构成基础 (课堂PPT)

形的构造
造型设计领域中的“ 造型设计领域中的“形”，是指那些通过人的知觉系统，进行积极的 是指那些通过人的知觉系统， 视觉组织而建构的形，而不是客体本身所固有的。造型艺术中的形， 视觉组织而建构的形，而不是客体本身所固有的。造型艺术中的形， 应是具有高度组织水平的知觉整体，它从背景中清晰地显示， 应是具有高度组织水平的知觉整体，它从背景中清晰地显示，形与形 之间关系明确，并且每个“ 都有独立的品格。虽然“ 之间关系明确，并且每个“形”都有独立的品格。虽然“形”是由基 本造型要素组成，但并非是所有构成成分的总和。 本造型要素组成，但并非是所有构成成分的总和。
形的组织
形的组合涉及到空间关系，图形中形的组织， 形的组合涉及到空间关系，图形中形的组织，有“形”与“形”的空 间关系问题，也有“图与底”的关系问题。 间关系问题，也有“图与底”的关系问题。 （一）、“图与底”的空间关系 “图与底”是由对比、衬托产生出 ）、“图与底” 图与底”是由对比、 的关系。在平面设计中，“图与底”的关系是密不可分的，有时甚至 的关系。在平面设计中， 图与底”的关系是密不可分的， 是反转的关系。“图”有明确的形象感、视觉印象强烈、在画面中较 是反转的关系。 有明确的形象感、视觉印象强烈、 为突出。“底”没有明确形象感、没有形体轮廓、视觉印象模糊。 为突出。 没有明确形象感、没有形体轮廓、视觉印象模糊。 （1）“图与底”的正负变化：限定黑白两色表现，设黑色为正形白 ） 图与底”的正负变化：限定黑白两色表现， 色为负形，则有4种配置方式 白图白底或黑图黑底均不显示图形， 种配置方式。 色为负形，则有 种配置方式。白图白底或黑图黑底均不显示图形， 称作“消失” 黑底上的白图称为负形，白底上的黑图成为正形； 称作“消失”。黑底上的白图称为负形，白底上的黑图成为正形；黑 底上的白图为“ 黑底为“ 白底上的黑图为“ 底上的白图为“图”黑底为“底”，白底上的黑图为“图”白底为 “底”。 如果图形是实形，这时“ 就是实行周围的空白的空间， 如果图形是实形，这时“底”就是实行周围的空白的空间，这种形象 就是“正形” 反之，如果图形是“ 所包围后形成的空白空间， 就是“正形”。反之，如果图形是“底”所包围后形成的空白空间， 这种形就叫做“负形” 这种形就叫做“负形”。 （2）两个形相遇，则有几种结合方式：分离 相遇 复叠 透叠 联合 ）两个形相遇，则有几种结合方式： 减缺 差叠 重合

三.平面构成的分类
几何形态（无机形）的构成
三.平面构成的分类
几何形态（无机形）的构成
三.平面构成的分类
偶然形态的构成
四.平面构成的起源
平面构成作为一门设计基础课的教育，始于1919年德国包豪 斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装，造型设 计，建筑，绘画等。
五.工具准备
铅笔 橡皮 尺 小刀 圆规 素描纸 卡纸 黑色笔 等…
而平面构成则是构成在二维平面中的具体表现。
二、平面构成的特点
平面构成不是表现具体的形象，但它反应了自然界运 动变化的规律性。
1、以知觉为基础
2、是一种高度强调理性的活动，自觉的、有意识的 再创造过程
以知觉为基础
三.平面构成的分类
自然形态（有机态（有机形）的构成
折线：动荡、焦 躁不安。
垂直线：下落、 上升、端庄、 肃穆。
斜线：飞跃、下滑
二.线
（二）线的性质和形态
曲线
曲线使人感到优美、轻快、柔和，具有。 1、几何曲线：规范、严谨、理性。
线
2、自由曲线：自由、轻快、随意、软弱、富有表现力。
二.线
（三）线的错视
线
和点的错视一样，线的色感、位置关系和周围形态的影响 都可造成错视，除此以外，来自透视的因素很重要。这因 为人在感觉立体空间时，纵深性直线会在平面上表现为斜 线，同等的形会有近大远小的视觉效果。因此，当人们看 到斜线组合及大小渐变的形态组合时会有空间感 ，空间感 有时又会导致错视。
三.面
面的构成方法
面的分割构成
面
三.面
面的构成方法
新形的组合构成
上述第二步完成后，再对新形进行组合。 ①分离组合: ②连结组合: ③重叠组合:

4 “点”的点缀性
由于点的形态既具有灵 活性又具有多样性，因此， 点可以极大地丰富画面设计 的视觉效果。
点在服装设计中的应用——装饰点
Kenzo06秋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时装秀
5 “点”的虚线性和虚面性
• “点”的等间隔在一 条线上的排列，会 产生“线”的感觉。
• 这些虚线再上下、 左右间隔性排列，
则会产生虚面感。
2 “点”的定位性
由于几何形中的点在视觉上具 有收缩性，可以把人视觉向点的中 心集中，具有一种“向心力”，引 起观者更大的关注，可以相对稳定 人的视线，具有定位功能。
3 “点”的张力性
当画面中只有一个点时， 除了独立性、定位性特征之外， 还有“张力”作用。人们的视 线就会集中在这一点上，使人 具有紧张感，在心理上会产生 扩张感。
平面构成的基本元素
——点、线、面
学习目标
“点线面”的概念、性质和形 式的基础上，如何在各门艺术领 域中加以灵活地应用。
第一节 平面构成基本元素之 ——点
• 一 点的基本含义 • 二 点的性质和作用 • 三 “点”在不同位置中的作用
一 点的基本含义
(1) 概念 视觉形态：点是具
有空间位置的艺术单 位。 • 点相对于其背景条 件及其他要素对比下 而确定的。
• 5)、六张为一组，贴在四开卡纸上，右下角 写上作品名称
• 老子说“道生一、一生二、二生三，三生万物”。
• 下节课内容：
平面构成的基本元素— 线、面
• 在中心轴的下方会有一种稳定、 压抑之感。
如果在纵向中心轴的上方， 会在心理上产生一种动感和轻 飘感。
• 如果在横向中心轴的左边，人们 在心理上对上下对称不如对左右 对称敏感，但在生理上人们不太 注意。

图2-26 指纹自然线形纹理与黑白相间的 粗线条组成人物形象，形成独特的视觉 效果
图2-27 头部密集的卷发成明暗对比强烈的球体占据 画面相当大的面积，与下方由线组成的衣服形成强 烈的对比，视觉冲击力很强
图2-28 英文字母排列而成的线与黑白交错斜排的块面形 成鲜明的对比，营造了很好的视觉效果
图2-29 是点、线、面综合构成运用的典型例子， 画面中斜排的英汉文字能引导观者的视线集中到 模特手中的手机图形点（点线面在招贴设计中的 运用）
图2-33 利用点线面装点、分割家居环境空间，形 成简约而具有现代美感的装饰风格(点线面在环境 空间中的运用)
图2-34 采用点线面等抽象图形面料做成的布艺家具营造 出一种别具一格的室内空间环境(点线面在环境空间中的 运用)
思考与练习 1．如何理解点、线、面的概念？ 2．以点为元素做构成练习。（尺寸16cm×16cm） 3．以线为元素做构成练习。（尺寸16cm×16cm） 4．以面为元素做构成练习。（尺寸16cm×16cm） 5．做点、线、面综合构成练习2张。（尺寸20cm×20cm）
点、线、面在现代艺术设计中应用比较广泛，是最常用的设计语言。充分利用点、 线、面的特性作用，能营造出独特的画面效果，增强画面冲击力。在具体应用中，可以 分别以其中一个要素为主，其他要素为辅来进行设计，如线面结合、点线结合、点面结 合或点线面综合应用等。 在设计过程中，应根据不同的设计要求，进行灵活运用。比如布料、地毯花边、装 饰挂盘的四周都可以用抽象的点、线、面进行装饰，形成特殊的形式美感。而在现代平 面广告设计中，也可根据点线面的视觉特性，营造良好的视觉1
二、点的形态、特性与作用 1. 点的形态 点通常是只有圆形且面积小的形状才被人们看成是点，这实际上是一种错觉，在现实生 活中，点的形态是多种多样的。根据其形态的不同，可以分为规则形点与不规则形点两 大类。规则形点主要有圆形、三角形、正方形、菱形等，其特点是形态严谨、规整有序； 不规则形点是指自然界中的任何形态，具有自由随意的特点。(见图2-2至图2-4)

（5）肌理特异：在相同的肌理质感中，少部分形态质感上不同，形成的 肌理变化。
特异构成作品欣赏
思考与练习
1、什么是特异构成？ 2、特异构成的基本形式有哪些？ 3、参照本节内容，以各种特异形式的构成练习
要求：新颖、创意、能较好体现特异构成的特征， 符合特异构成的形式，制作精细 画面规格为：10cm×10cm\15cm×12cm 完成数量：每种形式的特异构成作品各1幅
3、特异的的形式： （1）大小特异：在相同基本形的构成中，在大小上做特异的对比；
（2）形状特异：在重复或近似的基本形中，出现一小部分特异形状，以 形成差异对比，成为画面上视觉焦点；
（3）色彩特异：在同类色彩构成中，出现小部分特异的对比色彩，以形 成色彩上的差异，以打破单调；
（4）方向特异：大多数基本形在方向上保持一致性，有次序地进行排列， 只有少数基本形在方向上有所变化，以形成特异效果；
构成基础 第2章 (平面构成)
2.3平面构成的基本形式
2.3.4要素在有次序的关系里，有意违反次序，使少数个别
的要素显得突出，以打破规律性。
2、特异构成的特征 （1）特异部分产生凝聚力，吸引观众的注意力，形成视觉焦点； （2）突变部分能给观众带来视觉惊喜和刺激，引起观众的兴趣； （3）打破规律，使画面生动，丰富。