小学语文人教版小学四年级上册猫教案

四年级人教版语文猫教案样本一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“不但……而且……”造句。

2.过程与方法：（1）学习作者观察小猫的方法，体会作者对小猫的喜爱之情。

（2）学会通过描写小猫的外貌、动作、神态来表现小猫的特点。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对动物的喜爱之情。

（2）培养学生观察动物、关爱动物的良好习惯。

二、教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者观察小猫的方法，体会作者对小猫的喜爱之情。

三、教学难点1.理解课文中的重点句子，体会作者的情感。

2.学会通过描写小猫的外貌、动作、神态来表现小猫的特点。

四、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们养过小动物吗？你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天，我们要学习一篇关于小猫的课文，看看作者是怎样观察小猫的，又是怎样表达对小猫的喜爱之情的。

2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的掌握情况。

3.体会作者情感（1）请同学们再次朗读课文，边读边画出自己觉得描写小猫可爱的句子。

（2）交流感受，体会作者对小猫的喜爱之情。

第二课时1.复习导入（1）上节课，我们学习了课文《猫》，谁来说说作者是怎样观察小猫的？（2）今天，我们继续学习这篇课文，进一步体会作者对小猫的喜爱之情。

2.精讲细读（1）请同学们默读课文，思考：课文主要从哪几个方面描写了小猫？（2）分组讨论，交流感受。

3.小组合作（1）请同学们分组，选择自己喜欢的小猫片段进行品词析句，体会作者的情感。

（2）汇报交流，分享学习成果。

4.课堂小结本节课，我们通过学习课文《猫》，了解了作者观察小猫的方法，体会了作者对小猫的喜爱之情。

希望同学们在日常生活中，也能关爱小动物，学会观察、表达。

五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）仿照课文，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。

2.课堂作业：（1）完成课后练习题。

人教版四年级上册语文猫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!人教版四年级上册语文猫教案5篇课堂有秩序的关键在于教师的教案准备是否到位，周全的教案能够引导学生逐步理解知识点之间的逻辑联系，下面是本店铺为您分享的人教版四年级上册语文猫教案5篇，感谢您的参阅。

人教版四年级上册语文《猫》教案三篇篇一教学目的：⑴能正确、流利，有感情地朗诵课文，并能背诵喜爱的局部。

⑵认识猫的特点，领会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

⑶培养学生认真观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

重点难点：⑴认识猫的特点，领会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

⑵培养学生认真观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

教学过程：一．导入新课1.联络生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你认真观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜爱猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。

这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。

（板书课习题）请同学们齐读课习题。

2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家报告一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。

下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问习题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组报告交流三．精读课文，逐段剖析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些乖僻”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它乖僻在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别剖析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连贯的词语和句子。

（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格确实乖僻。

（4）剖析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么乖僻，老实呀，贪玩或者尽职。

但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。

人教版四年级猫教案5篇教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，以下是网作者精心为您推荐的人教版四年级猫教案5篇，供大家参考。

人教版四年级猫教案篇1一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。

对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

《猫》优秀教学设计《猫》优秀教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《猫》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

《猫》优秀教学设计篇1【教材解读】《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。

这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。

《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

【教学目标】知识和能力目标：1、通过阅读引导学生了解课文内容;2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

【教学重点】学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。

【教学难点】1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

【教学过程】一、谈话导课同学们，请看大屏幕(出示以猫为背景的课题猫)，喜欢这种小动物吗?用一两句话说一说喜欢的理由好吗?(引导学生用准确的语言说一说喜欢猫的理由。

)有一个人也非常喜欢猫，他除了喜欢猫之外，还有一项了不起的本领——写文章。

于是，他专门为猫写了一篇文章，文章写得太好了，就被编入了我们的教材，就是这节课我们要学习的《猫》。

学生齐读课题。

二、检查预习，扫清字词障碍。

四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学设计15、猫题目：猫教材来源：小学四年级《语文（上册）》教科书内容来源：小学四年级《语文（上册）》第四组主题：动物课时：共2课时授课对象：设计者：一、课标要求《语文课程标准（2011年版）》对四年级识字与写字的要求：累计认识常用汉字，有较强的独立识字能力，培养学生对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，通过教师的讲解与训练，能够让学生对文中“我会认”“我会写”的汉字用己的方式识记；对阅读的要求：能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能联系上下文，理解词语的意思，并能体会关键词语的内涵，这就要求教师能够起到很好的引导作用，引导学生在理解全文的基础上，更深层的对文章关键字词加以理解。

二、教材分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。

全文可以分为两部分。

第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。

这部分是分以下三个方面加以具体说明的。

第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。

写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。

“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。

“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。

接着写猫“尽职”。

“尽职”指尽力搞好本职工作。

它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。

第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。

先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。

它是多么温和柔顺令人喜欢。

但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。

接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出。

人教版四年级上册语文《猫》教案三篇导读：本文人教版四年级上册语文《猫》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

2、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

重点难点：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。

2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

教学过程：一．导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。

这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。

（板书课题）请同学们齐读课题。

2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。

下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组汇报交流三．精读课文，逐段分析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别分析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。

（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。

（4）分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。

但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。

人教版四年级上册语文《猫》教案一、教学目标1.了解猫的特点和习性，培养学生对小动物的关爱和爱护意识。

2.培养学生的观察力和想像力，提高学生的语言表达和阅读能力。

3.学习诗歌鉴赏，理解诗歌中表现主题思想的方法和手法。

二、教学重点1.理解诗歌内容，培养学生的文学素养。

2.学生能够正确理解生物的特征和表现，并加深其对小动物的关爱。

三、教学难点学生如何从诗歌中理解文化内涵，并获得对小动物的关爱与保护意识。

四、教学过程1. 教学准备1.准备《猫》这一篇诗歌，老师需提前阅读并准备相关的板书资料。

2.如果教室中条件允许，则可以为学生提供一些猫的真实图片和小视频，便于学生在学习过程中加深对猫的印象和认识。

2. 导入活动教师可以为学生询问一些对猫的认识，例如：认为猫有哪些特点，喜爱猫的原因、不喜欢猫的原因等等，通过对学生回答的统计和整理，让学生对猫有一个更加全面和准确的认识。

3. 阅读鉴赏1.先由老师朗读《猫》这首诗，让学生先听读，体会整首诗的韵律和语调。

2.接下来，教师可以再让学生第一遍默读诗歌，让学生先理解诗歌结构和内容。

3.针对诗歌中的独特表达和语境，教师可以对学生进行一些细节上的解释，让学生理解诗歌的深层意义。

4.斯坦福大学教学法指出，空间感知是学生理解诗歌、表达情感、增强视觉原型的重要方法。

带领学生通过诗歌感受到空气吐纳的感觉以及空间的维度感知等，认识到自身和外部世界的关联性，引导学生将感性认识转化为新的文化内涵，提高学生的文化素质。

4. 分组活动学生按照小组分工，每个小组负责阅读一段诗句，发现诗歌中和自然界联系紧密的词语，例如阳光、春风、青草等，学生需要一起讨论其和自然界的关系，并形成自己的见解。

5. 创新活动1.培养学生的表达能力。

将学生分成小组，让学生用自己的语言表达出自己对猫的观察和了解，发表自己独特的意见。

2.激发学生的想像力。

引导学生想象自己抱着一只小猫的场景，让学生自己想象并描述出来，大家一起分享。