高中学生研究性学习课题开题报告表

研究性学习课题开题报告研究性学习课题开题报告研究性学习课题开题报告（一）一、课题名称：山水与文化二、课题组组长：王君杰成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超三、课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。

这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。

中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。

所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。

这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

四、课题研究的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。

当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。

我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。

中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。

这方面的经济和社会效益都是不可估量的。

这是第一层面的价值。

中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。

中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。

许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。

发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。

发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

五、预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

六、研究方法：搜集资料，问卷调查七、活动计划：1、任务分工：分为3个小组第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。

第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。

第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。

研究性学习开题报告题目：中国古典小说的历史背景及文学价值对高中学生现实生活的影响班级：高二（3）班指导老师：莫凡组长:金雨昕组员：邢思琪李逸顾琪宏课题研究涉及的主导科目：语文历史课题研究涉及的非主导科目：美术政治研究目的：我国古典小说作为一项宝贵的非物质文化遗产，影响着世代中国人。

现在反古之风盛行，希望我们的研究能使高中生了解古典小说、其中丰厚的文化底蕴及其对我们的影响，开始重视古典文化。

研究意义:在当今社会，文化成为时代的主流，物质文化发展影响我们生活的同时，形形色色的非物质文化也在改变着我们的生活方式和思维方式。

通过对中国古典小说的历史背景及文学考究对高中生现实生活影响的研究，我们能够进一步理解古典小说的社会价值,目标：1、为了呼吁当代青少年关注中国古典小说。

2、通过宣传希望引起有关部门关注。

3、在物质精神文明高度发展的今天，更该具备文化内涵。

假设：高中生对古典小说并不是非常了解,通过这次研究,使同学们进一步了解中国古典小说的发展历程和文化内涵,进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。

内容：从古典小说的起源,发展,现状,艺术价值,对高中生人生观，价值观的影响等方面进行研究.方法:可以在网上查相关资料，运用调查问卷,图表，统计方法，归纳总结,了解高中生对中国古典小说的认识及所受到的影响.人员安排：制导老师：莫凡指定调查问卷：邢思琪李逸写作：邢思琪收集资料：顾琪宏金雨昕总结排版：金雨昕时间安排和活动步骤：1～3周确定研究课题并写出开题报告第5周调查问卷的资料总结第6周将收集的资料整理第7周写出开题研究报告可行性分析：我们对中国古典文学及其对高中生的影响充满兴趣,运用业余时间多方面了解这课题所涉及的知识。

物质条件：家中有电脑,查阅资料方便；图书馆藏书丰富。

时间条件：有充裕的时间讨论总结。

预期目标：尽量让更多的同学了解中国古典小说的内涵，进而了解中国古典文化及其对我们自身的影响。

总结:研究性课题涉及课内课外的知识，较为广泛,能让我们把学到的知识运用到研究各领域课题中,有利于我们掌握运用更多的知识，在各方面的努力下我们完成了这次开题报告。

高中生研究性学习开题报告（最新3篇）高中研究性学习开题报告篇一课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松徐涛何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长：贺德才研究时间：20xx.12 ――20xx.12提要一、课题提出的背景 (1)二、课题的界定及研究内容 (3)三、课题研究的理论基础 (4)四、研究方法与计划 (6)五、研究过程与成果 (7)（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动 (7)1 、开展语文活动：在实践中学习 (7)2 、开展创新阅读：在创造中学习 (8)3 、开展专题研究：在反思中学习 (11)（二）教师研究性教学的探索：课题教学法 (12)六、问题与建议 (16)一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。

中国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文水平、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流变的过程中泥沙俱下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经济信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。

综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴影。

高二学生研究性学习开题报告怎么填范例：研究性学习课题开题报告XXX年X月X日课题名称:《对于我校食堂的研究》班级：高一（1）班指导老师:XXX课题组长:王婷课题成员:苏海欧叶甜甜林瑞亮娄智超课题的提出:学校学生早中午排队买饭时间过长,久而久之学生产生了排队长,吃饭难的观念。

一些同学由于因为种种原因（主要原因是排队过于浪费时间），以吃方便面，面包甚至不吃来度日。

严重影响了学生身体健康和学习效率。

为此，我们提出了此课题。

目的与意义:一个健康的身体是革命的本钱，作为21世纪的高中生，饮食是我们培养良好的身体素质的基础。

一日三餐对于我们来说尤为重要。

因此我们想研究我们学校的食堂。

通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，用样让同学们注重自己的饮食习惯，加强他们的纪律意识，做一个身心全面发展的学生。

研究内容：1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况主导学科:管理相关学科:政治美学社会医学具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人开题报告的提出王婷、叶甜甜完成报告（输入电脑）娄智超资料的查阅苏海欧、叶甜甜资料的整理林瑞亮、苏海欧结题报告叶甜甜、王婷研究方法：√□文献法√□调查法□实验法□制作法√□观察法□其他每一阶段的主要任务和目标:阶段时间（周）主要任务阶段目标一XXX年X月中旬选题选出合适的课题二XXX年X月下旬开题报告进行答辩三XXX年X月初至X月上旬实地调查，收集资料进一步熟悉课题四XXX年X月中旬分析资料初步形成见解五XXX年X月下旬结题报告答辩、展示、评比计划访问的校内、外专家:1、沈飞2、校总务主任：李志成活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：调研报告，PPT课件，学生政治小论文，照片等指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。

高中研究性学习课程开题报告高中研究性学习课程开题报告(一)课题名称(五)研究课题的可行性当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。

因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

1、什么是研究性学习2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢?第一个是开放性。

第二个是探究性。

第三个是实践性。

研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

(1)搜集和分析信息资料。

学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料;要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联;最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。

6、评价是研究性学习的重要环节，那么，研究性学习应当如何评价?研究性学习的评价具有哪些特点?研究性学习的评价应当遵循哪些原则?研究性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。

第二个特点是评价内容的丰富性和灵活性。

研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。

二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。

三是学习和研究的方法、技能掌握情况。

四是学生创新精神和实践能力的发展情况。

1、获得亲身参与研究探索的体验课题研究以认识和解决某一问题主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

小组合作研究是经常采用的组织形式，学生一般由3-6人组成课题组，聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。

研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

高中研究性学习开题报告高中研究性学习开题报告(一)研究小组成员:张翰雄、陈震、余鹏、盛尚然、毛俊雄、李浩宸指导教师:刘**课题:北京老城区文化古迹的保护与开发1.选题意义北京是一座古老的城市,历史底蕴深厚,文物古迹众多,为后人留下了为数众多的自然和人文遗产。

近年来,随着经济建设的不断推进,以及北京城市化进程的加快,北京城区的土地资源紧张,人地矛盾突出,而位于北京中心地带的老城区成为问题最突出的地区。

一方面,老城区交通发达,人口稠密,商业基础好,是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。

“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在一起形成一股很大的力量,对历史街区的保护提出了严峻的挑战。

开发和保护的矛盾日益突出,如何在发展中保存历史更成为矛盾的焦点,这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富人文色彩也是最具有挑战性的工作。

”(《济南城市历史街区的保护与开发研究》田芸)另一方面,北京的老城区历史文化古迹众多,胡同密布,居民众多,且多生活在文物古迹之中或四周,多以大杂院的居住形式聚居,居住面积小,房屋老旧,居住条件差。

因此,在北京市文物古迹保护工作和民生安居工程中,老城区居民的搬迁工作成为最为重要的部分之一,并且得到了社会各个方面的普遍重点关注,并且引发了一系列的社会效应,也不可避免的引发了一些矛盾纠纷。

现在,随着北京城区的地价房价不断上涨,人地矛盾更为突出。

北京市,尤其是老城区的发展问题亟待解决。

历年来,围绕北京老城区历史文化古迹的保护开发问题,社会反响剧烈,各方面意见针锋相对,曾经引发大规模的社会大讨论。

在北京市发展的初期,政府和民众对文物古迹保护意识淡薄,破坏拆除文物古迹的事件时有发生,社会影响极差,受到了多方面的批评。

此外,在老旧城区居民的搬迁问题上,有关部门采取的措施也有不当之处。

但随着文物古迹保护意识的增强和北京市政府部门的服务能力提升,对于这方面问题的处理逐渐走向成熟,得到了社会的基本认可。