下载文档原格式
《祖国的神圣领土—台湾省》教材分析台湾在我国的省级区域中占有特殊地位，一方面表现在它的位置特点和政治特征，台湾是我国唯一还没有实现统一的省级行政区，作为“亚洲四小龙”之一，经纪上在亚洲具有相当大的影响力，政治上也一直是中国的一大焦点，因此是中国地理不可缺少的一节；另一方面，学好它不仅起到了巩固本章的作用，还可以加深区域学习所参透的热爱祖国的情感，加强爱国主义教育。
学情分析八年级地理上册的学习让学生掌握了中国地理概论的相关基础知识，并且逐渐在学习中将中国地理概论的相关知识运用到区域地理的学习中去，掌握分析问题、解决问题的方法。
对于台湾这个比较热点的地区，学生也比较熟悉，容易引起学生的好奇心和兴趣，这都有利于更好地展开教学。
教学目标知识与技能1.能运用地图说出台湾的位置和范围。
2.能个运用地图和资料分析，掌握台湾的自然环境特征和经济特色。
3.学会用事实证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
过程与方法1.培养学生从地图等资料中获取知识、分析问题的能力。
2.掌握分析区域特征的基本方法。
情感、态度与价值观1.用事实说明台湾自古就是中国不可分割的神圣领土。
2.培养学生的爱国主义精神，神圣的民族感、使命感、责任感。
重点难点重点1.台湾是中国领土不可分割的一部分。
2.台湾岛丰富的资源及经济特点。
难点台湾的经济特色：“进口—加工—出口”型经济。
教学准备多媒体课件。
教学时间1课时教学基本过程一、新课导入教师用课件播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些名著景观。
师：阿狸山位于我国哪个省？中国哪个岛？生：阿狸山位于台湾省；中国最大的岛屿是台湾岛。
师：台湾岛与台湾省的含义相同吗？台湾除了阿狸山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
（板书）第四节祖国的神圣领土——台湾省二、讲授新课1.不可分割的神圣领土。
师：“乡愁是一湾浅浅的海峡，在我心头，大陆在那头。
”台湾诗人李一羽也写到“水是故乡甜，月是故乡明，都是中国人，谁无思乡情，归来来兮！”自古以来，台湾就是中国的领土，是祖国不可分割的神圣的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞，尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。
了解台湾的面积与人口及人口分布情况。
能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】台湾的位置、范围。
台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。
二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。
（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。
（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。
2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。
3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。
（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。
拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。
高雄：台湾第二大城市、最大海港。
5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。
第七章第四节祖国的神圣领土--台湾省教学设计讲授新课板书：第四节祖国的神圣领土一台湾省我们首先来认识台湾省的位置、范围等概况。
板书：一、祖国神圣的领土活动：请同学们阅读图回答以下问题:(1)在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望,距离很近。
活动：请大家量算基隆福州、高雄一厦门之间的实地距离。
(请两位同学在黑板上量算,写出过程)通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306km。
基隆离福州仅276km。
若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。
板书] 2.优越的自然条件(1)地形以山地为主台湾岛上图文并茂，易于学生理解和记忆。
学生读图，判断其主要地形和分析其地势特点。
板书：(2)河流和湖泊课件展示：“台湾省地形图”和“日月潭景观图”，学生找出最长的河流浊水溪,最大的天然湖泊日月潭，分析其河流特点。
地。
是由几条东北--西南走向的平行山脉所组成的纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺拔,从山麓到山顶分布看大面积的森林。
玉山海拔3952米.是我国东部最高峰。
东部山岭直抵太平洋沿岸.西部是较宽阔的平原,地势东高西低。
台湾岛上有150多条河流，大多发源于中央山脉，向四周入海,但由于受地形限制，河流短急，水能资源十分丰富。
最长的河流浊水溪，全长186千米，浊水溪培养学生读图、识图、和综合分析问题的能力。
板书： (3)热带 、亚热带季风气候看看北回归线通过台湾岛哪个部位？通过台湾岛的中南部热带和亚热带季风气候夏季高温多雨冬季温暖湿润处于什么温度带？热带和亚热带属于什么样的气候类型？气候特点是什么？分析台湾的气候：学生读图，讨论台湾的气候特点.并选代表发言①处于什么温度带？ ②属于什么样的气候类型？③气候特点是什么？气温、降水分布特点(影响因素）是台湾省最大的天然湖泊，既是发电能力很强的水电站，又是风光秀丽的旅游胜地。
北回归线穿过台湾的南部，台湾属于热带和亚热带。
第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾一、课标（一）课程内容标准1、认识台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土2、在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
3、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
4、运用气候统计图，归纳某区域的气候特征。
5、运用地图归纳某区域人口的分布特点6、举例说明区域自然地理要素的相互作用和相互影响。
7、运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的影响。
二、重点、难点：教材重点：1、祖国不可分割的神圣领土2、台湾的位置及范围3、台湾丰富的资源以及自然地理环境特征4、台湾经济的发展特点以及有利条件教材难点:台湾自然环境与“宝”之间的内在联系教学的重难点：（一）教学重点：1、运用资料，说明台湾自古以来就是祖国的神圣领土。
2、在地图上指出台湾，运用地图说出台湾的位置及范围。
3、运用地图，分析台湾自然地理环境特点及其与“宝”之间的内在联系。
4、运用图文资料，分析台湾经济发展特色以及有利条件。
（二）教学难点：运用地图，分析台湾自然地理环境与“宝”之间的内在联系。
三、学情:（一）预测本班级学生可能达到的程度1、台湾的位置和范围、美称、人口分布特点：95%以上的学生能够掌握2、台湾的自然环境特点、经济发展特色及有利条件：85%以上的学生能够掌握3、台湾自然地理环境与“宝”之间的内在联系：80%的学生能够掌握（二）普遍性问题：运用地图，分析台湾自然地理环境与“宝”之间的内在联系。
四、教学目标：1、知道台湾资源丰富及其美称，会解释美称的含义。
2、通过举例及运用图文资料，认识台湾是中国的神圣领土，激发学生盼望祖国早日实现统一的强烈愿望，增强历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。
3、在地图上指认台湾，运用地图说出台湾位置、范围，培养学生读图提取信息的能力。
4、运用地图，分析台湾自然地理环境特点及其与“宝”之间的内在联系，说明自然环境对人类生产的影响，从而树立因地制宜的观念。
初中地理人教版八年级下册第七单元第4课《祖国的神圣领土─台湾省》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
初中地理人教版八年级下册第七单元第4课《祖国的神圣领土─台湾省》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾省的人口,明确台湾是中国的神圣领土;
(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标
(1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;
(2)培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;
(3)使学生掌握分析区域特征的方法。
3.德育目标
通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。
2学情分析
八年级学生已经掌握了学习地理的初步方法,具有一定的读图实图能力,但学生综合分析问题的能力以及结合地理表象探究规律的能力有待提高。
3重点难点
1.教学重点
(1)台湾是中国不可分割的神圣领土;
(2)台湾的自然环境特征和经济特色。
2.教学难点
台湾的经济特色。
4教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
5教具准备
多媒体展示台、图片等。
6教学过程
6.1.1教学活动。
2.阅读图7.42，说出台湾岛人口的分布特征。
西部多于台湾岛的居民主要分布在靠近西部海岸的狭长的平原地带，人口密度达到2000人/平方千米以上，中东部山地人口稀少。
（插入图片，激发学习兴趣）
引导语：美丽富饶的宝岛魅力在哪？下面大家一起去寻找。
五、独立自学2
阅读课本67~70内容并结合图片，完成下列要求：
1、说出台湾省的地形河流、气候特点。
2、结合图7.46说出台湾主要农矿资源的分布及其美誉。
3、概述台湾外向型经济的发展历程及快速发展的有利条件。
（学生自学后回答，教师补充）
引导语：这片神圣领土物产丰富，景色优美的自然原因有哪些呢？台湾经济发展历程和特点又有哪些？下面我们一同学习。
六、引导探究
（一）分析台湾物产丰富、景色优美的自然原因
1. 台湾因物产丰富而享有盛誉。
表7.2列出了台湾一些美称，请你解释它们的含义，填写在表7.2中。
美称含义
东方甜岛
海上米仓
水果之乡
兰花之乡
植物王国
2.收集相关资料，说说这些美称与当地自然条件的关系。
东方甜岛：台湾盛产甘蔗—高温多雨的热带、亚热带季风气候
海上米仓：水热资源充沛，土壤肥沃，水稻产量高，品质优。
水果之乡：气候多样水果种类多、产量大
兰花之乡：台湾兰花，主要是气候适宜植物王国：气候终年湿热且植物数量大，山地垂直分布明显，使得台湾岛拥有自热带到寒带的多种多样的植物。
（二）读图认识台湾经济发展历程和特点
1.阅读图7.48，概括台湾经济发展的历程。
2.思考台湾经济发展各阶段的特点，将括号内备选答案的代号填写在表7.3的适当空格中。
《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计一、课程标准1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
2．在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
二、教学目标1．知识与技能（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。
（3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。
（4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。
2．过程与方法（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。
（2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。
（3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。
3．情感、态度与价值观（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。
（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
三、教学重难点1．教学重点（1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。
（2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。
2．教学难点分析台湾省各地理要素之间的相互关系。
四、教学策略本节内容的设计旨在吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，从而高效地完成学习任务。
在引入新课时，用歌曲与图片相结合的方式，并配合歌曲背景的介绍，让学生充分体会到“台湾省是祖国不可分割的一部分”。
在正课进行的过程中，充分利用初中学生好奇的心理，设置了以随机“刮刮乐”为主线的学习方式，让学生掌握学习的主动权，最大限度地激发学生学习的主动性。
在小结时，利用台湾各地理要素的关联图，让学生认识到地理环境各要素之间不是孤立存在的，它们之间存在着诸多的联系。
课件中设置了随机抽人小插件，能让学生在积极主动的心态下参与到教学中来。
五、教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。
学生准备：小组内组织组员课前预习本节课内容，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。
第七章第四节祖国的神圣领土——台湾省学习目标1.了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
2.了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
学习重点初步学会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
学习难点台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
自主学习1.20世纪50年代，台湾经济以和为主，60年代开始，台湾重点发展了工业，形成了“”型的经济，90年代开始，台湾重点发展了以为主导的高新技术产业。
2. 一直是台湾重要的经济命脉。
目前，是台湾最大的贸易伙伴。
合作探究（一）台湾外向型经济发展的有利因素有哪些？（二）教材P70“活动”课堂检测1.关于台湾的描述正确的是（）A.台湾省就是台湾岛B.台湾岛是我国最大的岛屿C.台湾北临黄海，南临南海D.西隔台湾海峡与广东省相望2.台湾的少数民族主要是（）A.高山族B.壮族C.满族D.汉族3.台湾岛上著名的旅游胜地是( )A.桂林山水B.三潭印月C.日月潭D.布达拉宫4.下列关于台湾的说法，正确的是 ( )A.外向型经济为主B.地形以高原为主C.森林资源贫乏D.香蕉产量居世界首位5.台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（）A.台湾东部B.台湾西部C.台湾中部D.台湾北部6.台湾岛素有“东方甜岛”之称，其主要原因是大量种植( )A.甜菜B.甘蔗C.哈密瓜D.葡萄7.台湾发展出口导向型经济的有利因素包括（）①劳动力众多②海岛多优良港口③大量吸收外国资本④岛内市场广阔A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③8.目前，台湾经济的特点是 ( )A.以农业和农产品加工为主B.出口甘蔗、菠萝、稻米、樟脑C.以出口加工工业为主的出口导向型经济D.以第二产业为主的经济结构9.台湾树种繁多，有“亚洲天然植物园”之称，造成台湾树种繁多的主要因素是( )A.地形因素B.海陆因素C.纬度因素D.人们善于保护植物课堂检测参考答案1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.C8.C9.A。
《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。
了解台湾的面积与人口及人口分布情况。
能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】台湾的位置、范围。
台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。
二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。
（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。
（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。
2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。
3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。
（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。
拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。
高雄：台湾第二大城市、最大海港。
5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。
第四节祖国的神圣领土——台湾省教学目标知识与技能1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
过程与方法1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感态度与价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重点1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点台湾的经济特色。
教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
课时安排一课时教学过程【导入新课】播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。
板书：第四节祖国的神圣领土——台湾省【讲授新课】一、认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图7.41，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
学生自学、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
(略)归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口密度达638人/km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，属亚热带、热带季风气候。
承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。
活动：请大家量算基隆－福州、高雄－厦门之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算，写出过程)。
首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。
后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。
这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。
现代科学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。
所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。
其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。
即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。
据专家考证，台湾高山族是我国古代於越族(简称越人)的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。
约在4000年前，绍兴一带的部分越人因某种变故，乘船渡海，迁入台湾繁衍生息，成为台湾最早居民。
今天台湾高山族的许多风俗习惯，原始的宗教崇拜，与古越人极其相似，如二者都有断发纹身的习俗，都崇拜岛神，以鸟为图腾。
高山族与越人先民在遗物方面也有千丝万缕的联系。
1980年，台湾台东卑南乡发现的大批石棺、石器、陶片和玉器，与百越族遗物非常相似。
更令人惊讶的是，台湾大坌坑文化遗址中出土的印纹陶器，与河姆渡的印纹陶器仿佛是同一模子里出来的……这一切都说明：台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通。
最后，从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。
早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州(今台湾)。
元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。
明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复台湾。
鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年(清光绪十一年)正式设置台湾省，但隔十年之后爆发了甲午战争，被腐朽无能的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。
综上所述，台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，祖国统一，都希望看到中华民族团结和睦，祖国繁荣昌盛的那一天，我们相信那一天为期不远了。
承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。
活动：请大家阅读P67课文“美丽富饶的宝岛”及图7.46，分析、讨论回答以下问题：1.简要概况台湾自然环境的特点。
2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
提问：小组代表发言，组员补充。
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。
其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃～22℃，年降水量2200mm左右，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。
台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。
其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。
承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。
下面我们来了解台湾的经济特点。
板书：二、经济特点：出口导向型经济(请大家读图7.47)讲述：20世纪60年代以前，台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等，但从60年代以后，台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口－加工－出口”型经济。
大家从图7.48上可以明显看出60年代后出口工业品，到90年代，主要出口电子产品，高新技术产业为主。
承转：那么，大家思考过没有，台湾发展出口加工业的优势在哪？活动：请大家读图7.47，分析回答刚才所提问题。
提问，学生回答。
(略)教师归纳讲述：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下几个有利因素：1.台湾地肥水美，物产丰富，从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件；2.台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利；3.60年代后，台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时台湾人口稠密，这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力；4.60年代后，台湾扩大了开放力度，吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障；5.为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。
如“台湾硅谷”新竹科学园。
【课堂小结】本节课我们学习了祖国的神圣领土台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。
台湾自古就是我国的神圣领土。
我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
知识要点与检测【反馈练习】1.填空(1)台湾省位于我国东南沿海，隔台湾海峡与我国福建省相望，由台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
(2)台湾地形以山地为主，其中最高峰是玉山。
(3)北回归线穿过台湾中南部，还穿过我国的广东、广西和云南三个省区。
(4)台湾森林资源丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉，樟树__是最著名的树种。
2.选择(1)从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是(B)A.南海、太平洋、东海、台湾海峡B.太平洋、东海、台湾海峡、南海C.太平洋、南海、台湾海峡、东海D.台湾海峡、南海、太平洋、东海(2)台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自(B)A.台湾东部B.台湾西部C.台湾中部D.台湾北部(3)台湾产业构成中(D)A.第一产业最高B.第二产业最高C.第一、第二产业为主D.第二、第三产业为主3.判断(1)台湾盛产各种水果。
(×)(2)台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。
(×)(3)台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。
(×)4.在填充图上填出：(1)台湾附近海域、隔海相望的大陆省区、邻国。
(2)台湾主要城市。
板书设计第四节祖国的神圣领土——台湾省一、台湾省概况二、台湾是中国神圣不可分割的领土三、台湾之“宝”－丰富的资源森林、矿产、水产、农产品丰富四、台湾的经济特点：进口－加工－出口型。
