下载文档原格式
通过这次榜样教育班会，我深切地感受到了榜样的力量。
榜样不仅是一种力量，更是一种信仰，一种精神。
在我们的生活中，有许多值得我们学习的榜样，他们用自己的行动和努力，为我们树立了正确的价值观和人生观。
在这次班会中，老师向我们介绍了许多优秀的榜样，他们有的是体育领域的冠军，有的是文化领域的名人，还有的是平凡岗位上的优秀工作者。
他们虽然来自不同的领域，但是他们都用自己的实际行动诠释了什么是真正的榜样。
他们用自己的故事和经历，告诉我们只有不断努力和拼搏，才能走向成功。
通过这次班会，我深刻地认识到了榜样的重要性。
一个好的榜样可以成为我们前进的动力和方向，帮助我们树立正确的价值观和人生观。
同时，一个好的榜样也可以激发我们的潜能和创造力，让我们更加自信和坚定地走向未来。
在今后的学习和生活中，我将以这些榜样为榜样，不断努力和拼搏。
我相信只要坚持不懈地努力，我也能够成为一个优秀的榜样。
同时，我也希望身边的人能够成为我的榜样，让我不断学习和成长。
最后，我希望大家都能够找到自己的榜样，让自己的人生更加精彩和充实。
感受榜样力量活动主题班会
无题
今天，我们聚在一起，开展一次特别的班会活动——感受榜样力量。
通过这次活动，我们将深入了解和感受各种榜样的力量，激发自己的潜能，成就更好的自己。
首先，让我们回顾一下，什么是榜样？榜样就是我们心目中的楷模和榜样，是我们学习的榜样，是我们品德的榜样。
榜样给我们以启示和警醒，引领我们前行。
他们的精神力量可以激发我们的动力，使我们积极向上。
接下来，我们将分组讨论并分享各自心目中的榜样。
每个小组请选取一个榜样进行介绍，并阐述他们的特点、影响和给予我们的启示。
在分享中，我们可以通过图片、故事等形式来展示。
并请大家注意，文中不能有标题相同的文字。
分享结束后，我们将进行一个小游戏：模仿榜样。
每组选出一名代表，通过模仿自己所介绍的榜样，让其他同学猜出榜样的名字。
这个环节不仅考验我们对榜样的了解，还可以增强团队合作意识和提高表达能力。
最后，我们要总结一下这次活动的收获和感受。
请每位同学写下一张纸条，简要记录一下自己的收获和感受，并将纸条放入班会活动的“感受箱”中。
感受榜样力量，不仅是一次班会活动，更是我们在成长道路上
的一次探索和提升。
希望通过这次活动，我们能够深刻感受到榜样的力量，激励自己成为更好的人。
让我们携手努力，共同成长！。
2024观看榜样力量心得体会2024观看榜样力量是一个平台，它通过收集各个领域的优秀个体的访谈视频，为大众提供一个学习进步的平台，同时也给那些优秀的个体提供了展示自我、分享经验的机会，形成良好的学习互动氛围。
一、对优秀个体的受益1、提升影响力作为一个优秀的个体，往往会遇到一些瓶颈，比如人脉、信息来源等，这时候一个好的平台就尤为重要。
2024观看榜样力量就是一个帮助人们扩大自己影响力的平台。
通过这个平台，我们可以展示自己的优势、经验，并能获得更多的人脉资源和信息渠道，从而提升自己的影响力。
2、增加交流机会作为一个优秀个体，尤其是在一个领域内有特长的人，往往容易因为眼界狭窄，沉迷于自我领域的知识，导致弱化了自己的交叉学科水平。
2024观看榜样力量就是一个跨界交流和学习平台，我们可以通过平台更深入的了解不同领域的优秀个体和他们的人生、经验和故事，从而拓宽自己的视野，促进自己的交叉学科交流。
3、提升自我规范2024观看榜样力量是一个展现个体的经验和思路的平台，优秀的个体在这个平台上为观众提供了很多思维的启迪和方法论。
观众通过收看这些视频，可以学习到很多优秀个体的人生智慧，也会对自己的不足有更深刻的认识，进而产生自我规范和改进的动力。
二、对观众的受益1、变革思维方式2024观看榜样力量裂变起初是一个将好故事和好经验分享给大众的平台，平台所涉及的领域也很广泛，从创业到科技到艺术到运动，包罗万象。
因为这个优秀的个体都拥有独特的思维方式和区别于常人的经验，观众收看视频时会有很有趣的收获，有时也会被这些思维方式所打动，进而改变了他们对世界的感知和观念。
2、学习优秀经验通过收看优秀个体的访谈，我们可以学到他们的思考方法、经验和管理策略等。
这些经验无论在人生中的哪一个阶段都是很有价值的，观众们可以将这些经验应用到自己的生活或职业中，从而提升自己的能力和水平。
3、提高情商2024观看榜样力量的访谈视频主要是关于个体的经验分享和情感故事，这类视频往往是一种讲述和倾听的过程，能够提高观众的情商和聆听能力。
榜样心得体会榜样，是一种力量，一种力量可以感染人心，激励人前进。
在我们的成长过程中，榜样往往扮演着重要的角色，他们的言行举止、工作态度、人生追求等方方面面都会影响着我们。
今天，我想分享一下我对榜样的心得体会。
首先，榜样是一面镜子，能够反映出我们自身的不足。
当我们看到身边的榜样取得了辉煌的成就，我们往往会自愧不如，产生对自己的不满和不足。
这种不满和不足，会激励我们更加努力地去学习、工作，去追求自己的目标。
榜样就像是一面镜子，让我们看到自己的不足，从而激发出内心的动力。
其次，榜样是一盏明灯，能够指引我们前进的方向。
在人生的道路上，我们常常会迷茫和彷徨，不知道该往哪个方向前进。
而身边的榜样，往往会给我们指引前进的方向。
他们的成功经验、人生感悟，都可以成为我们前行的指南针。
当我们遇到困难和挫折时，可以想想身边的榜样是如何面对困难的，从而找到前进的方向。
再次，榜样是一种力量，能够激励我们不断进步。
身边的榜样往往都是优秀的人，他们的成功经验和优秀品质都会对我们产生潜移默化的影响。
当我们看到榜样们取得了辉煌的成就时，会激发我们内心的向上之志，让我们不断地进步和提高自己。
榜样的力量，就像一股强大的动力，推动着我们不断前行。
最后，榜样是一种责任，能够激励我们成为他人的榜样。
当我们自己成长为榜样的时候，我们也会承担起一种责任，那就是激励他人。
我们的言行举止、工作态度、人生追求，都会影响着身边的人。
我们要做一个积极向上、乐观向善的榜样，让身边的人受到我们的影响，从而一起进步。
总之，榜样是我们成长道路上的一种力量，他们能够反映出我们自身的不足，指引我们前进的方向，激励我们不断进步，成为他人的榜样。
在我们的成长过程中，要学会善于发现身边的榜样，善于吸取他们的成功经验和优秀品质，从而不断提高自己，成为更好的人。
同时，我们也要努力成为他人的榜样，用自己的行动去影响和激励身边的人。
这样，我们才能真正体会到榜样的力量，让它成为我们成长道路上的一种动力和支撑。
参与班级榜样的力量主题班会交流作文作文一《参与班级榜样的力量主题班会交流》今天，我们班开了一个特别有意思的班会，主题是“榜样的力量”。
我想起了我们班的班长小明。
他学习可努力啦，每次考试都能考高分。
但他不骄傲，还总是耐心地给我们讲题。
有一次，我有道数学题怎么都做不出来，急得都快哭了。
小明看到了，主动过来帮我。
他一步一步地给我讲，讲得特别清楚，我终于明白了。
从那以后，我就觉得他是我的榜样，我也要像他一样努力学习，还要热心帮助同学。
还有我们班的劳动委员小花，她特别爱护班级卫生。
每次看到地上有垃圾，她都会主动捡起来。
有一回，我们班做卫生大扫除，她干得可卖力了，把教室的窗户擦得干干净净，像镜子一样。
在她的带动下，我们大家也都认真打扫，教室变得又整洁又漂亮。
通过这次班会，我明白了榜样就在我们身边，我们要向他们学习，让自己也变得更优秀！作文二《参与班级榜样的力量主题班会交流》今天我们班开了“榜样的力量”主题班会，可好玩啦！老师让我们说说自己心中的榜样，我马上就想到了同桌小强。
他每天早上都早早地来到学校读书，声音又大又好听。
我问他为啥这么努力，他说想多学点知识，以后能做个有用的人。
我觉得他真厉害，我也要像他一样早早来学校读书。
还有体育委员小亮，跑步特别快。
上次学校运动会，他参加跑步比赛，像一阵风一样冲过终点，为我们班赢得了第一名。
他平时训练也很刻苦，不管刮风下雨都坚持锻炼。
我要向他学习这种不怕吃苦的精神。
在这个班会上，我知道了好多同学的优点，他们都是我的榜样。
我要努力变得和他们一样棒！。
2024年学榜样心得体会____年学榜样心得体会尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是xxx，今天我很荣幸能够站在这里，向大家分享我在____年学榜样活动中的心得体会。
回首这一年，我深感自己受益匪浅。
在学榜样活动中，我结识了许多优秀的同学们，学习了他们的优点和长处，也感受到了自己的不足之处。
更重要的是，通过彼此之间的交流和分享，我们互相激励，共同成长。
首先，我要感谢学榜样活动给予我全新的学习体验。
在活动中，我遇到了许多学习上的困难和问题，有时候甚至感到迷茫和无力。
然而，我从未放弃过。
正是在这些困难面前，我学会了努力、坚持和勇敢。
经过反复的试验和努力，我发现问题的根源其实是在学习方法和思维方式上。
于是，我开始积极地寻找解决方法，我学会了制定学习计划，专注于每一次的学习任务，善于思考和总结。
这些方法让我在学习上更加有条理和高效，也取得了明显的进步。
其次，我要感谢学榜样活动培养了我批判性思维和创新思维。
通过参加活动，我学到了很多新知识和技能。
在与其他同学的互动中，我了解到不同的观点和思考方式。
有时候我们的观点可能不一致，但是我们都有一个共同的目标，那就是通过充分的讨论和交流，寻找到最佳的解决方案。
这给我的思维方式带来了很大的冲击，让我学会了从多个角度看问题，并对问题进行深入的剖析和思考。
我逐渐明白，一个人的视野和思维方式是决定他成功与否的重要因素，只有拥有批判性和创新性的思维，才能在复杂多变的社会中有所作为。
再次，我要感谢学榜样活动让我懂得了团队合作的重要性。
在活动中，我们组成了一个紧密的团队，共同开展各项任务。
每一个任务都需要我们相互合作、相互支持，只有团队的力量才能将任务圆满完成。
在团队中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了积极主动地为团队做贡献。
通过与队友的合作，我了解到每个人都有自己的特长和优势，只有充分发挥每个人的潜力，才能取得更好的团队成绩。
团队合作不仅让我体验到了团队的力量，也培养了我的组织能力和领导能力。
第1篇时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：班主任老师参会人员：全体同学班会主题：榜样的力量班会流程：一、开场致辞班主任老师首先发表了热情洋溢的致辞，他强调了本次班会的目的和意义，指出榜样对于学生成长的重要性，并鼓励同学们在学习、生活中寻找身边的榜样，向他们学习，不断提升自己。
班主任致辞原文：“亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主题是‘榜样的力量’。
首先，我想说，榜样是力量的源泉，是我们在成长道路上不可或缺的指引。
在我们身边，有许多优秀的同学、老师，他们用自己的实际行动诠释了什么是勤奋、什么是坚持、什么是责任。
今天，我们就来一起寻找这些榜样，学习他们的精神，让榜样的力量激励我们不断前行。
”二、榜样故事分享1. 优秀同学事迹分享首先，由三位优秀同学分享他们的成长故事和学习经验。
（1）李同学：李同学在学业上成绩优异，同时积极参与各类课外活动，担任班级干部。
他分享了自己的学习方法和时间管理技巧，鼓励同学们制定合理的学习计划，高效利用时间。
（2）张同学：张同学热爱体育运动，是校田径队的队员。
他讲述了自己如何克服伤病，坚持训练，最终在比赛中取得优异成绩的故事，激励同学们面对困难不放弃。
（3）王同学：王同学热心公益，经常参加志愿者活动。
他分享了自己参与公益活动的心得体会，呼吁同学们关爱他人，传递正能量。
2. 老师事迹分享接着，班主任老师分享了自己的教学经验和成长故事，鼓励同学们尊重老师，虚心向老师学习。
班主任分享原文：“同学们，我在教你们的过程中，也学到了很多。
教育是一项充满挑战的事业，但我始终坚信，只要我们用心去做，就一定能够收获成功。
我希望大家能够尊重老师，虚心向老师学习，因为老师是你们成长道路上的重要导师。
”三、互动环节1. “我心目中的榜样”：同学们纷纷分享了自己心目中的榜样，包括父母、老师、同学等，并阐述了自己为什么选择这位榜样。
2. “向榜样学习”：同学们讨论了如何向榜样学习，提出了自己的行动计划。
主题班会榜样的力量主题班会的重要性在学校中，主题班会是一项非常重要的活动。
主题班会旨在通过讲述榜样的力量，激发学生们的学习热情和积极向上的心态。
榜样的力量在我们的生活中无处不在。
无论是在历史上的伟大领导者，还是在我们身边的一位优秀同学，榜样都能给我们带来力量和启发。
让我们回到几年前的一次主题班会。
当天，班会主持人邀请了学校的一位优秀毕业生来和我们分享她的故事。
这位毕业生名叫张洁，是一个乐观开朗、充满自信的女孩。
她在学校时成绩一直优秀，还担任过班长和学生会副主席。
听到她的经历，我们对她充满了敬佩和好奇。
张洁与我们分享了她在学生会的经历。
她告诉我们，作为学生会副主席，她曾经面临过很多困难和挑战。
她说，有时候她会觉得力不从心，但每当她看到身边的同学们都在努力前行，她就会感到无比鼓舞。
她迎接挑战，努力克服困难，最终取得了丰硕的成果。
张洁还分享了她与一位名叫杨帆的男孩的友情故事。
杨帆是班上的一位学霸，他的成绩一直都是全年级的前几名。
张洁告诉我们，她曾经遇到过学习上的困惑，但每当她看到杨帆不厌其烦地帮助其他同学，她就会被他的精神所鼓舞。
张洁从杨帆身上学到了奋发向上、乐于助人的品质，她也通过他的帮助，取得了进步。
通过张洁的讲述，我们深刻体会到了榜样的力量。
在学习上，榜样可以激励我们不断提高，勇往直前。
在生活中，榜样可以引导我们做一个真诚、善良的人。
听完张洁的分享后，我们对她充满了敬意，也下定决心要向她学习。
因此，主题班会的榜样力量带给我们启迪和动力。
榜样们的励志故事和积极的行为，深深地感染着我们每一个人。
他们的成功经验和勤奋努力为我们指引了一条前行的道路。
让我们认真倾听、积极参与，从他们身上找到自己的榜样，让榜样的力量点燃我们的激情，推动我们不断进步。
榜样的力量江梦南主题班会
近日，我们在班级里举行了一次特别的主题班会，主题是“榜样的力量”。
这次班会没有给它取一个标题，是希望通过自己的思考和讨论，来深入理解榜样的力量。
首先，我们先思考一下什么是榜样？榜样是我们生活中或工作中对我们有着积极影响，让我们受益良多的人。
他们可能是我们身边的老师、父母、朋友，也可以是历史上的名人、英雄。
他们用自己的行动和品质给我们树立了良好的榜样。
那么，榜样的力量究竟有多大呢？首先，榜样能够给予我们正能量。
当我们看到榜样们坚守自己的信念，从不轻言放弃，不懈努力追求自己的目标时，我们也会被激发起自己内心深处那份拼搏的决心。
其次，榜样能够引领我们走向正确的道路。
在成长的过程中，我们会面临各种诱惑和挑战，容易迷失自己的方向。
而当我们以榜样为榜样为背后的指引时，我们就能够更加明确自己努力的方向，迈向成功的道路。
最后，榜样不仅是我们学习的对象，更是我们学习的榜样。
正所谓，近朱者赤近墨者黑。
当我们不断接触优秀的人、身边充满正能量的人时，我们的品德和素质也会得到不断提升。
通过这次主题班会，我们深深感受到了榜样的力量。
榜样既是我们学习的对象，也是我们向往的目标。
让我们珍惜身边的榜
样，感悟他们身上的优秀品质，努力成为自己心目中的榜样。
只有不断追求进步，才能为自己的人生增添更多光彩。
榜样的力量班会心得体会内容心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
下面小编给大家带来的是榜样的力量班会心得体会，欢迎查阅！榜样的力量班会心得体会1榜样就是学习的楷模，把榜样人物同主观自我高度融合，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。
就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。
10月21日晚8点，由中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样4》专题节目在中央电视台综合频道（CCTV－1）首播。
聚焦“不忘初心、牢记使命”主题，通过典型事迹再现、嘉宾现场访谈、重温入党誓词等形式，集中彰显优秀共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌，深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守。
节目中介绍了张富清、李连成等榜样人物事迹，不仅有战争时期的战士，冲锋在前，不怕牺牲。
退役转业后不争名不争利，默默奉献一生。
也有带领村民建设家乡，把昔日贫困村变成远近闻名的富裕村、和谐村的村党支部书记。
也有为了脱贫攻坚事业不幸牺牲的新时代的村支部书记。
还有从事邮政投递、环卫工作的普通工人，在普通的工作岗位上做出了不普通成绩，充分发扬了共产党员模范先锋作用。
也有在各自岗位生恪尽职守、无私奉献、不断钻研科技报国的嫦娥四号参研参试人员群体代表。
榜样的力量班会心得体会2法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。
教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观的最有教益的模范。
然而在实践中，教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑战，迫使我们重新反思教师的榜样作用。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
一、教师榜样存在的必然性1.学生具有强烈的“向师性”学生具有强烈的“向师性”，教师是学生最直接的榜样，学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望。
教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。
所以，一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。
2.教师是学生成长中的重要他人无论教师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在学生的脑海中都显得很突出，每个教师都有所不同，如教师准备教案和课堂教学的方式;教师排遣失望、错误和耻辱的方式;教师是否有幽默感，教师是否宽恕和既往不咎，教师是否对待学生公平，教师是否诚实以待;教师是否有耐心;教师开的那些愚蠢的玩笑、教师的癖好、教师习惯的手势等都在学生敏锐的知觉内，并被学生津津乐道。
正如罗伯特?库尔斯在他的《儿童的道德智慧》一书中所总结的，儿童“目睹”我们的生活，由此学会了怎样与他人相处，怎样在这个世界上做出正确的行为，在这样的过程中，孩子对道德准则逐渐形成认同感，这种学习是通过牢记他们的所见所闻而得到激励的。
儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。
可以这样说，与学生最亲近的教师是最重要的道德教育者，是学生成长中不可忽视的人。
二、教师榜样的育人作用对教师的“为人师表”、“模范榜样”的界定，不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育、为人处世教育的过程中。
教师榜样对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展、学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。
教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用首先是教师品格的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和技能的训练。
学生只有在理解老师、信任老师、尊重老师的时候才会向老师敞开心灵的大门，从而愿意接受老师的教导，听取老师的见解，把老师所倡导的价值观念、道德标准接受下来并转化为自己成长、发展需要的内在信念和意志，并以此指导自己的行为。
因此教师榜样育人主要体现在以下几个方面：1.健全人格的塑造者教师的榜样育人，就是保证人人享有充分发挥自己才能的自由，用判断力、想象力以及思想、情感来牢牢把握自己命运的自由，更充分地发展自己的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来付诸行动，“使每个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力”、“挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富”。
日本教育家柴田荣一说，教师的职业“是以教师的人格形象决一胜负的职业”，因此，教师要用自己的人格去潜移默化地影响学生的品格与德性。
2.未来生活的引领者当今世界仍有暴力存在，人类历史就如同一部冲突史。
因而教师应该着力于扩大学生对他人或其他文化及价值观的认识和理解，这样才有助于解决学生冲突和纠纷，教导学生学会共同生活。
要学会认识自己，学会发现他人，真正设身处地地去理解他人的反应，从而为实现共同目标而努力。
3.优良品格的践行者教会学生有效地应付变化不定的情况，实践他所学的知识，参与对未来的创造，教师要表现出好奇心，表现出开放的思想，表现出尊重事实的科学精神和科学思维方法，表现出极大的学习兴趣并把学习的兴趣传授给学生，教学生思考、让学生产生更努力深入某个问题的强烈愿望等等。
总之，教师榜样育人的核心是由“知”的传授向“人”的发展转变，即促进每个人在身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面全面发展。
三、发挥教师榜样育人作用的主渠道1.建立“我—你”型师生关系人类主体性的弘扬及儿童独立意识的增强，是历史的必然，也带来了儿童与教师之间关系的新变化。
儿童被当作是社会或父母的附属品，没有自己独立的人格和个性价值，对父母和教师只有绝对服从的时代一去不复返。
教育不再仅仅以是否“听话”作为判断孩子好坏的唯一标准，儿童的独立意识增强，能动性、批判性增强，不满足于教师的包办代替和“填鸭式”的满堂灌，不满足于过去那种教师高高在上、学生惟命是从的不平等关系。
教师过去习惯的教育方式已不能对儿童产生实质性的影响力，儿童要求与教师建立一种更加平等、民主、友爱的和谐关系，这种平等的师生关系是教师榜样育人作用发挥的前提。
奥地利哲学家马丁?贝布尔关于教育的论述贯穿着一种通过“我与你”、“人与人”之间的交往和相遇来恢复和建立人们之间的信任感的思想。
“我—你”关系是一种“人与人”的关系，是一种人格上平等的、互相信任的关系。
为了更好发挥教师榜样育人的作用，应当确认教师和学生在教育中的地位，建立“我—你”型的师生关系，即教师和学生各以自己独特的人格和平等身份与对方交往，是具有同等权利的师生之间的平等交往，双方在信任的基础上，通过对话互相发生作用，以达到教育的目的。
这种人与人互相尊重信任、人人平等的思想对我们正确处理教师与儿童之间的关系以及发挥教师榜样育人的作用具有重大意义，并对儿童人格的健全发展起到了良好的推动作用。
2.“身教”胜于“言传”一般来说，教师首先应做到“言传身教”，这是品格教育一个很好的途径。
但更重要的是能做到“身教”胜于“言传”。
因为品格教育不同于其他方面的一个重要特征，就在于它不是一般的说教，而是强烈的感染。
这就要求教师必须具有威信，起到示范、表率作用。
但是这种威信不来自教师在地位上和职务上的权势，也不受制于拥有知识的多寡，更不表现为言词的生动，而是思想上、道德品质上的崇高威望。
教师如果单凭自己的职位和地位上的权势，或凭自己的学识、语言是难以使学生接受其教育的。
即使被迫接受，也只能是听而不闻，闻而不信，信而不行，甚至产生逆反心理，有意反其道而行之。
这在我们的教学当中是屡见不鲜的。
所以，作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响，确实给学生在各个方面起到榜样的作用。
显然，这对教师提出了更高的要求，要求学生做到的，自己必须首先做到;要求学生不做的，教师必须坚决不做。
如果“身教”做得好，有时无须进行“言传”，一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不正当行为，口服心服地接受我们的教育，从而达到我们所期望达到的目的。
3.健全社会支持系统政府通过培训部门对教师进行入门培训和职业培训，提高教师的智力品质和非智力品质，以达到社会期许。
教师的品质得到长足提高，日后他们教育学生，则能相应地培养学生的品质。
在培训过程中，力争为教师创造条件和各种各样的学习机会，如与有经验的教师以及学科研究人员进行接触，包括有条件时在经济部门工作或学习一段时间，与家庭、经济界、各种协会及文化生活中的主角，多加商讨，加强合作，以促使所学的知识接近所学的本领。
大量事实和经验表明，一名合格的、能够起榜样育人作用的优秀教师应该是：关爱、理解、尊重和信任学生的人;是一个以身作则、为人师表，使学生信赖、信服的人;是学识渊博，内涵丰富，能做学生求知的促进者;是学生的向导，又是学生的心理医生，能帮助学生树立正确的世界观、人生观，解除学生心中的疑难，引导学生健康成长。
榜样的力量班会心得体会3榜样的力量是无穷的，它们引导着我们向正确的方向前进着，瞧那李嘉诚在抗日时期转到香港，瞧那张衡进过不懈努力发明了地动仪，我看了李嘉诚的故事后不仅深有感触，他那积极的思想、正确的行为让我找到了前进的方向。
李嘉诚的命运十分悲惨。
他爸爸是一名校长，他经常去书房看书，后来由于日本侵入潮州，父亲只好带家人转辗香港，李嘉诚一步一步与香港融合，出乎预料的是日本人一年就攻进了香港，父亲就丧命了。
他为了供养家庭只好放弃读书进入茶楼打工，虽然工作十分辛苦但他还是挺住了，终于在18岁当上了经理，他的工作不是一帆风顺的正当他要收购一家酒店时，被一家大公司抢在前面可他却永不言败。
经过了多年的奋斗成为了中华第一首富，可他却勤俭节约，把钱捐给了医院来救助病人。
我从李嘉诚的身上学到了许多品质，它能在日本在中国肆虐时打造出一番事业是十分不容易的，曾今是一位茶楼伙计现在却通过知识与努力成为了首富虽然有钱却节约给医院捐钱，让我明白了只有通过自己的努力才能成功，让我知道了榜样是无比强大的力量源泉。
