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朱自清?春?经典(jīngdiǎn)习题Ⅰ〔一〕小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
阅读上文，完成以下各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来〞描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？〔〕A、春风又绿江南岸〔王安石?泊船瓜州?〕B、浅草才能没马蹄〔白居易?钱塘湖春行?〕C、草色遥看近却无〔韩愈?早春呈水部张十八员外?〕D、风吹草低见牛羊〔?敕勒歌?〕2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶(húdié)飞来飞去〞。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿〞。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去〞想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描绘春天景象，先总写〔〕，后分写〔〕。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
〞是写花的〔〕，其特点是〔〕。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
〞作者通过〔〕，使描绘更加〔〕。
9、文中写蜜蜂“闹〞、蝴蝶“飞来飞去〞使用来衬托〔〕。
本文段一共用了以下哪些修辞方法？〔〕A、比喻、拟人、借代(jièdài)、引用B、拟人、比喻、排比、夸大C、比喻、夸大、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸大〔二〕桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》同步练习一、课内跟踪（建议用时15分钟）【基础存盘】1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
春天，文字就是那连绵xī lì的春雨，润泽着百花争妍的江南；夏季，文字就是那mài nong喉咙的蟋蟀，盼望着晨曦初露的黎明；深秋，文字就是那热情似火的枫叶，用炙热的情怀，收获着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是那如约莅临的飞雪，用希望覆盖着岁月无边的清寒。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xīlì_________________②mài nong_________________（2）给文段中加点的词语注音。
①润泽（）②喉咙（）2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.广场上，一群打扮得花枝招展的小姑娘也加入了跳舞的行列，和老年人一起用运动表达着对生命的热爱。
B.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
C.“立春”是每年的第一个节气，“一年之计在于春”，因此，自古以来，我国民间对“立春”都非常重视。
D.全国速度滑冰青年锦标赛揭幕，很多青年人纷纷呼朋引伴，相约北京观看比赛。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.近年来，我国科研取得瞩目成就，整体水平大幅增长。
（把“增长”改为“提升”）B.在科研的道路上，有没有勇闯“无人区”的胆识，决定了我们未来走得更远。
（将“更远”改为“远不远”）C.目前，通过中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，使越来越多的青年学子扎根中国大地，锤炼意志品质，了解国情民情。
（把“品质”改为“能力”）D.“孝老爱亲”是中华民族家庭教育的核心内容，不少谚语至今还在流传，是中华民族建立家庭秩序、处理家庭矛盾的重要。
（在句末加上“准则”）4.阅读下面材料，回答问题。
朵朵桃花娇人艳，阵阵桃香扑鼻来。
暮春四月，桃花盛开，正是游玩踏青的好时节，东营市垦利区万亩桃花竞相绽放，四方游客纷至沓来，徜徉于灿若锦绣的粉色花海，观美景、看演出、品美食，尽享春日的欢乐。
春初一考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”所表达的情感是：A. 喜悦B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶答案：B2. 下列哪个选项是春天的代表花卉？A. 菊花B. 牡丹C. 荷花D. 梅花答案：D3. 春天的气候特点是：A. 寒冷干燥B. 炎热潮湿C. 温暖湿润D. 凉爽干燥答案：C4. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的哪首诗？A. 《春晓》B. 《春夜喜雨》C. 《春日》D. 《春夜》答案：A5. 春天是一年四季中的第几个季节？A. 第一B. 第二C. 第三D. 第四答案：A6. 以下哪个节气标志着春天的开始？A. 立春B. 立夏C. 立秋D. 立冬答案：A7. 春天的昼夜长短变化趋势是：A. 昼短夜长B. 昼长夜短C. 昼夜等长D. 昼夜长短不变答案：B8. 春天的气候适宜种植哪种农作物？A. 玉米B. 水稻C. 小麦D. 棉花答案：B9. 春天的气温变化特点是：A. 持续升高B. 持续降低C. 先升高后降低D. 先降低后升高答案：A10. 春天的风向通常是：A. 西北风B. 东北风C. 东南风D. 西南风答案：C二、填空题（每空1分，共20分）1. 春天是一年四季中的________季节，它代表着________和________。
答案：第一；新生；希望2. 春天的气候特点是________和________，适宜植物的生长。
答案：温暖；湿润3. 春天的代表花卉有________、________和________等。
答案：梅花；桃花；樱花4. 春天的节气包括________、________、________等。
答案：立春；雨水；惊蛰5. 春天的昼夜变化趋势是________，随着季节的推移，白天逐渐________。
答案：昼长夜短；变长三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述春天对农业生产的重要性。
答案：春天是农业生产的关键时期，因为此时气候温暖湿润，适宜农作物的播种和生长。
一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩．( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和．( )着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。
2.下列词语解释错误的一项是( )A.欣欣然(欢欢喜喜的样子)B.朗润(明朗润泽)C.卖弄(向别人讨好)D.宛转(形容歌声抑扬动听)3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④B.④③②①C.④②①③D.③④②①4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。
(1)小草偷偷地从土里钻．(长)出来。
(2)蜜蜂嗡嗡地闹．(叫)着。
(3)(春风)像母亲的手抚摸．．(吹)着你。
5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。
(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
( )(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
( )(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
( )(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
( )二、课内语段阅读“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
七年级语文上册课内现代文期末复习《春》复习题1．《春》是一篇优美的（写景抒情）散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出（江南）的春天特有的景象，抒发了（对春天的热爱、赞美）之情。
2、文章写了哪几幅春景图？（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）3、全文的中心是什么？表达了作者怎样的思想感情？（描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，抒发了对春天的(赞美和热爱)之情，并号召人们抓紧时间，积极进取，投入到有意义的生活中去。
）文段阅读一盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
欣赏：第1句运用拟人方法先总体勾勒，写出了大地春回，万物复苏的情态。
然后分写山，水，太阳“睡醒”的情态。
山“睡醒”的情态用“朗润”形容，写出山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容，表现了冰雪融化后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融的暖意。
作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春景创设广阔的背景。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
赏析：第1句从“点”上描绘。
运用拟人方法把春草人格化了。
“钻”字写出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。
“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。
第2句从“面”上描绘，由远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。
第3句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的欢乐。
第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度表现春草的可爱。
1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”表达了作者怎样的感情？（表达了作者急切盼望春天到来，及春天到来的喜悦之情。
苏教版七年级上册《第14课春》一、积累运用1.根据拼音写出汉字。
（hōng）______托（liáo）______亮（suō）______衣抖（sǒu）______2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋迎伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应合着。
②舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚3.二、诗歌鉴赏4.春夜喜雨唐代杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜人夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”（1）“好雨知时节”一句用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？（2）“随风潜入夜，润物细无声。
”“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字用得怎么好？（3）诗的哪句是作者的想像？这表达了作者的什么心情？三、现代文阅读（5.雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）“斜织”一词表现春雨的什么特点？（2）文中写了什么自然景物？各有什么特点？（3）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞手法？分别形容雨丝什么特点？6.春天①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
部编版2023-2024学年七年级上册语文《春》同步练习一、单选题1．（2022七上·西宁期末）下列文学常识说法有误的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。
课文主要讲述了鲁迅从儿童时代到青年时代的一段经历。
B．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，北京人，其作品《茶馆》被西方人誉为是“东方舞台上的奇迹”。
C．《＜世说新语＞二则》是南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部小说，它是一部志怪小说。
D．《春》作者朱自清，字佩弦，著有作品《背影》《你我》《欧游杂记》等。
2．（2023七上·密山期末）下列说法完全正确的一项是（）A．《世说新语》一书是南朝余嘉锡组织一批文人编写的。
B．丹麦著名作家安徒生一生创作了大量作品。
其中，《植树的牧羊人》是他的代表作。
C．《春》的作者是朱自清，他是散文家、诗人、学者。
D．《穿井得一人》节选自《列子》。
3．（2023七上·南通期末）下列文学常识表述不正确的一项是（）A．《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。
老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。
4．（2022七上·平南期中）下列文学文化常识表述有误的一项是：（）A．称呼他人的父亲为“令尊”，向别人请教问题时要说“请赐教”，询问别人的姓氏可说“贵姓”。
B．元曲分为杂剧和散曲两大类，盛行于元代。
马致远的《天净沙·秋思》被后人誉为“秋思之祖”。
C．《春》的作者是我国现代著名散文家、诗人、学者朱自清。
他的主要作品有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。
D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇。
《春》同步练习练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．抖擞．（sǒu）涨．潮（zhǎng）酝踉．（niàng）B．黄晕．（yùn）混．杂（hǔn）斗笠．（lì）C．支撑．（chēng）薄．烟（bó）笼．罩（lǒng）D．嘹．亮（liáo）蓑．衣（suō）应和．（hé）2．下列词语中书写有误的一项是（）A．发髻宽敞蓑衣翁翁地B．单单风筝嘹亮赶趟儿C．黄晕空灵地毯欣欣然D．秀气澄清水藻密密地3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）鸟儿将窠巢在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水着。
A．搭展示诵附和B．筑摆弄叫混合C．建炫耀哼搅拌D．安卖弄唱应和4．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（反复、拟人）B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）5．下列语句标点符号使用有误的一项是A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6．下列句子标点符号使用有误的一项是（）A．为布置毕业晚会的场地，班长安排了七八个同学将桌椅摆放在教室的四周。
B．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
部编版七年级上册语文《春》练习题及答案1．《春》是一篇优美的写景抒情散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象。
抒发了对春天的赞美热爱生活之情，表达了作者积极进取的情怀。
2．为下列加点的字选择正确的义项。
①呼朋引伴（招引）．A．指引B．牵引C．引申D．招引②欣欣然张开了眼（对）．A．然而B．……的样子C．这样D．对③一年之计在于春（策略）．A．计算B．主意计谋C．打算D．策略④与轻风流水应和着（声音相呼应）．A．声音相呼应B．依照别人的样子做C．和谐D．和悦3．下列没有使用两种修辞方法的一句是（B）。
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将XXX在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
4．课文中有两处引用，请你填写。
1）“不错的，像母亲的手抚摸着你。
”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
2）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这一句描写的是花卉，表现了它们的争相开放之态。
6．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是比喻的意思，本句运用了比喻的修辞方法。
“仿佛”一词不能删去，因为它是作者通过比喻手法来表达对春天美好景象的描绘。
7.阅读下文，回答问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将XXX在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
1）“酝酿”一词的原意是酿酒，本文指各种气味在空气中慢慢混合、酝酿。
还经常用来比喻事物在酝酿中逐渐成形。
2）“吹面不寒杨柳风”一句出自唐代诗人XXX的《赋得古原草送别》。
初中语文七年级上册《春》复习试题（含答案）阅读下面的文章，完成下列小题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
116．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，作者这样写的目的是什么？117．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？118．第三自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。
第①句 A嗅觉 a春风轻柔温暖第②句 B听觉 b鸟鸣之宛转动听第③句 C触觉 c嘹亮的短笛声第④句 D视觉、听觉 d泥土清新的气息119．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？120．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？【答案】116．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
117．嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香。
118．①—C—a；②—A—d；③—D—b；④—B—c119．刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。
120．五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
【解析】116．本题考查对散文表现手法及其作用的分析能力。
散文的表现手法一般有托物言志、借景抒情、侧面描写等。
做题时要善于从题干中得到启示。
题干“虽写春草，但写了人的动作行为”，已经暗示这是侧面描写（间接描写）的手法。
再结合侧面描写（间接描写）的手法的作用，进一步思考：侧面描写（间接描写）了春草的什么特点？分析人的动作行为“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，再结合作者的正面描写“嫩嫩的，绿绿的”“草软绵绵的”，可知突出了春草嫩绿可爱、绵软的特点。
117．本题考查分析写景角度和理解文章内容的能力。
解答此题关键要了解写景的四个角度：视觉（眼睛所看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。
再结合文段中的内容判断，如“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪”“野花遍地是……像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是视觉；“花里带着甜味儿”是嗅觉。
理解文章内容，要结合关键句子作答。
“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的”突出了春花品种多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”突出了春花花色艳的特点；“花里带着甜味儿”突出了春花花味香的特点，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”也是从侧面突出了春花花味香甜的特点。
118．本题考查分析写景角度和理解文章内容的能力。
解答此题关键要了解写景的四个角度：视觉（眼睛所看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。
再结合文段中的关键词句判断，如①中“吹面不寒”“抚摸”是触觉；②中“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”是嗅觉；③中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”是视觉，“卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”是听觉；④中“嘹亮地响着”是听觉。
理解文章内容，要结合关键句子作答。
如①中的“吹面不寒”，又把春风比作“母亲的手”突出了春风轻柔温暖的特点；②中“新翻的”“青草味儿”突出了泥土清新的气息；③中“清脆的喉咙”“宛转的曲子”突出了鸟鸣的宛转动听的特点；④中“嘹亮地响着”突出了短笛声的嘹亮特点。
119．本题考查对文章内容的理解和对散文表现手法及其作用的分析能力。
散文的表现手法一般有托物言志、借景抒情、侧面描写（间接描写）等。
本段主要的描写对象是春雨，却写了“树叶儿”和“小草儿”，很明显属于侧面描写（间接描写）。
再结合侧面描写（间接描写）的手法的作用，进一步思考：侧面描写（间接描写）了春雨的什么特点？分析树叶儿和小草儿的特点“绿得发亮”“青得逼你的眼”，可知突出了春雨滋润万物的特点，同时，“绿得发亮”“青得道你的眼”运用了夸张的修辞手法，突出了春雨滋润后的树叶儿和小草清新碧绿的美好姿态。
120．本题考查把握文章写作手法和理解内容、作者情感的能力。
散文写景的手法既有正面描写又有侧面描写，要结合文中的关键句子分析。
“雨是最寻常的，……人家屋顶上全笼着一层薄烟”是正面描写春雨，“树叶儿却绿得发亮，……在雨里静默着”是通过雨中的景物描写春雨的特点，属于侧面描写，从中找出五种景物即可，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
”写了树叶儿和小草儿；“上灯了，一点点黄晕的光”描写了灯；“有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民”描写了人；“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”描写了房屋。
要理解作者情感，先了解散文抒情的方式：直接抒情和间接抒情。
本段作者没有直接抒发自己的感情，而是通过“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”等词间接抒发了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
注意题目要求“结合词句”分析。
阅读全文，回答问题。
121．(1)全文围绕一个“春”字展开，着力描绘了____图、____图、____图、____图、____图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。
(2)文章写春花运用了从__到___的顺序和___描写的方法，写出了春花_____、____、香气浓郁的特征。
122．说说下面句中加点词的表达效果。
(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
__________________________________________(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
__________________________________________(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
______________________________________________123．文章结尾的三个比喻句能否调换顺序？为什么？124．下列对文章的理解与分析有误的一项是( )A．作者写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出了一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。
B．作者在描写春花时，运用了虚实结合的写作手法。
C．本文语言朴实、隽永，善用多种修辞手法，节奏明快，有浓厚的抒情意味。
D．本文先总写春天，接着分几个方面细描细绘，最后又总写春天以收束全文。
起于比喻，结于比喻，构思精巧，结构严谨。
【答案】121．春草春花春风春雨春忙上下侧面繁密茂盛色彩绚丽122．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草破土而出的可爱情态，写出了不经意间春草已经悄然而出的情景和作者的惊喜之情，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了感情。
运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，用蜜蜂的声音生动形象地表现出了春天万物生机勃勃的情态。
运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风的轻柔与温暖。
123．不能。
这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，渐次排比，气势迭起，是一个逐渐强大的过程，表现了不同阶段的春天给人的不同感觉，纵情地赞美了春天的新鲜、美丽、欢快与强大的生命力，进一步强调了春天的万象更新、生机无限以及给人带来的希望和鼓舞。
124．D【解析】121．试题分析：文章要点的概括。
要纵览全文，宏观把握。
梳理脉络，分清层次，提取要点，找到关键词句，必要时用自己的语言概括即可。
陈述的关键词是“春”，每个层次的概括都要有这个关键词。
122．试题分析：考查加点词的表达效果。
这三句话都要从分析修辞的角度来作答。
三句话都用了拟人的修辞手法，答作用时除了答出景物形态的生动形象外，还要答出作者对所描绘景物的思想感情。
123．试题分析：考查语序。
“娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”按年龄顺序，渐次排比。
是为了增强语言的气势，表现了不同阶段的春天给人的不同感觉，124．试题分析：D项文章开头是一个拟人句，所以是“起于拟人”。
而不是“起于比喻”。
125．课文《春》字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草偷偷地从土里钻（长）出来。
____________________________________________________________________（2）春风像母亲的手抚摸（拍）着你。
____________________________________________________________________【答案】（1）“钻”写出春草破土萌发的挤劲儿，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
（2）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“拍”则表达不出此意。
【解析】本题考查对动词的赏析。
解答此题先要区分两个词语的细微差别，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析，一般应回答原文词语表达效果好。
“钻”写出春草破土萌发的挤劲儿，显示了不可压抑的生命力，“抚摸”写出了春风的温暖与柔情。
