小班数学优质课教案《三只熊来做客》

小班数学公开课教案及教学反思《三只熊来作客》一、教学目标1.让学生了解并掌握《三只熊来作客》中的数学知识。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备1.幻灯片：包括教学内容、示例和活动安排等。

2.板书：绘制教学重点及相关问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题引导学生进入教学主题：“你们知道什么是加法和减法吗？有没有在生活中见过加法和减法的例子？”2. 探究与讨论（15分钟）通过阅读《三只熊来作客》并观察故事中的场景，学生讨论以下问题：•三只熊先后到达小屋的时间顺序是怎样的？•每只熊在小屋中停留的时间是多久？•三只熊在小屋中停留的总时间是多久？教师引导学生根据观察结果和相关问题，引导学生发现其中隐藏的加法和减法运算，并引导学生互相交流和讨论。

3. 知识点讲解（10分钟）通过幻灯片讲解加法和减法的基本概念和运算规则。

教师通过示例和图形展示，让学生更好地理解和掌握。

4. 游戏活动（20分钟）教师组织学生进行游戏活动，游戏规则如下：•学生分组，每组扮演三只熊的角色。

•每只熊到达小屋后，围成一圈进行倒计时。

•学生根据熊在小屋内停留的时间，进行加法或减法运算，得出三只熊在小屋内的总时间。

•每组学生通过计算，最后汇报结果。

5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课学习的重点和难点，让学生总结加法和减法在日常生活中的应用，并与学生一起反思本节课的教学过程和方法。

四、教学反思本节课通过阅读故事和游戏活动相结合的方式，让学生在情境中体验学习，引导学生主动思考和运用所学知识。

在知识点讲解环节，我使用了示例和图形展示，帮助学生更好地理解和掌握加法和减法的概念。

游戏活动通过分组竞争的方式，培养了学生的合作精神和团队意识。

但在教学过程中，我发现有些学生对加法和减法的概念理解不深，导致在游戏中计算错误。

下一次教学中，我将更加重视知识点的讲解和巩固，提前做好基础知识的铺垫，以便学生更好地参与到游戏活动中。

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小班数学优质课教案《三只熊来做客》
活动名称：三只熊来做客
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。

】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）
小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。

大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

小班数学教案《三只熊来做客》教案目标：1.学生能够通过观察图片和听故事，理解加法运算的概念。

2.学生能够用图形或物品模拟加法运算，解决简单的加法题。

3.学生能够在游戏中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

教学准备：1.故事书《三只熊来做客》的图片或故事PPT。

2.数字卡片和图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。

3.笔、纸等辅助教具。

4.教学板书。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师简要介绍本堂课的主题：“今天我们要学习加法运算，通过一个有趣的故事来学习。

”2.教师展示《三只熊来做客》的图片或故事PPT，简单介绍故事的背景和主要角色。

步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师朗读故事《三只熊来做客》，引导学生仔细观察故事中的图片和描述。

2.教师提问：-“三只熊来了，他们带了什么来做客呢？”-“第一只熊带了多少个饼干？”-“第二只熊带了多少个水果？”-“第三只熊带了多少袋糖果？”-“三只熊一共带了多少食物来做客呢？”3.教师帮助学生理解加法运算的概念，并引导学生进行简单的加法计算。

步骤三：加法游戏（30分钟）1.教师出示数字卡片或使用图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。

2.教师指定一个学生担任小熊的角色，其他学生轮流扮演一个熊带来的食物。

3.教师出示一个加法题，如“2只熊带了3个饼干，另外1只熊带了2个水果，一共带了多少个食物？”4.学生按照题目要求模拟加法运算，例如，第一个学生拿起3个饼干的图形教具，第二个学生拿起2个水果的图形教具，然后两个学生把图形教具放在一起，看一共有多少个。

5.学生共同回答问题：“三只熊一共带了5个食物。

”6.教师再出示不同的加法题，让其他学生轮流扮演小熊，继续模拟加法运算。

步骤四：归纳总结（10分钟）1.教师带领学生总结加法运算的概念及运算规律，例如“加法是一种求和的运算，可以通过把两个或多个数相加得到一个和。

”步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置练习题，让学生回家继续练习加法运算。

小班数学教案：三只熊来做客知识点概述本次数学教案主要围绕三只熊做客展开，通过本次教学，学生将学习到以下知识点：1.对熊进行数量的统计及比较；2.探究熊的身高、体重等属性，并对其进行分类；3.运用数字进行简单的加减法操作。

教学目标通过本次教学，学生将达成以下目标：1.能够对不同数量的熊进行简单的统计和比较；2.能够观察熊的身高、体重等属性，并进行简单的分类；3.能够通过运用数字进行简单的加减法操作。

教学过程导入环节（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容。

如果上节课还没有接触到数量的统计和比较，老师可简单引导学生回顾“更多、更少”的概念。

让学生回忆一下上节课都学什么了，又是怎样学习的，引导学生通过自己的思考，找出学习数学的方法。

活动环节（30分钟）1.认识三只熊（10分钟）：教师准备三个大小不一的玩具熊，进行熊的数量统计和比较，同学可以用语言进行比较，并进行总结。

老师可以引导同学用数字、图形、文字等多种方式表达出来。

2.属性探究（10分钟）：在熊的数量比较之后，教师可以引导同学观察三只熊身上的不同属性。

例如，可以从熊的大小、身高、体重等方面入手，探究不同熊之间的差异，并进行分类。

3.简单的运算（10分钟）：在认识三只熊之后，教师可以向同学们提出如下问题：如果三只熊在一起，它们的体重是多少？两只小熊的重量相加等于什么？这里的运算主要以加法、减法为主。

结束环节（5分钟）教师可以让同学们回顾当天的学习内容，引导同学们思考以下提问：今天学了哪些内容？有哪些收获？学习数学有哪些注意事项？教学反思本次教学针对小班学生，将数学知识融入到一个有趣的场景中，通过观察比较三只玩具熊的数量、属性以及简单运算，让孩子们对数学产生兴趣，提高学生学习数学的积极性。

同时，本教案中的活动也具有探究性和启发性，让学生在探究中感受到学习的乐趣，提高其观察、分析和归纳能力，也有助于提高学生的数学素养。

小班数学教案三只熊来做客教学内容：数学年级：小班教学目标：1.培养幼儿对数字的认知能力；2.通过游戏和故事情境，培养幼儿对数学概念的理解；3.发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；4.提高幼儿的口头表达和合作意识。

教学材料：1.教具：1只小熊玩偶、1只大熊玩偶、1只中等熊玩偶；2.故事书《三只熊来做客》教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿观察课堂上的三只熊玩偶，了解它们的大小差异，并让幼儿说出它们的大小顺序。

2.通过对熊玩偶的比较，引导幼儿认识用来比较物体大小的词汇：“大”、“小”。

二、故事情境（10分钟）1.准备故事书《三只熊来做客》。

2.打开书本，指着书中的熊图案，让幼儿注意观察，问：“你们看到了几只熊？”3.朗读故事，通过故事情节，引导幼儿理解大小的概念，以及数学中的“多”和“少”。

三、游戏探索（20分钟）1.为幼儿准备三个不同大小的容器（如小杯子、中号碗、大号碗），并放置在教室中的不同位置。

2.让三位幼儿扮演熊的角色，依次模仿故事中三只熊的动作，如原地走两步或跳一下，然后走向不同的容器进行装满。

3.引导幼儿观察填满不同容器的材料量，并描述其大小关系，如：“这个容器装的东西比那个容器多”、“那个容器装的东西比这个容器少”等。

4.继续游戏，让幼儿在不同的容器之间进行填满材料，并用语言描述不同容器之间的大小关系。

四、总结归纳（10分钟）1.让幼儿回答一些问题，巩固课堂中学到的内容，如：“三只熊来做客，它们分别是什么大小的？”、“你们在游戏中发现了哪些不同大小的容器？”等。

2.引导幼儿总结刚才学到的一些数学概念和词汇，如多、少、大、小等，并帮助幼儿运用它们进行句子组织。

五、拓展活动（10分钟）1.呈现一些有关大小比较的图片，引导幼儿用语言描述图片中物体的大小关系。

2.为幼儿准备一些大小不一的玩具或物品，让幼儿按照大小进行排序。

3.分组进行比赛游戏，让幼儿通过比较物体大小来辨别队伍的先后顺序。

幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》教学目标1.能够理解数字概念，并能按照顺序说出1-10的数字；2.能够识别并用手指表示1-5的数字；3.能够理解比较大小的概念；4.能够将数字和相应数量的物品匹配起来。

教学内容学习内容本节课将通过《三只熊来做客》这个童话故事，让孩子们学习到数字1-10的数值，以及将数字与相应数量的物品匹配的能力，同时学习比较大小的概念。

教学材料1.贴在墙上的数字卡片；2.数量适宜的玩具熊；3.画满1-10的数轴；4.三张带着不同数量熊的卡片，分别是：1只熊、3只熊、5只熊。

教学过程1.热身–让孩子们跟着老师一起做数数体操，数1-10，这样能够稳定孩子的情绪，提高学习的兴趣和积极性。

–让孩子们观察墙上贴的数字卡片，在老师的引导下，一起读出数字1-10.2.探究数字–老师让孩子们将手伸进盒子里，摸出藏在盒子里的玩具熊，数数看手里拿到的有几个熊。

–将手里的熊与相应的数字卡片放在一起，带领孩子们数数，认识到每个数字对应的数值大小。

3.数字匹配–首先，让孩子们将手里的熊放在画满1-10的数轴上相应的位置上。

–接着，老师出示有1只熊、3只熊、5只熊的卡片，让孩子们分别拿相应数量的熊放到卡片上，同时观察和数出卡片上所写的数字，帮助孩子们加深对数字与相应数量的认识。

4.比较大小–在研究比较大小之前，让孩子们确保理解了数字的大小概念。

并且通过让孩子们在数轴上排列1-10的数字，加强对数字大小概念的理解。

–接下来，老师将摆放各不相同数量熊的卡片同放在一起，孩子们需要数数，找出最多和最少的熊所在卡片并放在一起。

再一次用数字卡片检查孩子们的答案。

5.结束–老师让孩子们总结课堂内容：学习了1-10的数字，发现数字和数量是相对应的，更好地理解了比较大小的概念。

–最后，让孩子们齐声合唱《小熊乐园》这首童谣，结束愉快的学习时光。

教学评价通过本节课的教学，可以考察孩子们是否已经掌握了1-10的数字，并能够将相应数量的物品与数字匹配。

小班数学优质课教案《三只熊来做客》活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。

】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。

大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。

"2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。

小班数学活动三只熊教案小班数学活动三只熊教案6篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班数学活动三只熊教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学活动三只熊教案1设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的想法。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：操作材料人手一套，PPT课件活动过程：一、ppt图片导入，观察感知高矮1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的.。

熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？3.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗）总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！2.幼儿说一说他们带了什么？（帽子、水壶、包、水果）3.请一两名说说拿到的是什么。

小班数学公开课教案及教学反思《三只熊来作客》一、教材与教学目标教材本次数学公开课教学的教材为《数学启蒙》（幼儿园数学启蒙教育课程标准推荐教材）第一册，其中的第一课《三只熊来作客》。

教学目标1.了解大熊、中熊、小熊的身高和喜欢的食物。

2.学习如何进行简单的身高比较。

3.通过游戏的方式激发学生学习的兴趣和乐趣。

4.发展学生的社交能力和团队合作精神。

二、教学步骤第一步：引入教师向学生们介绍故事《三只熊来作客》，并让学生们了解大熊、中熊、小熊的身高和喜欢的食物。

第二步：导入利用卡通图片或三个大小不同的玩具熊，教师向学生展示三只熊的身高，并提问：1.大熊和中熊谁更高一点？2.小熊和大熊谁身高最矮？引导学生通过比较数字和大小，进行简单的身高比较，并通过对比大小和长度来巩固数字的认识和记忆。

第三步：游戏环节利用纸板人和立体积木来进行比较游戏，让学生将不同高度的积木摆成一列垂直向上生长的形式，按照顺序由低到高摆放。

【游戏说明】学生按照个人身高大小，依次拿到相应高度的积木，将之放在同学的积木堆上，搭建出一幢高度有规律的建筑。

举例说明：某学生是大班学生，他得到一个高度为六块积木的纸板人，所以他就把高度为五块积木的纸板人配给身后的一位小班学生，然后把高度为四块积木的纸板人配给身后的另一位小班学生，以此类推。

游戏的过程主要是通过孩子的团队协作以及身高数字认识的练习，同时让孩子兴趣盎然地学习趣味比较。

第四步：总结利用黑板或干净的纸板，让学生回答三个问题来总结今天的学习成果：1.你认为身高比较能帮助我们学习数学吗？2.你们是怎样完成的比较游戏的？3.你们想不想玩更多的比较游戏？三、教学反思通过此次数学公开课的教学实践，笔者认为教学效果相对来说是比较良好的。

在引导学生比较熊的大小和体重的过程中，充分调动学生的学习积极性。

在游戏过程中，学生不但增强了数字比较的认识，更发扬了他们的团队合作精神。

同时，此次游戏也通过动手操作等多种方式增强了学生的精细动手能力。