SPSS软件及应用
实验报告
关于男性裤子尺寸影响因素的研究
本报告主要是通过搜集了影响男性裤子尺寸的9个因素，分别是腰围、腹围、直档1、直档2、全浪、大腿根围、膝盖围、臀围、裤长，一共测量了250组数据。旨在通过因子分析，利用降维思想，把多指标转化为少数几个综合指标，并分析得到的主因子的含义。
本报告主要研究的问题如下：
（1） 对数据进行描述性统计，并按照尺寸换算将厘米换算成尺寸，对数据按照腰围这一指标进行分组，编制频数分布表，并绘制频数分布的直方图；
（2） 使用单样本K-S检验对腰围换算成尺寸后的数据进行非参数检验，验证是否服从正态分布；
（3） 对数据进行因子分析，并对因子的含义进行分析。
问题1：
根据腰围对所有的样本进行分组，分组结果见附录。所搜集的腰围数据范围是[62.5,107],根据一尺约为33.3厘米,换算成尺寸范围是一尺九——三尺二，不足的四舍五入。得到结果如下：
尺寸
频率 百分比 有效百分比 累积百分比
有效 1.9 2 .8 .8 .8
2.0 13 5.2 5.2 6.0
2.1 27 10.8 10.8 16.8
2.2 43 17.2 17.2 34.0
2.3 52 20.8 20.8 54.8
2.4 34 13.6 13.6 68.4
2.5 26 10.4 10.4 78.8
2.6 27 10.8 10.8 89.6
2.7 6 2.4 2.4 92.0
2.8 7 2.8 2.8 94.8
2.9 10 4.0 4.0 98.8
3.0 1 .4 .4 99.2
3.1 1 .4 .4 99.6
3.2 1 .4 .4 100.0
总计 250 100.0 100.0
表1 尺寸频数分布表
图1 频数分布直方图
从表1可以看出有82.8%的男性腰围在二尺一和二尺六之间，从表2发现所调查的男性腰围均值为2.37，标准差为0.237，并且近似服从正态分布。
多元统计分析
学院:理学与信息科学学院
专业班级:信息与计算科学 2012级01 班
姓名:韩祖良（20125991)
****:***
2015 年6月1日
作业1 方差分析
三组贫血患者的血红蛋白浓度（%，X1）及红细胞计数（万/mm3，X2）如下表：
A组 B组 C组
X1 X2 X1 X2 X1 X2
3.9 210 4.8 270 4.4 250
4.2 190 4.7 180 3.7 305
3.7 240 5.4 230 2.9 240
4 170 4.5 245 4.5 330
4.4 220 4.6 270 3.3 230
5.2 230 4.4 220 4.5 195
2.7 160 5.9 290 3.8 275
2.4 260 5.5 220 3.7 310
3.6 240 4.3 290
5.5 180 5.1 310
2.9 200
3.3 300
要求：
1、方差分析的前提条件要求各总体服从正态分布，请给出正态分布的检验结果，另要求各总体方差齐性，给出方差齐性检验结果。
2、检验三组贫血患者的指标x1,x2间是否有显著差异，进行多元方差分析。如果有显著差异，分析三组患者间x1指标是否有显著差异，x2指标是否有显著差异？
3、最后进行两两比较，给出更具体的分析结果。
4. 画出三组患者x1,x2两指标的均值图。
答：1．将所需分析数据输入到SPSS中，首先判断各总体是否服从正态分布：
对文件进行拆分：数据拆分文件按组组织输出确定。然后进行正态性检验：文件描述统计探索，在绘制对话框中，选择按因子水平分组和带检验的正态图，最后单击确定按钮。最后得出结果如图（1），（2），（3）所示：
【信息技术】 ＳＰＳＳ统计软件在《抽样调查》教学中的应用 赵培信 ，杨宜平 （１．河池学院数学系，广西宜州５４６３００；２．重庆工商大学数学与统计学院，重庆４０００６７） 摘要：在传授抽样调查的基本思想和方法的同时，利用统计软件进行辅助教学，以提高学生利用专业知识解决实际问 题的能力已成为现抽样调查课程教学的重点。本文以简单随机抽样为例介绍ｓＰｓｓ统计软件在抽样调查教学中的应用。 关键词：抽样调查；统计软件；ＳＰＳＳ 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）０５—０２３５—０３ 一、引言 随着计算机的发展以及各种统计软件的开发，传统的 理论教学模式已不适应社会发展的需求，面临着严峻的挑 战。抽样调查基本思想方法与统计软件相结合的教学模式 成为了现代抽样调查课程教学的发展趋势。当前越来越多 的领域，比如社会科学、计量经济学以及生物工程等，涉及 到种用抽样调查方法获得数据。现代抽样调查理论与数据 分析方法是现代经济管理人才必须掌握的基础知识。因 校的本科留学生首先要通过ＨＳＫ６级考试。１９９４年，针对当 时传统医药专业本科留学生教学管理的需要，北京中医药 大学制定了较为详尽的本科留学生学籍管理规定，并首先 在留学生的教学管理中实施了学分制度。１９９６年６月，国家 留学基金管理委员会成立（简称基金委），自１９９７年起，改 变了过去由政府机关（国家教委）直接招收、直接管理享受 中国政府奖学金的外国留学生的模式，而实行政府确定招 生计划和奖学金名额，由基金委负责招生及管理事物的新 办法。１９９７年３月，国家教委发布了《外国留学生奖学金年 度评审暂行办法》。目的是为了规范来华留学生奖学金的 管理，发挥奖学金的激励作用。近年来，我国采用了国际上 通用的分类方法，即留学生的学生类别分为两大类：学历 留学生和非学历留学生。学历留学生包括博士、硕士、本科 类留学生，非学历留学生包括高级进修生、普通进修生和 短期进修生［６１。 （四）广西传统医学对外教育与合作发展趋势研究 １．随着互联网的迅猛发展，利用因特网技术开设网上 远程教育课程成为广西传统医学对外教育与合作未来发 展的趋势。鉴于目前广西传统医学对外教育主要局限于课 堂授课和临床实践。而建立网络化、远程化教学，建立网络 学院不仅能优化教学资源，还能扩大生源并克服语言等诸 多问题。 ． ２．建立独特的传统医学对外教学模式。为了适应留学 生习惯于直观教学的方式，可以应用声像、多媒体教学，增 加专业见习与实习、实地采药等形象教学模式，生动而形 象的教学，容易使汉语不熟练、处于陌生环境的留学生在 短时间内接受新知识。 ３．培养独特的传统医学对外教育人才。从在校的硕士 和博士生中，选拔英语较好的中医及相关专业的学生，加 以系统培训。从外事礼仪、中医术语到临床及授课翻译技 巧一一培训，并经测试通过，方能担任留学生的翻译工作。 同时聘用兼职翻译，可从在读传统医学专业并通过国家 四、六级英语考试的研究生中进行选拔并加以培训，担任 留学生教学的兼职翻译的工作。既解决了翻译人员的不 足，又满足了留学生课堂教学和临床带教翻译的需求。期 此，抽样调查课程的教学模式也越来越受到人们的关注。 在进行抽样调查时，常用的统计软件有ＳＡＳ、ＳＰＳＳ、Ｓ－Ｐｌｕｓ 以及Ｒ等。其中ＳＰＳＳ软件提供了从简单的描述统计到复杂 的多因素统计分析方法，比如数据的描述统计、方差分析、 回归分析以及因子分析等多种统计分析方法。本文以简单 随机抽样为例介绍ＳＰＳＳ统计软件在抽样调查教学中的应 用。 ． 间，还要不问断地开办留学生和翻译交流会，请有丰富传 统医学翻译经验的翻译、老师和医师授课，以进一步提高 水平，使留学生满意而归。 ４．开拓双语教学环境。知识经济强调的是信息传播迅 速，用汉语作为教学语言，留学生汉语学习至少要１～２年， 所以学生要用相当长的时间才能修完本科及研究生课程。 若采用英语作为教学语言可以加快留学生的学习进程，免 去１至２年的汉语学习，把汉语学习的时间贯穿到专业学习 之中。为保证英语教学质量，在师资上严格选拔教师，多创 造多条件以提高教师英语水平，建立一支能够用流利英语 教学的对外教育队伍。同时，也要增强留学生的汉语能力， 将汉语作为一门必修课，使留学生学会日常生活用语和一 些医学专门用语，这不仅有利于他们在中国的学习和生 活，也有利于他们在临床上与患者和医护人员的交流。 综上所述，尽管国内外传统医学对外教育与合作的研 究已经取得一定的成果，这些极为丰富的研究，为本课题 的开展提供了借鉴和参考依据，但纵观这些研究仍然存在 一些与广西实际情况不相符的地方，不能全盘照搬。我们 需要在中国一东盟合作框架的大环境下，结合广西的实际 情况和自身特点进一步深入和探索广西传统医学对外教 育和合作的研究。由此可见，本课题研究是具有重要的学 术价值和实践意义的。 参考文献： …陈秀琼．广西与东盟高校合作办学的战略思考Ⅲ．广西民族大学 学报，２００７，９（５）：７４—７７． 【２】唐拥军，杨波．中国一东盟高等教育国际合作与交流的障碍与 对策卟东南亚纵横，２００４，（１Ｏ）：３８—４３． 【３】劳静，汪静娜，柴可夫．中医药对外教育新模式的构建及探索Ⅲ． 中医药管理杂志，２００７， （１５）：６１１—６１３． ［４］ｆｉｇ晶晶，施冰冰．何时重现中医对外教育的往日风采ｍ．内蒙古 中医药，２００３，（３）：４Ｏ一４２． 【５】于少泓，刘昭纯．中医对外教育中存在的问题及教学改革刚．中 外教育研宄，２００９，１１（１）：７３—７４． 【６】弓家培．中国药对外教育的回顾、实践和探索【ｌ１．中医药管理杂 志，２００５，４（２）：１７－２０． 通讯作者：秦刚。 －
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SPSS软件在教学统计分析中的应用
作者：邹芬
来源：《电子技术与软件工程》2016年第22期
摘 要
世界上被最广泛应用的专业统计软件之一就是SPSS，应用的领域有医疗、银行、教育科研等等。在教学工作中应用SPSS可以解决许多的实际问题。应用SPSS软件不仅可以轻松算出总体和样本的优秀率、合格率，每个班级的平均分等描述性统计量，而且可以计算每个分数段的人数分布情况，对于广大教学工作者来说，SPSS软件提供了许多便利。
【关键词】SPSS软件 教学 统计分析
1 创建数据文件数据文件的创建
SPSS的数据文件的形成方式有两种，第一种是直接在软件中的数据编辑窗口中录入数据，得到的SPSS类型文件格式是*.sav。第二种是利用EXCEL软件的数据输入技巧，创建的文件类型为*.xls，接着利用SPSS的文件导入功能，来得到相关的数据。本文对导入EXCEL文件的过程进行具体的分析。
例1：利用EXCEL文件创建SPSS数据。
比如，现在有EXCEL数据文件是高三学生的期中考试成绩，数据文件的变量数据中包括学生的班级、学号、姓名、物理、化学、生物，一共六个。各个变量的名称在文件的第一行。把EXCEL文件关闭，把SPSS软件打开，在软件的数据窗口中点击“文件”、“打开”、“数据”菜单，在打开数据的对话框中，将EXCEL作为选择的文件类型，将需要导入的文件单击选中。首先单击“打开”，弹出的对话框是EXCEL数据源，要特别注意一下要将“从第一行数据读取变量名”默认是处于勾选的状态，意思是说SPSS文件的变量名称是EXCEL原文件的第一行，从第二行开始的才是真正的数据，用户可以根据自己的情况来选择，接着单击“确定”，文件就被顺利地导入了，再把文件保存到SPSS的数据文件中。
2 对“率”进行计算
