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法语第1册教学大纲一、教学目标本课主要面向法语零基础学习者，旨在培养学生初步掌握法语的基础语音、词汇、语法知识，能够进行简单的交际活动。
具体目标如下：1.熟练掌握26个法语字母及其发音规则，了解法语基本语音知识。
2.熟记常用法语词汇，初步掌握常用句型，能够进行简单的日常交流。
3.掌握基本法语语法，了解法语各种句型的构成和用法。
4.培养学生的阅读和听力能力，能够初步了解简单的法语文章及对话。
5.培养学生的学习兴趣，了解法国文化基础知识。
二、教学内容和安排本课程分为两部分：语音和基础语法。
整个第一册教学内容共分为10个单元，每个单元包含一个主题，涵盖生活中常见的话题，具体内容和安排如下：1. 语音部分第一单元：字母发音和基本语音知识•学习26个法语字母，了解字母发音规则；•学习单词的重音和连读规则；•学习教材中的语音练习。
第二单元：单词发音和语调•学习常用法语单词的发音；•掌握句子音调和语气的表现方法；•学习教材中的语音练习。
2. 语法部分第三单元：名词、冠词和复数形式•学习法语名词的性、数和形式变化；•学习法语冠词的用法和变化规则；•掌握名词复数形式的构成方法。
第四单元：代词和形容词•学习法语代词的分类和变化规则；•掌握形容词的基本用法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第五单元：动词和时态•学习常用法语动词的用法和变化规则；•了解法语时态的基本构成；•学习教材中的相关语法练习。
第六单元：介词和连词•学习法语常用介词的用法；•了解法语连词的基本分类和构成；•学习教材中的相关语法练习。
第七单元：疑问句和否定句•学习法语疑问句的构成和用法；•掌握法语否定句的表达方法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第八单元：时间和数字•学习法语时间和日期的表达方法；•掌握法语基本数字的发音和用法；•学习教材中的相关语法练习。
第九单元：介绍和问候•学习简单的自我介绍和问候语；•学习常见的交际用语；•学习教材中的相关交际练习。
《基础法语1》教学大纲Basic French course 1课程编码：08A55020 学分：6.0 课程类别：专业基础课(必修)计划学时：128 其中讲课：64 实验或实践：64 上机：0适用专业：法语推荐教材：《法语》（第一册），外语教学与研究出版社，2007年。
课程的教学目的与任务以语音为起点，着重训练学生的听、说、读的基本语言技能，培养学生运用法语进行简单交际的能力。
细致讲解课文、词汇、语法、文化背景知识；学生要完成课堂和课下作业。
课程的基本要求1、学生应当能够基本掌握法语基本发音规则，能够自主拼读课文与词汇。
2、学生应当能够系统地、有重点的掌握法语基本语法知识。
3、学生应当能够初步了解基本的法国文化知识。
4、学生应当按时完成课堂和课下作业。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实践）Leçon 1 Bonjour ! 建议学时: 8[教学目的与要求] 法语入门，法语字母表，法语音素概念。
[教学重点与难点] 音素的概念和元音辅音以及半元音的发音特点。
[授课方法] 以课堂讲授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]I. Alpapet de la langue française.II. Les dialogues et les textes, le vocabulaire.III. phonétique et grammaire.Leçon 2 Chez un ami 建议学时: 10[教学目的与要求] 简单对话，语音知识，部分元音和辅音，性与数的概念，冠词[教学重点与难点] 清浊辅音的区分，联诵[授课方法] 以课堂讲授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]I. Les dialogues et le vocabulaire.II. Les voyelles [ə] [y], les consonnes [ʃ] [v] [z].III. grammaire : le genre et le nombre des mots, l’article.Leçon 3 Présentation 建议学时: 10[教学目的与要求] 简单对话，语音知识，部分元音和辅音，定冠词和不定冠词，主语人称代词，疑问句。
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能；课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述本课程属于工作技能必修课，是法语专业的必修实践类课程。
学生根据兴趣方向选定论文指导教师，在指导教师指导下确定论文方向和题目，运用科学合理的研究方法，通过图书馆、网络等途径搜集、整理和分析数据资料，用法语撰写逻辑性较强、论证合理充分的论文。
2.设计思路本课程是本科教学计划的重要组成部分，是实现人才培养目标的关键环节之一，是训练学生学以致用、提高专业综合素质的重要手段。
内容上，要求学生根据四年专业所学，在指导教师的指导下选定与专业有关的论文题目，具体领域包括法国文学、翻译、语言学、文化等。
课程编排上，每位指导教师指导毕业论文学生不超过6人。
论文题目确定后，指导教师与所指导学生定期见面讨论与论文有关的事宜，包括资料查阅、开题报告、进度检查、中期检查、盲审抽查、抄袭查重、答辩准备等。
每次讨论内容形成书面记录，作为论文指导日志和备忘录。
论文撰写完毕后，合理有序地组织论文答辩，答辩委员会成员结构合理，时间地点安排清晰规范，完整记录答辩内容，答辩评语准确恰当。
3. 课程与其他课程的关系本课程的先修课程是高级法语II，是对法语专业高年级所修全部课程的综合运用与实践练习,包括高级法语、法汉翻译、汉法翻译、法国文学、经济法语、法语报刊导读等。
二、课程目标- 1 -本课程作为法语专业本科生的必修实践课程，旨在综合考查学生对法语的实际运用能力。
论文撰写完毕时，学生应能：1.掌握科学研究的常用方法和学术论文的基本写作步骤；2.利用现代信息技术搜索、筛选、整理资料，学会判断资料的真实性和可用度；3.学习如何使用法语撰写逻辑清晰、表述合理、论证充分的学术论文；4.掌握OFFICE常用办公软件的操作方法，包括文字排版、数据处理、图表编排、语言拼写检查等。
5.学会在一项工作中如何合理安排时间，增强自控力，按时保质保量完成任务。
法语二外课教学大纲一、课程简介法语作为一门重要的外语课程之一，对于提升学生的综合语言能力和文化素养具有重要作用。
本课程旨在培养学生扎实的法语语言基础，提高听、说、读、写等语言技能，以及对法语国家的文化、历史和社会的了解。
通过多种教学方法和活动，帮助学生全面掌握法语语言，并能够在实际生活和学习中应用。
二、教学目标1. 语言能力：培养学生良好的法语听、说、读、写能力，能够流利地进行基本日常交流；2. 语言认知：了解和掌握法语的基本语法规则和词汇，能够正确运用于实际交流中；3. 文化意识：了解法语国家及其地区的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学内容1. 语音与发音：学习法语的基本发音规则，并进行动态练习；2. 词汇与句型：掌握基本的词汇和句型，如问候、介绍自己、家庭、学校和兴趣爱好等；3. 语法：学习基本语法知识，如时态、冠词、动词变位等，以能正确运用于日常交流为目标；4. 听力：通过听取录音材料，提高学生对于法语语音和文本的理解能力；5. 口语：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力；6. 阅读：选择适合学生水平的读物，提高学生的阅读理解能力；7. 写作：培养学生基本的写作能力，如书信、日记、小作文等；8. 文化：介绍法国的历史、风俗、节日等，增加学生对法国文化的了解和兴趣。
四、教学方法1. 针对学生不同的语言水平，采用多种教学方法，如小组活动、角色扮演、情景模拟等，增加学生的参与度；2. 创设真实的语言环境，通过模拟日常场景，激发学生的学习兴趣和实践能力；3. 使用多种教具和教材，如教科书、课外阅读材料、多媒体资源等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
五、教学评估1. 日常表现：注意学生在课堂上的参与度、学习态度以及对知识的掌握情况；2. 作业评估：通过作业的完成情况和质量评估学生的学习情况，并及时给予反馈；3. 测试评估：定期组织语言技能测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面，全面了解学生的掌握程度。
法语电影赏析教学大纲法语电影赏析教学大纲引言：法语电影作为一种独特的艺术形式，不仅仅是法国文化的重要组成部分，也是学习法语的一种有效途径。
通过观赏法语电影，学生们不仅可以提高他们的法语听力和口语能力，还可以深入了解法国文化和社会背景。
因此，本文将提供一份法语电影赏析教学大纲，以帮助教师们在课堂上更好地引导学生们欣赏和理解法语电影的魅力。
一、电影赏析的意义和目标1.1 电影赏析的意义电影是一种集视觉、听觉、语言和文化于一体的艺术形式，通过电影赏析，学生们可以提高他们的跨文化交际能力，培养他们对不同文化的理解和尊重。
1.2 电影赏析的目标通过电影赏析，学生们应该能够：- 理解和解读法语电影中的语言和对话；- 分析电影中的情节、角色和主题；- 掌握一些电影术语和技巧，如镜头、剪辑和音效等；- 深入了解法国文化和社会背景。
二、电影选择和准备2.1 电影选择教师们可以根据学生的语言水平和兴趣，选择适合的法语电影。
初级学生可以选择一些简单的喜剧或动画片，而高级学生则可以挑战一些情节复杂的剧情片或文艺片。
2.2 电影准备在观看电影之前，教师们可以提供一些背景知识和预习材料，以帮助学生更好地理解电影的背景和故事情节。
此外，教师们还可以提供一些观影指导，如观察电影中的细节、分析角色和情节等。
三、电影赏析的教学方法3.1 观影讨论观影后，教师们可以组织学生们进行小组或全班讨论，分享他们对电影的理解和感受。
学生们可以讨论电影中的关键场景、角色的发展以及电影所传达的主题等。
3.2 语言训练通过电影赏析，学生们可以提高他们的听力和口语能力。
教师们可以设计一些听力练习，如听写对话、回答问题等。
此外，学生们还可以模仿电影中的对话，进行口语训练。
3.3 书面作业教师们可以布置一些与电影相关的书面作业，如写一篇电影评论、分析电影中的角色等。
这样不仅可以帮助学生们巩固他们的写作能力，还可以加深他们对电影的理解和思考。
四、评估和反馈4.1 评估方式教师们可以通过小组讨论、听力测试、书面作业等方式对学生的电影赏析能力进行评估。
基础法语教学大纲一、引言随着全球化的发展和国际交流的增加，学习一门外语已成为当代学生的必备技能之一。
而法语作为世界上最重要的语言之一，对于学习者来说具有很大的吸引力和实用价值。
本基础法语教学大纲旨在为学生提供系统、全面的法语学习指导，培养学生的语言技能和文化意识。
二、教学目标1. 语言能力目标：a. 培养学生的听、说、读、写的基础法语表达能力，使其能够进行简单的日常交流。
b. 通过阅读、听取和观看法语材料，提高学生的理解能力和阅读技巧。
c. 培养学生的写作能力，使其能够撰写简单的法语文章和信函。
d. 培养学生的口语表达能力，使其能够进行简单的法语演讲和对话。
2. 文化意识目标：a. 介绍法国及其他法语国家的文化和习俗，增加学生对法语国家的了解。
b. 探索法语国家的艺术、文学和音乐，提高学生对法语文化的欣赏和理解。
三、课程设置1. 语言技能课程：a. 口语课程：- 会话训练- 角色扮演- 演讲练习b. 听力课程：- 听取法语录音材料- 听取法语广播、音乐和电影- 听取法语讲座和演讲c. 阅读课程：- 阅读法语简易故事和文章- 阅读法语报刊杂志- 阅读法语文学作品d. 写作课程：- 书写法语字母和单词- 写作简单的法语文章和信函- 介绍法语国家的文化和风土人情2. 文化课程：a. 法国文化与历史b. 法语国家的地理与风景c. 传统法国美食与饮食文化d. 法语艺术和音乐四、教学方法1. 任务驱动型教学：通过实际意义明确的任务，培养学生的语言应用能力。
2. 情景教学法：通过模拟真实情景，提高学生的语言交流和表达能力。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组合作学习中互相分享、讨论和解决问题。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的语言输入和互动学习机会。
五、教学评估1. 期中和期末考试：包括听力、口语、阅读和写作等方面的评估。
2. 平时作业：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等方面的评估。
3. 小组讨论和演讲评估：评估学生的口语表达和团队合作能力。
法语专业教学大纲浙江工商大学外国语学院法语专业教学大纲Course Syllabus forFrench Majors（2011年12月修订）法语专业教学大纲1法语语法2基础法语（一）3基础法语（二）4基础法语（三）5基础法语（四）6法语听说（一）7法语听说（二）8法语听说（三）9法语听说（四）10法语泛读（一）11法语泛读（二）12法语写作13法语笔译14法语口译15高级法语（一）16高级法语（二）17法国文学18法语语言学概论19法国报刊选读20法国概况21法国社会与文化22法语电影赏析23简明法国历史（一）24简明法国历史（二）25国际贸易地理26企业法语27法国经济28旅游实务法语29国际商贸法语30学术论文写作31英语口语32综合（中级）英语33高级英语法语语法课程法文名称：La grammaire française课程代码：0723612学分：2 总学时：32授课对象：本科法语专业二年级学生开课学期：第一学期考试方式：闭卷一、课程性质“法语语法”系法语专业选修课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。
二、教学目的与要求1. 教学目的《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定：基础阶段的教学目的在于使学生掌握具有听说读写的基本技能和一定的交际能力。
培养学生具备以上基本语言技能。
在配合基础法语课程的前提下，配套设置语法协同进程的课程，在巩固已学到的语法知识的基础上，适当深化相关基础语法知识，达到温故而知新的效果，使得学生为今后的高阶段法语学习打下良实的语言基础，并为大二阶段的专业四级考试起到良好的促进作用。
2. 教学要求本课程的对象是法语专业二年级学生。
要求熟记所学的基本语法规则，概念清楚无误，能够熟练灵活运用各种语法规则；能够独立理解分析较长较难的长句或语言现象。
三、课程内容与学时安排（共32个学时）课程内容讲授及练习课时1.VERBES : savoire et2connaître; pouvoir,vouloir,devoir2. ARTICLES VOIX 22. LE COMPARATIFDE L’ADJECTIF2 1. LE COMPARATIF del’adverbe2. L’ADJECTIF2 LE SUPERLATIF DES ADJECTIFS ET DES ADVERBESPRONOM (I) : sujet ;2 tonique ; neutre ;complément2 PRONOM (II) : possesssif ; indéfini ;relatifL’INDICATIF (I) :2 présent ; les temps dupassé1. L’INDICATIF (II) : les2 temps du futur2. L’IMPERATIF21. LE GERONTIF2. LE PARTICIPEPASSE et PRESENT1. L’INFINITIF22. Faire / Laisser inf.1. Les négations2particulières2. Les discours indirectsLE CONDITIONNEL 2LE SUBJONCTIF 21. L’EXPRESSION DE2LA CAUSE2. L’EXPRESSION DELA CONSEQUENCE3. L’EXPRESSION DELA COMPARAISON1. La SITUATION dans2le TEMPS2. Les EXPRESSIONSDE TEMPSEpreuve/Révision 2合计32四、教学原则与方法整个教学过程中注意培养独立分析和解决问题的能力，巩固基本语法知识，坚持语言基本功的训练。
课内教学内容包括各种语法例题、文本阅读材料。
课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。
强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。
引导学生自我查漏补缺，发现问题解决问题，以及提倡以小组作业形式，促进学生的团体合作精神和沟通能力，提高法语综合能力。
五、课程考核方式本课程是考试科目，期末考试采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在词汇、语言结构、语法知识方面的语言运用能力。
平时成绩占30%，期中考试为大型作业，成绩占10%，期末成绩占60%。
六、教科书和参考教材书名作者出版社出版时间教材自编参 1.《Les exercices de 安上海译文考书目grammaire A1》2.《Grammaire endialogues》3.《全新法语语法——巴黎索邦大学语法教程》4.《法语基础语法与练习》5.《实战法语语法演练》娜·阿克于兹等ClaireMiquelY·德拉图尔等郭玉梅JeanLerougeL.Parodi出版社CLEInternational上海译文出版社北京大学出版社上海外语教育出版社2005基础法语（一）课程法文名称：Le français élémentaire I课程代码：0722718学分：8 总学时：160授课对象：本科法语专业一年级学生开课学期：第一学期考试方式：闭卷一、课程性质“基础法语”课程是一门贯穿法语专业基础阶段两年的综合技能课程，它有别于单纯的理论知识或单项技能课程，但又与其他课程如听说、阅读、写作等单项技能课相辅相成。
本课程的特点在于语言材料全面系统，技能训练综合。
“基础法语”课程分四个阶段，“基础法语（1）”为第一阶段的课程。
二、教学目的与要求1. 教学目的本课程的教学目的在于培养学生掌握法语基础知识，具有听、说、读﹑写的基本技能和一定的交际能力，能用法语交流简单的信息。
培养学生具备初步的自学能力，为提高阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。
2. 教学要求本课程的重点在于传授系统的基础法语语言知识（语音、语法、词汇等），训练基本的法语语言技能（听、说、读、写），培养学生正确的学习方法及逻辑思维能力。
要求掌握800词以及由这些词构成的常用词组。
具备一定的听说能力，基本能听懂课堂用语，能听懂语速为每分钟120个词，长度为2-3分钟的听力材料。
能用法语进行简单的日常会话和交流简单的信息。
掌握基本的常用词汇，掌握法语常用句型，掌握基本阅读技能，能读懂与教学内容难度相当的文章。
法语书写工整，格式正确，符合正字法。
积极参加课外法语实践活动，提高法语综合能力。
三、教学内容和学时安排（总学时160）本课程教学时间为十六周，每周十课时，共160课时。
每周完成大约一个单元的教学内容，包括语音，语法，课文，语法及课文练习，词汇及句型练习，和听力练习。
四、教学原则与方法整个教学过程中注意语音、语调的练习，注重口语能力的培养，坚持语言基本功的训练。
课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。
引导学生课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和相结合。
充分利用现代化教学手段。
强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。
指导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。
五、课程考核方式本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在语音，词汇、语法，和简单阅读等方面的语言运用能力。
平时成绩占40%，期末成绩占60%。
六、教科书和参考教材1. 教科书（1）《法语综合教程》第1册，曹德明，花秀林主编，上海外语教育出版社，2009。
2. 参考教材（1）《法语》（1）第1册，马晓宏主编，外语教学与研究出版社，2003。
（2）《新大学法语》第1 册，李志清主编，高等教育出版社，2002。
（3）《大学法语简明教程》第1 册，薛建成主编，外语教学与研究出版社，2004。
基础法语（二）课程法文名称：le français élémentaire II课程代码：0722918学分：8 总学时：10授课对象：本科法语专业一年级学生开课学期：第二学期考试方式：闭卷一、课程性质“基础法语（二）”系法语专业基础课程，在法语专业的第一学年第二学期开设。
二、教学目的与要求1. 教学目的培养学生熟练掌握巩固法语基础知识，使之具备听、说、读﹑写、译等基本技能和一定交际能力，能用法语交流日常信息。
培养学生具备初步自学能力，为以后的法语学习打下良好基础。
2. 教学要求掌握常用词汇和词组，语音语调正确，具备一定的听说能力，听懂法语讲课及简短会话，能用法语进行日常会话和交流信息。
掌握法语基础语法和常用句型，具备基本阅读技能，能读懂语言难度一般的篇章。
能就学习内容写出150词左右的短文，内容连贯，语法基本正确。
能进行句法结构比较简单的汉法互译，译文达意，无重大语言错误。
积极参加课外法语实践活动，提高法语综合运用能力。
三、课程内容与学时安排（共160个学时）本课程教学时间为十六周，每周十课时，共160课时。
每周完成大约一个单元的教学内容，包括词汇、语法，课文，语法、课文练习、句型练习和听力练习。
四、教学原则与方法整个教学过程中注意语音、语调的练习，注重口语能力的培养，坚持语言基本功的训练。
课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。
课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和现代化教学手段相结合。
强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。
引导学生多练习多参加课外法语活动，提高法语综合能力。
五、课程考核方式本课程是考试科目，采取闭卷考试形式，采用多种不同的题型，主要考核学生在语音，词汇、语法，和简单阅读等方面的语言运用能力。
平时成绩占40%，期末成绩占60%。
六、教科书和参考教材书名作者出版社出版时间教材《法语》（1）、（2）马晓宏外语教学与研究出版社2003参考书目1.《法语基础语法轻松学》2.《大学法语简明教程》陈建伟薛东华大学出版社外语教学与研究出版社20033.《新大学法语》4.《大学法语听力教程》5.《大学法语简明教程辅导手册》建成李志清倪瑞英薛建成高等教育出版社高等教育出版社外语教学与研究出版社2004基础法语（三）课程法语名称：le français intermédiaire I 课程代码：0723018学分：8 总学时：160授课对象：本科法语专业二年级学生开课学期：第一学期考试方式：闭卷考试一、课程性质“基础法语（三）”系法语专业基础课程，在法语专业的第二学年第一学期开设。
二、教学目的与要求1．教学目的培养学生熟练掌握巩固法语知识，使之具备听、说、读﹑写、译等技能和交际能力，能用法语交流信息。
