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大班美术教案及教学反思《青花瓷》1. 教学目标在本次大班美术课中，我们将以青花瓷为切入，通过展示和讲解国内外相关历史文化背景，引导孩子们了解青花瓷的发展与变化，并通过手工制作过程，帮助孩子们认识基础的陶瓷装饰技法，提高他们的审美能力和手工技能。
具体的教学目标包括：-了解青花瓷的历史文化背景和发展演变过程，理解青花瓷的装饰和制作特点；-感受青花瓷的美和艺术魅力，提高审美能力；-掌握陶瓷装饰的基础技法，如淋釉、绘画、刻画等；-通过手工制作陶瓷装饰艺术品，提高孩子们的手工能力和想象力。
2. 教材准备和活动设计2.1 教材准备-备选教材：关于青花瓷的历史文化背景、装饰特点和制作技法的图片、PPT资料、视频等相关教育资源。
-教材说明：1.儿童文学故事：《伟大的陶艺家——郭茂倩》，了解青花瓷制作的前世今生，引导孩子们感受青花瓷的美和艺术魅力。
2.图片、PPT和视频等资料，通过静态和动态的形式，展示青花瓷的历史文化背景及发展演变过程，让孩子们感受到青花瓷装饰和制作技法的魅力。
3.现场展示青花瓷样品，帮助孩子们更好的感受和认识青花瓷。
4.现场展示陶瓷制作的基础材料、器具和设备，让孩子们对陶瓷制作过程有更直观的了解。
2.2 活动设计-具体活动设计：1.了解青花瓷的历史文化背景和发展演变过程，理解青花瓷的装饰和制作特点。
2.给孩子们展示青花瓷的样品，并请孩子们回答以下问题：-你能看到哪些元素？它们有什么意义？-你对这些青花瓷有什么感觉？-什么使这些青花瓷与众不同？3.给孩子们讲解陶瓷装饰的基础技法，如淋釉、绘画、刻画等，并请孩子们模仿老师的动作练习。
4.引导孩子们自己设计并制作出陶瓷装饰艺术品。
5.排列展览，展示孩子们的成果。
3. 教学反思本次教学反映出以下问题和思考：-个别孩子在制作过程中无法坚持完成，需要老师的耐心和帮助。
-有些孩子对青花瓷的历史和文化背景有点无感。
-老师应该调整教学方法，提高效率和掌控课堂的能力。
《青花瓷》教学反思与评价引言《青花瓷》是一首由周杰伦创作的流行歌曲，在中文流行音乐中具有重要的地位。
教学《青花瓷》这首歌曲可以帮助学生提高中文听力和文化理解能力，同时也能够培养学生对中文流行音乐的兴趣。
本文将对教学《青花瓷》的过程进行反思和评价，并提出改进建议。
教学设计与实施为了更好地教学《青花瓷》，在教学设计中需要考虑以下几个方面：1. 歌曲理解与文化背景在教学中，首先应该引导学生理解歌曲的歌词，包括用词和意境的解释。
在讲解歌词时，还可以介绍中国传统文化与青花瓷的相关背景知识，让学生更好地理解歌曲中的意境。
2. 听力训练与发音练习学生通过听歌曲可以提高中文听力能力。
在教学中，可以采用听歌曲和填空、听歌曲并回答问题等方式来训练学生的听力技能。
同时，也可以通过发音练习来帮助学生准确地发音。
3. 口语表达与演唱实践为了提高学生的口语表达能力，可以设计一些与歌曲相关的角色扮演活动，让学生模仿歌曲中的角色进行对话。
此外，也可以组织学生进行《青花瓷》的演唱实践，增加学生对歌曲的情感投入。
教学反思在教学《青花瓷》的过程中，我遇到了一些挑战和问题，需要进行反思和改进：1. 歌曲理解的深入性在教学中，我发现很多学生只是局限于歌曲的表面意义，缺乏对歌曲的深入理解。
对于这个问题，我认为可以引导学生进行更深入的思考，帮助他们理解歌曲背后的意义和情感。
2. 学生参与度的提高在教学过程中，我也发现了一部分学生对于参与课堂活动的积极性不高。
为了提高学生的参与度，我认为可以增加一些互动性更强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更主动地参与进来。
3. 学生表达能力的培养对于一些学生来说，表达能力可能是一个难题。
为了帮助他们提高表达能力，我认为可以增加一些练习和任务，如写作、口语表达等，让学生有更多的机会进行表达。
教学评价在教学《青花瓷》的过程中，我观察到了一些积极的结果和效果：1. 学生对中文流行音乐的兴趣增加通过教学《青花瓷》，学生对中文流行音乐产生了浓厚的兴趣。
大班美术教案及教学反思《青花瓷》教学目的及内容本次大班美术课的教学内容为《青花瓷》绘画，通过让学生观察、分析青花瓷的图案和色彩，让他们掌握简单的绘画技巧和使用画笔的方法。
同时，引导学生从中感受到中国传统文化的魅力和美丽。
针对不同年龄段的学生，教学重点也有所不同：对于3-4岁的孩子，我们主要讲解色彩、形状等基础知识，让他们能够较为准确地模仿青花瓷的样式和图案。
同时引导他们用想象力和创造力，通过自由发挥，创作出属于自己的青花瓷作品。
对于5-6岁的孩子，我们主要聚焦于教授绘画技巧，如画笔的使用方法、颜料的调配等，让他们能够更加熟练地完成青花瓷绘画作品。
同时，也希望他们能够理解青花瓷作品的历史文化背景，认识到中国传统文化的重要性。
教学流程第一步：了解《青花瓷》为了更好地理解青花瓷的历史和文化背景，我们首先要讲解一些基础知识。
1. 什么是青花瓷？青花瓷是一种使用蓝色釉彩在白色陶瓷器上进行绘画的一种技法。
它起源于中国元代，经明、清等历史时期的不断发展和改进，逐渐成为中国古陶瓷艺术的代表之一。
2. 青花瓷在中国文化中的地位青花瓷作为中国传统文化的代表之一，具有重要的历史和文化意义。
它既是一种艺术品，也是中国古代物质文化的重要组成部分。
在中国文化中，青花瓷代表着优雅、高尚、品位和内涵。
第二步：观察青花瓷让学生认真观察老师带来的青花瓷图案，了解其组成部分、形状和颜色等基本特征。
同时，还可以让学生通过模仿和画画的方式进一步了解青花瓷的特点，提升他们的创造力和艺术修养。
第三步：绘制青花瓷根据学生的年龄和能力不同，我们可以使用不同的教学方法，如：1. 模仿法对于3-4岁的孩子，我们可以通过讲解简单的绘画技巧和示范，让他们模仿青花瓷图案，并尝试自己的创作。
在模仿的过程中，可以逐渐引导他们加入自己的想象和创造，创作出具有独特风格的作品。
2. 步骤法对于5-6岁的孩子，我们可以采用分步骤的教学方法，让他们学习正确使用画笔和颜料，并把青花瓷绘画分成不同的步骤，逐步完成作品。
幼儿园大班教案《青花瓷》含反思课程背景《青花瓷》是一首经典的民乐作品，具有浓郁的中国文化特色，表现了中国传统文化和美学的精髓，适合用于幼儿园音乐教学，既能培养幼儿的音乐兴趣和鉴赏能力，又可以帮助幼儿了解中国传统文化和美学价值观。
通过教学，可以帮助幼儿形成主动参与、积极思考、全面发展的学习态度和习惯。
教学目标1.了解《青花瓷》的音乐特点和文化背景，懂得欣赏和鉴赏中国传统音乐；2.学习基本的音乐知识和技能，如音高、音符、节奏等；3.培养幼儿良好的音乐品味和审美能力；4.激发幼儿的情感、想象力和创造力，培养幼儿的艺术兴趣和创意意识。
教学内容课前准备1.教师准备乐器，如钢琴、吉他等；2.制作幻灯片或教学PPT，展示《青花瓷》的歌词和图片；3.准备一些相关的文化资料，如青花瓷的历史、传说、制作工艺等。
步骤一：介绍歌曲1.教师向幼儿介绍《青花瓷》这首歌曲的背景和文化内涵；2.播放《青花瓷》的原唱或演奏版本，让幼儿感受这首歌曲的音乐风格和情感表现；3.展示歌曲的歌词，以及相关的图片和文物，导入幼儿的情感和想象力，让幼儿感受中国传统文化的历史和美学价值观。
步骤二：学习歌曲1.教师带领幼儿听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律；2.教师教授歌曲的歌词，逐句教唱，让幼儿逐渐掌握歌曲的内容；3.教师教授歌曲的音乐元素，如音高、音符、节奏、速度等，让幼儿逐渐掌握音乐的基本知识和技能。
步骤三：集体演唱1.教师分组让幼儿分解责任，分配不同的歌词和琴弦，准备集体演唱；2.通过多次练习，让幼儿掌握歌曲演唱的技巧和节奏，培养幼儿的协作能力和音乐表现力；3.教师指挥幼儿现场演唱，让幼儿自信地展示自己的音乐才艺和表演技巧。
步骤四：反思和总结1.教师与幼儿一起反思课程内容和学习过程，总结课程收获和不足；2.教师引导幼儿自我评价，让幼儿意识到自己的优势和需要提高的方面；3.教师对幼儿及园方进行反馈和建议，为今后的教学改进提供参考。
反思《青花瓷》是一首极具文化内涵的经典名曲，可以引导幼儿了解中国传统文化和美学价值观，提升幼儿的音乐鉴赏和欣赏能力。
2023年《青花瓷》教学反思2023年《青花瓷》教学反思1首先，激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。
在活动开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。
其次，引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。
通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，而且许多祥云五福等吉祥图案。
瓶子的装饰安装饰部位的不同可分三个部位：装饰青花瓷瓶一般都在瓶颈、瓶身和瓶底部位装饰。
最后在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。
延伸活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。
可是活动中也存在不足之处：老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。
在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。
我们这个学期的第二个主题活动就是围绕"中国味"来开展，说到中国味，人们就会想起京剧、国画、剪纸，当然还有青花瓷。
众所周知，青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。
如何让幼儿园的孩子们了解、喜爱青花瓷呢？我抓住这一教育契机，设计了大班这节美术活动《青花瓷》。
2023年《青花瓷》教学反思2《青花瓷》是湘教版五年级美术下册第十二课。
去年就在我们班录过一次，效果挺不错，我觉得自己还可以把这个内容上出点新意来，所以这次又准备了这一课。
录完后，觉得课设计的还不错，但还有很多的问题。
一、好的方面1.教学设计新颖,构思巧妙，思路清晰。
全课分为四个板块:初识青花、走近青花、创作青花、拓展青花。
初识青花:用歌曲《青花瓷》引入新课，通过观看视频，初识青花；举办青花拍卖会，了解青花的文化内涵。
《青花瓷》教课反省第一，介绍一下自己设计这节课的思路。
青花瓷是元朝陶瓷艺术的代表，它素雅、庄重，自元朝到宋元明清甚到现在日向来以来都备受人们的喜爱。
或许是出于自己对美术与文化热中，让我有了上这节课的激情。
我是这样设计这节课的，导入部分以鬼谷下山这个故事做引领，引出《鬼谷子下山图》瓷罐和课题；学习部分为 : 简介青花瓷知识；认识青花瓷艺术特点：淡雅、素净；赏识青花瓷，认识青花瓷的种类主要有：瓶、罐、盘、碗、杯等；认识青花瓷上的图案分为：动物、人物、景色、花卉；而后赏析教师范作；经过赏识剖析，掌握用绘画与剪贴的方法与人合作制作一幅“青花瓷”美术作品；展现评论环节以学生自评与互评和教师总评为主，最后的拓展部分经过让学生赏识一些以青花瓷特点而设计的服饰、手机、钢笔、笔录本电脑等物件宽阔学生的思路。
其次，来谈一谈自己上完此次课的几点感觉。
第一，优秀的课前组织是上好一节课的保证。
相同是一个课题，我在五四、五五两个班上完后成效是不相同的，由于五四班我是提早六分钟进班，开始组织纪律、让学生坐好、准备上课用的学惯器具，因此这个班学生的听讲情绪优秀，结束时学生的作品也出现了优秀的成效；可是，五五班因为我当时有点事没有提早进班，结果上课铃响后学生才进班，学生情绪烦躁，加上学惯器具没带或许没准备好，向来到最后学生的作业效果都不如五四班。
第二，贴切、赞叹、真挚的评论语言，是学生情绪的推动剂。
经常感觉自己的教课评论语言很贫乏，以致于学生回答的很出色，只会用掌声、很好等方式赐予鼓舞，可是上完这几课此后，我仿佛在评论用语方面觉悟了许多。
我以为评论要实时，要针对学生的回答赐予适合的语言激励，还要拥有风趣感，让学生在快乐的同时心里有了煽动，这样学生会更为投入地听讲。
第三，不论是教课方案的预设，仍是课件的制作改正，都要环绕教课目的和“精、简”则两个原则而进行，大到一节课的整体设计，小到讲堂上的语言和课件上的每一张图片每一个字，都要做到这些。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》（5篇）大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》篇1活动目标1、观赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
2、学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
活动预备1、瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
2、蓝色记号笔人手一个3、《青花瓷》纯音乐活动过程一、带着幼儿到美工室师：孩子们，看，今日我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带着你们来观赏一下我们的美工室作品，好不好。
师：你们有没有在里边发觉跟我们教室摆放的一样的东西呀〔青花瓷〕。
对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方？二、按要求作画师：你们刚刚说了许多许多，那你们想不想来试一试，画一画呀！但是在画之前老师是有要求的，今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最终谁画的美丽，好不好。
三、自主选择物品，进行作画1、老师：刚刚老师说的你们都听明白了吗？好，如今你可以去选择你自己喜爱的物品，开头进行创作。
2、老师巡察，指出错的地方。
四、幼儿作品展现1、师：孩子们都画好了吗？那如今把你的笔放下，跟着老师我们一起来观赏一下你们的作品，好不好。
师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。
2、老师对幼儿的评价进行小结。
五、带着幼儿将物品带到老师，结束本次活动师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来观赏，好不好。
活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，活灵活现。
青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。
通过让幼儿图片观看青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生爱好，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现力。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》篇2活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
美术《青花瓷》优秀教案（15篇）美术《青花瓷》优秀教案（1）设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术观赏活动“青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，利用创设环境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术氛围，引领幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激活幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。
活动目标：1.观赏青花瓷盘的花纹和图案，认识其纹样装饰特征，感受其独特的色调美和纹样美。
2.试试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成急躁、细致的操作习惯。
3.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。
活动预备：1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步认识一些中国传统装饰纹样的学问。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特征1.展示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特征。
师：请认真看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特征?(引领幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。
)师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、颜色怎样?师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国特别师：这些好看的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。
)师：在盘心一般都是各种好看的大图案，也称主题花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更好看。
古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了瓷盘上。
幼儿园大班教案《青花瓷》含反思一、教学内容本次课程主题为《青花瓷》，透过课程设计，让孩子们了解到中国传统文化中的瓷器艺术，用音乐、绘画、手工、语言等多种形式，让孩子们从多个方面去感受、体验、理解和表达瓷器艺术。
实在内容如下：1. 学习学问：让孩子们了解什么是瓷器，中国瓷器的历史和特点，以及其中一种富有代表性的瓷器——青花瓷。
2. 艺术赏识：通过赏识图片、原器和视频，让孩子们了解青花瓷的造型、花纹和传说，感受瓷器的美与精致。
3. 音乐舞蹈：让孩子们听《青花瓷》歌曲，学习歌曲中的舞蹈动作，赏识音乐与舞蹈的融合。
4. 绘画创作：让孩子们用彩笔在白纸上画出本身心中的青花瓷，激发孩子们的制造力和想象力，培育孩子们的美术素养。
5. 手工制作：让孩子们利用手工制作的方式，制作出本身的青花瓷手链，让孩子们了解和感受青花瓷的制作过程和技艺，并培育孩子们的动手本领和细心程度。
6. 语言表达：通过故事、诗词、游戏等方式，让孩子们更好地表达和叙述本身对瓷器艺术的感受和理解。
二、教学目标1. 学问目标：能够了解什么是瓷器，中国瓷器的历史和特点，以及其中一种富有代表性的瓷器——青花瓷。
2. 本领目标：能够赏识与感受瓷器艺术，用彩笔画出本身的青花瓷，在手工制作中磨练动手本领和细心程度。
3. 情感目标：让孩子们了解传统文化艺术，提高对美的鉴赏和赏识本领，在创作中表达本身的情感和价值观。
三、教学过程1. 群体活动：①课前问候（5分钟）：老师引导孩子们进行自我介绍和问候。
②课前活动（10分钟）：同学自由游戏，让孩子们自由活动，调整本身的状态。
③学习学问（20分钟）：老师向同学介绍什么是瓷器，中国瓷器的历史和特点，以及其中一种富有代表性的瓷器——青花瓷，带领孩子们察看青花瓷的形状、装饰和颜色特征，让孩子们了解和感受瓷器艺术的美和价值。
2. 素材赏识：①艺术赏识（20分钟）：老师给孩子们呈现青花瓷的图片、原器和视频，让孩子们了解青花瓷的造型、花纹和传说，感受瓷器的美与精致，并激发孩子们的创作灵感。
《青花瓷》教学反思与评价1. 引言本文为对教学活动《青花瓷》进行反思与评价的文档。
通过对教学活动的梳理、分析和总结，以及对教学效果的评价，旨在提供对于教学活动改进和提升的建议。
2. 教学活动概述•教学活动名称：《青花瓷》•教学主题：中国传统艺术文化的认知和传承•教学目标：通过学习《青花瓷》的历史、制作工艺和艺术特点，培养学生的审美能力、文化意识和创造力。
3. 教学过程回顾教学过程主要分为以下几个环节：3.1 知识导入在教学开始阶段，通过图片、视频等多媒体资源，向学生展示《青花瓷》的特点和魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 专题讲解老师通过幻灯片和讲解，详细介绍了《青花瓷》的历史渊源、制作工艺和艺术特点。
同时，还向学生展示了一些经典的《青花瓷》作品，让学生能够更直观地理解其美。
3.3 制作体验为了让学生亲身体验《青花瓷》的制作过程，教学活动设置了制作环节。
学生们根据老师的指导，用特制的颜料在瓷器上进行绘画，体会绘画的技巧和艺术创作的乐趣。
3.4 分享与展示在制作完成后，学生们将自己的作品展示给全班同学。
通过分享和欣赏他人的作品，增加学生之间的互动和交流，并对自己的作品进行自我评价。
4. 教学效果评价4.1 学习成果通过教学活动，《青花瓷》的知识和艺术特点得到了很好地传播和普及。
学生们对《青花瓷》的历史和制作工艺有了更深入的了解，并且在制作过程中培养了他们的创造力和动手能力。
4.2 学生表现学生们在教学活动中表现积极，他们对于《青花瓷》表现出浓厚的兴趣，并且能够主动参与到制作过程中，发挥了想象力和创造力。
4.3 教学方法评价教学方法方面，本次活动采用了多媒体导入、讲解和亲身体验相结合的方式，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。
然而，在讲解环节中，老师的时间安排有些紧凑，学生可能没有足够的时间消化和理解所学知识。
4.4 教学资源评价本次活动使用了多媒体资源和实物展示，使得学生们能够直观地感受到《青花瓷》的美。
《青花瓷》教学反思14篇《青花瓷》教学反思1首先，激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。
在活动开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。
其次，引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。
通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，而且许多祥云五福等吉祥图案。
瓶子的装饰安装饰部位的`不同可分三个部位：装饰青花瓷瓶一般都在瓶颈、瓶身和瓶底部位装饰。
最后在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。
延伸活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。
可是活动中也存在不足之处：老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。
在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。
我们这个学期的第二个主题活动就是围绕"中国味"来开展，说到中国味，人们就会想起京剧、国画、剪纸，当然还有青花瓷。
众所周知，青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。
如何让幼儿园的孩子们了解、喜爱青花瓷呢？我抓住这一教育契机，设计了大班这节美术活动《青花瓷》。
《青花瓷》教学反思2活动目标1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
活动过程一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。
）（这是牡丹花，寓意着富贵。
一幅美丽的海底世界图真漂亮。
这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3、青花瓷花瓶制作过程。
（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。
）（1）淘炼胎土。
工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。
（2）制胚。
淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。
（3）绘画。
a、提问：叔叔在干什么？b、提问：叔叔画出了什么？c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
（4）罩釉。
把已经画好纹饰的'瓷胚外面罩上一层釉水。
（5）烧制。
最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。
这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
三、讨论创作材料、幼儿创作。
1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
2、你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。
请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。
注意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，教师指导。
）5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。
四、展示分享评价作品。
谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。
（邀请2～3位幼儿）我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！活动反思这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。
教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。
整个活动体现了以下特点：1、选择了一个有价值的切入点。
这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。
该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。
教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动过程。
活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。
在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。
自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。
互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。
这无一不是教师精心设计的结果。
幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。
《青花瓷》教学反思3人手一个大小一样的盘子让幼儿作画，在活动中观察到有些幼儿画的很好，可是由于盆子太小无法得到更好的发挥，如果能在桌上放出大小不同的盘子，让幼儿根据自己的实际情况自主选择大盘子和小盘子，这样就能兼顾到每个幼儿的个体差异性。
从幼儿的作品上来看，大多数幼儿将花纹设计成了一朵朵小花，造成这样的结果，除了上述的原因外，还有一点就是选择欣赏的两个盘子边上的花纹都是花地形状，这也是造成大部分幼儿跟着画花的原因。
在最后部分展示幼儿作品的，我只是将作品放在一块空地上，供幼儿欣赏。
如果能事先准备好一个设计精美的'展板，再将幼儿作品贴在展板上，进行点评与分享，这样的效果会更好。
通过第一次试教的失败，在失败中找到问题的所在，并再次修改教案，在第二次教学活动中进行改进这样一个过程，使我掌握了不少东西。
以前一直以为青花瓷与青花瓷盘没有多大区别，所以在第一次试教中，我告诉幼儿这些盘子叫青花瓷，通过课后指导老师的点评，知道了原来青花瓷指的范围很广，有盘子，瓶子等。
青花画在盘子上就叫青花瓷盘。
所以，我将在第二次活动改为青花瓷盘。
通过这次美术活动，让我知道了美术课的重点在于让幼儿大胆发挥想象，画出自己想要表达的东西,教师的讲解要简洁明了，突出重点。
美术课与其他的课一样都要给幼儿创设一个美的意境，在这次活动中，我给幼儿创设的意境还不够，语速稍急，在语言上没能很好的让幼儿感受到青花瓷盘美感觉，这是我在今后的执教中需注意的。
虽然第二次活动的设计比第一次活动要好很多，但仍存在着一些问题需要自己在日后的执教过程中，推敲和改进。
《青花瓷》教学反思4活动目标：1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。
2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程：一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗？2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。
二、出示范画，激发幼儿创造欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。
2、教师进行个别指导。
四、活动评价鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。
若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。
观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的'。
同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。
【活动目标】1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
【活动准备】已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。
材料准备：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。
2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。
【活动过程实录】一、集体欣赏、感受青花的美1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜欢哪张图片？师：我这有一些图片，我们一起来看看。
看看你喜欢哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？幼：（1）、我喜欢上面那一排的第3张，我感觉很光滑；（2）、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮；（3）、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；（4）、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里；（5）、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听；（6）、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。
2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张图片？（从图案感受青花的美）3、了解青花提问：（1）这些图片的颜色都有些什么特点？（2）它们都画在哪里？师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；b、是蓝颜色画在了白颜色上面；c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。
