2023年湖南特级教师评审时间及条件

湖南省教育厅关于实施特聘教授岗位制度有关问题的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2020.06.11•【字号】湘教师字[2001]4号•【施行日期】2020.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖南省教育厅关于实施特聘教授岗位制度有关问题的通知有关高等学校：实施芙蓉学者计划是省委、省政府为我省高等学校引进高层次人才采取的重大举措。

我厅已制订和下发了《湖南省芙蓉学者计划实施办法（试行）》（湘教师[2001]1号），建立了湖南省特聘教授岗位制度。

为进一步做好实施特聘教授岗位工作，现就有关问题提出以下意见：一、关于特聘教授岗位的设置各高等学校应充分认识特聘教授岗位对我省高等教育乃至整个经济社会发展发展的重大意义，凡申报设置特聘教授岗位的学科，应具有良好的科研工作基础，并且是已获准设置博士点的学科，也可是对我省社会经济发展有重大影响的学科。

二、关于特聘教授的遴选招聘特聘教授人选的遴选招聘，是实施特聘教授岗位制度的核心环节，招聘人选质量直接关系到计划的实施效果。

各有关高等学校在招聘人选的过程中，应严格坚持“公开招聘”的原则，真正做到“公平、公正、公开”；要防止只对校内招聘、招聘广告中公布的研究方向过窄的现象，学校的评审推荐要严格按规定的条件和程序进行，积极通过各种渠道向各方面尤其是海外寻求杰出人才。

在处理与特聘教授原工作单位关系时，也要积极主动地进行正面沟通、协调，促进人才的合理流动。

三、关于特聘教授不担任实质性领导的问题为更好地在我省高等学校实施特聘教授岗位制度，保证特聘教授全身心地投入特聘教授岗位的工作，带领本学科在其前沿领域保持或赶超国际先进水平，特聘教授在聘期内不担任高等学校实质性领导职务（包括校级领导及学校有关职能部门负责人）。

凡已担任高校实质性领导职务的人员，学校不得推荐其应聘特聘教授岗位，各高校今后不得在特聘教授聘期内选拔其担任领导职务，特殊情况下如确需其担任系主任、研究所所长或内设学院院长职务，学校应为其配备常务副职，负责日常工作。

一中特级教师推评细则
特级教师评选细则是根据教师资格评价标准和要求，结合特级教师评审工作实际而制定的相关规定。

以下是一中特级教师推评细则的一般内容：
1. 申请条件：教师应满足以下条件方可申请特级教师评选：
a. 拥有高级及以上职称的中级教师；
b. 在一中连续工作满10年；
c. 在教学工作中具有重要影响力，取得突出成绩；
d. 具备高尚的师德，言行举止符合教师的职业道德要求。

2. 评审程序：
a. 提交申请：教师在规定时间内向学校提交特级教师评选申请材料；
b. 审核材料：学校组织相关专家对申请材料进行初步审核，确定是否符合评选条件；
c. 现场评审：通过面试、课堂教学考察等形式，全面评估教师的教学能力和教育教学实践成果；
d. 综合评定：根据教师的申请材料和现场评审结果，综合评定教师的水平，确定是否评选为特级教师；
e. 公示结果：公示评选结果，并接受社会监督。

3. 评估标准：
a. 教学成绩：教师所带班级的学业成绩、学生评价等；
b. 教学能力：教师掌握的教学方法、教学手段和教学技巧；
c. 教育教学实践成果：教师在课题研究、教学改革、教育科研等方面的成果；
d. 师德师风：教师的师德行为、社会影响力等。

4. 奖励和待遇：
a. 特级教师聘期：评选成功的教师获得特级教师聘期，聘期为终身；
b. 奖励待遇：特级教师享有与职称相应的薪资待遇，并可享受相关荣誉称号及职务等。

需要注意的是，以上内容只是一般的特级教师评选细则，具体的评审流程和标准可能根据不同学校和地区而有所不同。

特级教师评审工作需要根据实际情况进行具体规定，以保证评选工作的公正性和严肃性。

2023年中学特级教师评审工作方案一、总则中学特级教师评审是对我国中学教师专业技能、教育教学水平和教学创新能力的一次全面评价，旨在提高中学教师队伍的整体素质，激发教师的创造力和敬业精神，进一步促进教育质量的提升。

本工作方案制定的目的是规范特级教师评审程序，确保评选工作的公平、公正、公开，确保评审结果的科学、合理、准确。

二、评审对象中学特级教师评审对象为全国中学任教的教师，具备“中小学教师资格证书”及以上职称的中学教师均可参加评审。

三、评审标准1. 教育教学成果：特级教师应具备扎实的学科基础知识，教育教学成果显著，具有教学成果奖一等奖以上的获奖情况，具备一定的科研能力。

2. 教学能力：特级教师应具备良好的教育教学方法和手段，能够灵活运用教学技巧，能够有效地组织教学活动，能够培养学生的创新思维和实践能力，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。

3. 教育教学改革：特级教师应积极参与教育教学改革，具备一定的教育教学改革理论基础，能够在教学实践中不断探索创新，能够在多样化的教育教学环境中灵活应对，能够在全校教师中起到示范和引领作用。

4. 师德师风：特级教师应具备高尚的师德师风，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，具备良好的职业操守。

四、评审程序1. 个人申报特级教师评选工作分为个人申报和组织评审两个阶段。

中学教师可以根据评审标准，主动申报特级教师评审，提交相关证明材料和申报表。

2. 学校初审学校将对申报材料进行初步审核，确认符合申报条件的教师，并成立由学校领导、教师代表和专家组成的评审委员会。

3. 评审评定评审委员会根据申报教师的教育教学成果、教育教学能力、教育教学改革和师德师风等方面的材料和证据，进行评审评定，分为初评、复评和终评三个阶段。

初评阶段：评委会根据申报教师提交的材料，初步评估教师的教育教学成果和教学能力，选定一部分教师进入复评阶段。

复评阶段：评委会会通过观察课堂、听取同行评议和学生评议等方式，对教师的教育教学能力和师德师风进行全面评估，评选出一部分教师进入终评阶段。

2023年评选优秀教师细则一、背景与目的教师是教育事业中的中坚力量，他们对学生的教育与成长起到了不可替代的作用。

为了激励和表彰优秀教师，提高教师队伍的整体素质，教育部门决定在2023年举办一次优秀教师评选活动。

本细则旨在规范评选流程，确保评选公平公正，同时明确评选的标准与要求。

二、评选条件1.符合国家相关法律法规规定，具有正规教师资格证书；2.在评选年度内在教育岗位上工作时间不少于五年；3.教育教学成绩突出，具有卓越的教学能力和创新精神；4.具有较高的师德师风，得到学生和家长的认可与好评；5.积极参加教师培训和专业提升，取得丰硕的教育教学研究成果；6.在教育教学改革与创新方面有一定的贡献；7.无违规处理记录。

三、评选程序1.提名阶段：教育行政部门、学校、教育团体可以提名符合条件的教师，提名材料包括个人简历、教育教学成绩、教学经验、师德师风情况等。

2.初审阶段：由评选组织委员会对提名材料进行初步筛选，确认符合条件的教师进入终审阶段。

3.终审阶段：终审阶段采用面试和教学示范相结合的方式进行评审。

评审委员会由教育部门、学校领导、专家学者等组成，进行评委评分和专业点评。

面试内容包括教育教学经验的述职陈述、教学观点与研究、教学设计等。

教学示范采用模拟教学或观摩已有教学实况的方式。

四、评选标准1.教育教学成绩：教师的教育教学成绩是评选的重要依据，包括学生学业成绩、教学质量和效果、教育教学奖项等方面。

2.教学能力与创新：评估教师的教学能力和创新精神，包括教学组织与管理、教学方法与手段、教学资源与利用等方面。

3.师德师风：评估教师的职业道德与师德师风，包括对学生的关心与关爱、与同事的协作与互助、与家长的沟通与合作等方面。

4.教育教学研究成果：评估教师的教育教学研究成果，包括教材编写、教育教学论文发表、教育教学项目申报和参与等方面。

5.教育教学改革与创新：评估教师在教育教学改革与创新方面的贡献，包括参与教研活动、教学改革项目、教育科研项目等方面。

一中特级教师推评细则范文是指对特级教师的评审细则和标准，用于评定特级教师的职称等级。

具体的一中特级教师推评细则包括以下几个方面：1. 基本条件要求：特级教师需要具备一定的学历和工作年限要求，一般要求拥有博士学位或更高学历，且具有连续不少于10年的教学工作经验。

2. 专业能力评估：特级教师需要在教学科研方面具备卓越的能力。

评估标准包括但不限于教学质量、学生评价、科研成果等方面。

3. 学术影响力评估：特级教师需要在学术界具有较高的影响力。

评估标准包括但不限于发表的学术论文数量和质量、参与科研项目的数量和质量、获得的学术荣誉等。

4. 教学管理能力评估：特级教师需要在教学管理方面具备一定的能力。

评估标准包括但不限于教学组织和管理能力、教学成果管理和评估能力等。

5. 师德师风评估：特级教师需要具备良好的师德师风。

评估标准包括但不限于遵纪守法、爱岗敬业、严谨治学、关心学生等。

以上是一中特级教师推评细则的一些基本内容，具体的评审细则和标准可能还会因学校和地区的差异而有所调整。

一中特级教师推评细则范文（二）参评资格____分从事所申报学科(专业)的教龄____年以上，并具有相应系列的高级教师职务，且任现职____年以上。

必须完成继续教育，并取得继续教育合格证书。

任现职以来，教龄每年加____分，不超过____分。

政治思想____分任教以来，获得全国模范教师(含优秀教师)称号，____分；省级模范教师等称号，____分；市级优秀教师等称号，____分；县级优秀教师等称号，____分(以上表彰须是教育主管部门认可的表彰，按最高表彰计分，不重复计算)。

教育教学____分教学引领____分省级“教坛新星”或市级“学科带头人”，____分。

学科成绩____分任现职以来，本人所授学科取得高考成绩前六名(此名次按当年高考班级数的前三分之一推算，如果是小数，按四舍五入取整。

以教务处所发高考奖状为准。

音体美等非高考科目老师名次待定)，第一名____分，第二名____分，第三名____分，第四名____分，第五名____分，第六名____分，第六名以后，____分。

2023年中学特级教师评审工作方案一、背景近年来，教育事业取得了长足发展，中小学教育水平不断提高，教师队伍也得到了快速壮大。

为了鼓励和表彰优秀中学教师，进一步激发教师的创新能力和敬业精神，特级教师评审工作成为了一个重要的环节。

二、评审目的通过特级教师评审工作，既是对教师专业水平的一次全面评价，也是对教师工作的一次褒奖，有利于激发教师的自我提升和进取精神，进一步提高中学教育的质量。

三、评审标准特级教师评审应主要从以下几个方面评估教师的能力和表现：1.教育思想和理论水平：对教育教学理论有较高的理解和把握，有独立的教育思想与观点；2.教学能力：能够运用科学的教学方法和手段，带领学生进行深入学习和独立思考；3.科研和创新能力：具备一定的科学研究能力，有重要的科研成果和教育改革实践经验；4.师德师风：具备优秀的职业道德和师德，有杰出的师范师德榜样形象；5.学科带头人：在自己所教学科中具有一定的影响力，有较高的学科教学水平。

四、评审程序1.个人申报：符合条件的中学教师可向学校申报特级教师评审；2.材料审核：学校按照规定对申报材料进行审核，确保申报资格和材料真实可靠；3.初评：学校教科局组织专家对申报教师进行初步评审，初评合格者进入终评环节；4.终评：终评工作由学校组织专家组成终评委员会进行，评审包括教育教学理论考核、现场教学观摩、个人陈述等环节；5.公示和备案：评审结果经学校公示后，报送上级教育行政部门备案。

五、评审奖励评选出的特级教师可享受以下奖励：1.绩效工资加点：特级教师可享受绩效工资加点的待遇，使其获得更高的经济收入；2.职称晋升：特级教师评审合格后，可根据规定晋升为高级职称；3.荣誉称号：特级教师将获得学校颁发的特级教师荣誉证书和奖章，树立榜样形象。

六、工作推进1.宣传动员：学校应加强对特级教师评审工作的宣传，引导教师积极参与；2.业务培训：学校应组织相应的业务培训，提高教师的专业水平和综合素质；3.评审程序优化：学校应不断优化评审程序，确保评审工作的公平、公正、公开；4.评审结果运用：评审结果应及时运用到教师发展和激励机制中，提高评审工作的实际效果。

长沙市教育局关于推荐湖南省特级教师省、市级评审委员会专家库委员的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2013.08.16•【字号】长教通[2013]153号•【施行日期】2013.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文长沙市教育局关于推荐湖南省特级教师省、市级评审委员会专家库委员的通知（长教通〔2013〕153号）各区、县（市）教育局，各有关单位：为建立一支政治素质高、专业能力强、作风正派、廉洁守纪的评委队伍，确保我省特级教师评选工作公平、公正，省教育厅决定组建湖南省特级教师评审委员会专家库，安排我市推荐专家参加评委选拔（具体学科为：思想品德、语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史、英语、体育、音乐、美术、信息技术、幼教、校长（园长）行政管理、教研、其它）。

现将有关事项通知如下：一、推荐范围专家库人选推荐范围包括：在职在岗特级教师；教育行政部门管理专家；一线中小学校长、幼儿园园长和教师。

二、推荐条件1.政治素质高，作风正派，师德高尚，办事公道，廉洁守纪。

2.教育教学业绩突出，管理经验丰富，知识面广，学术造诣深，在本学科本专业领域内有较大影响。

3.具有相应系列高级职务，从事教育教学或教育管理工作满15年以上。

4.身体健康，能胜任评委工作且本人愿意，年龄一般不超过60岁。

三、名额分配各区、县（市）教育局每个学科可推荐1名专家，学科特别突出的最多推荐2人；市教育学院、教科院和市省级示范性中学最多可推荐4个学科的专家各1名；市直其他学校（单位）原则上可选择1个学科，推荐不超过1名专家。

四、工作要求1.专家库委员人选的综合素质直接关系到我省特级教师的评选质量，各地务必高度重视，坚持标准和条件，精心组织，真正把热爱教育事业、政治思想过硬、学识水平高、业务能力强的优秀专家推荐入选专家库。

2.各区、县（市）教育局和各单位在推荐过程中，应优先推荐教育教学一线的特级教师，同时充分考虑学科和学段的分布平衡。

2023年一中“首席教师”评选方案一、背景介绍教师是教育事业的中坚力量，他们的专业水平和教育贡献对学校和学生的发展起着至关重要的作用。

为了充分肯定和表彰一中杰出教师，激励他们进一步提高教学质量，促进学校全面发展，特制定2023年“首席教师”评选方案。

二、评选目的通过评选出一中的“首席教师”，旨在鼓励教师群体不断学习、进步和创新，促进教师专业成长，提高教学质量，为学生提供更加优质的教育教学服务。

三、评选条件1. 所有在一中工作的教师均可参加评选，包括班主任、学科教师和特级教师等。

2. 参选教师在一中工作年限不少于5年。

3. 参选教师需在过去一年的评定周期内，无任何违纪违规记录。

四、评选流程1. 确定评选委员会：一中校长履行主席职责，教师代表、学生代表、家长代表、学校管理人员以及教育专家等组成评选委员会。

2. 推荐环节：a) 学生推荐：学生可以通过填写推荐表或者书面推荐信等形式推荐他们认为优秀的教师，学生的推荐需经过班级教师和学院教师确认。

b) 教师自荐：教师可以提交个人简历、教学心得等申请材料，自荐参选“首席教师”。

同时，要求教师提交评估类材料，包括学生评价、同事评价和家长评价等。

3. 评选资格审定：评选委员会成员对推荐和自荐的教师资格进行审定，确保符合评选条件。

4. 评选评价：a) 学生评价：选取不同年级、班级的学生进行匿名评价，评价内容主要包括教师教学态度、教学方法和教学效果等方面。

b) 同事评价：学科教师和班主任对被评选教师进行同事评价，评价内容主要包括教师团队合作、教学经验和教学效果等方面。

c) 家长评价：邀请参选教师的家长填写评价表，内容主要包括对教师课堂教学和学生教育管理等方面的评价。

d) 校领导评价：校领导对被评选教师进行评价，参考教师的综合素质和学术水平等。

5. 综合评价：评选委员会将学生评价、同事评价、家长评价和校领导评价进行综合评价，在评选过程中保护评价者的隐私。

6. 评选结果公示：评选结果在一中校园内公示，接受师生和家长监督和意见反馈。

2023年中学特级教师评审工作方案____年中学特级教师评审工作方案一、背景和目标中学特级教师评审是一项关系到教育事业发展的重要工作，对于提升中学教师的教学水平，激发教师的创新能力和工作热情，推动学校教育质量的提高具有重要意义。

本方案旨在明确____年中学特级教师评审的工作目标和具体方案，确保评审工作的顺利进行。

二、工作目标1. 突出党的中心工作和教育优先发展战略，加强中学特级教师队伍建设；2. 激励和表彰优秀中学教师，营造尊师重教的良好氛围；3. 提高教师的敬业精神、专业水平和创新能力，推动教育教学改革；4. 促进中学特级教师的经验共享，提升整体教师队伍的发展水平。

三、工作内容1. 组织评审（1）确定评审条件：根据中学特级教师评审的相关规定，明确评审条件和标准，确保公平公正。

（2）成立评审组：由学校教育主管部门、学校领导、学科专家等组成评审组，确保评审工作的专业性和权威性。

（3）评审材料审核：组织教师申报材料的审核工作，要求教师按要求填写和提交申报材料。

2. 评审流程（1）材料评审：评审组对教师的申报材料进行初步审核，对达到评审条件的材料进行初审，确定入围名单。

（2）现场评审：对入围名单的教师组织现场评审，重点考察教师的教学能力、科研成果、教育教学改革和教学观念等方面的表现。

评审组可采用课堂观摩、教学设计评审、现场答辩等方式进行评审。

（3）群众评议：组织教师、学生和家长对入围的教师进行评议，全面了解教师在学校和社会中的形象和影响。

3. 表彰奖励根据评审结果，对评审合格的教师进行表彰和奖励。

特级教师的评选结果应该公示，并向社会宣传，以激励更多教师的教育教学改革和专业能力的提升。

四、实施方案1. 加强宣传（1）制定宣传计划：明确宣传重点和对象，制定宣传时间表和任务分工。

（2）多种宣传手段：通过校园网、微信公众号、宣传栏等多种媒体形式，宣传中学特级教师评审的目的、意义和评审流程。

2. 完善申报材料（1）明确要求：制定详细的申报材料目录和填写指南，提供模板和示范材料，确保申报材料的规范和准确。

湖南省教育厅关于印发《湖南省＜教师资格条例＞实施细则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2020.06.11•【字号】湘教师字[2002]4号•【施行日期】2020.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文湖南省教育厅关于印发《湖南省＜教师资格条例＞实施细则（试行）》的通知各市州教育局、各高等学校：为全面实施教师资格制度，根据《中华人民共和国教师法》、国务院《教师资格条例》和教育部《＜教师资格条例＞实施办法》，我厅制定了《湖南省＜教师资格条例＞实施细则（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：《湖南省〈教师资格条例〉实施细则（试行）》附件：湖南省《教师资格条例》实施细则(试行)第一章总则第一条为全面实施教师资格制度，根据《中华人民共和国教师法》、国务院《教师资格条例》、教育部《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本细则。

第二条符合《教师法》规定学历的中国公民，可以依照本细则的规定申请认定其教师资格。

第三条中国公民在湖南省行政区域内各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，必须具备相应的教师资格。

第四条省人民政府教育行政部门负责全省教师资格制度的组织实施和协调监督工作；市（州）、县（市、区）人民政府教育行政部门负责本行政区域内教师资格制度的组织实施和协调监督工作。

第五条依法受理教师资格认定申请的县级以上（含县级，下同）地方人民政府教育行政部门，为教师资格认定机构。

第二章教师资格分类与适用第六条教师资格分为以下七类：1、幼儿园教师资格；2、小学教师资格；3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；4、高级中学教师资格；5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；7、高等学校教师资格。