人教版七年级地理 下册 第八章 8.1 中东 第2课时 课件(共张PPT)

课题：第八章 东半球其他的地区和国家

第一节 中东 （第2课时）

班别： 姓名： 学号： 学习小组：

【预学案】

一、学习目标

1、能够运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布情况，说明水资源对中东经济发展的影响。

2、能够根据相关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。

3、知道中东为什么战争不断。

重点：1、中东水资源匮乏的原因

2、中东的文化习俗与自然环境的关系

难点：中东的文化习俗与自然环境的关系

二、学法指导

1、先认真看课本内容，然后再做预学案。在做预学案的过程中把不懂的地方标注出来，跟同学探讨。把预学案上的知识点尽量落实到地图上，通过地图记忆地理知识，效果更佳。

三、自主学习

【自主学习内容一】匮乏的水资源

1、中东水资源：中东大部分地区属于 气候，该气候的特点是 ，所以河流 ，水资源 。中东主要的河流有 、 、 。（在课本图上圈出来）

【知识链接】两河流域又称美索不达米亚平原，是亚洲三大人类文明发祥地之一。这里产生的文明称为两河流域文明又称美索不达米亚文明，或两河文明，是西亚最早的文明。两河流域中的两河是指底格里斯河和幼发拉底河。

2、水资源匮乏带来的问题：随着中东地区人口 、经济的发展，中东水资源紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配 ，引发 之争，也是中东紧张局势的原因之一。

【材料】中东的科威特、沙特阿拉伯、巴林、阿联酋、阿曼、卡塔尔和也门，境内无常年性河流，称为“无流国”，缺水特别严重。这些国家的水比油贵，在沙特，1个里亚尔可买2升上等汽油，却买不到1瓶矿泉水。 【知识链接】据联合国统计，世界上最缺水的国家有20个，他们是马耳他、卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿联酋、埃及、肯尼亚。3亿多人口面临严重缺水。

人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时评测练习

当堂检测：看谁学的好？！

1．据中东位置请你判断下列说法中正确的是（ ）

A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。

B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。

C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。

D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。

２．下列海峡属于两大洲分界线的是（ ）

A．马六甲海峡 B．台湾海峡

C．土耳其海峡 D．霍尔木兹海峡

3．中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（ ）

A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海

B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海

C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海

D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海

4．中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（ ）

A．黑海 B．阿拉伯海 C．里海 D．红海

5．下列不是中东地区的是由主要输出对象的是（ ）

A．东亚 B．欧洲西部 C．南亚 D．北美洲

6．读中东地区图，回答下列问题：

（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：

水 域：②_________⑥_________

序号①——⑥中是世界最大湖泊的是_________

（写出序号和名称）。

图中连接④和⑥，①和⑥的运河或者海峡分别是_________和_________。

国家：D：_________E：_________。

（2）该地区具有世界意义的自然资源是__________，其大部分通过海洋运往_________、__________和_________。向东运输的路线中_________海峡被日本称为“海上生命线”。

拓展题：

1、请你利用下面的空白图把你这节课所学到的熟悉的地理事物名称填在相应位置，看谁填的快、对、多。（温馨提示：比如海、洋、海峡、运河、海湾、国家、大洲等）。

第1页 共7页 中东 第二课时

xxx中学“三学四导”导学案

主备人： xxx 时间： 年 上 学期

课型 新授 年 级 七年级 课时 第十五课时

科目 地理 课 题 第一节 中东 第二课时

学习

目标 1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。

2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。

3.通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。

重点难点 1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。

2.中东地区的文化差异

导 学 过 程 主讲人备课

自

主

预

学 情趣导入：明确目标，个性导入

[问题导入] 常言道“春雨贵如油”，但是中东的水资源比石油更宝贵。中东地区石油资源非常丰富，是世界石油宝库，但水资源却很稀少。同学们想知道这是为什么吗？

自主预习单：

知识点●1 匮乏的水资源

1．气候：北回归线经过，属于__热带沙漠__气候，气候炎热干燥，降水稀少，还有大面积没有__河流__的沙漠地区。

2．水资源问题：随着人口的增长、经济的发展，中东__水资源__紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。

知识点●2 多元的文化

1. 三大宗教的发源地：中东文化差异大，历史上__东西方__文化交流频繁。中东是__基督__教、 __伊斯兰__教以及犹太教的发源地。

第2页 共7页 2．圣城：__耶路撒冷__是伊斯兰教、基督教和犹太教的圣城。沙特阿拉伯的__麦加__，被伊斯兰教尊为圣城。

3. __宗教__文化上的巨大差异，也是导致中东不安定的重要因素。

4．民族

居民 信仰宗教

初中-地理-打印版

第二课时 匮乏的水资源 多元的文化

教学目标

【知识与技能】

1．读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2．阅读资料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

【过程与方法】

通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

【情感、态度与价值观】

1．指导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念。

2．明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平，反对战争。

重点难点

【重点】

1．中东地区冲突频发的原因。

2．树立可持续发展的资源观及人地协调观念。

【难点】

1．中东地区匮乏的水资源引发的冲突。

2．中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。

教学过程

【新课导入】

(视频材料《千年争端，今日焦点》)

我们想想中东地区为什么成为千年的争端，今日的焦点？上节课我们学习知道了一部分原因，这节课我们继续来探讨其他原因。知识点一 匮乏的水资源

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P48的内容，自主完成)

1．对照“世界气候分布图”，找出中东地区的气候类型及其分布，结合图8.7和教材内容，分析中东地区气候的特点及其地表景观。

答案：北回归线经过中东地区中部，故其大部分地区属于热带沙漠气候，气候炎热干燥，降水稀少，地表有大面积没有河流的沙漠地区；地中海沿岸是地中海气候，夏季高温少雨，冬季温和多雨。

2．读图8.7，观察中东地区地表水资源的特点，结合教材内容，说出中东的水资源状况对其的影响。 初中-地理-打印版

答案：中东地区气候干燥、河流稀少，地表水资源十分稀少，分配不均匀，有大面积的无流区。而随着人口的增长、经济的发展，中东水资源紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。