霍邱县马店镇张井学校
二氧化碳的实验室制取与性质实验报告
实验题目 二氧化碳的实验室制取与性质 日期
班级 组别 姓名
实验目的：1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体 2.加深对二氧化碳性质的认识
实验用品：大理石，稀盐酸，澄清石灰水，紫色石蕊试液，蜡烛，木条，蒸馏水， 火柴。烧杯，集气瓶，药匙，长颈漏斗，橡皮管，单孔橡胶塞，铁架 台（带铁圈），试管，试管夹，玻璃片，酒精灯。
实验步骤 实验现象 结论与分析
1、制取与收集二 氧化碳
① 检查装置气密性： 连接试管、橡皮塞、和导管，并将导管的另一端放入水中，用手握紧试管。
② 向大试管中先加入几 块石灰石，再加入15ml的稀盐酸，塞好带导管的橡皮塞，并固定在铁架台上
③ 收集一瓶二氧化碳并用燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳集满。
如果没有气泡冒出；
如果导管口有气泡冒出
有气泡冒出
燃着的木条熄灭
说明 装置漏气应重新塞 紧或更换；
说明装置气密性良好可 以使用。
化学方程式： 。
二氧化碳的密度比空气密度大，可以
用 收集。
2、二氧 化碳的性质
①把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察现象。
②将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，观察现象。将通入二氧化碳的试管进行加热。
③将二氧化碳通入澄清的石灰水中。
三、清洗仪器，整理实验台
蜡烛熄灭
二氧化碳通入后
紫色变红色 ； 试管加热后红色变紫色 。
澄清石灰水变浑浊。
结 论： 二氧化碳不燃 烧，也不支持燃烧
化学方程式： 。
化学方程式： 。
化学方程式： 。
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实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
教学目标
知识要点 课标要求
1.实验室制取二氧化碳（重点） 初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体
2. 二氧化碳的性质（重点） 加深对二氧化碳性质的认识
教学过程
前面我们已将学习了氧气的实验室制取，你能根据以下提供的实验器材和药品，审计处二氧化碳的实验室制法吗？
【实验用品】 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管VB 、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 大理石（或石灰石）、稀盐酸（1 ：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等。 合作探究 探究点一 .实验室制取二氧化碳 提出问题 .实验室制取二氧化碳的实验中，确定气体发生装置时应考虑哪些因素？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不可用排水法收集气体？ 讨论交流 结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，讨论归纳。 归纳总结 1.操作步骤：“连—检—装—注—集—验” ①按实验要求连接装配好仪器；②检查装置的气密性；③装入块状大理石（或石灰石）；④由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加入的速度；⑤收集气体；⑥检验是否集满。 2.收集、检验、验满的方法： （1）收集：二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，所以通常
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采用向上排空气法收集而不用排水法收集；收集时要注意将导管插到瓶底。如图所示。
（2）检验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，说明有CO2生成。
（3）验满：用燃烧的木条置于集气瓶口，如果木条熄灭，证明已收集满了。
（4）存放：验满后要用玻璃片盖住集气瓶口正放在桌上，备用。
探究点二 二氧化碳的性质
提出问题 用以上方法制取几集气瓶二氧化碳，将二氧化碳倒入点燃蜡烛的烧杯、通入紫色的石蕊试液、澄清的石灰水中各有怎样的现象？
方法探微
“二氧化碳的实验室制取与性质”实验的
运用及改进案例分析
文|项鑫
在初中化学教学实践中，实验教学是备受关注的内容，一方面是因为实验可以将抽象的理论内容具象化，从而让学生对所学内容有更深刻的理解，另一方面是通过实验可以让学生对化学学习需要具备的思维有所了解。二氧化碳的实验制取是初中化学实验教学中的基础实验之一，明确此实验的具体过程并对实验的运用进行研究，同时思考实验开展的具体改进措施，对于进一步提升教学实效性有显著价值。一、“二氧化碳的实验室制取与性质”实验（一）实验原理与目的本实验旨在让学生掌握二氧化碳的实验室制取与性质的实验方法，了解二氧化碳的化学性质和物理性质；亲自动手操作实验过程，观察实验现象，理解实验原理，培养他们的实验技能和科学探究精神。（二）实验材料与设备试管、烧杯、塑料膜、橡皮筋、温度计、蜡烛、二氧化碳发生装置、pH试纸等。（三）实验步骤与操作1.准备实验材料与设备：（1）将石灰石放入试管中，
加入稀盐酸，观察反应过程。（2）用塑料膜包裹试管口，用橡皮筋固定，将温度计插入试管口附近。（3）将试管放入装有水的烧杯中，用蜡烛燃烧产生的热量加热试管，记录温度变化。（4）将二氧化碳通入烧杯的水中，观察pH试纸的变化。（5）整理实验器材，清理实验现场。2.实验操作：（1）将石灰石放入试管中，加入稀盐
酸，观察反应过程。石灰石与稀盐酸反应产生二氧化碳气体，此时会看到石灰石表面产生大量气泡并产生剧烈反应。反应结束后，用排水法收集产生的气体。（2）用塑料膜包裹试管口，用橡皮筋固定，将温度计插入试管口附近。这样做是为了防止气体泄漏，同时监测反应过程中的温度变化。（3）将试管放入装有水的烧杯中，用蜡烛燃烧产生的热量加热试管，记录温度变化。加热过程中，注意调整蜡烛的位置和火焰大小，保持试管内的液体均匀受热。同时注意观察温度计的变化，记录下反应过程中的温度数据。（4）将二氧化碳通入烧杯的水中，观察pH试纸的变化，并记录下pH。（5）整理实验器材，清理实验现场。在完成实验后，需要将使用过的器材和设备进行整理和清洁，以便下次使用。同时要清理实验现场，确保实验室的整洁和卫生。（四）实验结果与讨论通过实验操作，我们可以观察到以下实验结果：（1）石灰石与稀盐酸反应产生大量气泡并产生剧烈反应，说明该反应能产生大量二氧化碳气体。（2）用塑料膜包裹试管口并固定后，能有效防止气体泄漏。在加热过程中监测到温度变化范围较小，说明反应过程中产生的气体种类较为单一。（3）将试管放入装有水的烧杯中并用蜡烛加热后，记录到的温度数据表明该反应为放热反应。（4）将二氧化碳通入烧杯的水中后，观察到pH试纸的颜色发生变化，说明二氧化碳溶于水后会使溶液呈酸性。根据以上实验结果，我们可以进行如下讨论：在制取二氧化碳的过程中，稀盐酸与石灰石反应产生的气体为二氧化碳。由于稀盐酸具有较强的挥发性，因此在收集气体时需要注意防止气体泄漏。此外，由于该反应为放热反应，因此在加热过程中需要注意控制温度变化范围，避免因温度过高导致试管破裂145教学·策略
二氧化碳的实验室制取与性质
教学目标：
1. 了解二氧化碳的实验室制取方法及注意事项。
2. 掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：
1. 二氧化碳的实验室制取方法。
2. 二氧化碳的物理性质和化学性质。
教学难点：
1. 实验室制取二氧化碳的操作步骤。
2. 二氧化碳的化学性质。
教学准备：
1. 实验室制取二氧化碳的药品和仪器。
2. 实验报告表格。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾二氧化碳的用途和重要性。
2. 提问：如何在实验室中制取二氧化碳？
二、实验室制取二氧化碳（15分钟）
1. 介绍实验室制取二氧化碳的药品和仪器。
2. 演示实验室制取二氧化碳的操作步骤。
3. 学生分组实验，制取二氧化碳。 三、二氧化碳的物理性质（15分钟）
1. 介绍二氧化碳的物理性质。
2. 学生实验观察二氧化碳的物理性质。
四、二氧化碳的化学性质（15分钟）
1. 介绍二氧化碳的化学性质。
2. 学生实验观察二氧化碳的化学性质。
五、总结与评价（10分钟）
1. 学生总结二氧化碳的实验室制取方法和性质。
2. 教师评价学生的实验操作和表现。
教学反思：
本节课通过实验室制取二氧化碳，让学生亲身体验和实践，提高了学生的实验操作能力和科学思维。在教学中，要注意引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。要关注学生的实验安全，加强安全教育。
六、二氧化碳的实验室安全注意事项（10分钟）
1. 介绍实验室制取二氧化碳时的安全注意事项。
2. 学生讨论并回答二氧化碳实验室安全问题。
七、二氧化碳的实验室制取技巧（10分钟）
1. 分析实验室制取二氧化碳时可能出现的问题。
2. 演示解决实验室制取二氧化碳问题的技巧。
八、二氧化碳的实验室制取实践（15分钟）
1. 学生分组实践制取二氧化碳。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。 九、二氧化碳的性质实验分析（15分钟）
