初中八年级物理：水能和风能的利用教案示例之一_1

（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备以下前置知识或技能：对简单机械能转换的理解，如动能和势能的转换；对可再生能源的基本认识；基本的科学探究方法，如观察、实验和数据分析。然而，学生可能存在的学习障碍包括：
1.对水能和风能的具体利用方式和原理理解不深，容易混淆。
2.缺乏对水能和风能利用过程中能量转换的深入认识。
3.实践活动：要求学生设计一个简单的风力发电装置模型，通过实际操作加深对风力发电原理的理解。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.我会让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。
2.我会针对学生的课堂表现和作业完成情况进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对于抽象概念的理解困难，以及课堂互动不足导致的参与度不够。应对这些问题，我会通过丰富的教学案例和实物模型来具体化抽象概念，并通过小组讨论和实验操作来增加学生的参与度。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
3.我会根据学生的反馈，提出针对性的建议，帮助他们更好地掌握所学知识。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固学生对水能和风能的理解，并培养他们的独立思考能力：
1.完成一些关于水能和风能的练习题，以加深对课堂所学知识的理解。
2.选择一种可再生能源（水能或风能），调查其在家庭、学校或社区中的应用情况，并撰写一篇简短的调查报告。
1.问题驱动法：通过提出具有启发性的问题，引导学生思考水能和风能的相关知识，激发学生的好奇心和探索欲，促使学生在解决问题的过程中主动学习。
2.案例教学法：通过展示具体的水能和风能应用案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用，增强学习的实践性。

认识风能教师介绍：
水能是一种清洁能源，给我们
生活也带来了很多方便，那么，还
有另外一种能源也给我们的生活带
来了很多的便捷。

这就是风能。

风
是流动的空气，风把风筝吹到天空，
也就是对风筝做功；风能使你做的
小风车飞转，即对小风车做功。

所
以，风具有机械能。

提问：
“风能”知多少？
教师进一步对风能特点、分布、利
用、风力发电进行讲解。

活动：小组组装发电机、感受风力
发电的神奇。

学生认真听讲
学生小组讨论交流2
分钟，代表发言
学生小组活动，感受风
力发电的神奇
结合学习水能的方法，
小组学习风能，培养学
生举一反三的能力
小组活动，一起动手实
验、培养学生实验探究
能力、小组合作、交流
的能力
播放短片教师：
同学们，我国的风能水能资源
非常丰富，正是这些丰富的资源，
让我国在世界上一次次的创造奇
迹，接下来，让我们一起来欣赏一
个短片——厉害了，我的国。

教师：通过课前预习，班级同学也
为我国的伟大工程有感而发，
学生认真观看视频
学生集体朗诵班级同
学写下的诗歌
通过播放我国的三峡水
电站和海上风力发电
站，培养学生的爱国情
怀。

渲染情感，呼吁学生努
力学习，洒我青春，为
我国强。

板书设计
12.3水能和风能
分布情况
一、水能
特点
利用
水力发电（原理、发电站）
分布情况
二、风能
特点
利用
风力发电（原理、发电站）
厉害了，我的国。

物理教课方案－水能微风能的利用教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站的使用状况等．【板书设计】教课目的 1、知识性认识水能微风能的利用的知识．2、知道水能微风能的利用对我国社会主义建设的重要意义．3、知道水能微风能是洁净能源，在使用中的能量转变和我国使用能源的概略．4、经过本节教课，对学生进行爱国主义的教育和节俭能源的教育．教材剖析本节介绍了天然的机械能－水能微风能，以及它们对人类的开发和利用．教材的内容联系实质，是动能和势能的知识持续，是机械能在自然界中的详细表现，学习本节能够使学生对机械能形成比较详细的观点和全面的认识，在教材中还包括了大批的爱国主义教育和国情教育的内容，应该在教课中充足发挥其教育功能．教法建议本节的要点是从能量转变的角度，对建筑拦河坝提升上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转变．风能和水能的利用能够采纳让学生阅读，并发现问题，剖析问题的方法教课．供给的资料是：我国水能的使用状况；我国风能的使用状况；对于水能微风能使用的照片．做好检查的准备，课本后边有两个检查题目，分别是能否有益用水能微风能的可能，及能否有水电站，对于水电站做一些检查．教课方案示例第三节水能微风能的利用【课题】水能微风能的利用【要点难点剖析】从动能和势能转变的角度剖析为何要修筑拦河坝来提升上游的水位，对于水轮机的结构和发电厂的构成不要详尽剖析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视线．【教课过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习 1，用课前诊测引入新课提出思虑问题：重力势能的大小跟什么要素相关；动能的大小跟什么要素相关；河水从高处落下，说明水的能量转变状况． 2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生能够由学生自行阅读并提出问题，组织成小组议论，并提交思虑答案，由全班同学审察．此种方法合适于班级有较强的创建性思想，并组织的教师有较强的应变能力和较广的知识面．方法2，提出思虑问题：我国古代利用水能的状况；跟着科学技术的发展，利用水能发电的状况；拦河坝提升水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转变．利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转变． 3，阅读风能的利用教课方法同上，针对基础较好的学生能够由学生供给对于风能的利用的资料（这是在上一节课应该部署的课题），学生供给的资料能够由班级共享．对于一般的教课过程，能够提出思虑问题：风能的利用状况；风能的特色（长处和发展特色）等．4，部署学生实践题目检查当地区中水能微风能的利用状况；能否还有能够利用的水能微风能资源；实质的水电站。

《第三节水能和风能》教案教学目标1．常识性了解水能和风能的利用的知识；知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义。

2．知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况。

3．通过讨论交流等认识水能和风能在生活和生产中的利用。

4．通过水能和风能的利用，知道人类如何利用能量，对学生进行爱国主义教育和节约能源教育。

教学重点了解水能和风能的利用。

教学难点在使用中的能量转化和我国使用能源的概况。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课回顾一下，动能、势能与哪些因素有关？自然界中的流水和风是否也同样具有机械能？这节课，我们就一起来研究学习《第三节水能和风能》。

（板书课题）二、自学互研知识点观察奇妙的物理现象自主阅读教材P104－106的内容，完成下列问题。

1．重力势能的大小与__质量和高度__有关，动能的大小与__质量和速度__有关，河水从高处落下，能量转化情况是__重力势能转化为动能__。

2．古代人们怎样利用风能和水能的？现代人们怎样利用水能和风能的？答：水能：早在1 900多年前，我们的祖先就制造了木制的水轮，让流水冲击水轮转动，用来汲水、磨粉、碾谷。

现在，利用水轮发电机，可以将水的机械能转化为电能，再用输电线送到全国各地。

风能：风是流动的空气，风具有机械能。

我国早在2 000多年前就开始利用风来驱动帆船航行。

利用风力也可以发电，在风力资源丰富的地区，可以安装几十台到几百台风力发电机，联合在一起供电。

风能利用起来比较简单，而且不会污染环境。

三、合作探究利用水力发电时，为什么要修筑拦河坝？答：修筑水电站的拦河坝将河流的上游与下游拦截开，可以提高水位，使水的重力势能增加，则在水下泄的过程中，就有更多的重力势能转化为动能，从而提高水轮机的功率，带动发电机发电，可以转化为更多的电能。

四、交流展示潮汐是由月球、太阳对地球的引力作用而产生的。

每天的涨潮与落潮蕴含着巨大的能量，这种能量可以用来发电。