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平面构成基本知识 PPT

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平面构成完整ppt课件

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排列方式的改变 使人产生从二维平 面到三维空间的不 同感受。
.
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
.
3. 面
1）.面的造型特征 面是线移动的轨
迹。从视觉上看，任 何点的扩大和聚集， 线的宽度增加与围合 都形成了面。其造型 特征是视觉上的充实 感。
.
3. 面
2）.面的分类 面与“形状”
加工器具
喷画用具－喷枪装置等 精密仪器－相机、荧光幕等 刀削工具－剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器 挖洞工具－锥子、打孔机、穿孔器等
其 他 钉书机等
.
• 举例
.
第三讲 平面构成技法
• 造型要素 • 形式原理 • 设计法则
.
一. 造型要素
造型要素
点
形
线
面
立体空间
色相
色
明度
纯度
定 形－具有数理规则性的构造 非 定 形－没有数理规则性的构造
.
• 在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分 为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种 设计门类中去。
包装设计
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧
产品造型
室内设计
景观设计 …
.
二. 什么是平面构成?
• 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 • 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
.
平面构成 进入第三讲
材料和工具 构成技法
造型要素 形式原理 设计法则

《平面构成》ppt课件

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运用动势和动感的元素构成均衡。
节奏与韵律
节奏
01
元素按一定的条理、秩序重复排列形成的律动形式，具有规律
性和连续性。
等距节奏
02
相同间距的重复排列。
等比节奏
03
按一定比例关系的重复排列。
节奏与韵律
自由节奏
无固定规律的重复排列，变化丰 富。
韵律
在节奏的基础上赋予情感的起伏 变化，使画面更具感染力和表现
特点
平面构成不是以表现具体的物象为特征，但它反映了自然现象运动 变化的规律。其构成的图形一般较为抽象，主要研究形象与形象之 间的排列关系。
平面构成的历史与发展
01
起源
平面构成的起源可以追溯到古代的艺术和设计中，如古希腊的几何图案、
中国的传统纹样等。
02 03
发展
随着现代艺术和设计的发展，平面构成逐渐成为一种重要的视觉语言和 设计基础。包豪斯、康定斯基等艺术家和设计师对平面构成的理论和实 践做出了重要贡献。
点的性质
点具有集中、吸引视线的特性，不同大小、形状和排 列的点可以产生不同的视觉效果。
点的应用
点在平面设计中可以用来突出重点、引导视线、形成 节奏感等。
线
80%
线的定义
线是由无数个点连接而成的，具有 长度、宽度和方向。
100%
线的性质
线可以分割空间、引导视线、表达 动感和力量感等。不同粗细、曲直 和长短的线可以产生不同的视觉效 果。
当代趋势
在当代，平面构成不断与计算机科学、心理学等学科交叉融合，呈现出 多元化、动态化的发展趋势。
平面构成的应用领域
01
平面设计
平面构成是平面设计的基础，广泛应用于海报、招贴、 书籍装帧、包装设计等领域。

设计构成平面构成ppt课件

设计构成平面构成ppt课件
是造型形态的重要元素之一。作为造型元 素，线有长度、形状、肌理与方向。
31
第二章 平面构成基本元素
二.线的形态特征和设计中的应用 2.线的视觉特征 线，可分为直线、曲线或自由线型。 线也可以是实线或者断续的虚线。
32
第二章 平面构成基本元素
二.线的形态特征和设计中的应用 2.线的视觉特征 不同的线型有着不同的形态与视觉特征： 直线可以表现秩序、平和、单纯、坚硬； 曲线能使人感到随意、优雅、流畅、圆滑。
室内
10
绘画
11
绘画
12
2
平面构成基本元素
YISHUXUEYUAN
平面构成
第 二 章
13
第二章 平面构成基本元素
基本元素: 点\线\面
一.点的形态特征和设计中的应用 1.点的概念 点，是视觉元素中最小的单位。 点的存在本身就是相对的，因为它是在与周围
的元素或物体相比较而存在的。 比如，在茫茫大海中，地平线上的一只船可以
特异构成是指构成要素在有秩序 的关系里，有意违反秩序，使少 数个别要素显得突出，以打破规 律性。
借这种独特的异常现象，突破规 律性的统一单调感觉，达到对感 官的刺激。
111
特异构成
112
特异的构成方法：
113
2.特异构成以及在设计中的应用 特异构成在设计中的应用：
114
61
62
第二章 平面构成基本元素
2.面的特征 与点、线相比，面有更加充实、稳重、整体的特征。 面在平面的形态中所占的“空间”，以及它本身可能出现的大小、形态、分
布状况，决定了它在图形中举足轻重的作用。在二维设计中，对面的空间把 握的好坏，往往左右着画面的效果，决定着设计成败。

平面构成ppt

平面构成ppt
平面构成
目 录
Contents
第一节：平面构成的概念 第二节：平面构成的形态要素 第三节：构成美的形式法则 第四节：平面构成的形式 第五节：平面构成在设计中的应用
第一节 平面构成的概念
第一节 平面构成的概念
单元简介
本章主要讲述平面构成学习中的相关 知识，包括平面构成的基本概念、造型 要素、基本构成形式和形式美法则以及 平面构成的实际应用等，其中平面构成 的造型要素和平面构成的基本构成形式 为学习的重点。
三、面的构成
2、面的分类
4）不规则形： 是指人为创造的自由构成形，可随意地运用各种自由的、徒手的线性构成形态，具有很强的造型特征和鲜明的个性。 (如图）
三、面的构成
3、面的表情
面的表情呈现不同的形态类型中，在二维的范 围中，面的表情总是最丰富的，画面往往随面 （形象）的形状、虚实、大小、位置、色彩、 肌理等变化而形成复杂的造型世界，它是造型 风格的具体体现。
在平面构成学习中，使用的工具材料并不复杂，但利用好工具材料的特性，掌握好绘制技法也相当重要。我们要在练 习中多观察、切磋并总结经验。那么完成平面构成练习常用的工具材料主要有以下几种。
一、铅笔 二、签字笔 三、毛笔 四、针管笔
五、油性笔 六、绘图仪器 七、纸张 八、颜料 九、其他材料
第二节 平面构成的形态要素
1)分离：
面与面之间分开，保持一定的距离，在平面空间中呈现各自的形态，在这里空间与面形成了相互制约的关系（如图）。
二、线的构成
2、线的构成形式 3）粗细变化、虚实空间的线；（如 图）
二、线的构成
2、线的构成形式 4）错觉化的线（将原来较为规范的 线条排列作一些切换变化）；（如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图）

平面构成基础-ppt课件

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线
点
体
面
构成艺术
构成艺术
2.视觉元素
视觉元素——也称形象，我们能看到的一切都称之为视觉 元素。 视觉元素是将点、线、面概念元素体现在实际设计中， 把概念元素通过某种形象化的东西视觉化、形象化。视觉元素 包括形象的大小、形态、色彩、肌理等。
大小
形状
色彩
肌理
3.关系元素
关系元素是视觉元素在画面上进行组织、排列的方式，是 形成一个画面的依据，完成视觉传达的目的。关系元素包括： 方向、位置、空间、重心等。
构成艺术
自然形
构成艺术
自然形
构成艺术
自然形
构成艺术
人造形
构成艺术
人造形
构成艺术
人造形
构成艺术
自由抽象形
构成艺术
自由抽象形
构成艺术
规则抽象形
构成艺术
四、平面构成的元素
平面构成打破具象的描写，主要从抽象形态入手，激发人 们对形的敏感性和创造性。
1.概念元素 概念元素 ——也叫基本要素，是那些实际不存在或不可见 的，但为人们的意识所能感觉到的东西，如尖形上的点、物体 周边的轮廓线、由面所包围的体等。概念元素包括点、线、面 和体。
形状与形态按照绘画的特点可分为具象形和抽象形， 具象形又可以分为自然形和人造形，抽象形分为自然抽象 形和规则抽象形。
构成艺术
自然形指的是自然形成的物体的外形及其一切可视形状( 如天、地、山川、树木等)。 人造形指的是人在改造自然过程 中生产创造的物形(如建筑、车船、道路、生活用品等)。 自 由抽象形指的是不受几何制图限制的任意抽象图形和造型(如 自由的曲线、不规则的方形等)。 规律抽象形是对标准几何形 的特指。
构成艺术

平面构成公开课PPT

平面构成公开课PPT

对称与平衡
对称
对称是一种静态的平衡，在视觉上给人以稳定、和谐的感受。对称的构图可以产 生一种庄重、典雅的效果，常用于标志、名片等设计。
平衡
平衡则是一种动态的平衡，通过构图元素的分布、大小、色彩等因素来达到视觉 上的平衡。平衡的构图可以给人以生动、活泼的感受，常用于海报、广告等设计 。
重复与变异
重复
平面构成起源于20世纪初的欧洲，随着现代主义艺术和设计的兴起而逐渐发展起来。
它最初是在德国的包豪斯设计学校中开始被系统地研究和教授，后来逐渐传播到世 界各地，成为现代视觉艺术教育的重要组成部分。
随着时代的发展，平面构成也在不断地演变和创新，不断地涌现出新的表现形式和 手法。
平面构成的应用领域
平面构成被广泛应用于视觉艺术 设计领域，如平面设计、广告设 计、品牌形象设计、包装设计等。
色彩搭配要遵循对比与调和的原则。通过运用不同的色彩搭 配，可以创造出热烈、冷静、兴奋或沉静的氛围，从而影响 观众的情绪和心理反应。
色彩
色彩的基本概念
色彩是光的属性之一，由色相、明度和纯度三个基本要素构 成。在平面构成中，色彩可以用来表现情感、营造氛围或强 调主题。
色彩的搭配与运用
色彩搭配要遵循对比与调和的原则。通过运用不同的色彩搭 配，可以创造出热烈、冷静、兴奋或沉静的氛围，从而影响 观众的情绪和心理反应。
Part
05
案例分析
Part
05
案例分析
优秀平面构成作品欣赏
总结词
通过欣赏优秀的平面构成作品，可以学习到 平面构成的基本原则和技巧，提高自己的审 美水平。
详细描述
优秀的平面构成作品通常具有简洁、明快、 富有创意的特点，能够给人留下深刻的印象 。在欣赏这些作品时，可以从点、线、面等 基本元素入手，分析其构成方式和特点，学 习如何运用基本原则和技巧来创造美的视觉

平面构成 课件PPT 全

平面构成 课件PPT 全

第二节 调和与对比
第二节 调和与对比
第二节 调和与对比
第三节
一、对称
对称是指在中心点或者中心线四 周出现相同或者相似的元素。换 句话说就是用对折的方法，基本 上可以重叠的图形称为对称。它 们是等形等量的配置关系，最容 易得到统一，是具有良好的稳定 感的最基本形式。自然界中到处 可见这种形式，例如，建筑、蝴 蝶、树叶、脸谱、骨骼等。
点的表情
1. 点的大小 在同一环境中，相对面
积越小，点的感觉就会越强 。相反，相对面积越大，点 的感觉越弱。
点的表情
2. 点的形状 在人们心目中，点通常
被看成是圆形的，但是事实 上，点可以是任何一种形状 的。只要这个形态达到足够 小，都可以认为它是点。
3. 点的数量
点的表情
（1）当画面上只有一个点的时候，它必 然成为唯一的视觉中心。
点的表情
4. 点的位置 点在画面中由于所处位置的不同会产生不同的视觉效果。当点位于画面中间 的时候，形成一个视觉中心，会产生稳定的感觉；当点的位置偏上的时候， 会产生一种抬升的感觉；当点的位置偏下的时候，会产生沉着的感觉；当点 的位置位于画面四个角落的时候，会产生逃逸的感觉。
点的构成
（1）将点按照一定的方向进行有规律 的排列，由于点和点之间存在一种张 力，就会产生一种线的感觉。 （2）把数量众多的点进行密集排列， 就会产生面的感觉，距离越近效果越 明显。 （3）把点按照一定的大小、方向和轨 迹进行规律化排列，可以产生一种优 美的韵律感。 （4）点的不规则排列，可以形成自由 式的构成。
第二节 渐变构成
渐变构成是指基本形进行逐步的和渐进的变化，产生明显的规律性 和节奏性，能让人感觉到强烈的透视感和空间感。
渐变构成的形式

《平面构成》课件

《平面构成》课件

点的大小：点的大小是相比较而言，要结合与点相关的 背景来比较。如：蓝天的飞机、大海中的船只、夜空 的星星，都具有一定的体积和大小，但是和大面积的 背景比较，给人的视觉印象，只是一个点。所谓“近 处为体、远处为点”就是这个道理。
2、点的视觉感受
求心性：当平面上只有一个点时，视线就会集中到这 个点上，成为视觉中心，吸引人的注意力。由于点具 有细小单位的特点，所以能创造丰富多彩的新形态， 具有简洁、生动、有趣的特点。其中单个点的存在还 具有突出与强调的作用，集中人的视线，形成视觉中 心。
（2）差点图形：由形状、大小不同的点构成一个画 面。大小不同、形状不同的差点相互排列组合， 可以形成具有丰富变化，个性与特点极强的画面， 很有表现力。“运动感”、“现代感”是差点图 形最大的特点，由于点的大小秩序排列产生了方 向，排列的疏密程度产生了动感。在网络、信息 时代的今天，效率与速度成为衡量社会进步的标 尺，所以在标志设计、网页设计中动感的效果更 为人所重视，而差点图形正是为这种文化现象服 务的好方法和有效形式。
一、对称与平衡
1、对称的概念：自然界充斥着对称之形，如人体、 大多数动植物、天然矿石等，人造物中如家具、餐 具、电器、交通工具等。在艺术表现方面，对称形 适用于表现明快统一的感觉。对称是在传统设计中 被大量采用的方法，左右对称的图形虽缺乏动感和 立体感，但是具有安定、庄严、稳定的感觉，并且 具有纯平面、简洁、井然静态的美。基于这些特性， 用对称的构成方法表现具有实力、静谧、稳健、庞 大的机构形象以及政府徽章等设计项目时，有着非 常大的优势。
• 构成：造型概念，一种创造形态的手段和方 法，也是现代造型设计用词。所谓构成，就 是“组装、组合”的意思，也就是将造型要 素，象机器零件那样，按照美的法则，进行 “组装”，形成新的适合需要的图形。
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▪ 平面构成的应用领域是十分广泛的，不论是
以平面因素做主导的广告设计、标志设计、
装祯设计，还是以立体因素做主导的建筑设
计、工业设计、环境设计我们都能看到平面 构成的内在作用。
▪ 学习平面构成的最终目的是培养学习者的创
作能力
第二节 平面构成的产生与发展
从俄国构成主义到包豪斯的设计理念
▪ 18C末到19C初 西方完成工业革命，揭开了几代
《彩石场》 墨水、木碳
《道路》
《富港》纸板油画
《 争 论 》
拉兹罗·莫霍里·纳吉(Moholy
Nagy,1895—1946) ——匈牙利人，其对机
械时代特有的艺术理念和敏锐的洞察力， 将康定斯基和克利共同建立和发展起的基 础教育和设计的专业教育构想作了更进一 步、更切合实际的加强和发挥，为包豪斯 教育树起新的里程碑。1914年出版“新视 觉论”，格罗皮乌斯赞誉他为“我在建立 包浩斯设计教育阶段中最为活跃的同事之 一，包豪斯的许多建树都是他的功绩”。
2、构成大师与包豪斯基础造形教育
瓦 西 里 · 康 定 斯 基 (1866 ～
1944)Kandinsky,Wassily ——
1912年其名著《艺术的精神性》被奉为抽 象艺术的“圣经”，1922年6月加入包豪 斯，任壁画装饰系的造型教师，以造型教 育和对色彩的分析研究，引导学生进入正 轨，在驱除旧教育思想影响过程中，作出 了卓有成效的建树。
学习平面构成的目的
▪ 主要通过对平面构成基本内容，如平面构成
的形态构成要素、平面构成的图形、平面构 成的空间、造型与构图、造型与幻象、基本 构成形式、平面构成的创作与应用等方面的 学习，将自己原有对图形的感性认识上升到 理论认识，理性的掌握平面构成的基本规律 能够指导并且应用于今后的图案创作，是自 己的图案设计在平面构成和时代审美的追求 成都能更有特点、更专业、更有针对性和创 意性。
构成三大类：
平面构成、色彩
构成与立体构成
▪ 平面构成：
是视觉元素在二度空间上（与立 体相比较而言），按照美的视觉 法则，进行编排和组合，它是以 理性和逻辑推理来创造形象、研 究形象与形象之间的排列的方法。
视觉形象的构成，研究内容主要包 含了：
1. 在平面设计中如何创造形象
2. 怎样处理形象与形象之间的关系
文明史的序幕，工艺美术与纯绘画去分开来
▪ 第一次世界大战期间和战后初期的俄国构成主义
（李西斯）
▪ 1920年亨里克·伯利维（波兰设计师）开啊床了
“麦查诺——法克图拉理论
▪ 19世纪末，莫里斯『工艺美术运动』 ▪ 1907德意志工业联盟（穆特休斯、格罗皮乌斯） ▪ 1919年，格罗皮乌斯-包豪斯成立（萨克逊大公
工艺美术学校），世界上第一所培养现代设计人 才的学校，揭开构成教育的篇章。
《红色楔子攻打白军 李西斯基 1920》
1．构成和造型教育的由来
公元1919年4月1日现代设计教 育先驱华尔塔·格罗毕乌斯在德国 魏玛创立世界上第一所设计学院— —包豪斯（Bauhaus）设计学院，从 此，开创了人类历史工业化时代设 计教育的新纪元。包豪斯是使人类 迈进了20世纪工业文明的鲜明标志， 也是现代造型和设计教育理念的发 祥地和摇篮。
第十讲
学习目标
1. 了解平面构成在在设计课程中的地位和作用 2. 初步明确平面构成的学习内容、目的和方法
重点难点
1. 平面构成的学习内容和目的 2. 平面构成的学习方法
ห้องสมุดไป่ตู้
▪ 视觉传达艺术设计的基础 ▪ 平面设计中基本要素的构成、形成规律与应
用
▪ 二维空间的构成 ▪ 艺术设计的专业基础课程 ▪ 培养自身对『形』的敏感性和创造性 ▪ 在各种艺术设计中广泛应用 ▪ 扩大了传统团的表现手段和领域，极大的丰
3. 如何掌握美的形式规律，并按照
美的形式法则构成设计中所需要 的图形
4. 提高自身审美能力，提高创造形
象和构成的能力
《按照形式美法则分割、组合构成的新形态》
《简介概括的表现生活中丰富多样的形象》
conclusion
▪ 平面构成是现代造型基础理论之一，是所有
参与设计行业的设计师必须掌握的一门基础 学科。
富了现代图形艺术，对培养自身的艺术思维 能力具有重要的意义
平面构成的学习内容
I. 基本知识（概念、发展史、特征、分类、工
具和材料等）
II. 形式美法则 III. 基本元素 IV. 基本型 V. 骨骼结构 VI. 空间表现与肌理创意制作 VII.平面构成与现代设计 VIII.平面构成在服装设计中的应用
《读书的男子》
《 斜 道 》
1922－《旋转》
3、我国平面构成课的现状
▪ 20世纪80年代在我国广泛开设的一门专业基础课程，从纯粹视觉审美和
视觉心理角度研究寻求组织平面的各种可能性、研究关于二维空间的规 律和设计方法，是关于平面设计的思维方式和方法论，。目前我国各类 艺术设计专业如装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺 术设计、影视广告设计等都开设『平面构成』课程。
第一章 平面构成的基本知识
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一节、平面构成的概念
▪ 构成 ▪ 平面构成
《分解与重构》
何为“构成”：
是一种造型概念， 其含义是将不同形态 的两种以上的单元重 新组合构成一个新的 单元。(利用一定的秩 序和法则创造各种可 能性，产生新的视觉 形态）
▪ 其是三大构成中最具有普遍意义的专业基础课程，是一切应用类设计尤
其是平面设计的基础。
结论
1、 包豪斯创建于1919年，在纳粹的高压政策下毁于 1933年，14年来集结起来的500多名师生，以后成为人类 现代造型教育的奠基人。 从包豪斯到我国设计院校对国 外设计艺术理论的学习和课程设计的借鉴都足以证明平面 构成课程的重要意义
《构成第七号》
《Untitled》
《Untitled》
《White Sound》, 1908
保罗·克利( Paul Klee 1879-1940 )，
——瑞士籍，是使包豪斯从表现主义走进纯 粹抽象造型教育的又一大师，1920年进入包 豪斯，克利和康丁斯基一起尝试用各种新的 造型教育法，从有意识和无意识两个方面分 析创造的基本要素，由他们首创的这种基础 造型教学方式，不仅为包豪斯开了先河，也 成为20世纪设计基础教育的最高典范。