一园青菜成了精 (2)ppt课件

大班语言《一园青菜成了精》 活动设计 活动目标： 1．通过阅读，理解童谣的内容，体会童谣的节奏和乐趣。 2．学习仔细观察画面细节，感受童谣丰富的想象力。 3．认识各种青菜，能够当众复述故事。 活动准备：图画书及其PPT、青菜图片 活动过程： 1．观察封面，激发阅读兴趣。 称们都看到了哪些青菜？他们在于吗？什么叫成了精？我们一起来看看。 2．幼儿自主阅读，教师布置问题，集体讨论。幻灯片播放前2页。 (1)故事发生在什么地方？这个菜园子里有哪些青菜？ (2)老爷爷几天没来，青菜们成了精，看看青菜们是怎么出场的？ 3．教师讲解，幼儿观察画面，互动阅读3-5页。 (1)“豆芽菜跪倒来报信”，报得什么信儿？ (2)青菜们分了两个阵营，每个队伍里都有谁？ 4．幼儿自主阅读主体部分，不懂的地方可以提问，教师巡视。 5．教师带领幼儿阅读故事的高潮，阅读6-12页。 (1)两边的青菜都不服气，都要争第一，看看两边都派出了哪些青菜，使出了哪些绝技？第一回合：小葱大战茄子，观察画面感受其中的幽默；第二回合：韭菜PK黄瓜，谁赢了？你怎么看出来的？

(2)最后结果如何？谁的出场让胡萝卜将军反败为胜？ (3)歪嘴葫芦出场，他喷出了许多许多的“炮弹”，它打败了哪些青菜？这些青菜被打成什么样子了？他们的首领——藕王，怎么样了？

6．幼儿自主阅读故事的结局，阅读第13、14页。 (1)菜园子最后又恢复了平静，可是和刚开始一样吗？对比观察。 (2)老爷爷来了，老爷爷的表情怎么样？小毛驴的表情怎么样？老爷爷为什么会吓一跳？

7．老师带领幼儿再进行一次童谣的欣赏。 8．根据图片回忆内容，由幼儿当众复述故事内容。 9．角色表演：请小朋友表演自己喜欢的情节。 活动延伸： 自由创编故事《一池动物成了精》。

活动名称：一园青菜成了精活动目标：1、结合画面，通过观察、理解、想像与表达，体会童谣蕴含的嬉戏意味。

2、理解童谣内容，感受童谣丰富的想像及诙谐、幽默的语言特点。

活动准备：PPT课件、背景音乐活动过程一、观察导入，激发兴趣这是什么地方？菜园子里都种了些什么？这个菜园子是谁的？没有人照顾这些蔬菜，菜园子里会发生什么事情？二、课件辅助，欣赏童谣1、倾听你觉得刚才这段话好听吗？和我们平时说的话有什么不同？童谣里讲了什么事？2、感受对阵说一说接下来会发生什么事情呢？胡萝卜军在哪边？莲藕军在哪边？两军分别有哪些蔬菜兵？如果让你选择，你想加入什么军？做什么士兵？你想怎么对付敌人？和你身边的小伙伴说一说。

发表看法。

3、体验激战玩一玩小葱和茄子PK：你看到了什么？怎么作战的？谁赢了？玩一玩。

韭菜和黄瓜PK：这次是谁对战，它们怎么争斗的？谁赢了？葫芦上阵：威力怎样？结果如何？学一学。

王大爷归来：他这是怎么了？他倒底看见了什么？为什么蔬菜还好好地长在地里呢？小结：蔬菜本来就不会动，原来之前萝卜军和莲藕军打仗的事都是人们想象出来的故事。

现在的菜园子和以前的菜园子有什么不同呢？小结：原来，秋天到了，菜园里的菜都成熟了。

三、配乐说唱，重温童谣1、取名字你们喜欢这个童谣讲述的故事吗？要是让小朋友给这个童谣取个名字，你会取什么名字呢？2、唱童谣这个像故事一样好听的童谣名字就叫《一园青菜成了精》（出示封面图片），我还可以把它完整地唱出来呢。

（师幼一起看图朗诵童谣）3、说感觉听了这首童谣，你感觉怎样？（好笑，好玩，幽默）对，这是一首十分幽默风趣的童谣。

你最喜欢童谣里的哪一部分？下次活动我们再一起学一学、唱一唱、表演表演，好吗？。

大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件一、教学目标1.通过绘本《一园青菜成了精》的故事内容，让幼儿了解不同蔬菜的特点和生长过程。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿理解绘本故事内容，感受故事的幽默和趣味性。

2.培养幼儿观察和描述蔬菜特点的能力。

三、教学难点1.引导幼儿运用语言表达对蔬菜的喜爱。

2.培养幼儿合作完成任务的能力。

四、教学准备1.绘本《一园青菜成了精》2.视频课件3.蔬菜图片4.白板、记号笔5.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《一园青菜成了精》，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿猜测故事内容，引导幼儿关注绘本封面。

（二）观看视频课件1.教师播放视频课件，让幼儿观看《一园青菜成了精》的故事。

2.观看过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节。

（三）故事解析1.教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事情节。

2.教师提问：故事中的蔬菜都有哪些特点？它们是如何成为精的？3.邀请幼儿分享自己对蔬菜的了解和喜爱。

（四）蔬菜特点展示1.教师出示蔬菜图片，引导幼儿观察并描述蔬菜的特点。

2.邀请幼儿将蔬菜图片分类，分别放在对应的类别中。

（五）合作完成任务1.教师将幼儿分成小组，每组分配一种蔬菜，要求幼儿合作完成任务。

2.任务：用画笔和画纸设计一款蔬菜创意画，展现蔬菜的特点。

3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的蔬菜画。

（六）作品展示与分享1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

2.邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，培养幼儿的审美能力。

2.邀请幼儿谈谈自己对蔬菜的喜爱，以及如何在日常生活中多吃蔬菜。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道白萝卜为什么能拔河吗？它有什么特别之处？”“青江菜为什么会跳舞呢？它的叶子是不是很柔软？”“谁能告诉我，你们认识的茄子是什么颜色的？它的形状像什么？”“土豆是怎么样长在地里的？它是什么味道的？”二、教学难点“你们最喜欢吃哪种蔬菜呢？能告诉老师和同学们为什么吗？”“如果我们举行一个‘我最喜欢的蔬菜’比赛，你们会选谁？为什么？”将幼儿分组时，教师说：“我们来分组吧，每个小组就像故事里的蔬菜一样，都有自己的特色，我们要互相帮助，一起完成任务。

《一园青菜成了精》开场白：老师们，叔叔阿姨们，同学们，大家中午好。

“我们和故事的约会”活动又在大家的期待中来临了。

我和妈妈这次给大家带来了《一园青菜成了精》。

1、请大家跟我念一念这个题目——《一园青菜成了精》。

2、小朋友们，这是故事的封面。

大家仔细看看封面上都画了哪些蔬菜？预设：绿头萝卜红头萝卜葱大蒜茄子辣椒豆芽韭菜3、这些蔬菜看起来怎么样？预设：东倒西歪的像在跳舞一样都飞起来了4、是呀，可真奇怪，本来它们应该在哪里的呢？预设：农田里。

5、那为什么变成这样了？让我们一起跟着董律伸走进故事里吧。

6、大家看，这页告诉我们故事发生的地点——走出城门，向着东方一直走，就来到了乡间小路上。

两边禾苗绿油油，鸡鸭成群嬉戏着。

好一派田园风光。

7、这页上画着谁？预设：一位农民伯伯赶着小毛驴在走路。

8、他呀，有事要离开几天。

这下可好，他的庄稼地就没人管理了。

“山中无老虎，猴子称大王”，“田地无老农，蔬菜要造反。

”（ppt4）你们瞧，这就是他的菜园子。

郁郁葱葱的一园青菜。

“红萝卜绿萝卜探出头，青菜露张大胖脸，茄子撑开圆鼓鼓的大肚子，成排成列的韭菜爆开菊花头，丝瓜葫芦墙上挂，真是田园风光无限好呀。

（ppt5）它们见老农走了，开心的不得了。

一个个成了精，又是欢呼，又是蹦跳的。

（我问：小朋友们，你看到它们怎么庆祝了？）预设：绿头萝卜一蹦三尺高。

红头萝卜们跳起了集体舞。

茄子都从架上挣脱下来。

豆芽也扭起了细细的腰。

螳螂看到这样的情景，也被吓跑了。

（ppt6）你们瞧，它们还选出了自己的王。

“绿头萝卜称大王”，“红头萝卜当娘娘”。

这些蔬菜臣民们，都是怎样尊敬自己的大王的？图片上能看得出来吗？预设：豆芽都在弯腰低着头朝拜。

葱、大蒜也在弯腰朝拜。

绿头萝卜脸上露出了笑容。

红头萝卜坐在轿子上抬着走。

蔬菜们都在列队欢迎它们的王。

（ppt7）看着萝卜国王享受着这么高的待遇，羡慕死了隔壁的莲藕。

它想要争夺这个荣誉，于是率领自己的部队，攻打萝卜王国。

大班语言：童谣《一园青菜成了精》实验幼儿园刘书秀设计意图：《一园青菜成了精》巧妙地蕴含了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。

小葱青杆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭菜的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。

茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。

写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了泥坑——孩子们怎么能不笑出声儿来呢。

因此，我用这首童谣设计这节活动。

活动目标：1．通过观察、能想象和讲述画面内容；2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣；3. 充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

活动重难点：在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣；活动准备:各种蔬菜、PPT绘本活动过程：一、导入你们认识它们吗？（蔬菜放桌子上，请幼儿到上面指着蔬菜说一说）刘老师希望大班孩子放开点，这些都是……认识它们吗?这里有……还有……谁来补充没说到的?(小耳朵真灵)（一）、教师出示刀豆（是小朋友刚才没说到的）像什么？（二）、洋葱像什么？（像地雷，男孩子对打仗的武器比较感兴趣）二、出示封面，了解故事里的人物今天刘老师带来了一本书（一）、出示PPT封面（教师说绘本名字）（二）、这些蔬菜干嘛呢？成了精的蔬菜在干什么呢？听声音（打仗，成了精的蔬菜要打仗）（三）、听声音，打仗就要有将军和大王，你觉得这些蔬菜谁能当大王？谁能当将军？为什么？（刘老师喜欢积极举手的孩子）三、引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容1、接下来我们来看看书里谁能当大王？谁能当将军？（出示图片）2、这个认识吗？（萝卜）这个认识吗？（莲藕）书里怎么讲的？我们来听一听。

青头萝卜当将军，隔壁连藕称大王。

（谁听见了？让孩子重复老师说的这句话，并带领幼儿朗诵，老师请小朋友全体朗诵）3、打仗除了有将军和大王，下面就要有士兵，它们要准备打仗了，将军队会派出谁呢？大王队又会派出谁？出示图片4、这一对派出韭菜，那么这一队派出谁呢？（黄瓜）你觉得韭菜跟黄瓜打谁会赢？为什么？5、你觉得黄瓜会用什么武器去打？6、下面刘老师请小朋友再仔细看看韭菜像什么武器？7、韭菜和黄瓜要打仗了，谁来用儿歌形式说说怎么来打仗？韭菜挥起两把刀，一个劲儿的往前冲。