人教版地理七年级下册第8章第1节中东精品课件(38页PPT)

第八章 东半球其它的国家和地区

第一节中东

摘要：

1、长期的热点地区

2、地理位置重要，被称为“ ”

3、有丰富的 资源， 资源匮乏

4、文化上的差异

考点1 地理位置和范围

中东包括西亚各国及北非的 。中东地理位置特殊

在上图中填： 印度洋 黑海 地中海 里海 红海 阿拉伯海

土耳其海峡 亚洲 欧洲 非洲

国家： 埃及 沙特阿拉伯 伊拉克 伊朗 阿富汗

土耳其

【同步训练】

1、中东地区处在印度洋和大西洋的重要国际航线上，沟通这两大洋的咽喉是

( )

A．苏伊士运河、直布罗陀海峡 B．苏伊士运河、马六甲海峡 C．巴拿马运河、土耳其海峡 D．巴拿马运河、白令海峡

考点2 气候类型及分布

中东地区大部分属于 气候，特点是

【同步训练】

2、中东地区水资源异常匮乏、河流很少的原因：

考点3 中东成为焦点的主要因素

(1)领土之争：中东地区部分国家的国界尚未划定，为争夺领土主权而产生争端，导致

这些国家之间为领土而战。

(2)石油之争：中东地区有丰富的石油资源，各国为争夺石油资源而引发冲突，导致各国之间为石油而。

(3)淡水之争：中东地区水资源缺乏，有限的水资源分布不均匀，多国共用，各国为争夺水权而产生矛盾，导致各国为淡水而战。

(4)宗教之争：中东地区是犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教的发源地，民族成分复杂，各宗教派别之间的文化差异大，是导致中东不安定的重要原因之一。

(5)运河之争：中东地区一些国家为争夺运河主权，而产生冲突，最终导致战争的发生。

第七章 南方地区

第1节 自然特征与农业

教学目标

【知识与技能】

1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。

2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区的自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。

【过程与方法】

1．学会描述一个区域的地理位置特点。

2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣，提高学习的积极性。

3．通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。

【情感、态度与价值观】

1．了解自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。

2．思考自然环境与农业生产的辩证关系。

教学重难点

【重点】

1．南方地区的自然特征。

2．南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

3．南方地区主要农作物和农产品的分布。

【难点】

南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

教学过程

【新课导入】

播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲——《我的祖国》视频，会唱的同学可以跟着一起唱。教师提问歌中的“一条大河”指的是那条河？“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？ 从这节课开始我们就一起来学习南方地区。今天，我们先学习第一节——《自然特征与农业》。

知识点一 气候湿热的红土地

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P44～P46的内容，自主完成)

1．读教材图7.3，说出南方地区的位置、范围。

答案：南方地区位于秦岭—淮河一线以南、青藏高原以东，东面分别濒临黄海、东海，南面濒临南海。

2．结合教材图7.3和图7.4，说出南方地区的地形特点及主要的地形分布。

人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时评测练习

当堂检测：看谁学的好？！

1．据中东位置请你判断下列说法中正确的是（ ）

A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。

B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。

C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。

D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。

２．下列海峡属于两大洲分界线的是（ ）

A．马六甲海峡 B．台湾海峡

C．土耳其海峡 D．霍尔木兹海峡

3．中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（ ）

A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海

B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海

C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海

D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海

4．中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（ ）

A．黑海 B．阿拉伯海 C．里海 D．红海

5．下列不是中东地区的是由主要输出对象的是（ ）

A．东亚 B．欧洲西部 C．南亚 D．北美洲

6．读中东地区图，回答下列问题：

（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：

水 域：②_________⑥_________

序号①——⑥中是世界最大湖泊的是_________

（写出序号和名称）。

图中连接④和⑥，①和⑥的运河或者海峡分别是_________和_________。

国家：D：_________E：_________。

（2）该地区具有世界意义的自然资源是__________，其大部分通过海洋运往_________、__________和_________。向东运输的路线中_________海峡被日本称为“海上生命线”。

拓展题：

1、请你利用下面的空白图把你这节课所学到的熟悉的地理事物名称填在相应位置，看谁填的快、对、多。（温馨提示：比如海、洋、海峡、运河、海湾、国家、大洲等）。

新人教版2019年春地理下册教案设计

1 第八章 东半球其他的地区和国家

第一节 中 东

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，掌握本地区地理位置的重要性；了解中东石油的分布、生产和输出情况，在世界中的地位；读图了解中东地区水资源状况，产生的地区争端和冲突；

了解中东地区文化差异和宗教矛盾

过程与方法 通过对中东地区战争主要原因分析，培养学生对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力；通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法

情感态度

与价值观 使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯；学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争

【重点难点】

教学重点：中东的战略性地理位置；中东地区石油资源的分布、生产和出口情况

教学难点：中东地区匮乏的水资源引发的冲突；中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。

2 教学过程

一、导入新课

播放一系列图片资料，引出长期的热点地区——中东。创设情境激起学生兴趣。

二、讲授新知

（一）长期热点地区

热点因素：运河之争、石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争

投影：中东在世界中的位置

提问：中东地区包括哪些地区？它和西亚的范围有何差别？

投影：中东地区

提问：中东地区包括哪些国家？找出下列城市：开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。

师生活动：学生分小组合作寻找并回答，教师巡视。

归纳：（略）

教师提问：中东地区的海陆位置怎样？

学生活动：分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。

分析：中东和西亚的区别

学生活动：分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。

小结：（略）

（二）两洋三洲五海之地

教师提问：这五海包括哪五海？

活动：学生仔细在地图上寻找。

教师强调：里海是内流湖，与其余四海的不同。

教师提问：1.苏伊士运河是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？2.土耳其海峡又是哪两个洲的分界线，沟通了哪两个海？