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教育部关于确定职业教育专业教学资源库2014年度立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.06.26•【文号】教职成函[2014]10号•【施行日期】2014.06.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于确定职业教育专业教学资源库2014年度立项建设项目的通知（教职成函[2014]10号）山西、辽宁、江苏、浙江、山东、湖北、广东省教育厅：按照职业教育专业教学资源库项目建设规划，经过学校申请、材料公示、网络初评、现场答辩、专家评议等既定程序，我部决定，2014年立项建设园艺技术等14个职业教育专业教学资源库（名单见附件1）。
现将有关要求通知如下：一、完善建设方案，填写项目任务书。
各项目主持单位要按照《职业教育专业教学资源库2014年度申请项目专家评议意见表》内容（见附件2），根据项目资金总额（包括我部确定支持的中央专项资金，见附件3，和申报时项目主持院校承诺的项目筹措资金），会同联合建设单位修改完善项目建设方案，修订资金管理办法，做好预算编制，填写《职业教育专业教学资源库项目任务书》（样表见附件4）。
要进一步明确建设目标，理清建设思路，聚合团队优势，优化整体设计，强化保障措施，规范预算管理，提升项目建设的科学性、系统性、针对性和可行性。
专家意见明确要求重新制定建设方案的，牵头单位须按照意见要求重新论证和制定建设方案，以此为基础编制项目任务书。
二、构建可持续发展机制，坚持共建共享。
在坚持资源库公益属性的前提下，建立资源建设、更新、使用、运行、推广的有效机制，确保建成后资源库的可持续发展；以杭州职业技术学院“数字校园学习平台”或高等教育出版社“数字化学习资源中心”作为共享平台之一，鼓励多平台共享，但均不得用于商业目的。
三、各项目应于2016年12月底前完成任务书规定的建设任务（包含至少3个月的应用推广），接受验收。
职业教育专业教学资源库项目建设任务书一、项目背景随着经济社会的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。
为了提高职业教育的质量和效益，建设一个专业的教学资源库是非常必要的。
本项目旨在打造一个覆盖多个职业领域的教学资源库，为职业教育教师提供丰富的教学资源和工具，提升教学水平和教学质量。
二、项目目标1. 构建一个全面、丰富的职业教育教学资源库，涵盖多个职业领域的教学资源和教学工具。
2. 提供多样化的教学资源，包括教学课件、教学视频、实验指导、案例分析等。
3. 提供个性化的教学工具，包括在线测评、作业批改、学生管理等功能。
4. 支持教师之间的资源共享和交流，促进教学经验的互相借鉴和提升。
5. 提供定制化服务，满足不同学校、不同专业、不同教师的教学需求。
三、项目范围1. 教学资源库的建设：收集、整理、上传各类职业教育教学资源，包括课件、视频、实验指导、案例分析等。
资源库应具备分类、检索、下载等功能。
2. 教学工具的开发：开发在线测评、作业批改、学生管理等功能，满足教师的个性化教学需求。
3. 社区平台的建设：建设一个教师交流平台，促进教师之间的资源共享和经验交流。
四、项目计划1. 需求分析阶段（2个月）：- 研究职业教育领域的教学需求，明确教学资源库的功能和特点。
- 调研市场上已有的类似产品，分析竞争对手的优势和不足。
- 与教师、学校等相关方进行需求沟通，获取真实有效的需求信息。
2. 资源采集与整理阶段（4个月）：- 组织专业团队，负责收集、整理各类职业教育教学资源。
- 设计资源上传和管理流程，确保资源的质量和完整性。
- 建立资源库的分类体系，便于教师进行资源检索和下载。
3. 教学工具开发阶段（6个月）：- 分析教师的个性化教学需求，确定教学工具的开发方向。
- 设计教学工具的功能和界面，确保易用性和实用性。
- 进行开发和测试，保证教学工具的稳定性和安全性。
4. 社区平台建设阶段（3个月）：- 设计教师交流平台的功能和界面，包括资源分享、交流讨论、在线问答等。
广东省教育厅关于印发《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.11.15•【字号】•【施行日期】2016.11.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广东省教育厅关于印发《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》的通知粤教高函〔2016〕 253号各高职院校：为加强广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目的组织和管理，确保项目建设取得成效，促进高职教育优质资源共建共享，推动信息技术与教育教学深度融合，特制订《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》。
现印发给你们，请遵照执行。
执行中如遇问题，请及时向省教育厅高等教育处反映。
联系人：XXX雄，电话：（020）37627715。
附件：广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法广东省教育厅2016年11月15日附件广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法一、总则第一条为加强广东省高等职业教育专业教学资源库（以下简称专业资源库）和精品在线开放课程建设项目的组织和管理，根据《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》（教财厅函﹝2016﹞28号）和《广东省教育厅关于开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作的通知》(粤教高函﹝2016﹞121号)精神，确保项目建设取得成效，结合国家、省有关规章制度，制定本办法。
第二条专业资源库和精品在线开放课程建设，坚持“应用驱动、共建共享、学校为主、社会参与”的原则，以“能学、辅教”为基本功能定位；整合优质高职教育资源，促进信息技术与教育教学深度融合，为全省高职院校相同或相近专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源；为社会学习者提供资源和服务，增强高职教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
高职教育专业教学资源库建设管理办法为加快学校专业教学资源建设，促进优质教学资源的共建共享，展示和推广学校教育教学改革成果与专业建设成果，规范学校专业教学资源库建设与应用的管理，根据国家高职教育专业教学资源库项目建设规划和教育部《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》(教财厅函〔2016〕28号)等文件精神，结合学校实际，制定本办法。
一、建设思路按照“系统设计、分步实施、网络运行、开放管理、持续更新”的建设与应用思路，“十四五”期间分批建设体现高职教育特点、特色鲜明的专业教学资源库，打造品牌专业，为全面建成优质高职院校提供有力支撑。
二、建设原则（一）教育性原则：内容符合国家有关法律法规，符合教育教学规律，符合高等职业教育特点。
（二）系统性原则：根据专业特点，综合考虑教师、学生和企业员工等各个层面的需求，整体设计，构建完整、系列化的专业教学资源体系。
（三）前瞻性原则：在保证建设成果先进、实用的基础上，充分把握行业企业技术发展趋势，积极关注新技术和新工艺等研究成果。
（四）边建边用原则：充分考虑服务对象的需要及实现可能性，根据专业需求分步建设，边建边用，不断完善。
（五）共建共享原则：以项目团队为核心，以技术平台为支撑，设置必要的交互接口，汇聚专业/专业群及行业企业的力量共同参与建设，共享优质资源。
三、建设内容专业教学资源库建设内容包括专业信息、课程中心、微课中心、培训中心、素材中心、校企合作、国际交流等子资源库，也可根据专业教学资源库平台和专业/专业群建设自身需求增加符合专业特色的子资源库。
（一）专业信息主要涵盖专业介绍、专业特色、专业人才培养方案、教学团队、专业荣誉、配套教材、学生及教师获奖情况、实训基地、专业建设指导委员会信息及工作记录等内容，也可以增加专业建设指南、行业背景、行业企业调研、职业岗位分析、工作任务及职业能力分析等内容。
（二）课程中心应该包括该专业核心学习领域课程的全部教学内容。
课程内容包括课程标准、授课计划（教学日历）、教学设计、课程团队、课程教案、多媒体课件、教学视频、实训环境、实训指导、试题库、在线测试、拓展学习等方面。
2023年职业教育专业教学资源库建设指南和常见问题解答一、引言随着职业教育的发展，建设一套完善的教学资源库成为提升职业教育教学质量的必要条件。
本文将为2023年职业教育专业教学资源库的建设提供指南和常见问题解答，以帮助教育机构更好地开展教学工作。
二、职业教育专业教学资源库建设指南1.确定建设目标：明确资源库的功能定位，包括存储教学材料、课件、实训资料等，还是提供教学视频、在线交流平台等。
同时，确定资源库的使用对象，包括学生、教师以及外部用户等。
2.确定资源分类和标准：根据职业教育专业的特点和学科要求，确定资源的分类和标准，例如按照课程、学科、难易程度等进行分类，制定资源命名规范和存储标准。
3.收集和整理教学资源：通过调研、教师提供、教学活动记录等方式，收集各类教学资源，并进行整理、分类和归档。
在整理的过程中，可以对资源进行标注、添加关键词和描述，方便用户检索和使用。
4.建设资源库平台：选择适合的资源库平台进行建设，可以采用开源软件或购买商业平台，根据实际需求选择合适的功能模块和用户权限。
5.优化资源库功能：根据用户的实际需求，不断优化资源库的功能，如增加在线互动、评价反馈、教学辅导等功能，提高资源库的教学价值和用户体验。
6.推广和培训：将资源库的建设情况和使用方法向教师、学生和外部用户进行推广，并进行相关培训，提高资源库的使用率和效果。
三、常见问题解答1.资源库如何确保资源的质量和版权？为确保资源的质量和版权，建设资源库时应制定资源采集和审核的流程，指定专人进行资源的质量评估和版权审核。
同时，可以与教材出版社、著作权机构等建立合作关系，购买正版教材和授权资源，确保资源的合法性和质量。
2.资源库如何保护用户隐私？资源库建设过程中，应注重用户隐私保护，遵循相关法律法规，如个人信息保护法等。
在设计平台时，要确保用户信息的安全性和私密性，加强安全防护措施，禁止未经授权的信息泄露和滥用行为。
3.如何解决资源库的存储和管理问题？针对资源库的存储和管理问题，可以采用云存储和数据库技术进行资源存储和索引。
教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.09.13•【文号】教财厅函[2016]28号•【施行日期】2016.09.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知教财厅函[2016]28号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为加强职业教育专业教学资源库建设资金管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质职业教育资源共享，根据国家有关规定，制定了《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
教育部办公厅2016年9月13日职业教育专业教学资源库建设资金管理办法第一章总则第一条为加强职业教育专业教学资源库建设资金（以下简称建设资金）管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质教育资源共建共享，不断提升专业建设能力，根据国家法律制度规定，结合资源库项目建设实际，特制定本办法。
第二条建设资金是指通过教育部职业教育专业能力建设专项（以下简称部本专项资金）和项目筹措资金统筹安排，用于优质教育资源开发应用，建设国家级专业教学资源库的资金。
部本专项资金属于项目建设补助性资金，有序支持经遴选确定的国家级资源库建设项目，由教育部拨付给项目第一主持单位统筹使用与管理。
项目筹措资金可以由项目主持单位举办方或地方财政投入资金、行业企业支持资金以及相关院校自筹资金组成。
第三条建设资金的使用与管理坚持“统一规划、分级管理、专款专用、专账核算、注重绩效、问效问责”的原则。
教育部负责项目中长期规划、建设资金管理办法的制定和组织实施；负责项目建设任务、资金预算及绩效目标的核定；负责部本专项资金的申请、分配、拨付与监管。
省级教育行政管理部门负责项目的推荐，负责项目建设任务、资金预算和绩效目标的审核；负责建设资金使用与管理的日常监督与检查。
职业教育专业教学资源库建设工作手册前言：职业教育的核心目标是培养符合市场需求的优秀人才。
而为了实现这一目标，建设一个完善且高质量的职业教育专业教学资源库是至关重要的。
本手册旨在指导职业教育机构和教师们在教学资源库的建设过程中遵循一系列指导原则，以确保资源库的高效管理和教学资源的优质使用。
第一部分：资源库的建设原则1.教师参与：教师们是资源库建设的关键参与者，他们应该在资源的评估、选择和开发过程中发挥主导作用。
2.标准化：资源库应该遵循一定的标准和规范，以确保资源的质量和可用性。
标准可以根据职业教育的特点和需求而制定。
3.多元化：资源库应该包含各种不同的教学资源，如课程设计、教案、实验指导、教学素材等，以满足不同教学需求。
4.可持续发展：资源库的建设是一个长期的过程，需要不断更新和补充资源，因此需要制定有效的资源更新和维护机制。
5.共享与合作：资源库应该鼓励教师之间的资源共享和合作，以促进教学水平的提高和教学资源的共享。
第二部分：资源库建设的步骤1.需求分析：教师们应该首先对自身的教学需求进行分析，确定资源库的建设目标和重点。
可以通过问卷调查、教师座谈等方式进行需求收集。
2.资源评估：基于教师们的需求，对已有的教学资源进行评估，分析资源的可用性、适用性和优缺点，并确定需要补充和改进的方面。
3.资源选取与开发：根据评估结果，选择和开发合适的教学资源，可以通过购买、委托开发和教师自行开发等方式获取资源，同时也可以借鉴其他院校的经验和教学资源。
4.资源整理与分类：将已有的教学资源进行整理和分类，制定统一的命名和存储规范，以便教师们能够方便地查找和使用资源。
5.资源更新与维护：建立一个有效的资源更新和维护机制，定期对资源进行更新和维护，确保资源的时效性和可用性。
6.教师培训与指导：为教师们提供培训和指导，教会他们如何使用资源库和教学资源，以提高他们的教学效果和教育教学能力。
第三部分：资源库使用指导1.教师自主选择：教师可以根据自己的教学需求自主选择和使用资源，但要注意资源的适用性和可靠性。
职业教育专业教学资源库建设方案根据《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关工作的通知》精神,和当前我国教育教学改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求,为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值，互相学习，共同进步，为全体教师服务,尽力提高网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享，努力培养教师业务素质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，结合学校实际情况,特制订本教学资源库建设方案。
一、指导思想提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计，提炼优质教学课件,丰富教学素材，实现网络教学资源共享，提高教学质量。
二、涉及专业确定电子技术应用专业、现代农艺专业为主，其它专业可以根据本专业实际自主实践。
三、建设内容1。
专业建设资源库包括本专业县区及周边地区及区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源同时考虑县区及周边地区范围内的普适性和区域特色性。
2。
课程教学资源库包括课程标准、职业标准、数字化理论教材、实训教材、实训指导书、教学课件、习题库、试题库、实训项目、考核评价体系、技术标准、作业规范、教学录像等资源，结合县区及周边地区规范课程及区域特色课程,提供相应教学资源，满足教师、学生、社会学习者及企业资源需求.课程教学资源库3。
实训及其基地资源库包括虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件、基地管理制度、定岗实习实施及管理制度等资源。
4.社会服务资源库包括大赛作品库、师资培训项目、其他社会服务项目等资源。
四、建设步骤及要求五、实施策略由教研组长牵头，以备课组为单位，教师全员参与制作，在规定的时间内将完成的内容报送中心教研室，具体要求如下。
1. 教学课件制作及要求（1)课件选题要精，定位要准确.对教材中的难点、疑点、抽象的知识点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件。
广东轻工职业技术学院职业教育专业教学资源库建设管理办法（试行）征求意见稿第一章总则第一条为规范专业教学资源库建设及管理相关工作，加快我校数字化教学资源建设，促进优质教学资源的共建、共享，以《教育部职业教育专业教学资源库建设工作手册》、《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》等相关文件为指导，结合学校实际制定本办法。
第二条本办法适用于我校专业教学资源库建设及与之相关的管理活动。
第三条专业教学资源库建设管理坚持统一规划及资源共建、共享、实用的原则，避免重复建设和资源浪费。
第四条凡建设、使用、管理专业教学资源库的部门和个人，均应遵守本办法。
第二章项目申报第五条申报原则。
按照“自主建设、全校统筹、遴选立项、择优支持、边建边用、验收评议、持续应用”的原则组织申报。
第六条申报流程。
校级项目申报程序：二级学院推荐申报项目；教务处审核申报材料；专家评审；学校教学科研教授咨询委员会表决；校长办公会议审议；校内公示；公布立项项目。
省级项目申报参照校级项目申报程序，在已立项的校级项目中遴选；国家级项目申报参照校级项目申报程序，在已立项的省级项目中遴选。
第七条申报条件。
项目的第一申请单位须为广东轻工职业技术学院，主持人须具有高级职称，具有良好的政治思想素质，有较强的团队组织能力，有比较充分的前期准备，能作为项目的实际主持者担负实质性研究工作。
校级资源库项目以专业群为主要研究对象，省级、国家级资源库项目根据申报文件确定专业群或专业等研究范围。
第三章项目立项第八条评审原则。
采用同行专家评议、学校教学科研教授咨询委员会表决、校长办公会议审议、择优支持的原则进行评审。
第九条立项要求。
经公示无异议者进行立项。
立项项目要按时间要求及时提交任务书等立项材料，按时保质完成建设任务。
教务处、现代教育技术中心联合对立项项目每年定期进行督促和检查，项目主持人应及时向教务处报告项目研究的进展情况。
第十条立项项目要对项目研究计划、主要人员作重大调整、变更或要求中止项目者，必须由项目主持人提出书面申请，研究团队主要成员共同签名，经教务处报学校或上级有关部门审批同意。
未经同意，不得擅自调整、变更或中止项目。
第四章项目建设内容第十一条建设内容。
专业教学资源库建设主要内容有专业介绍、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等。
具体包括：职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件和职业资格证书动态信息等；企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等；企业生产过程、学生实训、课堂教学等；工作原理、工作过程、内部结构等；虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等；企业案例、企业网站链接等；数字化教材、教学课件等；习题库、试题库等；与专业、课程、知识点相关的导学、助学系统。
第十二条资源类型。
专业教学资源库资源包括素材、积件、模块和课程等不同层次。
资源库提供结构化的课程体系，涵盖本专业的全部专业核心课。
资源类型包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。
第五章项目管理第十三条管理职责。
教务处、现代教育技术中心、二级学院、项目负责人分工负责管理工作。
（一）教务处主要职责：研究制定资源库的各项建设与管理制度，组织资源库申报、立项、验收工作，审核建设方案和任务书，协调、指导项目建设工作，定期召开资源库建设与管理的工作例会，推广宣传项目建设成果。
（二）现代教育技术中心主要职责：制定资源库建设标准及技术规范，负责资源库运行与平台建设工作，为资源库项目建设提供技术支持与保障，开展资源库建设与应用的相关培训和指导工作，配合教务处完成资源库申报、立项、验收工作。
（三）二级学院主要职责：负责本学院教学资源的建设和管理工作，强化绩效管理，督促项目团队积极完成建设任务；设资源库联系人一名，负责本学院资源库建设各种相关工作的统筹联系事宜。
（四）项目负责人主要职责：制订项目建设方案和任务书；组织开展建设工作；按规定合理使用项目经费；推进项目建设成果应用；宣传、推广项目建设成果。
第十四条用户管理。
专业教学资源库项目用户分为管理员和普通用户两类。
(一) 管理员用户。
1. 超级管理员用户。
教务处、现代教育技术中心指定专职人员为超级管理员用户，拥有所有的管理权限。
教务处管理员负责资源库建设的组织及相关政策的制订、发布和解释工作；现代教育技术中心管理员负责资源库建设标准规范、资源库平台维护与技术支持和对各专业的专门技术人员培训工作。
2. 一般管理员用户。
各二级学院联系人为一般管理员用户，负责资源库建设中的各项具体业务管理。
(二) 普通用户。
分为教师用户、学生用户、企业用户、评审专家用户和访客用户，各类普通用户根据权限进行具体的业务操作。
第十五条课程管理。
校级专业群教学资源库建设以在线课程建设为基础，实行课程项目管理。
学校鼓励课程负责人积极开展线上授课，广泛应用网络资源进行信息化教学改革。
教师首次开展在线课程授课的，该门课程给予增加课酬系数0.2。
第十六条技术规范。
现代教育技术中心指导各二级学院根据各专业的课程资源特点，规范操作流程，制定具体操作办法，帮助教师、学生更好地使用资源库系统。
资源库建设遵循《广东轻工职业技术学院职业教育专业教学资源库建设标准(试行)》、《资源库建设项目技术规范》（见附件1、附件2）。
第六章经费管理第十七条对以广东轻工职业技术学院为牵头单位立项的国家级、省级、校级专业教学资源库，学校将分别给予配套经费资助。
(一) 国家级、省级专业（群）教学资源库，每项项目学校按资金比例配套资助30%以内经费。
(二) 校级专业群教学资源库，每项项目学校资助30万元。
创新强校建设期间，在各二级学院创强经费中统筹资助。
第十八条项目获准资助后，必须及时开展建设工作。
受资助期间因故中止建设工作，须经学校同意或报上级管理部门审批。
未能及时开展建设工作或擅自中止工作者，须退还全部拨款，已支出部分经费的，由受资助者所在单位在创收经费中负责偿还（如属不可抗拒的原因，可只退回余额）。
在项目开展过程中，经检查发现经费使用不规范，或者经费使用进度严重滞后的，学校有权终止项目，收回项目资助经费。
第十九条项目负责人如在校内调动单位，项目经费管理由原所在部门提出解决办法，报学校审批通过后执行。
第二十条项目资金主要用于调研论证、素材制作、企业案例收集制作、课程开发、特殊工具软件制作、应用推广等方面的支出，按照经济性质分类，相应在咨询费、印刷费、差旅费、会议费、培训费、专用材料费、委托业务费、其他商品和服务支出、专用设备购置费、信息网络及软件购置更新等会计科目中归集与核算。
第二十一条项目资金用于专家咨询、调研论证的费用严格控制在项目预算总额的10%以内；第二十条所列六方面支出以外的“其他支出”原则上不得超出项目预算总额的8%。
第二十二条严禁将建设资金用于偿还债务、支付利息、缴纳罚款、对外投资、弥补其他建设资金缺口、赞助捐赠、日常人员经费补助、公用经费开支等，不得从建设资金中提取工作经费或管理经费。
第七章项目验收第二十三条项目建设期为两年，在建设期内开展项目建设情况检查，建设期满后组织开展验收评价。
确因特殊原因，需延期验收时，须报经立项批准单位同意。
若到期仍不能验收，作撤项处理。
第二十四条项目建设情况检查不合格的，将给予警告并要求相关二级学院及项目负责人在规定期限内完成整改；在规定期限内未能达到整改要求的，撤销立项。
检查主要内容包括：（一）项目进展情况；（二）经费落实、资金使用情况；（三）项目建设中的主要问题和改进措施。
第二十五条验收合格的，认定为“广东轻工职业技术学院高等职业教育专业教学资源库”；验收不合格的，限期整改完善后再次验收，再次验收不合格的，撤销立项。
验收主要内容包括：（一）建设目标的实现和任务的完成情况；（二）取得的标志性成果；（三）项目管理情况；（四）经费落实、资金使用情况。
第二十六条项目验收时对应用效果进行评价，分为三个档次：第一档为85-100分；第二档为75-84分；第三档为60-74分。
60分以下视为应用效果不合格。
应用效果评价指标见附件 3 《广东轻工职业技术学院职业教育专业教学资源库项目应用效果评价指标（试行）》。
第二十七条项目的研究成果，包括专著、论文、软件、数据库、专利以及鉴定证书、成果报道等，应注明“广东轻工职业技术学院高等职业教育专业教学资源库建设项目”，未注明的不予列入验收材料。
第二十八条出现下列情况之一者，项目将被终止：（一）严重违反学校财务管理制度或出现经济违法行为；（二）拒不接受项目检查，拒不交检查报告和成果；（三）按规定无法验收或没有通过验收的项目。
第二十九条项目若被撤项或终止，项目负责人三年内不得申报同类项目，当年度工作考核不能评为优秀，并减少相关二级学院项目推荐限额。
第八章项目奖励第三十条奖励范围。
主持或参与专业教学资源库项目，项目单位为广东轻工职业技术学院。
奖励级别包括国家级、省级、校级。
（一）国家级：主持或参与教育部立项建设的专业（群）教学资源库项目。
（二）省级：主持或参与省教育厅、教育部行业职业教育教学指导委员会、全国性行业协会等立项建设的专业（群）教学资源库项目。
（三）校级：主持广东轻工职业技术学院立项建设的专业群教学资源库项目。
第三十一条奖励对象。
按校内参与项目组织申报、建设、技术支持等不同部门，按不同级别分别奖励：项目建设小组成员、指导与组织申报部门相关成员、技术支持部门相关成员。
第三十二条奖励等级与金额奖励包括奖励金与课时补贴。
课时补贴说明：所有课时补贴由专业（群）所在二级学院经费支出。
课时补贴由各项目团队及相关部门拟定，不能超过学校规定最高课时补贴数。
补贴课时数可以计为教学工作量课时，应用于职称评审、岗位聘任、聘期考核等。
第三十三条奖励程序。
由项目负责人提出申请，所在二级学院（部）审核，现代教育技术中心、教务处审批，上报学校批准发放奖励。
（一）主持专业（群）教学资源库建设。
奖励采取分阶段发放的方式进行：项目中期检查通过后，按应用效果等次第三档发放奖励金的50%给予建设团队成员；项目验收通过并确定应用效果等次后，发放余下奖励金和所有课时补贴给予建设团队成员，发放奖励金和课时补贴给予指导与组织申报部门、技术支持部门的相关成员。
（二）参与专业（群）教学资源库建设。
项目验收通过并确定应用效果等次后，发放课时补贴给予建设团队成员。
（三）项目负责人（部门负责人）在提出奖励申请时，注明团队成员的奖励分配。
第三十四条同一项目按最高立项级别给予项目建设小组工作量补贴，发给项目建设小组最高奖项奖金。
指导与组织申报部门、技术支持部门的奖励金、课时补贴计算参照校内分配方案的折算办法，同批次资源库建设有两项的最高按照单项的150%折算，三项以上的最高按单项的175%折算。
