人教版二年级下册第一单元导学案

xx年春季学期xx小学导学案科目：数学年级: 二年级（1）班授课教师： xxx 日期：二零一八年三月目录一第一单元：数据的收集整理 (1)二第二单元：表内除法（一） (2)三第三单元：图形的运动（一） (8)四第四单元：表内除法（二） (10)五第五单元：混合运算 (13)六第六单元：有余数的除法 (17)七第七单元：万以内数的认识 (21)八第八单元：克和千克 (37)九第九单元：数学广角 (40)十第十单元：总复习 (43)第一单元数据收集整理导学案编写人：第二单元表内除法（一）导学案编写人：第二单元表内除法（一）导学案编写人：第二单元表内除法（一）导学案编写人：第二单元表内除法（一）导学案编写人：第三单元图形的运动导学案编写人：第三单元图形的运动导学案编写人：第四单元表内除法（二）撰写人：第四单元表内除法（二）撰写人：第四单元表内除法（二）撰写人：撰写人：撰写人：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第七单元万以内数的认识编写：第八单元克和千克编写：第九单元数学广角——推理编写：第九单元数学广角——推理编写：4142。

胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。

体验投身到大自然中的情趣。

三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。

2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。

4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。

三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。

说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。

五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。

2.自己课后去寻找春天。

板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。

二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。

2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

第一单元一、教材分析这一单元以“春天里的发现”为主题，这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成，它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩。

《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。

《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。

故事情节曲折，比较贴近儿童生活。

二、教学目标1．会认识本单元38个字，会写40个字。

2．能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《找春天》《古诗两首》课文，体会作者对春天的赞美之情。

引领孩子去观察春天、热爱春天。

3．引导孩子们在童话故事中汲取力量，体会栽花种草的乐趣，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

带领学生巩固知识，从中获得喜悦。

4．通过语文实践活动，培养学生的实践能力，激发学生热爱大自然的兴趣。

并喜欢交流、沟通。

三、教学重点、难点和创新点重点：会认识本单元38个字，会写40个字。

能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

难点：1.体会作者对春天的赞美之情。

2.通过语文实践活动，培养学生的实践能力，激发学生热爱大自然的兴趣。

创新点：让学生在读中领悟内容、体会感情、品味美感，引导学生把读书与思考结合起来、与积累结合起来。

四、教学建议及突破措施教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

五、课前准备多媒体课件六、单元课时安排1.找春天 2课时2.古诗两首 2课时3.笋芽儿2课时4.小鹿的玫瑰花 2课时语文园地一 3课时1．找春天一、学习目标：1. 会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

二、预习学案1.学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。

2.课文讲了什么？谁能用自己的话说一说。

三、导学案（一）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流生字的学习。

人教版二年级数学下册《导学案》第1课时轴对称图形
的认识
教材分析
本单元包括三部分内容；认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用.教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性.
教学目标
知识技能；使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象.
数学思考；通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念.
问题解决；经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案.
情感态度；通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美.
教学重点；从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象.
教学难点；正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力.
教学时间安排；约4课时.
二年级数学学科[下]导学指导案
[第三单元图形的运动]
课题；轴对称图形的认识课型；新授探究课课时；第1课时。

完整版)人教版部编二年级语文下册第一单元教案古诗二首》包含了两首描写春天的诗歌。

本次教学主要从以下几个方面入手：一是通过图文对照、关键词等方法帮助学生理解诗歌的意思；二是通过想象、体验等方法引导学生感受诗歌描绘的意境；三是通过吟诵体会诗中作者的情感。

教学目标包括：在感受春天的诗情画意中认识5个生字，会写3个生字；初步了解《村居》的意思，想象春天田野的美景，正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌；理解《咏柳》的诗句意思，体会诗人热爱春天和大自然的感情。

教学重点是正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《村居》和《咏柳》，并把握诗歌内容，体会诗句中所表达的思想感情。

课前准备包括制作字词卡片和多媒体课件（教师），以及学生搜集描写春天的诗句。

教学过程分为两个课时。

第一课时的教学过程包括：复古诗，导入新课；初读古诗，研究生字；品读古诗，感悟欣赏；指导写字；交流资料，拓展延伸。

在复古诗时，教师指导学生背诵《村居》古诗，并板书课题“村居”，引导齐读。

在初读古诗时，组织学生自读古诗，并指导学生读古诗，纠正字音错误。

同时播放古诗配乐朗诵视频，组织小组合作识记生字，巩固识记生字。

在品读古诗时，引导学生自由读古诗，教师范读，学生练读，指名配乐诵读。

出示自学提示，让学生再读古诗，和小组同学交流自己读懂了什么，然后说一说自己最喜欢这首诗的哪一句，为什么。

交流汇报时，教师指导学生品读前两句和后两句，感受春光之美和儿童的快乐，同时指导学生有感情地朗读、背诵古诗。

在指导写字时，出示生字“诗、村、童”，引导观察生字的结构特点，指导、示范书写生字，组织学生描红、临写，最后组织全班评议。

在交流资料、拓展延伸环节中，组织学生交流描写春天的诗句，并出示教师摘抄的咏春的诗句，领读。

总体来说，本次教学注重通过多种方式引导学生感受古诗的意境和情感，同时注重识字、写字、背诵等技能的培养。

本节课，我使用了多媒体课件来创设情境，帮助学生通过比较、辨别和理解诗意来感悟春天的美好。

数学学科教学计划和教材分析一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。

但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。

通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析w W w . X k b 1.c O m（一）内容变动情况1.降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

人教版二年级数学下册导学案一数据收集整理 数据收集整理内 容1、说说你的书包里有几种不同的物品，各有几件2、读表并回答问题。

颜色红色黄色蓝色白色 人数 96 15 8⑴全班共有（ ）人。

⑵最喜欢（）色的人数最多。

（3）如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。

3、读图并完成下面的问题。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲 票数⑴ 根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤，没能参加投票，如果他们也投了票，结果可项目温故如新 新课先知人教版二年级数学下册导学案12 4 (2)31 8能会怎样？4、统计数据的时候，可以用举手、画（（ ） ”字、画（（ ）心中有数人教版二年级数学下册导学案和画圆圈等方法。

5、下面是小明记录的某个月的天气情况。

O正正正d正正 丁奇 而天气 ■ 天数（1）把记录的结果填在表中。

（2）这个月共有（ ）天，①比响！多（ ）天。

温馨 知识准备：分类和整理的相关知识。

提学具准备：空白的统计表。

示参考答案1、略2、（1）38 （2）蓝 （3）蓝3、15 22 （1）陈小菲 （2）即使.预习检验人教版二年级数学下册导学案这两人都选王明明，结果还是陈小菲票数多4、正5、（1）1512 4 (2)31 8人教版二年级数学下册导学案二表内除法（一）1 平均分内 容2、把6块糖分成3份，你怎样分？♦ 一 R 3 勒_____________ ____ J \ _________________________ Z \>第（）幅图是平均分。

每份分得（）,叫平均分3、把18个苹果平均分成6份,每份是几个？分析与解答：分苹果的时候，我们可以1个1个地分，还可以2 个2个地分，但是无论怎样分，最后分得的结果是每份（）,都是（ ）个。

4、8个苹果，每2个一份，能分成几份？分析与解答：可以先把苹果每 2个一份去分，最后发现分成了（ ）份，也就是说8里面有（ ）个2。

5、分物体的时候，我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以（ ）地分。

二年级导学案（下册）第1课：春天在哪里学习目标：1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；认识偏旁“里、厂”，在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

感受春天的美好，培养热爱春天的感情。

学习重难点：1、正确流利朗读课文。

2、理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。

3、读好儿化音：麦苗儿、菜花儿、蚕豆花儿。

学习方法：合作交流自主探究一、自主预习：1、一年中的第一个季节是（），一提到这个季节，我就会想起无数优美的字眼和诗句：（）、（）、（）2、读一遍课文，我发现课文有（）小节，请在小节前标上序号，我还能把要求会认的字圈出来，并想办法记住。

【提示：如果遇到困难，可以请字典来帮忙哦。

】3、自我检测：（1）补充音节s àn uǎn ī洒水探出头暖和枝头(2）照样子，写一写飘洒飘飘洒洒干净(3）查字典，给“薄”字选择正确的读音薄（báo bó）片单薄（báo bó）薄（báo bó）雾薄（báo bó）饼轻薄（báo bó）薄（bò）荷二、初读课文，整体感知1.听老师范读后，自己认真地读读课文，争取把字、词的音读准，把句子读通顺。

【提示：小组内可以交流交流预习的字词哦，你一定很棒。

】例如：“雾”字可以联系“雪、雷、霜”等字来记，它们都是用来表示……2.这些词能读准确了吗？枝头微微吹动草原薄薄细细竹林飘飘洒洒探出头来田野柳条儿桃花儿麦苗儿菜花儿蚕豆花儿这些词读了一遍，如果还不算顺利我就再读一遍，二遍……尤其最后一行的词，我发现……【想一想，儿化音该怎么读？】把课文大声流利地读给同学们听，真是件值得骄傲的事。

现在，我一定能把课文读好了，我要把小手高高地举起！3.我认为（）同学的课文读得真流利，声音真洪亮，我也要像他（她）那样，和同桌一起再读一遍。

波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏（3）、指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

六、小组讨论1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。

教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

基础测评一、我会给小牛找家。

二、我会写。

三、照样子写词语。

过程与环节教学内容及师生活动更新与改进第二课时一、复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

二、写字1、学写“野、躲、解”三个字。

引导学生发现这三个字左右一样宽。

重点强调“身”字做偏旁时的变化。

2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

小组朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？三、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。

四、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。

教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

五、小组背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。

六、拓展“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

基础测评一、在下面的句子里填上合适的词语。

1、我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（）春天。