21世纪支柱科学与中学化学2011 2

江苏省滨海中学2011年秋学期期中考试高一化学试题命题人：龚锦交 考试时间：100分钟 分值：100分可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Ba-137一、选择题（本题共10小题，每小题只有一个正确选项，每小题3分，共30分）1．2011年11月1日我国天宫一号与神舟八号成功对接，“嫦娥”探月工程也正在如火如荼进行中。

科学家预测，月球的土壤中有数百万吨32He ，每百吨32He 核聚变释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。

在地球上，氦元素主要以42He 的形式存在。

下列说法正确的是( )A ．42He 原子核内含有4个质子B ．32He 和42He 互为同位素C ．32He 原子核内含有3个中子D ．32He 和42He 互为同素异形体2．在饮用水中添加含钙、镁、锌、硒等矿物质，可以改善人体营养，增强体质。

其中“钙、镁、锌、硒”是指 ( )A ．分子B ．原子C ．离子D ．元素3．金属钠着火时，可用来灭火的是 ( )A ．泡沫灭火器B ．水C ．煤油D ．砂子4．现有三组分散系：①汽油和氯化钠溶液的混合物 ②39％的乙醇溶液 ③氯化钠和单质溴的混合溶液，分离以上各分散系的正确方法依次是 ( )A ．分液、萃取、蒸馏B ．萃取、蒸馏、分液C ．分液、蒸馏、萃取D ．蒸馏、萃取、分液5．某同学在奥运五连环中填入了5种物质，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应。

你认为“五连环”中物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型有 ( )A ．复分解反应B ．分解反应C ．化合反应D ．置换反应 6．下列叙述正确的是 ( )A ．1molNaOH 的摩尔质量为40gB ．64gSO 2中含有1molO 2C ．1molN 2的体积为22.4LD ．0.5molCO 2约含有3.01×1023个CO 2分子7．下列关于胶体的认识错误的是 ( )A ．向沸水中滴加几滴饱和FeCl 3溶液，再加热到液体呈红褐色，可得到 Fe(OH)3胶体B ．实验测得Fe(OH)3胶体能导电，但Fe(OH)3胶体不属于电解质C ．“雨后彩虹”“海市蜃楼”既是一种自然光学现象，又和胶体知识有关D ．溶液和胶体的本质区别在于是否有丁达尔效应8．将下列各组物质按酸、碱、盐分类顺次排列。

浅谈化学教学中的素质教育摘要：化学是以实验为基础的自然科学。

初中化学是普及九年义务教育的一门基础学科，是化学的启蒙教学。

在实施素质教育中，初中化学教学在提高国民素质，培养学生的实践能力和创新精神方面教学起到了重要的作用。

本文重点探讨了初中化学教学中如何开展素质教育。

关键词：初中化学；素质教育；提高；方法现代素质观认为，人的素质是人的先天禀赋与后天积淀、个体内化的有机结合，是人的潜在力量的重要标志。

人的科学素质、道德素质、审美素质与生存素质是人的社会文化素质的四大支柱，是人在与自然界、与社会和谐发展共同前进中追求真理、探索未来、创造世界的基本要素，其中科学素质则是这一要素的核心和基础。

那么如何加强化学教学中的素质教育呢？下面笔者提出自己的几点看法。

一、加强思想教育在教学过程当中，提高对学生的素质教育首先应该做到的就是要对学生进行思想政治教育。

在教学过程当中要让学生的德、智、体、美全面发展，这对于学生的化学学习才会起到一定的辅助效果。

学生是祖国未来的希望，在当今社会的发展形势下，化学作为高技术产业不可分割的重要组成部分，我们应该认识到初中化学教学的重要性，让学生能够打下坚实的基础，使学生能够更好地服务社会。

二、全面培养学生能力在教学过程当中，学生各方面的能力提高是当今教育的重要任务，为此传统的教学手段及教学方法已经不再适合学生，他们有着自己独特的个性需要放飞，对事物追求的程度也与过去有着很大的不同，在教学过程当中我们要抓住学生的不同特点进行有针对性的引导，使学生各方面的能力能够得到充分的发展。

中学化学是一门与其他学科有着很大不同的学科，并不是靠死记硬背就能掌握，而是需要学生们通过其自身的挖掘及探索才能得到一定的成功，只有这样学生们的各方面能力才能够得到培养，与此同时素质教育才会发挥出它应有的作用。

素质教育对于中学化学教学意义非凡，它是培养当今社会高技术人才的最重要的因素，能力的提高及其培养是我们初中化学这一学科的重要任务，这一目标能够顺利达到的前提就是提高化学教学中的素质教育水平。

2011年高考化学总复习讲座宁夏银川市教育科学研究所安长忠第一讲：2011年高考化学总复习方法与备考策略高考备考是一项系统工程。

它不仅要使学生知识系统化、规律化、网络化，而且要全面提升学生素质，培养学生各种能力，让学生逐步适应高考试题，并完成由“知识”向“能力”的转变。

下面仅从高考总复习方面，谈谈应采用的复习方法与备考策略。

一、把握2011年高考复习的方向和备考策略1、把握课程标准、研究《考试说明》、科学组织复习《课程标准》是高考命题的指南针、方向盘，《考试说明》是命题专家命题的尚方宝剑，他们都是大家复习备考离不开的“圣经”。

因此高考总复习，必须坚持在《课程标准》的指导下，依据《考试说明》的要求，全方位、多角度的复习，才能做到有的放矢，事半功倍。

教材，无论是人教版还是鲁科版或其他版本都只能作为辅助。

所以我们说把握课标、研究《考试说明》，是高考复习优质高效的必然保证。

如《课程标准》对元素化合物的要求，弱化了知识的系统性、全面性，模糊了元素族的概念。

教材在编排时以生产和生活中常见的元素及其化合物为点、线展开。

象氧族元素、氮族元素、碳族元素、卤族元素过去要单独成章，现归为一章，称自然界的常见元素。

再如《考试说明》将知识结构分为五大块，一是化学科学特点和化学研究基本方法；二是化学基本概念和基本理论；三是常见无机物及其应用；四是常见有机物及其应用；五是化学实验基础。

去掉化学计算知识块，弱化了化学计算，将基本计算融合到其它知识板块中，因此，在引导学生复习化学计算内容时，不应花费过多的精力和时间，在选题时也决不应搞的过偏、过难。

2、研究高考试题，把握2011年高考复习的方向为了把握好2011年高考复习的方向，分析、研究好高考试题，在复习过程中，我们可分三步来指导复习：第一步：分析07年新课程实验区山东、广东、宁夏、海南高考卷，以及试卷特点，找出这四个地方试卷的相同点和不同点。

第二步：研究近五年来全国高考卷的试题，摸清每年高考试题的变化规律，通过对高考试题的研究，有利于把握复习的方向和深度，增加复习的目的性、针对性，有效提高复习质量。

2011化学竞赛辅导题（第⼆套）教练员培训班练习题(Ⅱ)⼀、氧化还原反应与电化学⼀、试配平下列有挑战性的化学反应⽅程式1、Fe(CN)64－+ MnO4－+ H+Mn2+ + Fe3+ + CO2 + NO3－+ H2O2、ReCl5 +H2O Re2Cl92－+ ReO4－+ Cl－+ H+3、B10H12CNH3 + NiCl2 + NaOH Na4[B10H10CNH2]2Ni + NaCl + H2O4、ICl + H2S2O7I2+ + I (HSO4)3 + HS3O10－+ HSO3Cl + H2SO45、CuSO4 + FeS2 +H2O Cu2S + FeSO4 + H2SO46、CsB3H8Cs2B10H10 + Cs2B9H9 + Cs2B12H12 + CsBH4 + H2⼆、RuO4与C2H4、H2O2－H2O发⽣下列⼀系列反应：(C2H4) + Ru O4ORuOCFO①、②、⑤、⑥、⑦中加⼊H2O2－H2O，③、④中加⼊C2H4。

(A)与(B)、(E)与(F)有相同的化学式，但是(A)、(E)中Ru的氧化态⾼于(B)、(F)中Ru的氧化态。

1、试画出(A)~(F)所代表的化合物的结构式并标出Ru的氧化态。

2、说明H2O2－H2O在上述系列反应中起哪些作⽤？三、1、试写出下列各物种中，铬元素的氧化数(1) Cr(NO)2(CO)3(2) Cr2O122－(3) Cr2Cl93－(4) Cr(CO)62、试写出下列各物种中，硫元素的氧化数(1) H2S2O8(2) Na2S5(3) Na2S2O4(4) Na2S4O6(5)S8(6) H2S3O10(7) S2Cl2(8) HSO3F四、完成下列电极反应式1、HgO OH-→Hg 2、VO+H+→HV2O5+ 3、HGeO3－OH-→Ge4、S2O32－H+→S 5、F2O H+→O26、C12H22O11H+→CO2五、写出下列各电池的正、负极电极反应式和电池反应⽅程式1、Pt, H2 | HCl || KCl | Hg2Cl2(s), Hg2、Cu | Cu2+ || I－| CuI(s), Cu3、Pt, CuI(s) | Cu2+ || I－| CuI, Cu4、Fe, Fe(OH)2 | OH－|| Fe2+ | Fe5、Li(s) | Li+－Li2Mn2O4 | LiMn2O4(s)6、Pt, C3H8 | CO2 | ZrO2 | O2 (p ), Pt7、Pt, CH3OH | CO2 | Na2CO3 | O2, Pt8、Pt, H2 | KOH | NiO(OH), Ni(OH)2 | Ni六、已知锇的电位图如下：φA ：1、在1mol/L 的盐酸溶液中，何种物质不稳定？写出发⽣化学反应的⽅程式。

关注“起始课”和“结束课”摘要“起始课”和“结束课”一直没有受到应有的重视，尤其以“结束课”更为突出。

通过对“起始课”和“结束课”内容特征的分析，重新审视“起始课”和“结束课”的教学目标和要求，为有效实施“起始课”和“结束课”的教学提供依据和参考。

关键词起始课结束课教学内容教学目标教学要求教材分析在平时的教学中，我们往往不太重视“起始课”（或称“绪论课”）和“结束课”的教学。

《中学化学教学建模》一书就对化学绪言课教学模式的建构进行了独立的研究，还针对初三化学、高一化学、有机化学3个方面进行研究和分析。

而对“结束课”的研究则很少。

高中新课程有必修和选修，选修中还有化学与技术、化学与生活、化学反应原理、有机化学基础、物质结构和性质、实验化学6个模块，“起始课”和“结束课”的出现频率大大提高。

实际上，每一个单元的教学也可能存在着“起始课”和“结束课”。

可见，“起始课”和“结束课”应是教学中不容忽视的一部分。

那么，“起始课”和“结束课”的教学内容具有什么特点？应该达到哪些教学要求？如何设计与实施教学？本文拟通过“解决环境问题需要化学科学”的设计阐述这些问题。

1 “起始课”和“结束课”的内容及要求1.1 “起始课”的内容特征及教学要求“起始课”指的是新阶段或新模块学习的起始课，如义务教育九年级化学起始课、高一年级（必修1）的起始课以及其他选修模块的起始课等。

“起始课”的名称有多种，如序言、绪言、引言、导言、前言等。

绪论或绪言指的是学术论著的开头部分，一般说明全书的主旨和内容等。

序指开头的，在正式内容之前的，与序言或序文具有相同的意义，多说明写书的宗旨和经过，介绍或评论书的内容。

引言是指写在书或文章前面类似序言或导言的短文。

可见，“起始课”的内容名称虽有不同，但其意义却基本相同。

中学教材中一般采用“绪言”或“引言”。

各个版本的高中化学教材设置的“起始课”在形式上有很大差异，如苏教版“写给同学们的话”；人教版的“引言”（除《化学2》没有，《化学反应原理》为“绪言”）；鲁科版的“致同学们”。

化学史简要概述——化学专业论文姓名：***系别:质量与安全系专业：工业分析与检验班级：分析3092学号：32摘要化学的历史渊源，不管是过去、现在还是未来，人类社会的发展都离不开化学，化学与人类生活息息相关。

物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。

在现代社会，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域。

关键词化学家、化学史、发展、时期正文化学的英文词为Chemistry，它是从一个古字，即拉丁字chemia、希腊字Chamia、阿拉伯字Chema，埃及字Chemi演化而来的。

从现存资料看，最早是在埃及第四世纪的记载里出现的。

古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。

化学从古代到近代再到现代，经历了几个重要的发展阶段，并对人类社会产生了深远了影响。

本文主要是对化学史上的重大事件和化学科学发展过程进行简要的阐述。

（一）化学的萌芽时期化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。

火是人类的第一个化学发现。

火也是最常见、最普通的一种化学现象，是一种发光发热的氧化反应。

从远古时代直至今天，人类的每一步前进都离不开化学。

人类都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期。

17世纪以前的化学史称为古代化学时期。

这一时期经历了实用化学、炼丹和炼金、医药化学和冶金化学等时期。

早起化学知识来源于人类的生产和生活实践。

同时在人类对自然界万物的本原探索过程中，诞生了古代朴素的元素观。

古代化学具有实用和经验的特点，但尚未形成一定规模的理论体系，是化学的萌芽时期。

（二）炼丹、冶金和医药化学时期在约公元前 2 世纪开始产生了炼丹术或炼金术，进而推动化学从萌芽期发展到了炼金术。

古代皇帝为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验。

N单元物质结构与性质N1原子结构与元素的性质11．N1 E2 H2 D5[2011·安徽卷] 中学化学中很多“规律”都有其适用范围，下列根据有关“规律”推出的结论合理的是()A．根据同周期元素的第一电离能变化趋势，推出Al的第一电离能比Mg大B．根据主族元素最高正化合价与族序数的关系，推出卤族元素最高正价都是＋7C．根据溶液的pH与溶液酸碱性的关系，推出pH＝6.8的溶液一定显酸性D．根据较强酸可以制取较弱酸的规律，推出CO2通入NaClO溶液中能生成HClO11．N1 E2 H2 D5【解析】D Mg元素具有全充满的3s2状态，Al元素的3s23p1不是全充满、半充满或全空的状态，因此，Mg的第一电离能比Al大，故A错误；在卤族元素中F元素是非金属性最强的元素，只能显负价，不能显正价，故B错误；溶液中水的电离程度受温度的影响，C 项中没有说明溶液的温度，因此，无法判断溶液的酸碱性，故C错误；由于H2CO3的酸性比HClO的强，故将CO2通入NaClO溶液能生成HClO，符合较强酸制取较弱酸的规律，D正确。

25．F1N1[2011·北京卷] 在温度t1和t2下，X2(g)和H2反应生成HX的平衡常数如下表：(1)已知t2>t1，HX的生成反应是__________反应(填“吸热”或“放热”)。

(2)HX的电子式是__________。

(3)共价键的极性随共用电子对偏移程度的增大而增强，HX共价键的极性由强到弱的顺序是__________。

(4)X2都能与H2反应生成HX，用原子结构解释原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2011年浙江省高中学生化学竞赛预赛试题（2011年4月）考生须知：1．全卷分试题卷和答题卷两部分，试题共有六大题，26小题。

满分150分。

考试时间120分钟。

2．本卷答案必须做在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效，考后只交答题卷。

必须在答题卷上写明县（市）、学校、姓名、准考证号，字迹清楚。

3．可以使用非编程计算器一、选择题（本题包括10小题，每小题4分，共40分。

每小题只有一个选项符合题意）1．2011年1月14日，我国材料科学的一代宗师师昌绪，荣获2010年度中国科技界的最高荣誉“国家最高科学技术奖”，他主要从事高温合金及高合金钢研究，领导研制出我国第一代空心气冷铸造镍基高温合金涡轮叶片等多项成果，下列关于合金的叙述正确的是（）A．合金的熔点一般比组分金属高B．合金中只含金属元素C．合金的机械性能一般比组分金属好D．合金不容易发生电化学腐蚀2．2011年3月11日，在日本发生的9.0级特大地震和随之而来的海啸，造成了福岛核电站的核泄漏事故，在核电站周围检测到的放射性物质包括碘—131、铯—137和钚—239等。

其中，碘—131一旦被人体吸入，可能会引发甲状腺疾病，铯—137则会造成人体造血系统和神经系统损伤，钚—239的半衰期达到2.41万年，对人体的危害更大。

硼酸具有阻止反应堆内核分裂，降低反应堆温度的功能。

下列说法正确的是（）A．钚—239的质子数为239 B．氢氧化铯的碱性比氢氧化钾强C．碘元素的相对原子质量为131 D．硼酸的酸性比铝酸（氢氧化铝）弱3．汽车在行驶过程中排放的尾气是城市污染的主要原因之一。

为减少城市的大气污染，在汽车发动机和排气管之间装配了催化转换器，使其尾气转化为氮气、二氧化碳等。

催化转换器中装有铂（Pt）、铑（Rh）或过渡金属氧化物等作催化剂。

催化转换器必须具备以下性能：适用的操作温度范围广，耐机械性冲击。

因此，下列能作为催化剂的载体的材料是（）A．聚四氟乙烯（塑料王）B．石墨C．Al2O3D．氯化钠4．临界状态指的是物质的气态和液态平衡共存时的一个边缘状态，在这种状态下，液体密度和饱和蒸汽密度相同，因而它们的界面消失，这种状态只能在临界温度和临界压强下实现，可用临界点表示。

2011年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛复赛(第二十一届天原杯)1.本试卷共8页，满分100分。

（附加题供选用）2.可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Mg:24 S:32 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Fe:5 6 Cu:64Zn:65 Ag:1083.考试时间：2小时一、选择题(本题包括15个小题，每小题2分，共30分。

每小题有1个或2个选项符合题意。

若有两个答案的错1个不得分，漏选1个扣1分。

请将答案填在下表相应题号的空格内。

）1．联合国决定2011年为“国际化学年”，以纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献为宗旨。

下列提法不符合其宗旨的是（D ）A．化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的科学领域B．普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素质C．让公众更多地了解化学为满足社会需求所作出的贡献，鼓励人们尤其是青少年学习化学的兴趣，激发他们创造未来化学的热情D．推广食用不含任何化学物质的绿色食品2．关于天然气的下列叙述中不正确的是 ( C )A．天然气和沼气的主要成分都是甲烷B．液化石油气灶具改为天然气作燃料，燃烧时应减小进空气量或增大进天然气量C．天然气与空气混合点燃，不会发生爆炸D．与煤炭相比，天然气燃烧产生的废气中，SO2等污染物较少3．三甲基一氯硅[(CH3)3SiCl]是一种生产有机硅化合物的原料，遇明火或氧化剂会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，与水接触可产生雾状盐酸。

则下列说法错误的是（ D ）A．保存三甲基一氯硅时应密封防水B．扑灭三甲基一氯硅引发的着火，应使用二氧化碳、干粉灭火剂，并用弱碱性水处理C．三甲基一氯硅水溶液pH一定小于7D．三甲基一氯硅由碳、氢、硅、氯四个原子构成4．根据“绿色化学”的思想，某化学家设计了下列化学反应步骤：该方案的主要目的是为了制备（ C ）A．HBr B．CaO C．H2 D. Hg绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，所以每一个反应的生成物只要能是其它反应的反应物则就可循环使用，利用此原理分析判断即可．解答：解：依据绿色化学中关于绿色化学的要求是，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，所以每一个反应的生成物只要能是其它反应的反应物则就可循环使用，分析知反应①的两种产物分别可为②③提供产物，反应②的生成物溴化汞可为③提供反应物，氢气未被重新利用，反应③的生成物可用于④①的反应物，反应④中的生成物汞可用于反应②，氧气没有被重新使用，故在整个的反应中最后剩余的物质是氢气与氧气，分析选项可得答案故选C5．新型纳米材料MFe2Ox (3＜x＜4)中M表示+2价的金属元素，在反应中化合价不发生变化。