小学语文教师教研组工作总结

小学语文教师教研工作总结（7篇）小学语文教师教研工作总结（7篇）语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。

学校的语文教育也是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。

以下是小编准备的小学语文教师教研工作总结范文，欢迎借鉴参考。

小学语文教师教研工作总结精选篇1学期末，又到了写总结的时候了。

回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。

那就慢慢理一理吧。

一、扎实抓好集体备课。

本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。

四年级下册，共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。

组里14个老师，平均一个人只要主备三课就够了。

比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。

所以轮到的老师都要提前好好准备。

有了集体备课，自然也就少不了教后反思。

这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题。

这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……得意时，红光满面;讲到失误处，则懊恼不已。

年轻人电脑熟练，教后反思写在了博客上。

香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师，但是在他们的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思无不凝结着他们的心血，让人读来佩服不已。

教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。

一开始，学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。

后来因为学校活动，又改在周五下午放学后，可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。

几经波折，最后我们自己定在了每周四下午一上班就开始，到第一节课下课。

不管什么原因，我们的活动时间一定要保证。

老师们也非常配合，有时忘了通知，大家也会按时到办公室来。

其实组里的年轻老师有不少，近一年来的集体备课，对于他们来说可能是收获最大的吧。

做为一名教师，我们都曾经历过无数的课堂。

其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。

2024年语文教研组工作小结5篇 篇1 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的语文教研工作已经结束。回首这一学期，我们语文教研组在校领导的关心和指导下，依照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课标精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

1. 开展专题学习。我们语文组内定期开展专题学习活动，如学习“新课标”、“学科素养”等，让每位教师都能及时了解和掌握最新的教学理念，从而内化为自己的教学理念。

2. 强化课堂教学。我们通过听课、评课活动，让组内的每位教师都能得到锻炼和提高。在活动中，我们安排了经验丰富的教师开公开课，为其他教师提供了学习的机会。在评课过程中，我们强调了“三个意识”：一是目标意识，二是问题意识，三是创新意识。通过互相听课、评课活动，我们取长补短，有效提高了组内教师的业务水平。 3. 举办专题讲座。我们结合教育教学过程中出现的问题和困惑，举办了专题讲座。如“如何培养学生的作文兴趣”、“如何进行阅读教学”等。这些讲座为教师们提供了学习和交流的平台，有效地促进了教师的专业发展。

二、抓好常规工作，提高教学质量

1. 备课：我们要求每位教师每单元必备一篇精读课文和一篇略读课文，并写好教学反思。同时，我们要求组内的每位教师都要积极参与到集体备课中来，共同讨论教学中的问题，群策群力，有效提高备课质量。

2. 上课：我们鼓励教师大胆创新，运用新课程标准指导自己的教学实践。在课堂上，我们强调学生的主体地位，注重培养学生的自主性和独立性。同时，我们也非常重视教师的引导作用，注重引导学生在“学中问”、“问中学”。

3. 作业批改：我们要求每位教师都要认真对待学生的作业批改工作。在批改过程中，我们要做到及时、认真、细致、规范。对于作业中存在的问题，我们要及时进行讲评和指导。

2024年小学语文教研组上学期工作总结随着学期的逐步接近尾声，我们深刻体会到“春的耕耘、秋的收获”这一古语的深意。

回顾本学期的教学教研工作，我们深感充实与感慨。

在“为了学生服务，为了自己的提高”这一核心理念的引领下，全体教师勤勉尽责，扎实有效地推进了各项工作，圆满完成了既定的教学教研任务。

现将本学期的工作总结如下：一、强化理论学习，更新教育观念长期以来，我们始终秉持“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”的教育理念。

随着教育改革的深入，我们意识到仅有“一桶水”已难以满足日益增长的教学需求。

因此，开学之初，全组教师深入研读了《语文课程标准》，明确了各年级段的教学目标与要求，并围绕新课程理论展开了课堂教学标准的深入讨论。

随后，我们精选了《给教师的____条建议》及《小学语文教师》等教育名著与杂志，通过个人自学与组内交流相结合的方式，深入学习新课程理念，把握其精髓，实现了教育观念的根本性转变。

在此过程中，每位教师均摘录了20则以上的学习笔记，形成了浓厚的学习氛围，并积极撰写教育教学随笔与论文，特别是张春宵老师，养成了每日撰写随笔的良好习惯。

二、深化听课评课，提升教学质量为促进教师集体教学水平的提高，我们一直将校内听课评课及教学诊断活动作为教研工作的重中之重。

本学期，三年级语文组积极响应学校号召，认真开展组内开课听课活动。

每位教师均至少开设了一节组内研讨课，其他组员则积极参与听课、议课活动，听课节数普遍达到较高水平，研讨氛围空前浓厚。

在此基础上，我们推荐张春宵老师代表本组参加校级研讨课展示活动。

围绕“如何上好阅读课第一课时”这一主题，全组教师群策群力、共同参与备课过程。

张春宵老师开出了一节真实、朴实且力求扎实的研讨课，获得了领导及同行的高度评价。

三、完善集体备课，凝聚团队智慧我们深知“尺有所短，寸有所长”的道理。

为充分发挥每位教师的优势与特长，我们认真落实了集体备课制度。

本学期以来，我们严格按照教导处的相关规定执行集体备课流程，确保定课题、定时间、定主讲人、全体参加。

2024年小学语文教研工作计划总结一、教育目标1、深化提升学生的语文素养，使他们具备较强的语文应用能力和一定的审美鉴赏及探究能力，同时培养良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个人特质的发展奠定坚实基础。

2、提升语文教师的课堂教学效能。

积极参与教学研究，努力在探究性学习领域取得进步，持续提升教师的教育教学科研水平。

进一步弘扬团队精神，构建团结、和谐、充满创新活力的教研团队，确保完成学校各项任务的深入探讨有效的教学策略，特别是每次听课后应充分交流教学中的不足，提出改进建议，共同提高教学水平。

二、教学策略1、更新教学理念，强调语文教学的多功能性。

要充分认识到语文在全面素质培养中的重要地位，自觉承担起语文素养教育的职责，引导学生学会学习、思考、做人和交际。

坚持以学生为中心，以引导学习为主导，以实践操作为主线，摒弃过于依赖教材的旧模式，开创以学生为主体的教学新天地。

2、深入理解教学大纲，明确课程标准，设定清晰的教学目标，树立全局观念，兼顾当前学年与整个学年的教学规划。

3、加强教学常规，提升教学效率。

a、教学目标和能力目标设定明确；b、教学内容具体，实践环节设计切实；c、教学方法创新，实践活动指导切实可行；d、教学重点、难点明确，教学流程清晰；e、板书设计实用、清晰、有条理。

要帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的问题，确保在每一节课中都能给学生提供具体、实用的知识和能力培养。

4、强化训练环节：a、教师需精心挑选并组织训练题目，确保每课有练习，每单元有检测；b、教师必须亲自完成所有要求学生做的练习；c、所有训练都要进行收、查、改、评，不能简单公布答案；d、加强阅读指导，切实提升阅读能力。

阅读教学要注重思维能力的培养，注重教学策略的引导，鼓励质疑和批判性思维；e、在教务处的指导下定期检查教案；f、高度重视研究课学习，所有教师都应以开放的心态研究新课程，互相学习，公开课是分享和交流的良好平台，本学期将在5、____周进行优质课评选。

2024年四年级语文组教研工作总结本学期，我校语文教研组紧密围绕学区教研工作部署和学校教研工作计划，以“探索有效教学的途径与方法”为核心主题，致力于提升语文课堂教学效率，推动课外阅读活动，全面提高师生语文素养。

以下是本学期语文教研组工作总结：一、坚持以课堂为中心，确保教学有效性。

课堂教学是教育质量的生命线。

本学期，语文组注重提升课堂教学质量，确保每节课都达到预期效果。

我们要求教师在集体备课基础上，结合班级实际，精心备课。

通过随堂听课，检查教师教学效果，确保课堂教学不拖堂，作业不占用其他课程时间。

教研组定期讨论备课情况，分析教学效果，安排单元检测，进行量化分析，以提高教学的有效性。

二、以课题研究为手段，增强教师教材解读能力。

“有效教学的途径与方法”是我校教研课题。

教研组鼓励教师围绕课题寻找研究方向，或针对教学中遇到的问题自主探究。

我们要求教师对课堂教学进行反思，围绕研究主题，发现不足，推广优秀做法。

通过骨干教师的引领，教师们的文本解读能力得到提升，理论与实践水平不断提高。

三、以学生全面发展为目标，全面提高语文素养。

语文学习是基础学科，学生语文素养的培养至关重要。

本学期，语文组针对不同年级制定了素养培养目标，引导教师有针对性地教学。

我们改变了单一的考核方式，通过阅读、写字、说话、写作等多方面综合评价学生。

组织了多种形式的语文素养检测，促进教师关注学生全面发展。

四、以教学常规为核心，精心组织教研活动。

本学期，语文组严格按照教学常规，有序开展教研活动。

我们自主安排集体备课时间，讨论教学任务，解决教学困惑。

定期举行课堂教学研讨活动，帮助教师提升教学能力。

在各项活动中，教师们积极参与，学习热情高涨。

五、以阅读为基础，积极推动书香校园建设。

阅读是提高语文素养的有效途径。

本学期，我们继续推进阅读活动，建设书香校园。

通过设置班级小书架、更换图书、图书馆推介新书等多种方式，鼓励学生广泛阅读。

开展阅读竞赛、评选阅读之星等活动，激发学生阅读兴趣。

小学语文教研组工作总结13篇小学语文教研组工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。

一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。

“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。

按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。

二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。

3—6年级以阅读、写作教学为重点。

要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕学校的五认真工作执行细则。

本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。

本学期配合学校教导处三次对位老师的备课情况进行了比较全面的检查。

并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。

充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。

在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。

以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。

小学语文教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。

牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。

加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。

我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。

我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。

故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。

语文教研组工作总结小学(推荐5篇)第1篇：语文教研组工作总结小学我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。

学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学;要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验;提倡反思性教学，从教学细节抓起。

在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。

教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。

组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。

最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。

小学语文教研工作总结(13篇)小学语文教研工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。

具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。

2、继续加强集体备课力度。

以阅读、写作教学为重点。

要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。

本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。

并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。

充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。

配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。

以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的.培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。

为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极参加教学研究活动。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。

共同探讨加快青年教师的成长过程。

三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。

我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。

大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。

平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。

大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。

2025年小学三年级语文教研组工作总结一、总体概述在____年，小学三年级语文教研组做了大量的工作，取得了显著的成绩。

我们秉持着“以学生为中心，以素质发展为目标”的理念，以提高学生的语文素养为核心，深入研究教材，开展多样化的教研活动，全面提升了语文教学水平。

二、教材研究与开发针对新的教材改革，我们结合三年级学生的成长特点，对教材进行了深入研究和开发。

主要工作包括：1. 教材分析研讨：我们研究了三年级语文教材的思想内涵、教学目标和课程设置，明确了教学内容与要求。

通过研讨，我们制定了详细的教学计划。

2. 教材资源开发：为了充实教材内容，我们积极寻找了各种资源，并结合学生的实际情况，开发了适合三年级学生的教材补充材料，丰富了教学内容和形式。

3. 教材解读与研修：我们参加了相关的教材研修活动，加深了对教材的理解和应用，不断完善我们的教学设计和方法。

三、教学设计与实施在教学过程中，我们注重因材施教，个性化教学，让每个学生都能得到适应和发展。

我们开展了以下工作：1. 教学目标的明确：针对不同层次的学生，我们制定了明确的教学目标，并以学生的实际水平为基础，制定个性化的学习计划。

2. 教学方法的探索：我们积极探索了多样化的教学方法，如合作学习、探究学习等，使学生能够主动参与，积极思考，提高语文能力。

3. 教学资源的优化：我们制作了丰富多样的教学资源，包括PPT 课件、教学视频等，提供给学生和家长，供其随时学习和巩固。

4. 情感文化教育：在教学中，我们注重培养学生的情感态度和人文素养，通过阅读文学作品，引导学生理解情感，感受人文关怀。

四、评价与反馈为了提高教学质量，我们注重对学生学习情况的评价和反馈，及时调整教学策略。

具体工作如下：1. 评价方式的创新：我们摒弃传统的“单一指标评价”模式，采用多元化的评价方式，包括考查评价、作品评价和表现评价等，全面了解学生的学习情况。

2. 及时反馈与指导：我们在每个授课环节都加强了对学生学习情况的观察和记录，并及时给予个别学生针对性的反馈和指导，帮助他们更好地提高。