新闻采访教学课件
新闻采访教学是一门很重要的课程，这对学生的新闻采访能力的培养很重要!以下是新闻采访，欢迎参考!
新闻采访教学课件【1】采访前
新闻采访是有目的性的社会活动，需要对新闻事实进行深入的挖掘，在新闻采访前，需要做好充足的准备工作，新闻采访的成功需要有精心的准备和策划，更多的挖掘有价值的信息。
在采访前，需要对采访的内容明确，了解新闻事件的具体情况，相关理论政策，提出的问题等进行考究，明确通过什么样的方式将问题准确、合理的提出。
在采访前，需要将事件和受众的生活密切相关，找到其关心的问题，保证新闻采访的价值。
在采访前，还需要详细了解采访对象的具体情况，特殊是进行人物专访的时候，记者需要了解受访对象的性格特点、生平履历、思想观念等，对被采访对象进行全面细致的了解，保证在采访过程中能够把握整体的节奏，使采访能够流畅进行。
采访前的细节准备也很重要。比如自己的衣着打扮是否得体，采访用的笔、本、录音笔是否齐全可用，
做到万无一失。
采访中
(一)观察。观察，就是记者用自己的眼睛采访，采访过程中记者不仅要善于观察采访现场，通过一些细节获取信息，丰富写作内容;同时还要善于观察被访者的情绪和状态，及时调整话题内容，学会捕捉细节，采访到自己需要的东西。记者的眼睛，要擦得璀璨，别人不注意看的，记者要注意观察，别人看不清的，记者要看透，别人眼帘溜过去的，记者要盯住。
(二)氛围。采访对象与记者大都是第一次接触，熟悉与信任无从谈起，在受访者的心中，记者就是一个目生人，要使这个目生人开口说话，吐露心声，记者就要在看似平淡的寒暄和闲谈中，营造出宽松融洽的提问气氛。
(三)提问。切入点是采访对象的兴奋点，巧妙的切入能顺利的了解和掌握所需的新闻材料，寻访到采访的真谛;综合运用各种提问方法，针对不同性格特点的受访者或者在不通气情况下，选择特定的采访方法，而且在受访者提出的一些需要证实的问题，找合适的机会逐一进行验证。
(四)倾听。在采访活动中还有一点很重要，那就是倾听，善于倾听的记者，往往能在最短的时间内获
得被访者的信任感，让对方打开话匣子，并在对方的叙述中找到新闻的亮点。
(五)记录。记录是记者采访必不可少的环节，在一次采访中，如果采访不记录后果是很严重的。记者的采访做记录，主要有笔记、心记、录音三种方式。无论是哪种记录方式，都要注意：真实准确、真情实感、观点明确。
采访后
普通在采访结束后要做到以下几件事：
1.整理录音：如果采访中采用了录音，采访之后要花一段时间把录音整理成文字，整理录音是再次熟悉采访的过程，熟悉材料和细节，使脑子里充满材料的过程。
2.确定主题。结合采访前预设的主题，在采访结束后，就应该确定主题，这是非常重要的，这就是考验记者概括能力的时候，要把几个好的主题的共性找出来，提炼一个最合适的主题。
3.写稿改稿。要把采访对话体变成故事体。好文不厌百回改，文稿写好之后要多多修改，已达到做好的标准。
记者采访并无定法，不同的记者喜欢采用不同的访问形式和技巧，因此采访时也要因人因事而异，手
法要不断变换，不拘一格。得心应手的运用采访技巧，是一位优秀的新闻工作者应具备的素质，但这种素质的形成绝非一朝一夕之功，它需要我们不断学习，实践，不断完善。
新闻采访教学课件【2】一、新媒体背景下的新闻采访技巧
1.发现新闻线索，增强新闻敏感度
新闻工作者惟独通过积极的考察和走访才干够真正的获得大量有价值的新闻线索。新闻采访者在搜集新闻线索时，一定要注意无论某一事件新闻价值大小，都应该展开深入的分析和调查，从而得到有价值的新闻线索。
同时新闻采访者还要注重自身新闻敏感度的提高，一方面要在高度政治觉悟的指引下来过滤和整理新闻信息;此外一方面新闻采访者要想真正的编排出对社会有价值的新闻，就必须拥有高度的社会责任感。
2.善于观察，从细节入手
新闻采访者要想挖掘到有价值的信息就，必须具备较强的观察能力，能从各方面的细节出发，探索出有价值的内容，从小事件后发现大新闻。然而观察能力并非与生俱有的，需要新闻采访者后天的积累和
培养。
因此，新闻采访者要从日常生活中的事件出发，养成透过多角度来分析和观察世界的习惯。惟独这样才干够面对新闻事件时，挖掘出独特新闻视角。
3.调整心态，端正采访动机
在新媒体时代背景下，新闻事件一旦发生，就会迅速的被多种媒介广泛传播，必然会兑现事件的真实性产生一定的影响。这就需要新闻采访者做好采访准备、端正才放动机。
为了保持新闻报导的真实、客观、公正，采访者在采访前应该就采访的主题和被采访人的具体情况做深入的了解，进而确保在采访过程中可以对采访的节奏有一定的把握。同时在采访过程中应该尽量不带有个人色采，不带有明确动机，这有这样才干够真正还原新闻事件的真实面目。
4.善于倾听，注重语言和非语言符号的使用
在采访过程中采访者除了具备一定的观察能力之外，还要有足够的耐心和细心去倾听被采访者的表达，让当事人对新闻事件赋予充分的还原。此外，在采访过程中采访者应该用合理的提问方式来引导和激发当事人的表达欲望。同时还应该注重眼神、表情、手势等非语言符号的应用。
二新媒体时代下新闻采访的创新途径
1.加强会议报导的创新
在新闻采访的过程中，会议采访是重要的工作内容。然而从目前我国会议报导的内容及形式分析来看，当前我国对会议的报导仍然存在镜头不联贯、主题不突出、效果不明显等一系列问题。
因此，我们需要充分的创新会议报导方式，以促进会议报导水平和质量的不断提高。首先对于会议的报导，新闻采访者要找到与受众密切结合的切入点，来进行采访和报导。
例如，对于国家重要会议的报导，记者可以重点从民生方面的内容进行信息采集，并对这些内容进行深入、细致的采访，以让会议报导更加贴近人们的生活，被泛博受众所广泛接受，并真正体现会议报导的价值。此外，新闻采访者还要结合自身的特长和优势，对召开会议的核心内容基于全面深入的采集和报导。
2.注重主观思维的创新
新闻采访者的思维模式将对新闻的采访和报导产生直接的影响。因此，在新闻采访过程中新闻采访者应该从具体事件的发展实际出发，选择合理的新闻采访技巧和采访思维，而不应该一贯地采用固定的操作模式。
新闻采访的主要目的就是要对新闻事件的真实
情况赋予全面、客观、有效的再现，从而能够使泛博社会公众对新闻事件的真实面目有充分的了解。
新闻采访者要具备正确的主观判断思维，并在新闻采访过程中，通过充分发挥并创新其主观思维，对新闻事件进行深度挖掘和真实再现，以保证新闻事件可以完完整整、真真实实的得以还原。
3.关注对报导内容的创新
社会受众最终只能通过新闻工作者报导出来的内容来了解具体的新闻事件。作为新闻采访的重要目的，报导及报导内容直接关系到新闻传播的真实和广泛。
因此，新闻报导内容的真实与否、创新与否直接关系到新闻报导的质量及水平。在新闻采访过程中，新闻采访者一定要不断创新采访思维，从多个视角来挖掘和解读事件，从而满足社会公众对新闻不断提高的需求。
此外，新闻报导的选题应该尽量于社会受众的生活密切联系，这样才干让受众对新闻报导的内容产生共鸣，从而加大新闻报导传播的广泛性。
三、城市形象专题片的制作
1.提高视觉冲击力
在进行城市形象专题片制作的过程之中，首要的
任务就是需要提高画面所带来的视觉冲击力，这就要求制作人员需要加强对特技的处理以及节奏的把握。
特技的使用主要是为了能够把制作人员真正的创作意图形象的展示出来，在绝大多数的城市形象专题片之中的开头部份都进行了特技的处理，从而大大提升了专题片的表现能力;同时，节奏作为专题片中最为基本的特性，在进行把握的过程之中需要将一幅幅画面按照一定的结构有机的组合在一起，最终形成完整的作品。
2.注重细节的把握
细节是城市形象专题片的灵魂所在，在进行制作的过程中需要增添一部份让人过目不忘的细节，并将细节融合到一起，从而产生引人深思的作用。
所谓的细节主要指的是一部份无关紧要的部份，但这部份又能够对所要表达的主题进行细微而谨慎的展示，普通来说，在进行细节把握的过程中，需要注重人物、物体等细节的处理工作，这些都是突显主题的重要细节，通过这些细节的描写能够将编者的思想完美的展示出来。
3.注重主观思维的创新
新闻采访者的思维模式将对新闻的采访和报导的目标以及定位，通过对城市发展中所涉及到的各种
情况进行综合性的调查，才干够准确的对城市形象专题片的策划工作进行定位;
其次，做好城市形象专题片制作方案的拟定工作，为专题片以后的制作做好铺垫，保证在确定好方向目标之后，进行科学的制作;最后，在制作城市形象专题片的过程之中，需要选择恰当的题材以及艺术表现形式，并进行精心的制作，同时，还需要根据自身的实际情况，选择合适的媒体在特定的时段进行宣传，通过这样的宣传手段，不断提高城市形象专题片的质量，进一步增强专题片的宣传效果。
4.结束语
城市形象专题片作为一种较为复杂的艺术表现形式，在进行策划以及制作的过程之中，需要全面了解所要制作城市形象专题片的目的以及相关的要求，做好对细节的把握，不断提升专题片的视觉冲击力，从而达到既定的宣传效果。
总而言之，在新媒体的时代背景下，我国新闻采访还存在着一系列的问题，同时也保有较大的发展空间。
因此，新闻采访者要注重自身专业素质和业务能力的提高，要积极完善新闻采访技巧，发现新闻线索，善于观察，从细节入手，要调整心态，端正采访动机，
善于倾听，语言和非语言符号的使用。同时还要增创新采访思维、创新采访内容，要紧跟时代发展的潮流，担起身上的社会责任感，为创造出更多满足社会公众需求的新闻报导而不断努力。
“新闻采访”教学设计 教学目标： 能够按照采访目的确定采访对象、问题。 教学重难点： 正确确定设计采访问题。 一、导入 1、在这几天，我打开很多网站，发现都在播报叶海辉老师的事情。 课件出示新闻截图。 2、为什么各电视台会在这时候采访叶海辉老师？ 预设：紧扣教师节；人物典型 小结：采访要关注时事，选准对象（相机板书） 3、中央电视台做了一期《“游戏大王叶海辉，让更多孩子爱上体育》，你猜会去哪里采访？ 二、情境学习 1、如果让你采访，你会想问他什么？ （同学举手发言，请一个同学上台记录。） 2、如果是你，你会采纳哪些问题？说出你的理由。 （预设：有针对性、简短、有重点、有意义） 3、我们看看央视记者是不是和大家心有灵犀 课件出示： 我就倡导着游戏化教学，就是称之为快乐教育，而这个快乐并不是浮于浅层的为了快乐而快乐，而是通过努力之后，享受成功之后的快乐。通过这些不断的付出成功之后的快乐，而游戏它是非常好的一个载体。 （1）全班齐读 （2）你觉得下列哪一个问题会是这个答案的问题？ 课件出示： A.你的体育课很有意思吗？ B.如何让你的学生爱上你的体育课？ C.为了让更多人享受体育带来的快乐，你做了哪些努力？ （3）学生讨论 明确采访要注意礼貌，问题要有延展性，针对性 4、其实c也是记者提问的，那如果是你会先提问哪一个问题？ 明确问题要有主次，逻辑。 5、总结：做好采访，要注意哪些？ 三、迁移运用 1、在采访过程中，记者还采访里学校里的同时。 课件出示： 让我了解到原来体育课还可以这样上，学生在玩中练，在练中学到了知识，还锻炼了身体。 （1）全班齐读 （2）如果你是记者，你会如何提问？生练笔。 这个问题先问还是刚才那个问题先问。 （3）那我们来看看视频，记者是不是和你们想的一样？为什么在之后采访？ 四、总结 1、做好采访，我们要注意哪些？
《任务二新闻采访》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。 2.思维发展与提升：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。 3.审美鉴赏与创造：依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。 4.文化传承与理解：体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。 二、教学重点、难点： 教学重点： 学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。 教学难点： 了解什么是新闻采访以及采访的意义。 三、教学设想 八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。 四、教学方法： 实践法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：1课时 教学过程 一、活动导入
顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。 设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。 二、活动热身 1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？ 新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。 2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？ 明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考...... 设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。 三、活动过程 1.原来新闻采访这么重要，那么今天老师给大家一个当小记者的机会，我们来一场采访之旅。我们的采访内容由一则消息引起。（请学生读这则消息）那么为完善这则消息，其中还有什么可挖掘的信息？若想获得这些信息，我们可以采访哪些人呢？ 设计意图：通过这则发生在学生身边的消息，让学生自己体会制定采访目的，选取采访对象的乐趣，从而加强他们拟定新闻提纲的兴趣。 2.学生自由回答想得到的信息和可能采访的人之后，提问：是不是大家有了想采访的人之后就直接去找人家进行采访呢？采访之前要有问题预设，也就是拟定采访提纲。请大家结合书中给出的提纲内容，自己选择采访目的和采访对象并以小组形式拟定采访提纲。
《新闻访谈与写作》教案 一、教学目标 1. 了解新闻访谈的定义、特点及其在传媒领域的重要性； 2. 掌握新闻访谈的基本技巧和写作要点； 3. 培养学生进行新闻访谈和撰写相关报道的能力。 二、教学内容 1. 新闻访谈的概念和分类； 2. 新闻访谈的基本步骤和技巧； 3. 新闻访谈的写作要点和结构； 4. 新闻访谈案例分析和讨论。 三、教学流程 1. 导入（5分钟） - 介绍新闻访谈的定义和重要性； - 引发学生对新闻访谈的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟） - 介绍新闻访谈的分类和特点； - 阐述新闻访谈的基本步骤和技巧。 3. 实践演练（25分钟） - 分组让学生进行模拟新闻访谈； - 指导学生运用新闻访谈技巧进行实际操作； - 班内随机抽取几组进行访谈展示和点评。 4. 知识总结（10分钟） - 总结新闻访谈的要点和技巧； - 强调新闻访谈写作的重要性。 5. 案例分析（15分钟） - 分析一篇新闻访谈报道的结构和特点； - 学生讨论该报道的优缺点和改进之处。 6. 作业布置（5分钟） - 要求学生撰写一篇关于某个话题的新闻访谈报道；
- 通过实践加深对新闻访谈写作的理解。 四、教学评估 1. 学生的新闻访谈模拟表现； 2. 对学生撰写的新闻访谈报道进行评估； 3. 学生对案例分析的参与和讨论情况。 五、教学资源 1. PPT课件，包括新闻访谈的定义和分类，基本步骤和技巧等内容； 2. 模拟新闻访谈的话题和角色分配表； 3. 新闻访谈案例分析的报道材料。 六、教学延伸 1. 鼓励学生观看优秀的新闻访谈节目，提高对新闻访谈的理解和认知；
2. 给予学生更多的实践机会，提升他们进行新闻访谈和写作的能力； 3. 组织学生参加新闻访谈讲座或实地采访，拓宽他们的视野和经验。
新闻业务培训课件 新闻业务培训课件 新闻业务培训课件是现代媒体行业中非常重要的一环。随着互联网的发展和新 闻传播方式的多样化，新闻从业者需要不断提升自己的专业素养和技能，以适 应快速变化的行业环境。本文将探讨新闻业务培训课件的重要性以及其内容和 形式。 首先，新闻业务培训课件对于新闻从业者的职业发展至关重要。在一个信息爆 炸的时代，新闻从业者需要具备丰富的知识储备和扎实的专业技能，才能在激 烈的竞争中脱颖而出。新闻业务培训课件为新闻从业者提供了系统化的学习和 培训，帮助他们深入了解新闻产业链的各个环节，提升自己的专业素养。 其次，新闻业务培训课件的内容应该包括多个方面。首先是新闻报道的基本原 则和规范。新闻从业者需要了解新闻报道的伦理道德要求，遵守新闻报道的基 本原则，如真实性、公正性、客观性和及时性等。其次是新闻采访和写作技巧。新闻从业者需要学习如何进行有效的采访，如何撰写准确、简洁、生动的新闻 稿件。此外，新闻业务培训课件还应包括多媒体新闻报道的技术和方法，如摄影、摄像、编辑等。 除了内容，新闻业务培训课件的形式也需要多样化。传统的课堂教学仍然是重 要的一种形式，可以通过讲座、案例分析、小组讨论等方式进行。然而，随着 互联网的普及，新闻业务培训也可以通过在线教育平台进行。在线课程可以提 供更加灵活的学习方式，学员可以根据自己的时间和地点选择学习，同时也可 以通过互动讨论和在线作业获得反馈。此外，新闻业务培训还可以通过实践环 节来加强学员的实际操作能力，如模拟新闻采访、实地考察等。
新闻业务培训课件的目的是为了提升新闻从业者的专业素养和技能，使他们能够胜任各种新闻工作。然而，仅仅依靠培训课件是不够的，新闻从业者还需要不断学习和实践，与时俱进。新闻行业的发展日新月异，新的技术和新的形式不断涌现，新闻从业者需要保持敏锐的触觉，不断学习新知识，提升自己的专业素养。 总之，新闻业务培训课件在现代媒体行业中起着重要的作用。通过系统化的学习和培训，新闻从业者可以提升自己的专业素养和技能，适应快速变化的行业环境。新闻业务培训课件的内容应该包括新闻报道的基本原则和规范、新闻采访和写作技巧以及多媒体新闻报道的技术和方法等。此外，新闻业务培训课件的形式也需要多样化，包括传统的课堂教学和在线教育等。然而，仅仅依靠培训课件是不够的，新闻从业者还需要不断学习和实践，与时俱进。只有如此，他们才能在竞争激烈的媒体行业中脱颖而出。
部编版初中语文八年级上册《任务二 新闻采访》优质课公开课课件、教案 人教版八年级上册第一单元活动·探究任务二 新闻采访 【教学目标】 一、知识与技能 1.明确采访在采写中的地位。 2.通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。 3.通过实践训练，培养学生新闻采访的基本能力。 二、过程与方法 本活动·探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。 教师在课堂讲授时，采用案例教学法，选取实际新闻作品进行介绍分析，对各部分内容从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释，以加深学生对新闻采 访基本原理的感性认识和理解。此外，还采用课堂讨论法、小组探究法。 三、情感态度与价值观 1. 通过探究，让学生体验到学习的乐趣，激发学生的求知欲。 2. 通过学生合作探究，让学生明白团队协作的重要性，培养学生分析能力及与他人交流合作的能力。 【教学重点、难点】 让学生明白采访的本质，牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识，培养 学生新闻采访的基本能力。 【教学过程】
【导入新课】 同学们，每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗？主持人沉稳大气，在主持人的引导下被采访对象侃侃而谈，令我们羡慕。你们中有长大后想当 优秀主持人、优秀记者的吗？那优秀主持人、优秀记者的“优秀”是轻而易 举得到的吗？ 今天，我们就一起来探究一下，这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者 在光鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力。 【看视频】 播放央视“面对面”栏目中，著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌”视频，学生观看视频。 【想一想、谈一谈】（让学生畅所欲言） 1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁？（周杰伦） 2.采访的目的（主题）是什么？（周杰伦成名前后的经历） 3.你认为这位主持人的这次采访成功吗？（成功） 4.她成功的关键是什么？（采访前精心准备） 结论：台上一分钟，台下十年功！ 5.她成功只是她一个人的功劳吗？（所有幕后英雄共努力的结果） （学生思考、讨论、探究） 结论：一个好汉三个帮。三个臭皮匠抵个诸葛亮！（强调团队协作 的重要性） 【试一试】
第一单元新闻采访与新闻写作一等奖创新教案新闻采访与新闻写作 教学目标 1.引导学生了解什么是新闻采访与新闻写作、采访与写作的关系、采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 2.引导学生通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项；通过学习，掌握新闻写作的方法。 3.引导学生通过新闻采访与新闻写作，培养自己关心国家时事、明辨是非、爱憎分明的世界观。 4.培养学生言必有据、负责任地表达的意识。 课前准备 教师制作多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，一个称职敬业的记者在人们心中有着重要的地位。我们每个人的生活范围都是有限的，但记者却让我们有了“千里眼”“顺风耳”。他们把生活中的事和人写出来，把事情的真相呈现给我们，扬善抑恶，让我们对世界有了更多更深的了解。今天，就让我们尝试当一回记者，学习新闻采访与新闻写作，写一篇消息。 二、写作指导 （一）讲解教材 1.什么是新闻写作？ 明确：就是对新近发生的、有价值的事实的写作。 2.采访与写作的关系是怎样的？ 明确：只有采访没有写作，新闻活动就没有意义。只有写作而没有采访就是杜撰。十分新闻，七分靠采访，三分靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。所以说，采访是第一位的，写作是第二位的，采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加
工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。由此可见采访的重要性。所以说，想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。 3.消息与记叙文的异同点是什么？ 明确：消息与记叙文一样要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，也就是要写清六要素。但消息与记叙文也有很大区别。①记叙文要求写得生动，可采用细节描写、景物烘托等写法；而消息只需用简洁的文字把事件概述清楚就行了。②记叙文可记叙任何时段的事，但消息却有严格的时间限制，只能写新近发生的事。 （二）思路点拨 要想写好新闻，首先要熟悉新闻的种类。广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。其次要知道新闻是由几部分组成的。一般而言，一篇新闻可以分成五个部分，即标题、导语、主体、结语、背景。 1.设置醒目的标题 消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式： （1）主题式。 胜利截流腰斩“黄龙” 国民遇难海里挣扎首相挥汗球场尽兴 主题式标题直接揭示文章的核心。 （2）主题加引题式。 保护野生动物维护生态平衡（引题） 西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题） 肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。 （3）主题加副题式。 一道公文背着39颗印章旅行（主题） 希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步伐（副题）副题也称子题、辅题，在主题下边，对主题起补充、注释的作用。
八年级上新闻知识点PPT 新闻是每个社会成员了解社会动态和发展方向的重要途径。随着信息时代的发展，我们从不同渠道获得了很多新闻信息。每位学生都应该了解新闻的基本知识，这有助于他们更好地理解社会现象和日常生活。以下是八年级上新闻知识点PPT的内容： 一、新闻基本素养 1.新闻的定义：是在社会生活中发生的、有重大社会意义的事件、人物、事变、行动等，通过某些媒介形式传播给大众。 2.新闻的特点：真实性、及时性、客观性、公正性、社会性、趣味性。 3.新闻的种类：时政新闻、社会新闻、文化娱乐新闻、经济新闻、体育新闻等。 二、新闻报道的基本原则
1.真实性原则：报道的事实必须真实可靠，不得故意歪曲或隐 瞒真相。 2.客观性原则：报导内容必须客观中立，不得带有个人感情色 彩或自行臆想。 3.权威性原则：新闻报导的来源必须可靠，不得信口开河或将 道听途说作为新闻内容。 4.多方面原则：应该多角度、多渠道、多层次地切入新闻事件，提供全面性、深入性报道。 5.时效性原则：新闻报导必须在第一时间及时报道，不得拖延 时间或刻意压制。 三、新闻报道的基本结构 1.题目：以简洁准确的语言概括新闻内容。
2.导语：介绍事件、事物、人物背景和基本情况，引出正文内容。 3.正文：将采访的资料、事实逐一展开，从多个角度描述事件或事物。 4.结语：对新闻事件的发展态势进行预测或评价。 5.署名：记者署名或记者组名。 四、新闻报道的写作技巧 1.掌握新闻审视的方法，准确把握新闻的事实、人物等要素； 2.新闻报道要讲究语言的精简，以简单明了、通俗易懂的语言表述新闻事件； 3.要善于采访，熟悉新闻采访技巧，处理好采访与报道之间的关系；
任务二新闻采访 【教学目标】 1.了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技巧。 2.了解如何做好新闻采访规划，学会制定新闻采访提纲。 3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。 4.通过新闻采访活动，培养关心国事家事，明辨是非，爱憎分明的能力。 【教学重难点】 1.教学重点：了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 2.教学难点：了解采访技巧和注意事项。 【教学准备】 教学课件、前一天的《新闻联播》片段。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师给同学们播放前一天的《新闻联播》片段。 教师： 同学们，“新闻媒体发生，视角各有不同。”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，那是故事；在新闻工作者的眼中，却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。 今天，让我们一起学习如何进行“新闻采访”，教师引出新课，顺势写出课题： 任务二新闻采访（出示课件1） 二、自主学习，知识备查 新闻采访 （学生交流讨论。）
预设：（出示课件3） 新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。 教师补充：（出示课件4） 1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。 三、探究技法，精读细研 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订采访方案。（出示课件5） （教师讲解，学生听讲。） 预设：报道的题材要有意义，有价值，彰显正能量。最好与自己的生活密切相关,如学校的热点话题、家乡的变化等。可以结合教材本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”,制订采访方案,明确组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。2.草拟新闻采访提纲。（出示课件6） （学生交流讨论。） 预设1：采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。 预设2：要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑关系。3.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。（出示课件7） （师生讨论交流。） 教师补充举例： 例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。 4.采访前要精心准备。 教师提醒：（出示课件8） 预设1：明确报道的目的。
新闻采访教学课件 新闻采访教学是一门很重要的课程，这对学生的新闻采访能力的培养很重要!以下是新闻采访，欢迎参考! 新闻采访教学课件【1】采访前 新闻采访是有目的性的社会活动，需要对新闻事实进行深入的挖掘，在新闻采访前，需要做好充足的准备工作，新闻采访的成功需要有精心的准备和策划，更多的挖掘有价值的信息。 在采访前，需要对采访的内容明确，了解新闻事件的具体情况，相关理论政策，提出的问题等进行考究，明确通过什么样的方式将问题准确、合理的提出。 在采访前，需要将事件和受众的生活密切相关，找到其关心的问题，保证新闻采访的价值。 在采访前，还需要详细了解采访对象的具体情况，特殊是进行人物专访的时候，记者需要了解受访对象的性格特点、生平履历、思想观念等，对被采访对象进行全面细致的了解，保证在采访过程中能够把握整体的节奏，使采访能够流畅进行。 采访前的细节准备也很重要。比如自己的衣着打扮是否得体，采访用的笔、本、录音笔是否齐全可用，
做到万无一失。 采访中 (一)观察。观察，就是记者用自己的眼睛采访，采访过程中记者不仅要善于观察采访现场，通过一些细节获取信息，丰富写作内容;同时还要善于观察被访者的情绪和状态，及时调整话题内容，学会捕捉细节，采访到自己需要的东西。记者的眼睛，要擦得璀璨，别人不注意看的，记者要注意观察，别人看不清的，记者要看透，别人眼帘溜过去的，记者要盯住。 (二)氛围。采访对象与记者大都是第一次接触，熟悉与信任无从谈起，在受访者的心中，记者就是一个目生人，要使这个目生人开口说话，吐露心声，记者就要在看似平淡的寒暄和闲谈中，营造出宽松融洽的提问气氛。 (三)提问。切入点是采访对象的兴奋点，巧妙的切入能顺利的了解和掌握所需的新闻材料，寻访到采访的真谛;综合运用各种提问方法，针对不同性格特点的受访者或者在不通气情况下，选择特定的采访方法，而且在受访者提出的一些需要证实的问题，找合适的机会逐一进行验证。 (四)倾听。在采访活动中还有一点很重要，那就是倾听，善于倾听的记者，往往能在最短的时间内获
《电视新闻学》所有堂上课件 第七周新闻采访 一、新闻采访的概念 1、什么是新闻采访？ 新闻采访是新闻工作者搜集新闻素材的活动。 新闻采访的目的是获取信息，包括事实和意见。基本要求，通过对采访对象的访问和其他形式的调查研究，了解新闻事件的基本要素。五个W。 问：什么是理想的新闻采访？ 一、第一时间到达现场，如凤凰卫视的闾丘露薇。 二、采访到别人所不能采访到的人。 三、在做负面新闻报道或者批评报道的时候能让采访对象说出你和受众想知道的信息。 四、与采访对象之间达成一种深层次的沟通。 二、新闻采访的六大特点 目的的差异性。记者采访的目的是为了采集信息、传播信息。 时间的限制性。特别强调时效性。 项目的突发性。记者通常是在毫无准备的情况下，面对突发性事件。 需要的广泛性。不同人对新闻信息的需求有较大的差异。 知识的全面性。 活动的艰辛性。 三、新闻采访的方式 新闻采访从形式上分，可分为以下十种： 个别访问、开座谈会、现场观察、参加会议、蹲点、查阅资料、改写、问卷、电话采访、网络采访。 新闻采访从性质上分，可分为以下六种： 常驻采访、突击采访、交叉采访、巡回采访、隐性采访、易地采访。 四、电视新闻采访的特点 电视采访是记者认识客观事物，采集和发掘事实与信息的调查研究活动。也是电视报道、传播的表现手法之一。 1、电视新闻采访有哪些特点？ （1）现场画面的捕捉和追逐。 （2）协同作战、配合默契。 （3）摄录设备对电视采访的制约。 2、电视新闻采访对电视记者的特殊要求有哪些？ （1）口齿伶俐、反应敏捷、善于提问。 （2）要有明确的时间观念。 （3）要有较强的画面思维能力。 五、电视新闻采访的分类 问答式采访 座谈式采访 明察式采访 暗访式采访 体验式采访
篇一：媒体访谈流程(可搜索配套ppt) 媒体访谈流程 一、主持人开场白 二、主持人引出话题并介绍到场嘉宾，说明后面还有嘉宾连线及观众提问环节 ***： ***： ***： 三、嘉宾互动深入探讨 四访视频 ppt第一页加视频链接 观看完后与现场观众互动： 问题三：怎样去缩小这些差距？ 成绩、不足 主持人节选两会观点：容忍or监管？附件三 问题六：为什么监管？ 问题3、余额宝的风险程度适不适合普通大众投入资金？ 问题4、p2p的担保能力能有多少？ 六、观众提问 问题2、前面提及的p2p，能通俗地给我们介绍一下嘛？ 七、主持人宣布结束 篇二：我的妈妈采访指导课(详) 活动过程： 一、视频导入，揭示课题 同学们,我们先来看一段视频。（播放感恩母亲电子相册） 谁愿意来谈谈感想。 是啊，妈妈是伟大、善良、无私的代名词。但是妈妈也是普通人，她也有自己的喜怒哀乐，兴趣爱好，自己的工作和生活，同事和朋友。 在前一阶段，我们开展了“我眼中的妈妈”主题实践活动。接下来，我们要通过别人更进一步了解自己的妈妈。（揭示课题） 二、采访前的准备活动 要想通过别人了解妈妈，我们可以采用哪种活动方法呢？（采访） 你有过采访的经历吗？谁愿意来谈谈你的采访经历。 今天我们就来针对采访前的准备活动进行探究。 ppt请大家在小组内讨论采访前应做好哪些准备工作。开始。（小组讨论）师生问答，我们一起读一读： ppt 确定并联系被采访人 确定采访的问题 准备采访工具（展开） 三、确定采访目的及对象 同学们，我们只有明确采访的目的，才能有针对性地选择采访对象。换句话说，你想通过谁了解妈妈哪方面的信息？谁来说说？ 1.联系采访对象 确定了采访对象，你打算用什么方式去联系他们？ ppt师：看来同学们都很善于开动脑筋，积极思考。今天陈老师要请同学当小小评判员。仔细分析小明和妈妈同事张阿姨的预约电话内容，评一评哪些地方值得我们学习，哪些地方
新闻写作培训课件 新闻写作培训课件 随着信息时代的到来，新闻写作成为了一项必不可少的技能。无论是记者、编辑，还是公关从业者，都需要具备良好的新闻写作能力。为了提升新闻写作水平，许多机构开始提供专门的新闻写作培训课程。本文将探讨新闻写作培训课件的内容和重要性。 一、新闻写作培训的内容 新闻写作培训课件通常包含以下几个方面的内容： 1. 新闻写作基础知识 新闻写作的基础知识是学习新闻写作的第一步。课件会介绍新闻的定义、特点以及新闻写作的原则和规范。学员需要了解新闻的要素，如标题、导语、正文等，并学习如何撰写简洁、准确、客观的新闻报道。 2. 新闻采访技巧 新闻采访是新闻报道的重要环节。课件会教授学员如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听能力和沟通技巧。学员还将学习如何获取可靠的信息来源，如何处理采访对象的回应，并将采访内容整理成一篇完整的新闻报道。 3. 新闻编辑与排版 新闻编辑与排版是新闻报道的后期工作。课件会介绍新闻编辑的基本原则，如如何选择新闻素材、如何进行剪裁和修改。此外，学员还将学习如何进行新闻排版，包括选择合适的标题、段落分隔和插图等。 4. 多媒体新闻写作 随着互联网和社交媒体的兴起，多媒体新闻写作变得越来越重要。课件会介绍
学员如何运用图片、视频和音频等多媒体元素来丰富新闻报道。学员还将学习 如何在社交媒体平台上发布新闻，以及如何与读者进行互动。 二、新闻写作培训课件的重要性 新闻写作培训课件对于提升新闻写作能力至关重要。以下是几个方面的重要性：1. 提升写作技巧 新闻写作培训课件通过系统的学习和实践，可以帮助学员提升写作技巧。学员 将学习如何撰写简洁、准确、客观的新闻报道，提高文章的可读性和吸引力。2. 培养专业素养 新闻写作需要具备一定的专业素养。通过新闻写作培训课件的学习，学员可以 了解新闻行业的规范和要求，培养职业操守和道德观念。 3. 适应多媒体时代 随着互联网和社交媒体的发展，新闻报道形式也在不断变化。新闻写作培训课 件将教授学员如何适应多媒体时代的需求，学会运用多媒体元素来丰富新闻报道，提高新闻的传播效果。 4. 提高竞争力 具备优秀的新闻写作能力可以提高个人在职场上的竞争力。通过新闻写作培训 课件的学习，学员可以获得更多的机会和挑战，提升自己的职业发展。 总结： 新闻写作培训课件是提升新闻写作能力的重要工具。通过学习新闻写作基础知识、采访技巧、编辑与排版以及多媒体新闻写作等内容，学员可以提高自己的 写作技巧和专业素养，适应多媒体时代的需求，提高个人在职场上的竞争力。 因此，参加新闻写作培训课程是非常有益的。
电视采访与写作 第一章绪论 一、电视新闻 《中国应用电视学》中，由中国广播电视学研究会研究委员会主持完成的“电视新闻节目分类与界定”研究项目所确定的有关“电视新闻”的定义： 电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生、发现的事实的报道。 电视新闻的种类 ←电视消息：短消息、长消息、连续（系列)报道 ←电视专题: ←电视评论 二、采访 ⏹采访是新闻记者从生活中采集原始素材的过程，是新闻记者活跃的生命状态。 ⏹采访是主观认识客观的调查研究活动，是记者代表无法出面的读者，用调查研究的方法获得新闻的过程。 ⏹采访是记者发挥主观能动性，对新闻时间进行调查、研究、选择、归纳，使其利于传播的活动。 ⏹采访是新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。 ⏹采访是记者认识客观事物，采集、挖掘新闻事实的调查研究活动；也是一种特殊的社会活动 采访具有以下特征： 1、采访是有主体存在的，主体即采访者。采访是记者认识客观事务的活动. 2、采访有明确的目的，即为大众新闻传播搜集素材。起着传播信息,交流信息,沟通社会的
作用. 3、采访有特定的对象，可以是机构、组织、事件等，但最后都落实为人。 4、采访具有时效性。 采访的任务 ⏹1.采访公开报道的新闻.一般包括:社会生活中具有新闻价值的动态,事件,问题,面貌,成就,经验,人物,思潮,趋势等. ⏹2.采写内参. ⏹3.建立信息网络. ⏹4.拓宽互联网传播渠道. 采访的基本方法 访问：以交谈或问答的方式获得事实。 观察：记者亲临现场,目睹事件的发生发展或结果 体验：记者感受事物的方法,可产生最直接切身的体会。 研究资料：为正式采访而进行的采访. 三、电视采访 是指电视新闻工作者利用电视技术中一切可以兼容的手段，为实现新闻的大众传播而进行的素材采集活动。它包括： 拍摄：摄像机摄取声画一体的现场形象； 记者出镜：记者出镜提问、访谈、交流等动态过程； 画外采访：记者进行的文字、背景、资料等非影像素材的采集等。 电视采访的个性特征 1、现代化的采集手段：电视采访综合运用各种现代化的采访设备和方式，来采集所需的画面、声音及文字素材；同时，电视采访的手段也成为报道的形式和内容。 2、人本化的采访方式：电视记者在镜头前的采访过程构成采访的重要内容，直接展现在观众面前，因此，采访中交流的人际化和采访的个性化尤为重要。 3、记录生活原生态：电视采访从生活中直接采集形象素材，以生活自身的形态来反映生活、传播信息。记录信息“场”，最大可能地还原生活原始形态信息。 4、时间的同步性：电视采访所获得的素材与现实生活同步；电视采访可以实现现场同步传播。 5、空间的现实性：电视采访比其他任何媒介的采访都更需要现场，现场即内容。电视记者必须
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作主课件配套教案 教学目标： 知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。 教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教法学法：活动法，采访法，读写结合法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 任务二新闻采访 一、什么是新闻采访 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 采访的手段 用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备 二、什么是新闻写作 新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的新鲜的有价值的 三、采访与写作的关系 （1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然
八年级语文上学期第一单元任务二《新闻采访》优秀教学设计 教学目标： 1.了解什么是新闻采访以及如何做好新闻采访。 2.通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项。 3.通过新闻采访，培养学生关心国家时事，明辨是非，弘扬正气的世界观。 教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项。 教学难点：通过模拟采访，掌握提问的角度和技巧。 教法学法：活动法 教学课时：1课时 教学过程： 一、新课导入：播放视频导入新课。 学生观看视频思考：刚才的视频内容由几部分组成？你能看出它们的关系吗？（引出新闻采访）
二、理解新闻采访及注意事项 1.请说说你对“新闻采访”的理解。 2.结合新闻特写《飞天凌空》的相关语段，引导学生理解新闻采访的手段（观、听、问、记、阅、录）。 3.教师出示课件：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 4.学生自读教材第13面的内容，了解新闻采访的流程及注意事项。 （教师同步板书）教师引导概括： 采访前： （1）确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。 （2）选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。 （3）收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效果。（采
访提纲见书P13） 采访中 （1）守时赴约，注意仪表。 （2）彬彬有礼，机智倾听。 （3）有效提问，讲究技巧。 ①提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问； ②要有逻辑性，可由浅入深或由主到次； ③问题要分门别类，一一提出； ④语言要简洁清晰、准确精练； ⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。 （4）过程流畅，轻松自由。 （5）做好记录，重视笔录。 采访后: （1）整理材料，去粗存精。对相关材料去粗存精，选择重点。
新闻采访教学设计 【教学目标】 1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。 2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备。 3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、新闻播报，导入新课 （播放《新闻联播》片段） 师：“新闻每天发生，视角各有不同。”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题,那是故事;而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。 【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系，由此引入话题，说明新闻采访的价值，激发学生的学习兴趣，导入新课。 二、访前解惑，明确采访概念 师：我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解什么是新闻吗？ （生交流讨论） 预设 课件出示： 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。 师补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的`一切工作，都属于新闻采访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，同学们的思路就会更开阔。
三、探究技法，明确怎样采访 采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。现在我们就来重点探讨一下，如何展开 采访。 师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？ 预设 提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、趣问、反问（激将法），也可直问。 师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ （学生发表自己的观点） 预设 课件出示： 采访注意事项： 1.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采 访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。 2.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。不要强求对方回答不愿回答的问题，不要随意 打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。 3.采访要有针对性，要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方；采访同 辈时，应活泼亲切，会调节气氛。 4.采访时要当场做笔记。记要点；记疑问点；记录下采访对象有特点、有个性的语言；记录下观 察到的情景等。注意记录应迅速准确，条理清晰。 【设计意图】本环节意在让学生掌握新闻采访的基本技能，特别是提问的技能，为下面的采访做 好准备，同时提高语言交际能力。 四、访前准备，做好采访规划 师：新闻采访是一种特殊的调查研究，也是一个重要而复杂的过程。那么，在采访前，应该做好 哪些准备呢？ 1.确定采访方案 师：要做新闻采访，首先要确定采访方案。
第一章新闻采访与写作 一、什么是新闻采访？ 指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的一种特殊的调查研究活动，是新闻写作的基础。是新闻材料的采集与对采访对象的访问的合称。 “特殊”的含义是什么： 专业性、新闻性、广泛性、时效性连续性、公开性 1、不同于社会调查：广泛不求时效 2、不同于公安侦查：蛛丝马迹 3、不同于作家调查：积累不求时效 4、不同于党委调查：政策性 二.新闻采访的特点是什么 目的差异性时间限制性项目突发性需要广泛性知识全面性活动的艰苦性 三、一篇稿件诞生分哪几个步骤？ 新闻采访新闻写作 四、采访在新闻活动中的地位和作用 1、采访是新闻活动的起点，是牵动一切新闻工作的龙头。 2、采访是保证新闻特点的基础 ３、采访是写作的先决条件 五、新闻采访的基本任务 （一）基本任务 1、迅速了解并正确认识采访对象 2、收集具有典型意义和新闻价值的真实的事实。（二）材料的基本要求 材料的准确度：真实，准确。 材料的深刻性：反映本质、内涵的深浅度、典型程度, 挖掘人物的思想境界、精神面貌。 材料的全面性：多、全、整。材料的细微程度：具体、生动、有细节 第一、二、三、四手材料 第一手材料：记者亲自感知，不经任何中介转换第二手材料：从当事人或目击者那里获得 第三、四手材料：记者从非当事人或非目击者那里获取的材料（查阅资料）。 对二、三、四手材料，记者要认真分析、解读、辩别、验证。 第二章新闻采访的重点和采访方法 一、新闻采访的重点 （一）抓新动向 1、关系党和国家全局的新动向 2、抓影响全局的新动向 3、抓反映新动向的社会传闻如地震传闻 （二）抓新事物 新事物是符合历史发展规律，给人指明前进方向，并有强大生命力的事物。 发现途径： 1、吃透党的路线、方针、政策 2、深入实际深入群众 （三）抓新成就 （四）抓新风尚 1、报道要有长期的观点 2、报道要有针对性 3、采用对比方法进行报道 4、同中求异，异中见新
1 到新闻视窗“亮相”——新闻写作与播报教学活动设计广州五中语文科叶丽丽| 到新闻视窗“亮相”| ——“新闻写作与播报”教学活动设计（第四课时）| 广州市第五中学语文科叶丽丽| 【教材分析】| 高中语文必修(5) 第二单元为新闻单元，|关于新闻文体的两种主要形式——消息和通讯的读写知识是本单元的教学重点。作为一种实用文体，新闻(|消息和通讯)|在结构、内容以及表达方式等方面，有着区别于其它文体的鲜明特征，而且在实际生活中应用性很强。所以，为了突出新闻所独有的文体特征，|让学生真正掌握这种实用类文体的读与写，有必要探索一种不同的教学思路，|这种教学思路应是一种有别于以往关于诗歌、小说、散文、戏剧、|文言文等文体的教学思路。|到新闻视窗“亮相”活动是一个很好的平台，学生以自主、合作的精神投入新闻|采访、写作、编辑、播报、评判的活动，在实践中学习新闻写作和新闻制作，既掌握知识，又活跃课堂气氛。| 【活动目标】| （一）知识目标：| 1. 通过本单元的学习，了解新闻文体的相关知识。| 2. 通过采编新闻稿，初步掌握新闻写作的方法和技巧。| 3. 通过新闻播报活动，了解新闻制作、传播的基本要求和程序。| （二）能力目标：| 1. |以自主学习与合作探究的学习方式相结合，在新闻采访、写作、编辑、播报、评判等实践活动中学习新闻写作和新闻节目的制作。| 2. 通过新闻写作与播报活动，
提高新闻文体的阅读和写作能力。| （三）情感目标：| 1. |引导学生养成阅读新闻、关注社会、关注生活的良好习惯，提高从身边事、生活事取材写作的意识。| 2. |学生在活动过程中人人参与，分工合作，在快乐中学习，培养团队合作精神，提升语文综合素养。 | 【活动重点难点】在活动中根据新闻写作的要求，能较快地写出新闻作品。活动的重心在新闻两次写作这一环节。第一次是要求人人动手写一篇短新闻；第二次是个人根据“编辑”提出修改意见重新修改。“记者”把新闻稿交上来以后，“编辑”一定要从新|2 到新闻视窗“亮相”——新闻写作与播报教学活动设计广州五中语文科叶丽丽闻的结构、写作要求、表达质量等方面加以具体的修改，并说明修改要求，最后定稿，并且以新闻播报的形式呈现出来。 | 【课时安排】一课时 | 【活动准备】 | 1. 学习必修5第二单元的课文及点击链接的技巧指导，|学生掌握新闻的特点，学会如何阅读新闻，如何写作新闻。 | 2. 全班分为两个小组，组成两个“电视台”|，开展一次“新闻写作与播报”|语文学习活动。每组成员都是记者，从中选出一名主编、两名编辑、两名播音员。主编及编辑负责整个播报节目的策划。| 3. 学生采写一篇校园题材的新闻稿（消息或通讯）|，每位记者将所写稿件交给编辑审察、修改，再交由主编取舍、编排制作新闻播报节目。|（校园新闻题材参考见附件一）| 4. |各播音员要
人教部编版八年级语文上册教案：任务二新闻采访
任务二新闻采访 【目标导航】 1.专心“听”，领会讲述的要点。 2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。 3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。 【课时安排】 1课时。 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。 【新课导入】 新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。那么现在，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样做好新闻采访。 【重点解读】 讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。 1.注意讲述的对象和环境、氛围明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。 2.讲述时要重点突出，条理清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述不要太繁复。 3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有