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高中语文课堂的“小情境''和“大情境''——以史铁生《我与地坛》为例◎杨富华魏永林最近几年，特别是《普通高中语文课程标准》推出以来，情境教学成为中学语文课堂教学的高频词汇。
《语文教学与研究》2020年第一期中曾发表过《创设情境，让课堂亮点纷呈一基于新课标的〈十八岁出门远行〉教学案例探讨》一文,探讨了创设课堂情境的作用和意义。
下面接着探究，基于文本如何设立高中语文课堂的“情境”。
―、理论依据《考试大纲》取消后，高中备考主要有两个依据:一个是《普通高中语文课程标准》（以下y新课程标准”），一个是《中国高考评价体系》,这也是目前指导中学语文课堂教学的主要依据。
《普通高中语文课程标准学课程标准、课程目标、学习 任务群5文学阅读与写作、教学与评价建议等诸面课程情境情境了的要求，出了教学一创设学情境，作、探究学。
《中高考评价体系》中一，情境是高考评价体系中的考体，考学用和的，面学E 学试与高考试的，语文学课堂中的，试目以体的情境为体来行。
以出，新课程标准》中提出的课堂教学，用情教学来学的，这也高考的试设中。
基于中学语文教课堂中如何用情教学也成了值得研究的课题。
的《我与是一文。
是年教还是教育名家都行了课堂和演绎。
们认为，目的课堂教学中的情景教学表现，主要分小情境和大情境两类。
下面，我们以事例，探索新课标下情教学。
二、小情境的设置小情境，着眼于课堂具体教学环节中，以设的行的情境设计。
行课堂的情境设计，最常出语设拓作几个环节。
情境设计较出课环节，通过设立浅情境的切入课堂的组织活动。
（一）导课小情境不知道大家有没有去过*坛？今天我们一起分享几张*坛的照片，这样的地坛同学们想去看看吗？那如果让你天天去，月月去，年年去呢？但是有这样一个人，他说"我的主业是生病,业余是写作”，他热爱运动，曾经是学校80米跨栏冠军，20岁左右双腿残废，21岁脊髓受损双腿瘫痪，30岁患肾病，47岁患尿毒症，59岁突发脑溢血，离世后器官捐他是作家作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席”他是谁呢？在一个下午，他无意间摇着轮椅进入了*坛，从此再没长久*离开过它。
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[微电影剧本范文校园正能量微电影剧本]校园剧本正能量七人刚进初中的第一眼就爱上了她，他是那么的不起眼而她却是那么的高贵，在他眼里她就是个公主，高贵的使他无法靠近，他一直在第二顺位爱着她，不管是什么时候，只要她一有事他一定是第一个冲上去的，可在她眼里他却还是那么没用，他一直想做她的保护伞，哪怕她不看他一眼，他只是想只要她有事能想起他能找他帮忙就够了，直到初二下学期一次换位子，一切都不同了，她坐到了他的后面，他们两的关系就越来越好，她有事总是第一个想起他，他很开心，他很满足，她的成绩很好，而他的却很烂。
他总是在课堂上睡觉，她就总是用笔尖戳他，把他叫醒，叫他好好学习，他总是不做作业，而她总是把她的作业借给他抄，有时还帮他写。
快乐的时光总是过得很快，就这样他们迎来了中考，他知道她的成绩好，高中不可能在一个学校了，他也努力过，他成绩太烂了，怎么努力也来不及了。
到了中考那天，考完了中考。
终于到了拿成绩单的那天，他没看到她来，而他的成绩只能上技校，他报了名，回到家他啊给她发了短信跟她说自己在某某学校，问她在哪个学校，还跟她说自己喜欢她很久了，从第一眼看到她就喜欢上了她。
她没回。
他知道他们也许不会再见面了，他哭了，哭的好伤心。
到了上学的那一天他大包小包的来到学校。
就这样在学校过了一个学期。
他想走出那段感情。
于是决定去找一个女朋友。
一个中午他和他现在的朋友一起去食堂吃饭。
不知道是上天安排还是怎样，他和她相遇了。
她跑了出去，他追了出去，拦住了她，问她你怎么也在这个学校，她没有说话，我给你她的短信你收到了没有，她也没有说话。
她只是一直哭一直哭，他说我喜欢你，很喜欢你，不是爱你。
她还是没有说话。
她想走，他不让她走。
他把她紧紧的抱住了。
为什么在这个学校这么久，却不知道她也在这个学校。
原来那条短信她没收到，也许的上天的安排，让他们再次相遇了。
从那天以后他经常去找她，他们好像又回到了初中那时。
他终于鼓起勇气决定向她表白，她生日那天他表白了。
(2)给加点词选择正确的义项。
（只填序号）【演绎】yǎn yì动①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。
三段论就是演AI给古诗配画，意境绝伦。
请为下面的AI画作配上诗句，最恰当的一项是（A．风休住，蓬舟吹取三山去！B．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
C．坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
D．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
持上二楼住。
⑥我心里嘀咕：“母亲人老觉少，窗外还是漆黑一片，她到底要干啥？”睡意已无的我看了一眼时间，已是六点钟了。
我赶紧起床洗漱，然后往公交车站走。
由于准时坐上了第一班公交车，那天我没有迟到。
⑦不过，有时我也会对母亲的蹬脚声置之不理，躺在床上一动不动。
母亲知道我在赖床，于是不是蹬脚就是拖动板凳，造成很大的响声，这时我再不情愿也要起床了。
⑧有时，我恼怒地说母亲：“你的脚已经那么疼了，还有力气折腾。
”母亲像是与我做捉迷藏游戏的小孩，调皮地说：“怎么会疼？我会使巧力。
”⑨一整个冬天，因为有了母亲准时的蹬脚声，我再也没有迟到。
每每一人行走在清晨寒风刺骨的街头，我心里却是暖意融融，因了母亲的蹬脚声。
⑩随着生活条件的改善，我早已在城里购买了房子。
从我搬进新房那天起，就再也听不到母亲的蹬脚声了。
但是母亲一大早就会起来给我做早餐，她说年纪大了睡不着，还不如早些起来做早餐。
⑪那天，吃着美味可口的早餐，看着坐在旁边白发苍苍的母亲，我忽然醒悟，母亲每天早起做好早餐叫我起床，其实还是在充当我的闹钟。
她每天都在提醒我，怕我上班迟到。
那一刻，我热泪盈眶：母爱从来没有停止过，一直在延续。
（选自《思维与智慧·上半月》2023年第9期，有删改）7．文章主要记叙了什么事？请用简洁的语言概括。
8．请从描写方法入手，赏析第③段画线句子。
我红着脸低着头飞快地跑进办公室，心里嘀咕：“怎么今天老总来这么早，真倒霉！”9．文中的母亲是一个怎样的人？10．文章以“母爱的闹钟”为题有什么妙处？（二）（10分）阅读下面文章，完成题目。
原创校园情景剧剧本篇一：校园的一天剧本校园的一天场景：教室里（同学们还未到）人物：班长（乔丽）、卫生委员（尚小玉）、纪律委员（李佳慧）、学生（龚梦雨、徐海燕、曹玲钰、刘鑫浩、吴鑫鑫）、爸爸班长和曹玲钰唱着歌蹦蹦跳跳进教室，放下书包。
班长开始擦黑板，曹玲钰打开书本看书。
徐海燕：（由爸爸骑自行车送上学。
还唱着歌儿）我去上学校，天天不迟到！爸爸，快点，要迟到啦！爸爸：好嘞！（加快速度向前）徐海燕：红灯!快停下！（二人急刹车，停下）爸爸：胆小鬼！不是还没有车吗？咱们赶时间，闯过去得了！徐海燕：老师说，无论情况多急，时间多赶，安全都要排第一！爸爸：好好好，我们听老师的！徐海燕：（指一指路灯）绿灯亮了，我们走吧！（一起走过去。
到学校门口）到了。
爸爸再见！爸爸下场。
龚梦雨来到教室。
班长正在巡视大家学习。
徐海燕：（奔向班长）班长大人！班长：海燕，风风火火的急什么呀？（大家都围过来）徐海燕：我刚刚，冒着迟到的危险，给我那急性子的爸爸上了一节交通安全课，真是有惊无险哪！班长：是呀，红灯绿灯是命令，（一起说）标志标语要看清！海燕，值得表扬（边说边竖起大拇指）！回头我告诉班主任，小组加分。
龚梦雨：班长，我也不差啊！昨天，我给爱抽烟的爸爸上了一节吸烟有害健康的健康课。
大家：哦？龚梦雨：吸烟等于慢性自杀，不但危害自己的身体健康，还会污染空气，危害他人！在我三寸不烂之舌的劝说之下，爸爸痛下决心：要戒烟（一字一点）！班长：吸烟是一种非常不健康的生活习惯，对身体的损害非常大！关心父母和长辈，就应该帮助他们养成良好的生活习惯！当看到他们抽烟，我们就应该上前对他们说：（大家一起）吸烟有害健康！小雨，做得好！尚小玉：（走到班长旁边）我也不赖呀！以前，我的妈妈特健忘，每次去市场，我总要提醒她带上购物袋，我快要变成她的小蜜了！大家：小蜜？尚小玉：哦不对，是小秘书！现在她不用我提醒了篇二：《梦想光芒》校园情景剧剧本《梦想光芒》校园情景剧剧本道具：演员服装（舞蹈服、医生、护士服装、群众服装、司机服装、母亲服装）、医院病床、小汽车、救护车、担架、鼓、普通床、钢琴王子照片（刘伟）、梦想使者视频（廖智）、各场景标牌、书包、主角照片、饭盒、书桌、电视机、手机等；人物：主角（小燕）、群众演员（司机、乘客）、医护（医生、护士）、主角母亲、主角哥哥、旁白故事背景：讲述一名中职幼师专业学生，怀揣着成为一名舞蹈老师的梦想，不幸在去参加舞蹈比赛的路上突遇车祸，导致腿残疾，不能跳舞，自暴自弃，在同学和家人的鼓励和帮助下，终于战胜困难，重新走上了舞台。
部编版五年级语文上册第六单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
分一些蚊子进来那年的夏天很热，蚊虫猖(chānɡ)獗(jué)。
从遥远的外地赶回家，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。
在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。
后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下他们床上的蚊帐。
我也倒头而睡，心里满是回到家时的自由和舒坦。
原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台开着的电风扇。
不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。
灯忽然亮了。
我迷迷糊糊看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。
正纳闷时，听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”“你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声儿，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。
”蚊子在那一刻后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被温水泡了一下，打了个激灵。
“分一些蚊子进来。
”反复咀嚼这句话，双目仿佛因被强光所刺而发疼。
不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着“妈妈”。
“分一些蚊子进来。
”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。
不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担风霜、屈辱、挫折和不幸。
世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。
1、联系上下文，理解下列句子中加点的词语。
(1)原以为这一觉足可高枕无忧．．．．。
_________________________________________________________________(2)不料，半夜还是被蚊子叮得发毛．．，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。
_________________________________________________________________2、“我”为什么会认为这一觉足可高枕无忧？__________________________________________________________________________________________________________________________________3、短文中画“____”的语句，生动、形象地写出了母亲________________的心理，表现了母亲_____________________________________________________。
关于从百草园到三味书屋试讲10分钟【教学目标】1.结合自身的经历，体会文中的童真童趣，培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。
2.学习本文借助特定句式，灵活安排写景顺序的结构方法。
3.品味作者简练生动、准确传神的语言(特别是动作描写)，增强语言感受力。
4.学习本文融情于景、结合生活细节抒发真情的写作方法。
【教学重难点】学习巧用句式安排顺序，多角度描写景物并融情于景的写作手法。
【教学课时】两课时(连上)【教学过程】一、引入新课1.导入：同学们，我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是人生最亮丽的景色。
这段时间我们阅读鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，其中一篇再现童年生活场景的作品很容易引起我们的兴趣和共鸣，那就是《从百草园到三味书屋》。
2.积累词语：昨天我们布置了预习，学案上的预习作业大家都完成了吧?那好，咱们先从“读读写写”累开始，辨字正音，积累词语。
3.解题：文章的标题提示的往往是关键的信息。
《从百草园到三味书屋》这个标题，有什么含义和作用?(交代地点，提示文章内容，提示文章的结构思路。
)二、把握思路，品读抒情段根据题目提示，文章可以分成两大部分，怎么分?(从过渡段入手)一、教学目标1.采用默读的方式，一气读完文章，了解课文大意，能够用表格的形式归纳内容要点。
2.在整体感知课文内容的基础上，品味关键语句，感受百草园之乐和三味书屋之乐。
3.试着站在小鲁迅和大鲁迅的视角，结合自己的生活经验，从字里行间去体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。
二、教学重难点教学重点：1.试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完文章，了解课文大意。
2.在整体感知课文内容的基础上，通过品味关键语句，感受百草园和三味书屋生活的美好与快乐。
教学难点：1.理解作者笔下三味书屋的读书生活，不是枯燥无味，而是快乐的。
2.抓住关键词句，体会作者对百草园和三味书屋的情感。
三、教学策略本课主要采用默读法、朗读法和讨论法等教学方法。
2023年初高中衔接诗化小说示例与增分训练考点：1.茹志鹃《百合花（节选）》——从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征2.孙犁《看护》与铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰-孙犁先生百年诞辰纪念》——“诗化小说”的特征3.何立伟《空船（节选）》——理论应用4.汪曾祺《鸡鸭名家》——诗化、散文化色彩【考点研究】一、常见考点1.从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征2.“诗化小说”的特征3.诗化、散文化色彩【考点示例】一、茹志鹃《百合花（节选）》——从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征【考点解读】1.从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征文本百合花（节选）茹志鹃一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。
我们文工团创作室的几个同志到各个战斗连去帮助工作。
大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
我们刚到。
包扎所不久，来了一个乡干部，他一边放东西，一边对我们又抱歉又诉苦，他说的什么我就没大听清。
好像是说什么被子的事，要我们自己去借。
我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及就顺便也请了我那位通讯员，请他帮我动员几家再走。
他踌躇了一下，便和我一起去了。
我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。
不一会，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。
“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。
……”“哪一家？你带我去。
”我估计一定是他说话不对，说崩了。
借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。
爱情微电影——《缘来如此》男主角在丧失工作后，每天去图书馆，希望能通过考取公务员来改变生活。
在公交车上，繁忙的女主角让男主角感受到了内心的失意，却也因为女主角的开朗让男主角逐步有了笑容。
当男主角鼓足勇气获得女主认可的同时，殊不知，早在自己认识女主之前，自己已经走入了女主的内心。
《缘来如此》(上篇)男主角度画面：(城市中公交车停站，开走，人们上车下车的画面，显出人们的匆匆忙忙与不经意)镜头一场景：公交车上镜头始终从男主的视角出发男主背着书包，走上公交车，打卡，环顾车厢，走到公交车后方第一排左侧座位，坐在靠近走廊的位子上，把书包放在双腿上，看了眼左手的手表，然后双手自然抱着书包，表情深沉，望着窗外。
旁白(男主声音)：20XX年6月9日7点，辞掉工作的第八天，每天七点准时守候在公交车站，等待着开往图书馆的公车。
我想考公务员，我想换一种活法。
男主望着窗外，旁边的女主一直在打电话，思绪被女主打断，扭头看向女主，看着女主眉飞色舞的表情，男主低头，双手向上平摊，看着空空的双手，男主苦笑。
女主挂掉了电话，匆匆的把手机放到包里。
车厢内响起报站的声音：***站到了，请下车，开门请留神，下一站**站)男主背起书包匆匆，下车，女主挎起包，紧随下车，男主(做不以为意状)的渐渐走在前，女主走在后(镜头凸出男主)，走到十字路口，男主向左拐，女主向右拐。
(镜头凸出男主)男主走进图书馆旁白(男主声音)：20XX年6月9日上午8点，现在的我一无所有，将来的我会怎样呢?镜头二场景：公交车上旁白(男主声音)：20XX年6月11日上午7点，我去图书馆学习。
男主背着书包，上车，打卡，坐到位子上。
下一站上来很多人，车厢里无空位了。
这时，上来一位领着小孩的妇女。
男主：(起身，将起未起时)您坐……(被打断)女主：(坐在男主前一个位子，抢在男主之前起身)来，让小朋友坐这吧。
男主：(起身)来，您坐这儿妇女：(看看男主和女主，笑着说)没事没事，你俩坐，我领着他就行。
北京市海淀区2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷阅读下面的文字，完成小题。
“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。
”编钟是中国礼乐文明的象征。
1978年发掘出土的曾侯乙编钟，是迄今发现数量最多、保存最好、音律最全的一套编钟，其音域跨越五个半八度。
曾侯乙编钟为我们了解2000多年前的音律文化提供了依据，也为中国传统音乐的发展奠定了基础。
1．下面加点字中，读音正确．．的一项是（）。
A．提供．（gōng）礼乐．（yuè ）B．提供．（gōng）礼乐．（lè）C．提供．（gòng）礼乐．（yuè）D．提供．（gòng）礼乐．（lè）2．当听到古老的编钟之声融入现代管弦乐之中，完成跨越千年的演奏，用一个词语形容人们那一刻的心情，最恰当．．．的一项是（）。
A．惊天动地B．激动不已C．波涛汹涌D．心惊肉跳3．这段文字中的“征”与“律”都含有“彳”，“彳”的本意与下列事物有关．．的一项是（）。
A．道路B．植物C．语言D．金属4．日常生活中使用的一些词语与音乐有关，下面词语与音乐有关．．的一项是（）。
A．妙笔生花B．笔走龙蛇C．高山流水D．跋山涉水阅读下面的文字，完成小题。
在杭州亚运会上，首创“数字火炬手”完成“点火仪式”；无人驾驶公交小巴首次____亚运会场馆；自主研发的3D云阵相机和数字分身引擎通过一键____，为运动员们创建数字分身……杭州亚运会凝聚了多种最新的技术，是一场数字和实体交相huī映的体育盛会。
5．下面词语依次填写在文中的横线内，正确．．的一项是（）。
A．亮相考察B．亮相拍摄C．压轴考察D．压轴拍摄6．下面词语中与“凝聚”的“凝”字意思不同．．的一项是（）。
A．凝思B．凝视C．凝固D．凝神7．文中“交相huī映”的“huī”字，下面正确．．的一项是（）。
A．晖B．挥C．浑D．辉8．精彩的成长故事让我们印象深刻。
下面选项中人物和情节不匹配．．．的一项是（）。
石家庄市2024年普通高中学校毕业年级教学质量检测(一)语文(本试卷满分150分，考试时间150分钟)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:中国文化最根本的特征是以人为本。
其人文精神的养成，主要通过传统礼乐教育来实现。
礼乐教育一方面讲的是“礼”，体现出一种伦理的精神;另一方面是“乐”，体现出一种艺术的精神。
这种艺术精神所包含的意义比一般的艺术教育或者艺术种类宽泛得多，它超越了具体的艺术形式，体现出艺术追求的境界。
可以说，中国文化精神包括伦理的精神与艺术的精神，两者相互融合，不可分割。
礼是用来规范人的社会身份和社会地位的，即“别异”“明分”，确定每个人在社会上的责任、权利和义务，建立社会秩序;乐是用来“统同”“合群”的，人们通过乐表达志向、情感，通过乐来交流，从而构建起和谐的人际关系。
中国文化中的礼与乐是紧密结合在一起的，通过礼乐教化使人成为一个真正的人、合格的人、有高尚品德的人。
过去常讲，中国历史文化是一种伦理的文化。
这种看法有其片面性，只看到了“礼教”而忽略了“乐教”。
要了解中国文化，如果不了解乐教，不知道中国文化是一种充满艺术精神的文化，是不够全面的。
中国的文化是艺术的文化，拥有丰富多样的艺术形式。
从文学上讲，有汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说;从音乐上讲，不仅有源远流长的传统音乐，还把外来的音乐、舞蹈都吸收进来，使之形式与内容异常丰富。
从古代一直延续下来的主要艺术形式有琴、桃、书、画，如果一直上溯，还有六艺，即诗、书、礼、乐、射、御。
这些都是艺术宝库中的精髓。
再有，中国的昆曲与印度的梵剧、希腊的悲剧、日本的古典戏剧相比，无论是剧本的文学艺术、音乐演唱艺术，还是舞台表演艺术以及整个戏剧理论体系，都更胜一筹。
希腊的悲剧早已消亡，只剩下了一些文学作品;印度的梵剧只零零散散地存在于现代印度舞蹈中;日本能刷的历史比中国的昆曲要早几百年，但它从剧本到唱腔，再到表演艺术理论都没有昆曲那么完整和丰富。
