国培学生学习活动设计方案

《小风车》说课稿一、说教材（一）教材分析：《小风车》是冀教版小学美术第三册第十课教学内容，是属于“设计、应用”教学领域。

课时安排：一课时。

本课以学生熟知的风车为教学内容，让学生了解风车的作用和原理。

认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，学习一些基本的制作风车的技法。

引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现和评价活动。

（二）说教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合二年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，本节课的教学目标如下：知识目标：通过欣赏大量的风车图片，了解风车的历史文化。

能力目标：1、能够利用熟悉的折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车2、培养学生的设计意识和动手制作能力，体验设计活动的乐趣。

情感目标：1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。

2．体验探索的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。

（三）教学重点、难点：重点：通过学习风车的制作方法，制作一只美丽的纸风车，并使其愉快的旋转。

难点：培养学生的设计意识和动手操作能力。

二、说教学教法1、教法在教学中，我主要让学生观看风车的图片，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象能力，培养学生的创造和动手操作能力。

2、学法通过让学生观看大风车的图片，我采用小组合作的方式，把班里的学生分成8组，便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团结合作的精神，让学生愿意在小组中与他人交流。

三、说教学过程依据课程标准，为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：（一）、激趣导入1、播放了一段音乐视频，少儿节目“大风车”的主题曲——大风车。

目的是引出本课的课题。

孩子们对这首歌特别的熟悉，都跟着大声的唱起来，课堂气氛特别活跃。

（二）、认识风车，了解风车的发展历史和风车文化1、让学生谈论、交流关于风车的相关知识。

让孩子们知道什么说什么，使得他们的知识得到共享。

2、进而引入风车知识——风车王国是荷兰。

2023年国培计划范文7篇国培计划篇1能参加“国培计划”中重庆市农村教学能手小学语文教师的培训，我深感荣幸。

能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。

对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。

为了更好地学习，我以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定出了一套自己的具体研修计划：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

五、研修方式专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

国培计划（2014）—重庆市农村义务教育名师异地脱产研修项目”小学数学教学名师班学习简报30主办：重庆市北碚区教师进修学院时间：2014年12月1日高度决定视野，策略决定成败——“影子跟学，实践落地”的点燃如果说北京北师大学习的一个个讲座，一次次引领是一场场精美的教育大餐，让我们享受高雅、如沐春风，那么我们重回重庆北碚进修学院来学习的一个个讲座，一次次讨论就是一场场鲜美的可口家宴，让我们的学员感觉既营养又好吃。

12月1日，是我们“国培计划”重庆名师班学员重回北碚进修学院学习的第一天，这一天，专家将点燃我们学员这一阶段“影子跟学，实践落地”的激情和梦想。

上午安排的是北碚进修学院院长朱福荣的讲座《基于课例研究的教师发展》，下午安排的是数学教研员张泽庆老师的讲座《小学数学概念及其教学》，晚上由两位班主任吴平、张泽庆还组织了全体学员以《国培让我学会研究》为主题的成果集的研讨活动。

一、朱院长讲座掷地有声，实用有效美国学者波斯认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响。

”朱院长用他那宝贵的教育经验和丰富的人生阅历，用他倾心于小学数学教育的那份执念、坚定和从容深入浅出地讲解课例研究，讲座中，两次举例下校听课不先跟校长打招呼，特别注重教学的真实可感，生成实效，让人感觉北碚的教育就是这样根植于这片教育沃土，靠这样一位位教育者一点一滴脚踏实地做出来的。

朱院长先给我们呈现了他前不久去上海参加的《课例研修学术报告》，深情并茂讲述了“课程知识、学情知识、教学策略知识”的Pck课堂模式教学，让我们耳目一新。

接着围绕课例研究展开讲解，对“思考、讨论、互动的话题”讲述，着重提出看课抓两个点：亮点和缺点；对“名师与课例研究”的讲解，提出名师要做到“五好”：课上得好，学生考得好，活动搞得好，课例研得好，文章写得好；对“如何写出一个课例”，指出了“七步走”：“明确课例研究的主题”，“践行课堂观察”，“聚焦研究基点，提出课堂改进”，“调整课堂观察视角”，“进一步聚焦研究问题”，“再次课堂观察”，“厘清研究问题，撰写课例研究报告”；对“课例研究的撰写要求”的讲述，提出了“五话”：说真话，说自己的话，说实在的话，说有依据的话，说经过加工提炼的话。

小学科学微课程设计与制作教学内容：浮力教学目标：能说出水中的物体会受到水的浮力，能根据假设设计实验方案，并能记录实验现象，得出实验结论。

教学对象：三年级学生教学环境：教室、多媒体系统人类改变地表教学设计一、教学目标科学探究目标:1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。

2、能将人类各种改造地表的活动进行分类3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。

4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。

情感态度价值观:1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。

2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。

3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。

科学知识目标:能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。

能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。

二、教学重点:指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。

三、教学难点:人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的四、教学准备:有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料。

五、教学过程:(一)复习引入1、我们知道，今天我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原都不是一成不变的。

你听说过沧海桑田的故事吗?这个故事就验证了这个事实。

下面我们一起来欣赏。

(出示影片)2、同学们猜想一下，引起这个变化的因素有哪些呢?3、你们的这些猜想都是有可能的，都是自然力量，在我们的现实生活中，除了自然力量以外，还有一种力量能引起地表的变化，是什么呢?4、学生试着回答4、引出课题:你真是了不起呀，今天我们就来学习《人类改变地表》(二)科学探究1、我们是有生命的会思考能活动的动物，为了生存，人类在地球上可以进行哪些活动呢?A、组内交流B、全班交流C、老师总结了一些活动(出示课件)2、人类的这些活动使地表发生了变化，是有利还是不利呢?将他们进行分类A、组内交流B、全班交流C、出示课件3、人类的有些活动对地表造成了极大的破坏，请看一个记录片(出示纪录片)A、看了之后，你一定有很多话要说吧?B、总结:是啊，人类在改变自然的同时，也在影响着周围的自然，因此，我们要合理利用开发这些宝贵资源，应该保护它爱护它，那么我们应该怎样保护地表不受破坏呢?自己思考C、学生回答(三)辩论会同学们刚才说的都很好，老师很是感动，我知道了我们人类和自然应和谐相处。

微课设计方案123《保卫黄河》教案教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

（重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。

（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。

加深对祖国的热爱。

教学过程一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。

二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的视频，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的视频。

课件: 黄河视频。

3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。

4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。

6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。

千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。

因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。

（呼应学生所说。

）7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。

1939年，诗人光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词。

）9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？10、学生回答。

板书：《保卫黄河》师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。

探究照相机成像规律实验微课设计《探究平面镜成像的特点》微课设计思路一、教学目标1、知识与技能知道平面镜成像的特点。

了解虚像是怎样形成的。

初步了解日常生活中平面镜成像特点的应用。

2、过程与方法体验用“替代法”确定像的位置的研究方法。

通过经历平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生记录和处理信息、归纳总结的能力。

通过交流汇报，培养学生的概括能力、语言表达能力。

3、情感态度与价值观在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题的过程，“发现”成功的喜悦。

培养学生实事求是的科学态度。

通过欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望，有保护环境的意识，感受科学技术对人类生活的影响。

二、实验器材镜子、玻璃板、刻度尺、两个一模一样的物体等；三、实验过程1.将玻璃板固定在桌面上，在玻璃板前侧放置一个物体，根据在玻璃板中成像位置，在玻璃板后侧放置另一一模一样物体，并在放置物体位置做好标记，比较像与物体大小并做记录。

2.用直尺连接像和物体位置，并测出距离记录数据。

3.用刻度尺检验物与像的连线与平面镜的关系标出垂直符号并做记录。

4.得出结论学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。

同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。

班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。

学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。

学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。

英语国培个人研修方案〔汇总45篇〕篇一：国培英语个人研修方案作为一名英语老师，我从教学中转变了认识，从今以后要重新挑战自我。

通过研修，教学方法有所改良。

教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步开展作为工作的总目的，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。

指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。

这十天的的培训必将改变我英语教育的专业化成长之路!听了老师的专题讲座，使我认识到要让学生有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和才能。

怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级初中英语老师的风采。

在这堂示范课中，我们初步认识了教育的理念：真实、自由、个性;我理想中的英语课堂应该表达英语是一门语言，是一种艺术，应该时刻洋溢着生活气息，与生活联络在一起，创设生活化的课堂环境，让学生无拘无束，尽情的交流。

快乐的英语课堂让每一个学生的主体性得到充分张扬，引导学生带着自己的知识、经历、考虑、灵感、兴致参与学习活动。

是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的理论和探究。

我们应抛开形式和功利的诱惑，积极汲取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的英语教育思想在反思中建立，在理论中成长。

尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名英语老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的英语课堂就一定会焕发出生命活力，我们的英语教育一定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的日子学习会更加的精彩!篇二：国培英语个人研修方案这次参加2023年“国培方案”中西部农村中小学老师远程培训，对于一个老师来说这个时机是很难得的。

这种学习方式很特别，国家为了进步老师的教学才能和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

教学设计《让家更美好》【教学内容】主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。

【学生分析】学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。

学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。

【教学目标】情感、态度与价值观目标:通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。

能力目标:培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。

知识目标:了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。

懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。

【重点难点】重点:和谐家庭我出力。

这是本课的终极目标。

难点:如何充当家庭小小“黏合剂”。

(协调能力)【教学过程】一、温习旧课“家的意味”--生命的居所;中国人的“家”(中国特色)。

“爱在家人间”--亲情体味;碰撞“爱”花;沟通、传递爱。

二、情景导入(问题生成)播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。

在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。

三、自学预习(能力培养)1.现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化?2.现代家庭的家庭氛围应该是怎样的?我们作为学生应做些什么?四、合作探究(新知获取)(一)现代家庭面面观探究一:教材P83“运用你的经验”结合教材图示，说说现代家庭还有哪些特点。

答案提示:还有通信改变生活、更注重心理健康、尊敬爱戴长辈、参加娱乐活动、居室更温馨、重视教育、生活方式越来越科学(饮食、旅游等)等特点。

资料分析:中国家庭发展报告中国家庭变化呈现新的特点。

一是目前家庭规模小型化。

二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。

思考:(1)从第一个特点中，你发现现代家庭有什么变化?(2)根据课本知识思考:第二个特点会带来什么变化?1.现代家庭的变化--家庭结构、规模、观念等。

《地表探秘》教学设计一、教材分析：本课是五年级上册第五单元地表剧烈变化的第一课，是在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡方式、关系之后，引导学生从地表探秘入手通过模拟实验探究地球板块运动，地壳抬升、高山形成的秘密，使学生经历科学假设提出的过程，为后面了解地震、火山等现象做铺垫。

教材安排了两个教学活动，活动一：拼图游戏。

在这一环节中，我努力为学生创设一个科学探究氛围，从观察发现到大胆假想，到拼图印证，再到分析证据。

让学生经历了科学发现和提出科学假设的过程。

在这一活动中，为了把教学重点放在让学生经历一个较为完整紧凑的探究过程。

我在课前为学生准备了制作好的拼图板，这样既可以提高教学效率，又能满足学生在观察发现之后迫切想要得到证实的心理需要。

从课堂上学生的表现来看，学生能够大胆假想，并愿意把自己的假想与其他同学交流。

二、学情分析：本节课教学对象是小学五年级学生，学生对科学课的认识得到了一定提高，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

三、教学目标：1．能按照要求制作一张世界地图的拼图板。

2．能从拼图游戏中发现地球上各块陆地之间的关系。

3．能大胆提出猜想和假设。

4．能发挥自己的空间想像能力推测过去地球上陆地的分布情况5．能与其他同学共同研究问题。

6．体会到科学假设的提出是需要事实依据的。

四、教学重难点：引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。

五、教学方法：1.探究发现法2.小组合作法六、教学准备：教师准备：课件，世界地图。

学生准备：剪刀，胶水或双面胶，硬纸板。

七、教学流程：（一）提出问题，导入新课 1.教师出示关于地球表面的幻灯片，提出问题。

（设计意图：老师播放幻灯片，提出问题，这样容易抓住学生的好奇心理，使学生全身心地投入到研究来。

）（二）观察发现，提出假想 1.教师发给学生世界地形图提出问题。