浅谈科研方法的意义

课题研究的研究方法1、调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。

它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。

调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

2、观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用:?扩大人们的感性认识。

?启发人们的思维。

?导致新的发现。

3、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

其主要特点是:第一、主动变革性。

观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。

而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

第二、控制性。

科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。

第三，因果性。

实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

4、文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。

其作用有:?能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。

?能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。

?能得到现实资料的比较资料。

浅谈启发式教学和创新性教学在研究生实验教学中的应用体会1. 引言1.1 研究生实验教学的重要性研究生实验教学在研究生培养过程中扮演着至关重要的角色。

通过实践操作，研究生能够将理论知识转化为实际应用能力，提升自己的实践能力和解决问题的能力。

实验教学不仅可以增强研究生对所学知识的理解和掌握，还可以培养研究生的实验技能、创新意识和团队协作能力。

研究生实验教学也是评价研究生综合素质的重要途径之一，可以全面评估研究生的实际操作能力、实验设计能力和实验数据处理能力。

加强研究生实验教学，提高实验教学的质量，对于培养高水平、应用型、创新型的研究生具有重要意义。

【字数：109】1.2 启发式教学和创新性教学的概念启发式教学是一种注重引导学生主动探究、发现和解决问题的教学方法，其核心思想是启发学生的思维，激发他们的学习兴趣和动力，促使他们能够积极主动地参与学习活动。

启发式教学不是简单地传授知识，而是通过提出问题、引导讨论、引发思考等方式，帮助学生建立知识体系，培养他们的批判性思维和创新意识。

创新性教学则是指教师在教学过程中采用创新的方法和手段，通过设计新颖、有趣的教学活动，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探索和创造。

创新性教学不仅要求教师拥有丰富的教学经验和创新意识，更需要教师在实际教学中不断思考、尝试新的教学方法，不断完善和提升教学效果。

启发式教学和创新性教学在研究生实验教学中的应用，可以有效提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的研究热情和创新潜力。

通过引导学生自主学习、探究和解决问题，促使他们在实验教学中获得更深入的理解和实践经验，提高实验教学的质量和效果。

2. 正文2.1 启发式教学在研究生实验教学中的应用启发式教学是一种以问题为导向，引导学生自主探索、分析和解决问题的教学方法。

在研究生实验教学中，启发式教学可以帮助学生培养批判性思维能力和解决问题的能力。

通过设置具有挑战性和启发性的实验问题，学生在实践中不断探索和思考，从而提高他们的科研能力和创新能力。

浅谈科普在科研工作中的重要性科普是指科学普及的缩写，意味着让科学知识变得更加易于理解，以使公众可以应用和分享这些知识。

在科研工作中，科普的重要性不言而喻。

在本文中，我们将深入探讨科普在科研工作中的重要性。

首先，科普能够向公众传递科学知识。

科学在人类社会中扮演着重要的角色，它不仅促进了技术进步，还为人们提供了更好的生活条件。

然而，大多数科学研究都是针对专业领域进行的，这使得科学知识不易被大众理解。

通过科普，科学家可以用通俗易懂的语言把复杂的概念解释给公众，从而让他们更好地理解科学知识。

其次，科普能够改善科学研究的影响。

科学研究只有在得到公众认可和支持的情况下才能够被贯彻实施。

如果科学研究的结果只是在学术圈中被传播，那么这些研究的影响就非常有限。

通过科普，科学家可以把研究成果传播给公众并解释其实用价值，这将有助于研究成果得到广泛的认可和支持，从而促进研究的实施。

第三，科普能够提高科学家的知名度和声誉。

通过科普，科学家可以把他们的研究成果和专业知识向公众传播。

这将有助于他们在学术圈内和公众中获得更广泛的知名度和声誉。

这样的话，科学家的研究成果和专业知识将会更加受到关注和尊重。

第四，科普能够增加研究经费。

研究资金是科学研究非常重要的一环。

科普能够让更多的人知道科学研究所需要的经费，从而增加研究项目的赞助度和经费。

这将有助于科学家在进行研究时获得更多的支持和资源。

最后，科普能够促进科技创新。

科技创新是推动社会进步和发展的关键要素之一。

科普能够帮助公众了解最新的科学和技术发展趋势，引起公众的兴趣和关注。

这将有助于促进科技创新的发展和推广。

总之，科普在科研工作中起着非常重要的作用。

通过科普，科学家可以向广大公众传输科学知识、改善科学研究的影响、提高科学家的声誉、获得更多的研究经费以及推进科技创新的发展。

因此，我们应该支持和鼓励科普工作的开展，提高公众的科学素养，促进科学的普及和发展。

浅谈教育科研与教师专业发展的关系作为一名专业教师已经二十余载。

如果单凭自己的经验教学，其实就可以在教育行业混口饭吃，但是我深知教育这个职业和其他职业不同，它面对的是祖国的未来、民族的希望，每位教师的肩头都有着沉甸甸的社会担当。

所以，我们教师要不断更新自己的教育理念，让自己的专业得到提升，才会适应时代的发展、社会变迁，才能促进学生的进步。

那么教师怎样才能提高自己的专业能力呢？正如李元昌老师说的那样，在“教”中“研”，在“研”中“教”，将科研渗透于常规的教育教学之中，实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变。

一、教师要主动积极参与科研，为自己的专业发展提供有力保障苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

”我们教师要认真钻研相关教研书籍，结合自己的教学实际，通过思考教学中遇到的某个问题，借助教学日记、小论文、教学反思、教学随笔、案例积累等方式呈现研究的问题、过程及成果，使教师的教学研究成为一种自觉的实践。

这是提高教师素质的一条重要途径。

但在平时工作中，有不少教师只凭自己的工作经验进行工作，其实在工作中也积累了一些零散的经验，但这些老师不善于总结和反思，使他们的教育理论跟不上时代的步伐。

所以作为教师，我们要在教育科研的过程中，根据自己遇到的问题进行总结、反思、研究。

需要自觉地学习教育基本理论，走出教育行为的种种误区，让自己的教育理念与时俱进。

教师积极参与教育教学研究，并运用研究成果于教学实践，是教师实现自主专业发展的方向。

二、在科研中蓄力，在实践中前行，升华专业发展行动研究是教育科研的最佳选择。

它可以促进教师专业知识的完善与优化，促进教学水平的提高，提升教师的反思力与创新能力。

它也是一种适应教育改革的小范围探索性的研究方法，其目的不在于建立理论或归纳规律，而在于系统地、科学地解决问题。

所以平时我们是“行为跟进”教研模式，是将教研活动中集体讨论形成的新方案、新设想，通过自己的建构性思考之后，再一次实践的教研模式，它是教师不断地进行理论修正和重新学习的过程，也是教师实践智慧不断生成的过程。

浅谈科研反哺实践教学[摘要] 实践教学是工程类高校教学的一个重要环节,它可以提高学生的实际动手操作能力,从而培养现代工程技术人才。

本文结合上海工程技术大学的实际情况,主要阐述了科研和实践教学的关系、科研反哺实践教学的意义以及如何加强实验室教师队伍的科研力量。

[关键词] 科研反哺实践教学实验教学人才培养一、引言实践教学指实验教学、实习实训以及课程设计,其中实验教学又包括课内实验与课外实验,实验类型包括验证性实验、综合性实验、设计性实验与创新性实验等。

目前上海工程技术大学机械工程学院每学期大多数的实验均为验证性实验,实验模式统一、流程单调,无法发挥先进实验设备的最大功效。

长此以往,学生的科研创新能力无法在高校中得到培养,实验指导教师的教学水平也只能停留在机械操纵仪器的层面上。

为了解决这一问题,就必须加强实践教学的质量,使实验教学从单纯的验证性实验上升到综合型、设计性与创新性实验。

而解决这一问题的关键就是提高实验教师的层次。

因此,只有加强实验教师的科研力量才能更好地开展实验教学,做到提高实验层次,开发综合型、设计性、创新性的实验。

二、科研与实践教学的关系首先要明确实践教学与理论教学的异同点。

理论教学要求教师对所教课程的知识结构非常了解,主要以灌输书本上的知识为主,当然可以适当加些自己的研究成果作为辅助,但对本科生而言,主要以教授书本知识为主。

实践教学与理论教学的相同点是教师讲授专业知识教给学生,但所不同的是,实践教学要求教师有一定的实际经验和技能,它能带给学生的是实践知识以及实验技能,让学生得到更多的是研究开发的技能和方法。

因此实践教学对教师的要求要更高。

科研可以提高一个教师的科学探索精神和研发水平,教师通过科研可以将自己平时在理论教学或者实践教学中遇到的问题加以验证或解决,以达到运用科学研究手段验证旧理论和开发新成果的目的。

通过科研,教师还可以掌握最新的专业知识和技能,促进教师学术能力和教学水平的提高。

浅谈2014年诺贝尔生理学或医学奖获得者的科学研究方法及启示摘要】 2014年诺贝尔生理学或医学奖的公布，标志着科学家对人类大脑机能及疾病治疗的研究迈出了重要一步。

三位诺贝尔奖获得者的研究过程中，有许多值得我们学习和借鉴的科学研究方法。

作为中医院校的学生，掌握科学的研究方法，对日后的学习研究大有裨益。

【关键词】 2014年诺贝尔生理学或医学奖科学研究方法启示【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）28-0292-02一、前言北京时间2014年10月6日，诺贝尔生理学或医学奖公布，英国伦敦大学学院教授John O'Keefe(约翰-奥基夫)、挪威科技大学教授May Britt Moser（梅-布莱特-莫索尔）及丈夫Edvand Moser（爱德华-莫索尔），因发现组成大脑定位系统的细胞群而获得今年诺贝尔生医学奖。

我们在哪里，又要到哪里去？这个看似哲学化的问题，可能很多人都在不经意间想过，往往都停留在了最浅层。

然而又有多少人将其与大脑内的定位系统联系在一起，去发掘人体内在的奥秘？我们每个人都有发现新事物的潜质，然而只有那些善于观察并坚持探索的人，才能感悟到科学的真谛，觅得科学的硕果。

1948年，爱德华·托尔曼提出了“认知地图”的概念，即空间认知过程不是单纯的刺激—反应，而是大脑某些地方可以通过编写地图告诉个体自身位置。

可惜的是，这一假说一直没有得到证实。

1971年，John O Keefe（约翰·奥基夫）在大脑的“海马体”区域发现一种特殊的神经细胞，当实验小鼠在房间内的某一特定位置时其中一部分这样的细胞总是显示激活状态。

而当小鼠在房间内的其他位置时，另外一些细胞则显示激活状态。

奥基夫认为这些是“位置细胞”，它们构成了小鼠对所在房间的地图。

在此基础上，莫泽夫妇于2005年在海马脑区上游的“内嗅皮层”区域发现了“网格细胞”，当小鼠运动不同距离时，特定的神经元会被激活，当内嗅皮层上百万神经元放电情况累计后，小鼠就可以对自己的运动轨迹进行判断。

浅谈怎样进行行动研究近年来,教育科研意识与能力的培养越来越成为广大教育工作者关心的话题。

然而,调查却发现,中小学教师参与教育科研的人数总的来说数量不够,水平偏低,急需加强指导与培养。

有鉴于此,本文拟从一线教师的实际需要出发,提供一种最理想的适合广大中小学教师采用的行动研究,使他们自信地迈进教育科研的殿堂。

一、行动研究的特点行动研究是指研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案,用以指导教育实践或教育活动,同时又依据教改研究方案实施进程中不断出现的新问题,进一步充实和修正、完善方案,不断提出新的目标。

它特别适用于中小规模课程研究改革,还可用于改进课堂教学方法和程序、行为管理和控制、教师工作态度与价值观等方面的研究。

旨在提高教师对所从事的教育实践活动的理性认识和反思意识,改进教育行动,提高教育实践活动的质量。

所以,行动研究有以下特点:1.主体实践性。

行动研究的主体是教师,他们置身于现实的开放的动态的教育情境中,随时体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化,在教与学的互动中,及时解决新问题,依据......(行动研究方法与特征\行动研究和实验研究不同，它是为解决实际问题并在实际教学过程中展开的研究，是实践工作者的“行动”与理论工作者的“研究”的结合，是理论研究和教学实践相结合的方式之一。

这种研究方法较好地克服了理论研究与实践相脱离的现象，它不仅使研究活动从研究科学的“象牙塔”中走向日常教学，也使教学活动从简单的重复式活动变成主动、创造性的劳动。

可以说，行动研究是当今最流行、也是最受欢迎的教育科学研究方法。

行动研究的研究课题是实际教育、教学中迫切需求解决的问题。

比如，学生不完成作业的问题，小学生的厌学问题等等。

研究群体由不同的人员构成。

行动研究是教育理论工作者和一线教师（甚至包括学生）密切合作的过程，他们在合作群体中地位是平等的，一同实践，一同研讨，不存在主试与被试的关系。

对创新的认识和培养摘要：创新是一个国家和民族的灵魂，是人类社会前进的动力。

随着人类步入全球化和知识经济的时代，以技术创新为核心的技术进步在社会经济增长中的作用日益显著，国家间综合实力的竞争已经演变成国家创新系统问的竞争。

科技创新是社会生产力发展的源泉。

随着经济的迅速发展，社会生产力的不断提高，对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。

作为新时代的青年人，我们有必要更有责任去充分了解创新思维，学习创新方法，以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力，为迎接新的挑战打下坚实的基础，更为承担新时代新任务做好充分准备。

一．从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性（一)何为创新创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

“创新不是科学或技术，而是价值。

创新不只是发生于组织之间的某种事，而是组织以外的一种变革。

创新应以它对环境的影响来衡量。

创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。

既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

（二)何为创新方法创新方法则是人们为了适应经济的发展和社会的进步，不断提高创新能力的各种途径与手段，并在时间过程中不断更新与进取。

创新方法是科学思维、科学方法、科学工具的总称。

它是增强我国自主创新能力、实现内生增长的一项重要工作。

从一定意义上说，谁掌握了最先进的自主创新方法，谁就掌握了科技发展的优先权。

如何借鉴前人的科技创新经验方法，并适应新时期科技发展要求，从方法上支撑保障科技创新活动的开展，是关系到能否掌握创新工作重要问题。

（三)何为创造性思维创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。

浅谈高校教学和科研的关系以及处理1教学和科研是辩证统一的关系关于教学和科研的关系,不同的学者持有不同的看法,归纳起来,主要有如下三个学派的观点:(1)教学与科研之间存在负相关关系。

认为教学与科研之间存在负相关关系的理论模型主要有三个,即稀缺模型、个性差异模型、不同激励系统模型。

(2)教学与科研之间存在正相关关系。

认为教学与科研之间存在正相关关系的理论模型主要有两个,即传统智慧模型和G模型。

(3)教学与科研之间存在零相关关系。

认为教学与科研之间存在零相关的模型主要有三个,即不同活动模型、无关个性模型和官僚资助模型。

以上的观点从不同角度探讨了教学科研的关系。

教学和科研关系是一个十分复杂的问题,应当综合分析两者之间的关系。

我们所说的教学科研关系相协调,并非只是简单意义上的五五分成才算协调。

而是根据自身条件,合理分配,因地制宜,有所侧重地共同发展。

科研成果比教学成果多,不一定代表教学就不好。

从这个意义上说,教学与科研之间应该是相互统一、相辅相成、相互促进的关系。

教学是科研的基础,科研是教学的发展和提高。

科学研究与人才培养相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展,二者结合是优化资源配置,发展科技和教育的最佳途径。

教学与科研是手段,培养人才和创新知识是目的,受过教育的人才能推动科学研究的进步,科学研究同时推动人才的培养,其内在的联系形成一个良性循环。

2科研对教学的促进作用(1)科研是提高高校师资水平的重要途径高校教师通过科研,可以时刻把握本专业的发展方向与最新成果;通过科研,不断更新自己的知识结构,从而可以不断地完善教材,充实教学内容,并进行教学改革;有了科研之源,在教学上就会得心应手,所讲授的课程内容也会更加生动、翔实,会更加注重理论与实际的有机结合,学生的学习效果会得到相应的提高。

(2)科研是培养新型人才的重要保障首先,高校教师通过科研活动,不断探索适应新时代人才培养的途径和方法。

教师们通过不断的教学实践和教学改革,一边学习和继承传统的教学方法,一边摸索教学方法和手段的改进与创新,不断探索和完善适应新时代的人才培养模式和途径。

浅谈加强调查研究工作提高科学决策水平文定杰文兵文思摘要调查研究是公安机关的优良传统和作风，是各级领导干部科学决策的前提和基础。

调查研究的科学化是科学决策的必要条件。

在调查研究过程中，公安民警要统筹规划、分工负责、突出重点，努力提高调查研究工作的质量，促使调查研究工作科学化。

各级领导干部要努力提高科学决策的能力和水平，在决策过程中，要坚持调查研究，积极、慎重，坚持实事求是，发挥集体智慧，善于总结经验。

关键词公安决策研究调研工作科学决策调查研究是辩证唯物主义认识论和方法论的具体运用和体现，是我们认识客观世界、寻找解决客观世界各种矛盾的基本方法，也是公安机关的优良传统和作风。

毛泽东同志指出：“没有调查就没有发言权。

”①胡锦涛同志指出：“各级党政机关和干部要坚持工作重心下移，经常深入实际，深入基层，深入群众。

”②它精辟地阐述了调查研究的重要性、必要性，对指导公安机关深入开展调查研究和科学决策有着非常重要的指导意义。

广大公安民警，特别是各级公安机关领导干部，要深入实际、深入基层、深入群众，开展调查研究，并使调查研究工作科学化，不断提高科学决策的能力和水平，促使公安工作更好地为改革开放、国家安全、社会稳定和经济建设服务。

一、调查研究与科学决策的关系（一）调查研究是公安民警的基本功，科学决策是各级公安机关领导干部的重要职责调查研究渗透到公安工作的全过程，它不仅是公安机关掌握情况、分析形势、研究对策的一项重要工作，而且是公安机关的基本工作方法，是公安民警必须具备的基本功。

通过调查研究可以培养和锻炼广大公安民警，提高民警业务素质和心理素质。

公安工作是一项严肃的政治任务，也是一项复杂的社会工作。

要从复杂的社会现象中发现犯罪活动的线索和各种不安定因素，证实、揭露、打击犯罪；及时掌握信息，化解矛盾，维护社会稳定，必须做好调查研究工作。

这项工作能否做好，不仅取决于公安民警的政治觉悟、文化素质和思想品质，而且在很大程度上取决于公安民警调查研究的基本功。

浅谈科研管理的发展与创新[摘要]文章从科研管理的发展历程及与科学研究相辅相成的关系，阐述了科研管理的重要性。

从科研管理的发展与创新的角度，系统分析了科研管理需要创设宽松环境，科学研究人员要具备进行科研探索的自主性，以及用事例说明了科研管理的激励机制的重要作用。

[关键词]科研管理；发展；创新科研管理是按照科学技术发展的规律和特点对科学技术工作进行管理的一门科学，它既遵循管理的一般规律，又具备其特殊性。

对科学研究的有效管理，不仅能推动科学技术的迅猛发展，也会促进科学技术直接转变为生产力，为经济发展和社会进步服务。

一、科研管理的发展历程十八世纪初，科学研究活动主要以个体为主，其科研管理简单而线性。

十九世纪末开始，人们开始为了实现某一个目标而召集一些相关科研人员进行联合攻关。

研究规模扩大了，自然就出现了一种为一定研究目的而组织起来的形式。

二十世纪以后，科学技术突飞猛进，科学研究的规模及组织结构形式日趋复杂化，一些尖端科学技术研究，需要投入大量的人力、物力和财力，这使得科学技术的组织形式进入了国家统一的协调组织时期，科研管理在科学研究中的作用也日益凸现起来。

二、科研管理与科学研究的相辅相成性科研管理与科学研究是两个不同的概念，其工作对象、方法与目的均有着很大的区别。

科学技术是生产力，那么有效的科研管理则能不断提高科学劳动的生产率，加速科学技术转化为生产力的进程。

科研管理的水平高低直接影响着科技发展的速度和水平。

现代经济理论认为，劳动者、劳动手段和劳动对象是生产力中三个物质要素，科学技术与管理是两个非物质要素。

要运用管理的手段，发挥科学技术的作用，使科学技术和管理两个非物质的要素大量地渗透到三个物质要素中去，产生乘数效应，从而形成第一生产力的作用。

虽然管理与自然科学技术在生产力构成要素中的渗透与作用方式不同，但起乘数的效应相同。

面对21世纪的管理科学，我们应该秉承着一种“大管理观”。

这种“大管理观”强调宏观与微观结合、经济与社会并重的协调管理。

浅谈科技进步对社会发展的影响浅谈科技进步对社会发展的影响摘要：当今经社会，已经进入知识经济时代，科学技术发挥着越来越重要的作用。

同时，科技的发展也给社会发展带来了一些负面效应。

究其原因，主要是人类过多地注重了科学技术的工具理性，而忽视了其价值理性与人类缺乏对科学技术行为后果的责任感，要走出这一困境，一是要正视科学技术务实的思路，二是要使科学技术发展的价值目标以人类的根本利益为依归，三是要以科学技术的生长点促进人与自然的和谐发展。

本文总结前人对该问题探讨的科研成果，以马克思自然辩证法为理论基础，以全新的角度探讨科技进步对社会发展的影响。

关键字：科技经济自然辩证法可持续发展科学，从本质上讲是为了人类本身利益而进行的一种实践活动和精神活动，科学的最高宗旨就是为人类增进福利、实现幸福。

不可否认，科技在实际运用过程中又表现出二重性[1]，既可为人类带来好处，也为人类带来不可避免的负面影响甚至灾难。

21世纪是知识不断创新、科技突飞猛进、世界深刻变化的时代，科技的进步与人类社会的切身利益息息相关。

当今科学技术迅速发展，回顾过去，我们可以欣喜地看到一个令人惊奇的世界：计算机的发展使人类进入了数字时代，航空技术的进步使人类进入太空，探索宇宙的奥秘，科学技术发展带来了人类的巨大进步。

但与此同时我们也要正视科技发展带来的各种社会问题，应该积极地寻求解决问题的途径，把问题控制在一定的范围之内。

1 科技进步对社会发展的正面影响马克思主义认为，人类社会是一个极其复杂的、活的有机体。

唯物史观认为，人类社会的发展是一个自然历史的过程，有其内在的基本矛盾和发展的客观规律：生产力是人类社会发展的最终决定力量，是一个社会发展阶段的衡量标准。

生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，构成了社会的基本矛盾，这两个矛盾的相互作用是社会发展的根本动力。

1.1 科技进步是促进人的全面发展的首要条件科学发展观的根本宗旨在于以人为本，而以人为本的核心是促进人的全面发展，为此需要充分认识和发挥科学技术的重大作用。

浅谈如何做好科研项目管理工作首先，科研项目管理需要确立明确的目标。

项目目标的确定是项目管理的首要任务，也是项目成功的基础。

在确定项目目标时，首先要明确项目的研究内容和研究重点，确保项目的研究方向和目标与国家或地方科技发展战略相一致。

其次，要制定具体的项目目标和阶段性目标，确保项目目标具有可操作性和可量化性。

最后，要进行项目目标的跟踪和评估，及时发现和解决项目目标偏离或无法达到的问题，确保项目能够按计划顺利进行。

其次，科研项目管理需要合理规划项目进度。

科研项目通常有严格的时间限制，项目进度的合理规划能够保证项目按时完成，提高项目的效率和质量。

在项目进度规划时，首先要合理分配任务和资源，充分考虑项目组成员的能力和工作量，确保每个任务都能够按时完成。

其次，要建立项目进度的监控机制，及时发现项目进度的滞后或风险，及时调整计划，确保项目进展顺利。

最后，要建立紧急预案，预防不可预见的因素对项目进度的影响。

另外，科研项目管理需要注重团队建设和沟通协作。

科研项目往往需要多个科研单位或团队协作完成，科研项目管理者应重视团队建设，提高团队成员的凝聚力和团队合作能力。

在团队建设过程中，可以采取多种方式，如定期组织团队活动，加强团队成员间的交流和合作，提高团队成员的归属感和责任感。

另外，科研项目管理者还应注重沟通协调，及时与项目组成员进行沟通和协调，解决项目中的问题和矛盾，保持团队的和谐和稳定。

最后，科研项目管理需要定期进行评估和总结。

定期的项目评估能够及时了解项目的进展和问题，及时采取措施解决问题，确保项目的顺利进行。

科研项目管理者应该制定科学的评估指标和评估方法，对项目进行全面评估，及时发现和纠正项目中存在的问题。

同时，项目管理者还应定期进行项目总结，总结项目的经验和教训，为今后的项目管理提供参考和借鉴。

综上所述，科研项目管理工作需要在确立明确的目标、合理规划项目进度、注重团队建设和沟通协作、定期进行评估和总结等方面做好。

浅谈做好语文教研工作对促进语文教学的必要性摘要：教学研究是一个古老而常新的话题，只有不断地进行教学研究，我们的教学质量才会更上一个新台阶。

语文教学同样需要认真而深刻的研究，因此，在平时的教学工作中，如何做好语文教研工作对促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义。

关键词：语文教学新课改交流校本教材研究与开发课题研究前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。

”这句话朴实而深刻地说明了教学研究工作的重要性。

一位老师如果只教学而不进行研究，那么他最终只会成为“教书匠”。

只有不断进行教学研究，我们的教育才会开创出一片新的发展天地。

语文教学更应如此。

著名语文教育家吕叔湘先生说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。

”这就要求我们每一位语文教师在传授学生知识的同时，还要根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式，开展各方面的教学研究工作。

因此，做好语文教研工作对促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义。

那么，我们在平时的教学工作中应当怎样做好语文教研工作呢？一、要以新课改为契机，扎实认真地实施教学工作，并不断加强课改交流研讨，切实提高课堂教学的质量和水平教研是一个古老而常新的问题，我们都知道要进行教研活动容易，但要做好它却又不容易。

其实，我们每天进行的备课、上课、批改作业的活动过程都必然伴随着教研活动。

你在备课、上课过程中的灵感，或者上哪节课你感觉教学效果或教学氛围特别好。

如果你在事后把它写下来，进行总结，认真反思，深入挖掘它，或是把它上升到理论高度，与别人进行交流，那么肯定能迅速提高你的教学水平和教学成绩。

《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。

”教和学是相长的，教和研同样也是相辅相成的。

在平时反复的教学活动中，我们只有扎实认真地实施教学工作，并进行不断的总结和反思，才能促进教学的进步和发展。