《职业对从业者素养的要求》说课稿
尊敬的各位专家、老师：
大家好，今天我说课的题目是“职业对从业者素养的要求”，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学设计反思这六个方面向您介绍课程的整体设计。
一．教材分析
“职业对从业者素养的要求”是选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》（修订版）中第二单元第一课中的第二节内容。《职业生涯规划》课程是我校各个专业学生必开的课程，目前我们使用的是第修订版这一最新版本。教材每一章节都以中职生的案例作为主线，更加贴近职业、贴近中职学生，其落脚点是引导中职学生自觉提升职业素养，为就业、创业做好准备。这一节内容是在前面介绍了职业生涯规划与职业理想等知识点的基础上安排的新内容，围绕“职业素养”这一内容展开讲解，为后面的章节内容做铺垫。我的说课内容课时安排为1课时，我的教学目标、教学重难点分别如下：
1.教学目标
根据课程的特点，考虑到学生已有的知识结构水平，我制定了如下教学目标：
(1)知识目标：掌握职业对从业者素养的具体要求有哪些。
(2)能力目标：让学生能知道从业者素养要求的重要性。
(3)情感目标：树立学生行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
2.教学重点
这节内容是本书第二单元第一课的重点，通过让学生了解职业对从业者素养的具体要求，能初步判断自身能力所存在的优缺点，本节课上我会让学生观看视频让学生了解职业素养的重要性，引起学生的高度重视。
3.教学难点
对于刚进入中职学校的学生来说，对自身的了解不足，缺乏相应的人生阅历，无法正确的认识到提高自身职业素质对于将来发展有重大意义。因此指导学生正确的认识提升自身素质的重要性是本课的难点，为了解决这个教学难点，我结合学生的专业利用视频、新闻，采用举实例、学生讨论的方法，让学生参与到解决问题的过程。
二、学情分析
本节课设定在幼师专业进行讲解，我所面对的是中专幼师专业就读的学生，通过观察发现这是一个具有青春朝气的群体，大部分学生想努力进取、展示自己，学生普遍在思想上认为弹琴、唱歌、跳舞、绘画这些专业技能课才是最重要的，对于其它课程特别是理论课程不太重视，学生前期已经对职业生涯规划、职业理想等内容有了一定的了解，但对自己今后所面临的工作需要具备哪些综合素质也没有深入的认识。通过一段时间的授课发现学生对贴近她们生活、专业的实例感兴趣，不喜欢纯理论的讲解模式，因此本节内容将以学生的专业为切入点展开教学。
三．教学方法
教学方法的选择是课堂教学成败的关键，本节课我采用讲授法，讨论法和任务驱动法。在具体的教学过程中，利用多媒体来创设情景，通过视频的播放、新闻的解读等，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
四．学习方法
学习方式的变革是新课改的目标之一。通过让学生看视频，分析案例、讨论、归纳和总结，培养他们分析问题和解决问题的能力。因此在教学过程中我组织学生对问题进行分析，分组讨论，使学生在讨论、合作学习的过程中充分发挥自身的潜能，培养其团队精神和语言表达能力，让学生在轻松快乐的气氛中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
五．教学过程
根据本课教学内容以及《职业生涯规划》课程学科的特点，结合中职学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：
1.环节一：请你来思考；
2.环节二：请你来感受；
3.环节三：请你来了解；
4.环节四：告诉自己我能行；
5.环节五：总结、练习与巩固；
1. 环节一：请你来思考
首先提出第一个问题：同学们在入校时都进行过入学教育，那大
家知道当一名幼儿教师必须具备哪些条件吗？
让学生们思考、讨论后举手说出自己的答案。随后教师结合当前国家对幼儿教师的新规定指出幼儿教师必须有大专学历，考取教师资格证这两个必备条件。引导中职班学生今后要对自己有更高的要求，要努力考取大专文凭和教师资格证。
接着引出第二个问题：如果你是幼儿园的园长，你希望你招聘的幼师具备哪些条件？要求同桌的两位同学互相讨论并在老师课前发放的白纸上写出思考的答案。教师给出两则招聘信息，引出职业素养这个概念。
此环节的设计目的是创设问题情境，调动学生学习的积极性，让学生对于幼师需要具备的条件和能力有一个大概的了解，为后面的教学做好铺垫。
2. 环节二：请你来感受
在引出职业素养的概念后，通过播放一段“最美司机”吴斌的相关视频，让学生思考谈自己的感受，树立学生今后热爱职业的意识，了解敬业精神的可贵，明白要干一行爱一行，用过硬的专业技能和较高的职业素养对待自己的工作。
提出问题：职业素养的内涵是什么？从职业素养本身、职业、用人单位、从业者、职业学校五个方面概括讲解，重点从职业素养本身的角度分析，让学生了解职业素养的三个层次：公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养。通过一段幼师虐打幼儿的视频和一则幼师为了保护幼儿与歹徒搏斗的新闻进行对比，正面引导学生幼儿教师应
该具备强烈的责任心和爱心，
3.环节三：请你来了解
在学生们知道职业素养对从业者的重要性后，通过“如果我们要成为幼师，但在职业素养上有欠缺，该怎么办？”这一问题来引起学生共鸣，从而让学生对此问题进行深思。此时引出“职业素养是后天可以训练的”，通过玩“主动承认错误”的游戏让学生知道职业素养训练的四个过程，根据学生的专业进行举例讲解四个过程，介绍职业素养训练的小方法后，教师讲解职业素养与四育的关系。
4. 环节四：告诉自己我能行
这一环节通过引导学生为自己加油的方法，增强学生的信心。再延伸到除了喊口号更要从一些途径来提高自身综合素质上，并告诉学生要认真学好专业知识，掌握专业技能。多动手，多锻炼，积极参加学校组织的技能比赛，增强自身专业兴趣，参加学校社团，通过实践活动提升自己的综合素质。
5.总结、练习与巩固
在这个环节，我通过提问的形式让学生进行总结、回顾本课内容，学生回答后我再进行纠正。然后布置课堂练习：写一写你在职业素养上有什么欠缺？你打算今后怎么锻炼自己？让学生正视自己存在的问题，并找到解决方法。
六、教学设计与反思
在这节课中我根据学生的专业特点创设情境，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。合理地提问与讨论发挥课堂的群体作
用，锻炼学生语言表达能力，通过不断鼓励与赞赏学生，形成互动。我深知在教学中还存在不足，所以今后我还会不断的反思，提升自己的专业知识水平。
说课人：葛彬