（精选3篇）小学一年级体育教学计划1一、学情分析：刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课。

二、教材内容分析：小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。

体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。

三、教学目标：通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

四、教学措施：1、年龄普遍较小，多采用游戏。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。

4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。

有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

五、教学进度表：周次教学内容一1、引导课：认真上好体育课（室内理论课）2、正确的走站立姿势；排队上课、集合、解散；3、小学生广播体操（一）；稍息、立正二1、复习小学生广播体操（一）；学习小学生广播体操（二）2、复习小学生广播体操（二）；学习小学生广播体操（三）3、队列：报数；游戏：块块集合三1、复习《小苹果》；游戏：一切行动听指挥2、各种姿势的走；走跑接力3、前后滚动；摇小船四1、队列：原地转法；复习《小苹果》2、模仿动物走；走跑交替3、理论：正确的身体坐、立、行姿势五1、投准练习；游戏：看谁投得多2、韵律活动：听音乐做动作；基本姿态练习3、队列：踏步—齐步走；复习原地转法六1、基本跳跃；模仿动物跳2、拍球；拍球比多3、拍手操；复习小学生广播体操七1、游戏：端水平衡；障碍赛跑2、技巧：前滚翻（一）；跳垫子游戏3、技巧：前滚翻（二）；换物接力八1、兔子舞（一）；蹦蹦跳跳2、兔子舞（二）；游戏3、齐步走—立定；复习拍手操九1、快速跑；接力游戏2、拍球；传球接力3、劳动模仿操（一）；游戏：改换目标十1、劳动模仿操（二）；换物接力2、走跑交替；走跑比美3、双脚连续跳；比谁跳得远十一1、舞步：跑跳步、滑步；游戏：黄河、长江2、走和跑：直线跑；游戏：传递情报3、持轻物掷远；跨下传球接力十二1、复习队列队行；游戏：搬运接力2、复习跑跳步、滑步；兔子舞3、后踢步加手臂动作；柔韧练习十三1、地滚球；游戏：小小保龄球2、拍手操；游戏：“8”字接力3、模仿动物爬；爬垫子接力十四1、跳小绳；跳绳比多2、走跑练习；游戏：跳进去拍人3、欣赏全国大众少儿组健美操比赛；找自己的家十五1、复习正确的走和正确的跑；游戏：迎面接力2、队列：走圆形；十字接力3、复习小学生广播体操；游戏：老鹰和小鸡十六1、模仿动物形象的简单舞蹈动作；集中注意力游戏2、拍球接力；协调性练习3、理论：体育运动与营养卫生十七1、快速反应跑；报纸游戏2、复习《小苹果》；小游戏3、复习基本队列队行；游戏：跳进去拍人十八1、复习；总结2、考试3、考试六、测试：建议测试项目：小学生广播体操《小苹果》；基本队形队列。

一年级体育《各种方式的走》教学设计一、教材分析本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。

但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。

所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。

二、学情分析小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。

因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。

这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。

这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。

为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。

通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。

三、教学目标知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。

技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。

情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。

教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。

教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。

四、教学设计思路本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。

主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。

小学一年级体育教学打算一、学生分析一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来讲什么都是新鲜的，他们都喜爱同意新知识，可是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，关于一些难度较大的知识同意比较慢，专门是对某些和谐性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的适应。

二、教材分析小学一年级的教材较为简单，内容要紧有：体育基础知识、大体体操、田径类的跳跃和抛掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后转动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、大体步法练习。

内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作适应，关于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培育，养成终躯体育的好适应。

三、教学目标及重难点教学目标一、把握大体的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并非断巩固和提高。

二、从基础锻炼做起，进一步增强体质，专门注意培育耐力素养和力量素养。

3、通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终躯体育打下坚实的基矗教学重点：大体队列的练习和田径的各类走跑跳和抛掷动作。

教学难点：学校武术操、体操动作。

四、教学方法一、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

二、小学低年级时期的教学，要依照低年级学生自制力和明白得离较差、情绪转变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方式，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的爱好。

3、多鼓舞新生在课堂上斗胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同窗进行夸奖。

4、教学中教师注重培育学生良好的适应，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予夸奖。

五、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。

踊跃组织课外活动小组，引导学生提高熟悉，做到优生优培，差生转化。