《我们身边的线条》教学PPT课件

我们身边的线条
小学美术人教版第二册第4课
汇报人：WPS
01
直线
02
曲线
03
折线
我们生活中线条, 给我们什么感受。
04
排列有秩序
变化美
线条有变化
• 线条有多有少在美术上我们称疏密； • 线条有粗有细在美术上我们称粗细； • 线条有长有短在美术上我们称长短。
画家笔下的线条
《春如线》吴冠中
2.用勾线笔描边
参考教程
3.线条分割罐子，方便下一步装饰
4.画出罐子里的花纹装饰用
6.将剪下的罐子贴在黑色卡纸 上，注意要有前后遮挡
效果参考参教考程
7.纸巾蘸白色颜料画 罐子下面的影子
更多画面画面效果 参考，同样也适合 各个年龄段，参考 效果只是这个主题 的一种表现方式， 可根据自己想要的 画面效果自行调整 作画步骤部分！
问题：
• 你在画中找到春天了吗？
• 这些线条为什么这么好看？
毕《 加坐 索在
柳 条 椅 上 的 朵 拉 马 尔 》
农民画
05
学生笔下的线
课堂作业：
1、挑选一个花瓶外形，用我 们手中的画笔，用线条来装饰。 2、注意线条的疏密、粗细、 长短变化。
参考教程
1.铅笔起型，画出大小不同的罐子

你认识这些线吗?
直
线
你认识这些线吗?
折
线
你认识这些线吗?
曲
线
你认识这些线吗?
弧
线
你认识这些线吗?
交叉 线
你认识这些线吗?
虚线
让我考考你！
预备——开始！Leabharlann 曲线虚线弧线
交叉线
直线
折线 弧线
曲线 折线
直线
虚线
春如线（中国画） 吴冠中
梯田（中国画） 吴冠中
我们身边的线条
上 有
样
的
线
？
地上有什么样的线？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
农民的画
下面的作品中有那些 不同种类的线?
你看这些线条 有秩序吗？
设计制作:李 彬
这是直线
这是曲线
墙
什 么
上 有
样
的
线
？
地上有什么样的线？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
农民的画
下面的作品中有那些 不同种类的线?
你看这些线条 有秩序吗？
我们身边的线条
这是直线
这是曲线
墙
什 么

我们身边的线条
-.
认识线条
这是直线
这是交叉线
这是曲线
这你是认螺识旋这线些线吗?
这是折线
这是弧线
这是虚线
寻找线条
体验线条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
线条组织更有秩序！
1
2
秩序的特点： 有规律的重复的变化
请你用有秩序的线条装饰下面的长横。
感受线条
2.欣赏画家笔下的 线，想象线条描绘 的风景。
春如线（中国画） 吴冠中
听节拍，你能找出对应的线条的感觉吗？
节奏越快，线条越密
1
2
3
节奏与线条
请你根据老师的节拍，画出线条的疏、密关系。
1
4
2
5
3
6
表现线条
作业要求：
1、请同学画出一幅简单的线条图案画，要求用各种 各样的线。
2、线条的组合有秩序感，并且有疏、密的变化。

线条不仅会变魔术，还会捉迷藏。 找一找，下面图片中哪里有线条， 请把它画下来。
找一找，我们 的教室里有哪些线的线条
同样表现鱼，你更喜欢哪一幅作品？
仔细聆听音乐，思考如何用线条表现 音乐的节奏。
通过线条表达我们的情绪。
仔细聆听老师的描述，对画中的 爸爸妈妈进行添画。
通过线条表达我们的感受、理解。
吴冠中 《春如线》
观察教师范画，找出用线条装饰花瓶的方法。
试一试，动动手
尝试用不同的线条为花瓶进行装饰.
相信你会做的很好.
线条来源于生活，同样优美的、律动的、变化的 线条经过有秩序的组合也装饰着我们的生活。
带着线条去散步，愿你画出心中的世界。
请观看小视频
https:///videoui/page/videoland?pd=bjh&context={%2 2nid%22:%2215174009784219884299%22,%22sourceFrom%22:
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三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课 程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级 学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主 体”的教学思想进行美术教学，通过情景教学法，从而引 导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学 习、主动探究的意识；通过激发兴趣导入法，激发学生学 习兴趣，让学生在愉悦中学习美术，感受美术学习的乐趣； 动手操作引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创 作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏
《我们身边的线条》
我们身边的线条
说教材
说学情
说教学法
说教学过程 说板书设计
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《我们身边的线 条》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：在于引导学生感 受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同色彩的恰当组 织能带给人们美感。引导学生观察生活中的线条无处不在，如建筑、 校园环境、衣服等。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能 力，我确定本课的教学目标：
1.知识目标：通过本可引导学生从生活中发现线条，认识线条 的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
2.能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。 3.情感态度价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱 生活的情感及对美术活动的兴趣。
二、说“学情”
本节课我们要面对的教学对象是一年级的学生，在这个年 龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。一年级 的学生已经学习了各种基本形状，而且有了一定的美术造型能 力与创作想象能力。学生的构图能力和绘画色彩搭配能力不断 增强，但是对于物体外形能力以及构图能力不够，更需要我们 激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中， 通过学生对线条的认识和观察感悟生活中的各种线条等活动掌 握并感受线条的美感，发现认识生活与艺术中线条的美感。这 都是我们本节课要重点关注和学习的地方。

人教版一年级美术下册我们身边的线 条
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决——洛克

展示作品
我们身边的 线条
认识线条
直线
折线
曲线
虚到 • 当老师把每一种线条出示 之后，请同学们
迅速强大是什么线条。看谁小脑子和小嘴巴 配合的最好！准备!
名片上有什么样的线？
感受线 条
线条不仅能看得 到还能听得到吗?
听音乐时， 用手指 演示音 乐的旋 律、节 奏，分 析是什 么线 条， 说出你 的感受。
原来，我们的情绪也 能使用线条来表现。
欣赏作品 说出感受
大师作品
春如线（中国画） 吴冠中
小结：
艺术作品中，线条既要种 类丰富、富于变化，也要 有秩序和规律，作品才会
带来美感。
梯田（中国画） 吴冠中
学生作品
请同学们画一幅简单
的线条图案画，要求用 各种各样的线条并有一 定的秩序。