社会调查方法PPT课件

我们此课程要学习的社会研究方法是社会科学家们在获 取知识时经常使用的手段，在他们看来，相比较而言，科学 方法更可靠、更有效，但这并不妨碍他们有时或有条件地利 用其他手段。
二、社会研究方法
社会研究是人们认识社会、了解社会、分析社会问题 和社会现象，解释与预测社会发展变化的重要手段。
社会研究是以经验的方式，对社会中人们的行为、态 度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产 物所进行的科学的探究活动。
科学求知的局限性
A 从其方法来看，主要用于检验已有知识，而很少用于发 现新知识，科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机 遇，但科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系 中。
B 从其程序来看，科学依靠对抽象概念的操作话来精确 测量研究对象，但在实际研究中往往很难做到完美的操 作化，因为人们对抽象概念有各自不同的理解和解释。
2、传统：每个社会和文化都有其传统，其中不乏正确反 映客观事实的认识，但时代特征十分明显，不一定是事 物所具有的客观规律的正确反映。
3、权威：古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖；现 代——专家学者、教授、政府首脑、媒介。权威知识可 作为研究的出发点，但要注意其中也存在错误的成份。
4、经验：个人的经历和感受。经验来自于现实，但有较 大的局限性，会出现以偏概全、主观武断等推理错误。
（二）社会研究的特点
（1）研究的主题是社会的，而非自然的。 （2）研究的方式是经验的，而非思辩的。 （3）研究的问题是科学的，而非判断的。
（女人比男人更愿意从事家务劳动）
（三）社会研究的困难
人的特殊性； 研究的干扰性. 社会现象的复杂性. 研究受特定的制约. 保持客观性的困难
三、社会研究方法体系
所谓科学方法，就是系统地消除个人经验 观察中有可能出现的主观偏差、或观测误 差，以便得到共同接受的、可靠的知识。

兴趣，所以，他决定用这笔钱去研究波士顿的一个贫民区。他选择了
一个叫做“科纳威里”的意大利贫民区，因为这个地区与他头脑中的
贫民区的印象最为接近。
为了进入这个地区开展研究，他曾经有过几次失败的尝试。最后，
他终于得到诺顿大街福利委员会一位社会工作者的帮助。这位社会工
作者安排他与当地青年帮伙中一个叫多克的头头会面。经过坦率的交
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第四章 社会调查的设计与准备
案例2 一项课题要研究“为什么近来家庭关系和亲属 关系越来越淡漠”。其中一个研究假设是：“工业 化的发展导致亲属关系的淡漠”。
讨论 试对此研究假设进行操作化。
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第四章 社会调查的设计与准备
案例3
当前，相当部分地区的离婚率在不断地上升， 夫妻离异不仅造成了彼此长期难以平复的心理创伤， 对孩子的身心健康发展也带来了严重的影响。因此， 离异家庭子女的心理状况教育正引起社会的广泛关 注。
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讨论
1﹑怀特采用了哪种观察法？这种观察法的优缺点何在？ 2﹑怀特通过这种观察法收集资料以后写了一本什么书？
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第八章资料搜集方法Ⅱ：访谈法
案例1：观看访谈录像节目 放映访谈录像节目。
讨论
1、访谈实施的阶段？ 2、访谈员在访谈过程中，语言表达上
的优点和缺点有哪些？ 3、访谈员的表情、动作等身体语言的
各省、自治区、直辖市根据第二次全国残疾人抽样调查 办公室规定的分层原则，结合本地的实际情况，对第一级的 县（市、区）进行科学、合理的分层，编制抽样框，由第二 次全国残疾人抽样调查办公室与各省、自治区、直辖市共同 抽取一级样本单位。
各省、自治区、直辖市按照第二次全国残疾人抽样调 查办公室规定的抽样原则和要求，制定本省抽样实施方案， 经第二次全国残疾人抽样调查办公室审核后，抽取县级以下 样本单位，并将具体的抽取步骤和抽中单位名称一起报第二 次全国残疾人抽样调查办公室审定。

来源于经验生活
四、选题 的来源
○ 生活实践是社会调查课题最主要、最丰富的来源。人们 常说“理论是灰色的，实践之树常青”。经验生活中的 日常琐事看似简单，但实际上背后隐藏着需要研究的问 题。研究者可以从经验生活中获得有用的信息，帮助或 启发选择和确定调查课题。
来源于理论思维
○ 研究问题的产生依赖于研究者的知识结构和理论素养。
选择调查课题。
可行性 即根据调查主体、调 查客体和调查环境的
现实条件选择调查课
题。
正确的选题至少应该符合以下三个条件中的一 个条件。 一是，研究对象是一种没有被其他人研究过的 新的社会现象； 二是，社会现象已经被研究过，但可以采用一 种新的理论或是新的方法重新进行解释和分析； 三是，曾经研究过的社会现象，但现实生活发 生了很大变化，需要重新进行调查，客观描述 这一现象的基本状况，并在此基础上进行解释 和分析。
第三章 社会调查程序与准备
第一节 社会调查的一般程序 第二节 选择调查课题 第三节 进行初步探索 第四节 提出研究假设 第五节 组建调查队伍
第一节 社会调查的一般程序
第一节社会调查的一般程序
人的认识是按照实践——认识——再实 践——再认识这种形式循环往复不断前 进的，社会调查也应该按照调查——研 究——再调查——再研究这种形式不断 发展。就每一项社会调查来说，它的程 序一般可分为4个阶段，即准备阶段、调 查阶段、研究阶段和总结阶段。
二、形成研 究假设的必 要条件
科学研究假设是创造性思维的产物， 它的形成是一个复杂的思维过程。
形成科学假设的必要条件：丰富的 实践经验、科学的理论知识、客观 的实际情况、一定的想象能力
总之，通过实地考察等方法掌握调 查对象的实际情况和最新动态对形 成科学的研究假设具有关键性意义。 因此，科学的研究假设只能形成于 初步探索之后，只能是初步探索的 产物。

1、明确调查目的
2、确定分析单位
分析单位：研究的对象（并非调查对象，也不是研 究内容或研究主题）。是指一项研究中用来观察、 描述和解释的单位。
常见的分析单位：个人、群体、组织、社区
补：层次谬误和简化论
*层次谬误
指的是在社会调查中，研究者用一种比较大的集 群分析单位做研究，而用一种比较小的或非集群 分析单位作为结论的现象。
可是“世上没有两片完全相同的树叶，现实社会中也没有 两个完全相同的人”！
社会现象，社会中的人，异质性大，情况复杂，可以抽 样来进行研究吗？如果可以又该如何抽样才最能代表整体 呢？
例子
1984年的美国总统大选
罗纳得·里根以59%比41%的优 势当选为美国新一任总统。
但在正式投票选举的前夕， 一系列政治民意测验机构就已 经根据他们抽样调查的结果预 言了里根的胜利。
XX 大 学
图1 - 12 抽样流程图
请问：以上抽样选取的是何种抽样方案？
抽样方案：分层抽样与整群抽样相结合
3.4.5 偶遇抽样
又称方便抽样或自然抽样，碰到谁就选谁。
3.4.6 判断抽样
它是调查者根据研究的目标和自己主观的分析来选 择和确定调查对象的方法。
依赖于研究者的理论修养、实际经验以及对调查对 象的熟悉程度。
➢什么是“真正”的真实？
前现代观点：“眼见为实” 现代观点：“仁者见仁、智者见智”、承认差异的正当性 后现代观点：“根本没有客观事实可供观察，只有我们主观 的各种观点而已”
➢揭示真相，科学研究
如何揭示“真相”？
1、研究社会的方式
➢人类探索的传统和经验常识 ➢日常生活中犯的错误 ➢科学的认知方法：研究社会的四种方式：
那么，在将近1亿美国选民中，他们究竟调查了多少人才 得到这种结果呢?他们的调查对象仅仅是2000人！