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简论塞尔《什么是言语行为》的思想作者：陈乐乐来源：《现代经济信息》 2018年第15期摘要：在《什么是言语行为》一文中，塞尔的主要目的是说明完成一个以言行事的行为所要遵循的规则是什么。
在本文中，他首先说明了对实现本文目的必不可少的三个概念，即：规则、命题、意义；然后他以允诺这种言语行为为例，陈述完成允诺这一言语行为的充要条件和所需要遵循的规则，进而可以根据这种方法对其他种类的言语行为也进行研究。
关键词：塞尔；言语行为中图分类号：B516.52 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)022-0402-02一、什么是言语行为二十世纪中期，“言语行为理论”被英国有名的哲学家奥斯汀正式提出，继奥斯汀之后，美国著名的哲学家塞尔以奥斯汀的言语行为理论为基础对言语行为进行深入研究，进而提出了自己的一套完整新颖的“言语行为理论”。
塞尔的言语行为理论的内容包含奥斯汀的言语行为理论中他认为合理的部分，同时他的言语行为理论也舍弃了奥斯汀的言语行为理论中他认为存在缺陷的部分并进行了创新。
在本文中，塞尔将“说话者将移动他的颌、舌并且要发出声音”与“完成像通知、激怒和打搅他的听者”这样的行为取名为“以言取效行为”，即话语说出者将通过说出语句在听话人身上取得某种效果，比如“在上课过程中，老师告诉学生要认真听课，注意力集中”、“老板通知秘书准备开会的材料”等，这些行为就是以言取效行为；其次，塞尔将“完成像指称肯尼迪、赫鲁晓夫或北极”这样一类的行为称为“指称行为”，比如“李四是大学教授”、“王五是中共预备党员”，这类行为就是指称行为；最后，塞尔指出“完成像陈述、提问题、下命令、作报道、致以问候和发出警告”这样一类行为就是言语行为，比如“我问一下，我们什么时候出发？”由此完成的就是提问这种言语行为。
在本文中，塞尔主要讨论的就是最后这种行为，也可称为“什么是以言行事的行为”。
在接下来的论述中，塞尔又指出了人们在具体语言环境中交流的最小单位，他认为在任何实际的言语交流过程中，其就是完成具体的某一种以言行事的行为。
什么是言语行为
言语行为，也是一种社会行为，由英国语言学家奥斯汀提出的语用学理论。
言语行为本身也构成新的人类经验，与现实世界中的其他人、物、现象、事件有着“行为-效力”的关联。
言语行为可分为三个环节，分别是言内行为、言外行为和言后行为。
言内行为是指说话人运用语言结构规则说出有意义的话语的行为；言外行为是指说话人的话语要达到的目的和意图；言后行为是说话人说出话语后达到的结果。
言语行为研究最关注的是言外行为，很多情况下言语行为就是指言外行为。
例如，教师在课堂上对学生说：“请大家把书翻到第8页。
”这里教师运用语言单位和规则，说出有意义的句子，这是言内行为。
教师说出这个句子是对学生的一种要求或指令，要使听话者做一件事，这是言外行为。
最后，学生听到教师的话，做出相应的行为，这是言后行为。
第1讲法律语言学导论1．1什么是法律语言古往今来，人类在立法、司法、执法、法学研究、法学教育、法律咨询等等与法律有关的一切社会实践活动的言语行为——书面行为和口头行为——之聚合。
攸乎法律：与法律有关实践活动：法律实践活动言语行为：法律是行为，法律是言语行为。
法律活动是言语行为的活动，法律时间是言语行为的实践。
立法言语行为包括：成文法言语行为（如宪法、刑法、民法、婚姻法、诉讼法等等的言语行为）和制定这些成文法的言语活动（如全国人大对法律的讨论）。
司法言语行为指（包括调解）：法庭审判言语行为，包括审判中使用的相关的书面言语行为。
执法言语行为：行政机关（包括法院的执法部门）等等执法机构，在执行法律过程中使用的语言或者语言活动。
法学教育言语行为：在教育机构从事法学或者法律教育和学习中使用的言语行为。
法学研究言语行为：法学工作者或者法学专业人士，在从事法学理论或者法律研究和交流过程中使用的语言或者言语活动。
法律咨询言语行为：律师事务所等地方的法律咨询活动中使用的言语行为。
法律仲裁言语行为：在法律仲裁机构实施的言语行为。
其他：所有其他跟法律有关的活动中使用的言语行为。
“法律语言”（the language of law）不等于“法言法语”（legalese）。
Jurisdiction（管辖，管辖权，管辖地）justifiable defense（正当防卫）discretion（酌情处理，自由处置权）deed of mortgage（抵押契据）bench and bar（法官和律师）等等这些是法律术语，对这些东西的研究叫做“法律术语学”，是法律语言研究的一部分。
1．2为什么要研究法律语言？1．2．1法律语言与日常生活在中国，很多人认为法律离他们很遥远，因此法律语言也跟他们莫不相干。
其实，法律渗透我们的生活的方方面面，法律语言与我们的生活关系很密切——几乎无所不在。
Undoubtedly, legal language is omnipresent in most of our lives in western cultures. Every time we sign a credit card slip, we agree to a contract framed in legal language. We sign employment contracts, mortgages, rental agreement, and insurance policies routinely – all written in legal language. Even in the privacy of our homes, when we watch a video, we are admonished—in legal language—not to copy the tape under penalty of law. Those of us who teach in universities see legal language in the regulations our students must follow—their residency rules to establish tuition, parking, and housing terms. We can’t even copy a computer diskette or photocopy a colleague’s article without a potential violation of copyright laws, our intent in copying to be interpreted within the strange, foreign domain of the law. (Gail Stygall, 1994, p.2)All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electric, mechanical, photocopying, recording or otherwise, except as permitted by the UK Copyright, Designs and Patents Act 1988, without the prior permission of the publisher.牛津大学法学教授（长于宪法学，法哲学）Timothy Endicott:Political philosophers are not generally preoccupied with questions in the philosophy of language. But legal philosophers are political philosophers with a specialization that gives language (and philosophy of language) a special fascination.The use of language is crucial to any legal system--not only in the same way that it is crucial to politics in general, but in the special respect that lawmakers typically use language to make the law, and courts typically use language to state their grounds of decision. So philosophers of law need a good philosophical understanding of the meaning and use of language. But philosophers of law have also tried to draw on insights from philosophy of language to deal with other problems they face. Philosophy of law shares a tension that affects philosophy of mind and metaphysics, and perhaps all the central areas of philosophy: it is often unclear which problems are problems of language, and which are not.Two areas of philosophical interest in law and language result. First is the interest in the use of language in law. Second is the interest in using philosophy of language to address problems of the nature of law.1．2．2 法律与人的权力，权利和义务1．3什么是法律语言学？“法律语言学”是把“法律语言”作为一种科学来研究的学问。
言语行为及其基本准则学习要点：了解言语行为的基本要素、三个层次及其特点，掌握言语行为的基本准则；会话合作原则以及礼貌原则，并能够运用这些原则解释具体的语言现象。
言语行为指的是用言语来施行各种语用意图的行为。
言语行为存在着一些最基本的原则：合作原则：保证信息传递能顺利进行，双方能达到最大限度的相互理解；礼貌原则：调节交际双方的人际关系，使言语行为在和谐的氛围中顺利进行，从而使发话者的语用意图更容易实现。
此外，还有道德原则、关联性原则、美感原则等。
一、言语行为分析（一）言语行为的要素言语行为的要素主要有三个：发话者、受话者、话语内容或传递的信息。
此外，语境也是言语行为的要素。
1、发话者；2、受话者；尽管言语行为有不同的种类，但都必须有发话者、受话者。
1、话语内容；任何言语行为都有具体的内容。
◎“吃了吗？”（并不是在关心对方饿不饿，它有什么具体内容？这种慰籍型的交际所表达的具体内容是：我在同你打招呼，我要跟你保持联系）2、语境：任何言语行为都是在特定时间和特定地点发生的。
语境不仅对言语行为的内容和形式有干预作用，而且有补充作用。
（二）言语行为的类型言语行为有三种类型：1、言内行为：是指说话这一行为本身。
即：人们在运用语言进行交际时，需要从词汇中挑选词语，还要选择一定的句法规则对这些词语加以组合形成话语，然后赋予这句话以语音形成，形成一串音波。
◎你是不是觉得房间里很热？(练习一)（如果说话人的目的是在选择一定的词语和句法规则而形成语面意义，这个言语行为就是言内行为）2、言外行为：就是用说话来体现发话者意图的一种行为。
◎你是不是觉得房间里很热？（如果说话人的目的是在向受话人表达某种意图，或直接询问，或间接表示开空调的请求、命令，这个言语行为就是言外行为）3、言后行为：这是指受话者听了发话者的话语之后所受到的影响，也就是话语带来的后果。
语言学概论思考题参考答案一、什么是语言？什么是言语？语言和言语的区别。
语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
言语指人们交际中说出来的或写出来的话。
区别：1、语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统，具有全民性、非物质性和抽象性；言语是个人在特定的情景中对语言的具体运用和表现，具有个人性、物质性和具体性。
2、语言是有限的，言语是无限的，语言是用有限的语音和词汇按照一定的语法组成。
3、语言是无阶级性的，言语是有阶级性的，个人总是站在一定的阶级立场上说话。
二、什么是共同语？什么是方言？共同语是一个语言社团共同使用的语言，如普通话就是现代汉民族的共同语。
方言是语言的地域变体，是某一个地区人民日常生活中使用的交际工具。
三、举例说明语言的符号性、系统性、生成性。
语言的符号性：语言是一种符号，具有约定性，是用什么样的符号代替什么样的事物，是由使用者共同约定的；又具有任意性，指符号与其所代表的事物之间没有必然的联系。
比如说，汉语普通话说shui，汉语的一些方言说sei、shei、sui、fei，英语说water。
这些读音与水之间没有必然的联系，就本质上来说是任意的，是由各个语言社团约定的。
系统性。
语言由语音、语汇、语义、语法等子系统组成，每个子系统又由更小的系统组成。
如语音系统就可分为音段系统和超音段系统，音段系统又可分为元音系统和辅音系统等。
这使语言形成了不同的层级。
语言的系统性也体现在任何语言单位都处在组合关系和聚合关系中。
生成性。
语言是由有限的语言单位及其规则构成的有限集合。
利用此，人们可以造出无限的句子，进而随心所欲地表达自己的意思。
如：我、你、知道这三个词，在理论上可以生成无数个句子。
A、我知道。
B、你知道。
C、我知道你知道。
民族性。
不同的语言，在语音、语汇、语法等子系统中，都有自己特色。
如：汉语在语法是缺少严格意义上的形态变化，词语在句内和句外，形式上没有什么变化，是以句法控制词法的语言单位；而法语、俄语等形态却非常发达，有时、体、格、位等形态变化，是以词法控制句法的语言单位。
为什么说索绪尔是现代语言学之父？瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的重要奠基者,也是结构主义的开创者之一。
他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。
《普通语言学教程》是索绪尔的代表作,集中体现了他的基本语言学思想，对20世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。
其贡献如下:1、提出了一系列二元对立的概念，。
（1)语言和言语。
语言是由词汇通过高度化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种复杂的符号系统.言语是个体在活动中运用语言和表达意识活动的过程。
(2）语言的语言学和言语的语言学。
（3）语言的共时态和历时态.语言的共时态是指在某一特定状态中的语言系统，不考虑时间因素。
语言的历时态是指语言的历史演变。
（4)共时语言学和历时语言学。
共时语言学是从一个横断面描写研究语言在某个历史时间的状态和发展。
历时语言学是集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
(5）能指和所指。
任何语言符号都是由能指和所指构成的，能指指语言的声音形象，所指指语言所反映的事物概念。
（6）句段关系和联想关系。
在语言状态中，一切语言符号或要素都是以关系为基础的，即句段关系和联想关系.（7）外部语言学和内部语言学。
内部语言学侧重研究语言的内部结构系统,外部语言学侧重联系语言系统以外与语言相关的一切因素研究语言。
（8）不变性和可变性。
语言符号的不变性指任何人无法有意识的、主动地改变语言符号系统。
语言符号的可变性；语言符号系统在时间的线条上将发生不可避免的变化。
2、提出了语言学的重要原则和方法。
(1)区分语言和言语，确定了语言学研究的对象。
（2）区分共时和历时。
（3）提出语言是系统。
语言是一个纯粹的价值系统.语言是价值系统具体是指,语言系统中的任何单位不是积极的由它们的内容确定,而是消极的由它们跟系统中的其他要素的关系确定的。
每种语言的价值不同,其内部也存在个体与个体差别的价值，并相互依存。
3、创立了符号学学科。
符号学已经成为了一门独立于语言学之外的具有专门研究对象的年轻的科学,而符号学这已概念却是索绪尔在他的《普通语言学教程》中首次提出的。
英语语言学教程参考答案在英语语言学教程中，我们深入探讨了语言学的多个方面，包括语音学、语法学、语义学、语用学、社会语言学和心理语言学等。
以下是一些常见问题及其参考答案的概述。
一、语音学1. 问题：什么是音素？答案：音素是语言中最小的音位单位，能够区分词义。
例如，在英语中，/p/和/b/是两个不同的音素，因为它们可以改变词义，如“pat”和“bat”。
2. 问题：什么是元音和辅音？答案：元音是气流在口腔中不受阻碍时发出的声音，如英语中的/i:/（长音“ee”）。
辅音则是气流在口腔或喉部受到部分或完全阻碍时发出的声音，如/p/、/t/、/k/。
二、语法学1. 问题：什么是句子成分？答案：句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，它们共同构成句子的基本结构。
2. 问题：什么是时态和语态？答案：时态表示动作发生的时间，如过去时、现在时和将来时。
语态则表示动作的执行者和承受者之间的关系，如主动语态和被动语态。
三、语义学1. 问题：什么是词义？答案：词义是词在特定语境中所表达的意义。
它可以是直接的（字面意义）或隐喻的（比喻意义）。
2. 问题：什么是多义词和同形异义词？答案：多义词是一个词具有多个相关意义，如“bank”可以指银行或河岸。
同形异义词则是不同的词具有相同的拼写形式，但意义不同，如“bat”可以指球棒或蝙蝠。
四、语用学1. 问题：什么是言语行为？答案：言语行为是说话者通过语言实现的交际行为，如陈述、询问、请求、命令等。
2. 问题：什么是隐喻和转喻？答案：隐喻是一种将一个概念的属性应用到另一个概念上的修辞手法，如“时间是金钱”。
转喻则是用一个事物来代表与之相关的事物，如用“白宫”来指代美国政府。
五、社会语言学1. 问题：什么是方言和社会方言？答案：方言是某一地区或社会群体特有的语言变体。
社会方言是特定社会群体使用的语言形式，如青少年群体的俚语。
2. 问题：什么是语言变体和语言接触？答案：语言变体是语言在不同地区或社会群体中的不同表现形式。
什么是言语行为
——《语言与哲学》读书笔记
从本科语言学概论的学习中，我们对语用学有一定的了解，他主要是从语义学中产生而来，是一门对语言在运用过程中意义的研究。
借用Yule对语用学定义：语用学所关心的是说话人(或写作者)所传递的和听话人（或读者）所理解的意义。
语用学是一个跨学科的研究领域，与多种学科相互交错，首先它和哲学结缘，英国哲学家J. Austin创立了言语行为理论，该理论成为语用研究中心的核心理论，并将其分为三种行为：发话行为，行事行为和取效行为。
塞尔基本上同意奥斯汀对言语行为的这种分类,不过他主张取消“以言指事行为”这个概念,认为它不过是以言行事行为的一个类,他认为以言指事行为和以言行事行为这两个概念确实不同,但是概念的不同不足以确定各类行为之间的差别,每个以言指事的行为都是以言行事的行为, 后来在《言语行为》一书中塞尔区分了三种言语行为:说话行为(即说出词、短语或句子),命题行为(即指称某人某物或预示某事),以言行事行为(诸如陈述、发问、许诺等行为。
他认为在任何语言交际的模式中都必须包含一个语言行为，完成以言行事的行为就是去从事一种由规则支配的行为方式，因为语言是一种受规则制约的社会行为，那就必然有其应该遵守的条件和规则。
为了引出这些规则和条件，我们就必须讨论三个初始概念：规则，命题和意义。
近年来，对于规则也有许多的争论，一些哲学家认为，知道词语的意义仅仅是一个知道他的使用规则的问题，但另一些哲学家对这种观点则予以否认，他们认为根本不存在这种规则，Searle更倾向于第一种想法，所以，他区分了两类规则，第一种，一些规则用于调节先前存在的行为形式，例如，礼仪规则用于调节人与人之间的关系，交通规则也是如此，而这些关系是独立于礼仪规则而存在的。
所以，塞尔称其为调节规则。
第二种，一些规则不仅调节而且创造或规定新的行为形式。
例如，足球，橄榄球等一些竞技类活动，比赛规则对这种运动加以规定，而离开这些规则，这些运动也将不复存在。
这些行为或活动在逻辑上是依赖于规则而存在的，所以塞尔把这种规则称为构成规则。
塞尔将调节规则简化为“按X做”或“如果Y按X做”的形式，将构成规则简化为“将X定为Y”，认
识到调节规则和构成规则的区别在语义学研究中是非常重要的，塞尔在这篇文章中明确提出：一种语言的语义学被视为一系列构成规则的系统，并且以言行事行为就是按照这种规则完成的行为。
塞尔提出，在不同的以言行事行为之间常常具有共同的特征，在本文中他用的是约翰的例子，我尝试列举另外一个例子进行分析，例如
1.萨姆经常吸烟"
2.萨姆经常吸烟么?
3.萨姆,你要经常吸烟!
4.但愿萨姆经常吸烟"
5.如果萨姆经常吸烟,我也吸烟"
在塞尔看来,在恰当的语境中说话者说出一句话,就是在实施表达行为,都表达了一定的内容，如第一句是做出一个断定；第二句是提了个问题；第三句是个请求或命令；第四句是表达愿望；第五句是一种假设，并且这五句中都包含有一个共同的内容,那就是萨姆经常吸烟,并提到经常吸烟这一动作，由于不同的完成言语行为的实施可以包含相同的指称和断定,因此,我们能把以言行事行为和以言行事行为的命题内容区分开来。
对大多数被用于完成以言行事行为的语句，有两个组成部分：表示命题的部分和表示功能的手段，表示功能的手段，即说话者在做语句表达时完成什么样的以言行事行为，表示功能的手段有很多，比如重音，语调，动词语气等。
其实，在实际的语境中表述中的以言行事行为就会变得和清楚，不必求助于适当的表示功能手段。
塞尔认为要把意义理论与言语行为理论结合起来研究"他认为,言语行为是通过发出一些声音或画出一些符合来完成的；但并非都能完成言语行为，这是因为,只发出某些声音或画出某些符号与完成一定言语行为两者之间有重要区别:一方面,在完成言语行为过程中,人们所发出的声音或画出的符号一定是有意义
的,不具有任何意义的声音或符号是不能完成任何言语行为的；另一方面,人们使用这些声音或符号意指某事,即用来完成言语行为的语句应具有一定的意义,而在完成言语行为中,说者必须具有某种目的或意图，脱离人的目的或意图说话,就谈不上完成什么言语行为。
因此,塞尔断定:“对语句意义的研究与对言语行为的研究,这两者从原则上来说是无法区分的。
”
他提出两个问题，“说话者通过他所说的话去意味某种东西是什么意思？某种东西具有意义是什么意思？”对于这两个问题的解答，塞尔引证了语言哲学家格赖斯的观点,并加以修正和补充。
格赖斯重点研究非自然意义,并把意义和意向结合起来考察,认为说话者S借助于说出X来意指某一事物,这就是表示S企图借助于说出X来在听话者A身上产生某种效果,使听话人A承认S的意图，塞尔认为,格赖斯的这种观点也存在一些缺点，首先,它没有把一个人打算在他的听者身上产生的不同种类的结果,即以言成事行为的效果与以言行事行为区别开来。
第二个缺陷是,它没有解释意义在何等程度上是一个规则和惯例的问题。
在塞尔看来,格赖斯没有说明意义如何受到惯例或约定俗成的规则的支配。
比如列举个例子来说明这一点，在没有提供更多的背景知识的情况下,我们之所以不能用“这里天气很冷”这句话意指“这里天气很暖和”,是因为按其字面意义或者语言的惯例而言,是另外的意思。
所以，塞尔认为,只要把意向和惯例或者规则结合起来,就能够弥补格赖斯上述见解的缺点。
第五部分就是论述怎样允诺，作者给出了九种真诚允诺的情况，但我们还存在不真诚的允诺，不真诚的允诺也是允诺，所以为了考虑到这种情况，我们要对以上条件进行修改，如下：S打算通过说出T来使他对打算做A负责。
经过修改之后，我们的分析便在允诺是真诚还是不真诚的问题上成为中性的。
Searle最终把言语行为规则归纳为四类条件和四类规则，
四类条件：命题内容条件、准备条件、诚意条件和根本条件，在明确了这些条件的基础上，Searle制定了相对应的必须遵守的规则。
四类规则：1.命题规则
命题出现在一个句子或比句子更大的语段之中，这一命题言及说话人将要做的一个动作。
2.准备规则
听话人愿意说话的人做这一动作，而不是不愿意他去做这一动作，说话人相信听话人愿意他去做这一动作。
说话人和听话人双方都清楚，说话人通常不会做这一动作。
3.诚意规则说话人真心实意的想做这一动作。
4.根本规则说话人设法使听话人做这一动作。
Searle还对言外行为进行了分类，分为五大类：阐述类、指令类、承诺类、表达类和宣告类。
是迄今为止，公认的比较合理的分类，在当今学术研究中依然被大多数学者所采用。
但是，人们使用言语所实施的言语行为究竟有多少种，有人估计在一千种以上，所以有人会质疑他的这种分类有时难免牵强附会。
