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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新浙美版二年级美术上册教案6、动漫宝宝新浙美版二年级美术上册教案 6、动漫宝宝新浙美版二年级美术上册教案6、动漫宝宝本帖最后由网站工作室于2019-1-320:51 编辑教学目标：1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
教学难点：同一动漫形象的不同创意。
教学方法：讨论法、演姥示法、引导法、自主探究法十等。
课前准备：收集动涟漫的图片、故事等，准备纸斑、水彩笔等常用作画工具。
洗 (教师)范作、课件等楔。
教学过程：1、鹰谈话导入。
1 / 3说一说诵自己最喜欢的动画片及最喜湛欢的动漫形象。
提问：你为崎什么喜欢这个动漫形象？掇教师小结，揭示课题：《梢动漫宝宝》。
2、么新授。
思考：为什淹么要设计动漫宝宝？动漫宝母宝有什么作用？遗怎样设计动漫宝宝？颁教师示范，把一张纸设计成稗一个生动的纸宝宝，强调运芯用夸张手法，可以让纸宝宝雁的头变大，身子变小，纸宝滨宝会显得更加可爱。
欣摸赏各式动漫宝宝，打开创作乡思路，说一说：你想设计怎良样的动漫宝宝？教师对娃比海燕宝宝图片，总结动漫犹宝宝的设计方法。
板书：夸滨张、简化、添加、拟人酚欣赏同一主题、不同设计的风动漫宝宝，打开动漫宝宝的瓣设计思路。
试一试：将友五角星变成动漫宝宝。
你能谊想出几种不同的设计思路？秩欣赏不同表情、不同动年作、不同服饰的动漫宝宝。
预欣赏同学们的作品。
3.布嚏置作业。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 创作建议：选谗择一样自己喜欢的物品，把利它设计成一个可爱的动漫宝酸宝。
二年级上册美术教案-第6课动漫宝宝丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为动漫宝宝的绘画与创作。
学生将通过观察、讨论和实践活动，学习如何描绘动漫宝宝的形象，并运用想象力和创造力设计自己的动漫宝宝角色。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动漫宝宝的基本绘画技巧，包括头部、身体、表情和动作的描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
教学难点1. 形象描绘：如何准确、生动地描绘动漫宝宝的形象特征。
2. 创意发挥：如何在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，设计独特的动漫宝宝角色。
教具学具准备1. 教具：动漫宝宝图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示动漫宝宝图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察动漫宝宝的形象特征，讨论如何描绘动漫宝宝，包括头部、身体、表情和动作。
3. 示范与讲解：教师示范如何绘制动漫宝宝，并讲解绘制技巧和注意事项。
4. 实践与创作：学生根据所学知识和技巧，进行动漫宝宝的绘画和创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 动漫宝宝2. 内容：包括动漫宝宝的基本绘画技巧、形象特征、创意发挥等。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅动漫宝宝的作品。
2. 创意作业：学生运用想象力和创造力，设计一个独特的动漫宝宝角色，并用文字描述其特点。
课后反思1. 教学效果：学生对动漫宝宝的绘画技巧和创作方法有了初步的了解和掌握。
2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生自主创作的环节，鼓励学生发挥个人想象力和创造力。
（总字数：约400字）教学难点形象描绘和创意发挥教学难点主要集中在两个方面：形象描绘和创意发挥。
《动漫宝宝》（一）教学目标1：知识与技能：了解动漫的特点，用途。
2：过程与方法：通过欣赏，观察，学会运用拟人，夸张的方法设计动漫形象。
3：情感态度与价值观：丰富生活情趣，树立动漫意识。
为创造富有特的中国动漫形象而努力。
（二）教学重难点1：教学重点：学会运用拟人，夸张的手法设计动漫形象。
2：教学难点：学生独立设计一个不同创意的动漫形象。
（三）教学准备PPT 星星纸人海绵宝宝零件（四）教学过程1：创设情境，拼图导入教师：同学们，今天动漫王国开了一个大派对，好多的动漫宝宝从四面八方赶来参加，我们一起去排队上瞧一瞧都有谁吧！生：米老鼠叮当猫熊大小猪佩奇教师：派对上来的动漫宝宝真不少，老师也请来一位神秘的动漫宝宝。
请同学来揭开它神秘的面纱。
这是谁呢？生：海绵宝宝。
教师：一块普通的海绵，动漫家用神奇魔法把它变成了可爱的海绵宝宝。
老师今天也把这神奇的魔法传授给你们，想学习吗？生：想教师：今天我们就一起来学习设计动漫宝宝（板书）揭示课题（动漫宝宝）2：新授课①了解动漫宝宝的用途和特点教师：看，大屏幕。
这些动漫形象经常出现在生活中。
这些动漫形象的物体，为什么更受人们的喜爱呢？学生：有趣，可爱。
教师：这些动漫形象可爱，有趣，丰富我们的生活情趣。
这些是动漫宝宝的特点。
②学习拟人、夸张的手法设计动漫宝宝。
·教师：欣赏这么多的动漫形象，老师也想设计一个动漫宝宝了。
瞧，这是我们常用的本子。
它是什么形状？学生：长方形。
教师：本来是一个长方形，现在老师把它的线条变一变，由一个长方形变成一个扭动的四边形，是不是觉得它动起来了？老师再给他添上东西，一个可爱的本子宝宝就设计好了！它看上去像谁？生：像人教师：老师是怎样把一个本子变成像人一样的动漫宝宝？生：添加了眼睛嘴巴，手和脚。
教师：这是一一种什么样的表现方法？生：拟人。
教师：真棒！我们再来欣赏几个拟人手法设计的动漫形象。
教师小结：设计动漫宝宝，可以用拟人的手法，使得生活中常见的物体像人一样有动作，穿着，和表情。
《动漫宝宝》教学设计学情分析：二年级的学生已经初步认识了美术，对不同材料和美术工具的使用已经有了一定的掌握，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色块大胆自由地表现自己的所感所想。
基于二年级学生对动漫宝宝设计的审美经验，本课的教学指向从学生的兴趣点入手，运用拟人的手法，为学生自己熟悉并喜欢的物品设计动漫形象，从而拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣。
教学目标1、感受动漫宝宝的造型特点，尝试用拟人的设计手法设计动漫宝宝形象。
2、学习用水彩笔等绘画工具设计动漫宝宝的形象，运用拟人化的设计手段，把学生自己喜爱的物品设计成性格鲜明的动漫形象。
3、在欣赏与设计中激发学生对动漫艺术的兴趣，特别是对富有中国特色的动漫形象的喜欢，唤起创作的欲望。
教学重点观察身边的物品，根据物品的特点进行简单的拟人化的设计，体检设计活动的乐趣。
教学难点同一动漫形象的不同创意。
教学过程一、激趣导入师：同学们，欢迎你们来动漫城堡作客，今天老师要为你们介绍一个新朋友，你们想认识他吗？生：想。
师：你们看吗，他来啦！PPT动图展示，同时播放声音：二年（3）班可爱的同学们，大家好：我是动漫城堡的小精灵，小龙。
今天，我要对你们发起一个邀请，邀请你们和你们的好朋友动漫宝宝一同来参加，在动漫城堡举行的盛大晚会。
我们还邀请了许多你们喜欢的动漫明星一起来参加，快来加入我们吧！课件展示海绵宝宝，哆啦A梦，喜羊羊。
师：除了动漫的卡通明星，我们还邀请了神秘嘉宾，我们一起来看看都有谁？播放视频：福娃的宣传短片生：他们是福娃。
师：对的，他们是北京2008年奥运会的吉祥物福娃。
我们来看看他们的原型分别是什么？生答。
师;小结。
福娃贝贝——鱼福娃晶晶——熊猫福娃欢欢——奥林匹克圣火福娃迎迎——藏羚羊福娃妮妮——沙燕风筝师：除了福娃我们还有很多吉祥物宝宝，海宝等。
动漫城堡的宝宝们都在兴高采烈的准备晚会，可是你们听：哇哇哇，是谁在哭？学生们哈哈大笑。
师：原来是山竹宝宝在哭。
动漫宝宝教材分析：本课是浙江人民美术出版社小学美术二年级上册第六课《动漫宝宝》内容，属设计·应用学习领域，主要是学习拟人化的表现方法，设计动漫形象。
教材第一部分是认识一些吉祥物；第二部分是分析一些动漫形象的特点，展示可以从物品的各个部位进行夸张和拟人，让学生对动漫宝宝的设计加深印象；第三部分是展示用拟人和夸张的手法设计的作品案例，基本课的拓展，可以同一个动漫宝宝的一系列不同动态。
设计思路：本课的主体是小学二年级的学生，其生活范围，认知领域，体验感受都处于一个较低的阶段，充满童真和童趣，有叫丰富的想象力和创造力，能大胆的去想象，有一定的独立思考能力和交流能力，但自控力较差，可能会受周边同学影响，此时要求教师要亲切的对待学生，不仅课堂气氛要活跃，同时要掌握课堂，维持课堂纪律，这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。
因此本课开始时还是要让学生初步了解动漫形象，让学生知道如何把一个东西变成动漫宝宝，并让学生自己尝试着变，而后通过欣赏课件等形式，让学生了解为什么要设计动漫宝宝以及怎样设计等，引导学生大胆想象和创作，而后根据作品创编动漫故事。
教学目标：1认识动漫的类型和特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2初步学习学习运用夸张、拟人、添加变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的动漫宝宝，培养创造能力。
3丰富生活情趣，树立动漫意识。
教学重点、难点：重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成动漫宝宝。
难点：形象的创意性与生动性课前准备：（学生）收集有关动漫的故事等，准备纸、水彩笔等常规作画用品。
（教师）课件、范作、板画苹果等５种水果等。
教学过程：1揭示课题，初步了解动漫宝宝。
（1）出示板画苹果等：怎么样把它变成一个苹果宝宝？板书：宝宝请一些学生在黑板上画。
小结：加上五官\手＼脚上＼服装等就变成水果宝宝了。
播放课件，欣赏水果宝宝。
（2）提问：除了水果，还有什么东西也可以变呢？文具＼生活用品等，结合学生的回答播放课件。
二年级上册美术教案-6.《动漫宝宝》｜浙美版教学目标1.了解“卡通形变”在绘画中的应用。
2.认识“动漫美术”的门类和特点。
3.绘画动漫宝宝，锻炼绘画基本能力。
教学重点了解“卡通形变”在绘画中的应用。
教学难点颜色灵活应用。
教学过程1. 教材分析教材为《美术(浙教版)》二年级上册，第六单元，第一篇《动漫美术》，主要讲述的是动漫美术的门类、特点等；第二篇《绘制动漫宝宝》，主要介绍了如何利用基本形体构思、利用卡通形变等技巧，绘制可爱的动漫宝宝的方法。
2. 教学准备1.教师准备的材料：彩色纸、颜色笔、铅笔等。
2.学生准备的材料：彩色纸、颜色笔、铅笔等。
3. 教学步骤（1）了解卡通形变在绘画中的应用教师提前准备好三幅图像，分别是：正常人像、卡通人像和超级卡通人像。
教师可以根据不同形象的对比，让学生分析卡通形变在绘画中的应用。
（2）认识动漫美术的门类和特点教师让学生根据教材内容，具体了解动漫美术的门类和特点。
提醒学生，动漫美术是一种有限制的绘画，但是在表现可爱、夸张等方面很有优势。
（3）绘制动漫宝宝教师引导学生观察两张动漫宝宝图片，分析它们的主要构造线条，然后再引导学生进行模仿练习。
这个过程中，教师可以适时的给予指导和点拨。
4. 教学总结本节课主要讲述了动漫宝宝的绘制方法，让学生了解了卡通形变在绘画中的应用、认识了动漫美术的门类和特点等。
课后作业1.自选一个对象，在彩纸上绘制其形象，并且运用卡通形变，画出一个可爱、有趣的造型。
2.回家后，可以先学习动画电影，学习了解动漫美术的特点和门类，以此来进一步提高课堂学习的成绩。
参考文献《美术(浙教版)》二年级上册。
第六课动漫宝宝“动漫”是动画（animation）和漫画（CoIniCS）的合称，它与动画、漫画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。
一般会通过夸张、拟人、简化的手法来塑造各种动漫形象。
本课《动漫宝宝》中的内容，就是运用动漫手法创作表现的艺术形象，生动可爱，深受孩子们的欢迎。
本课属于“设计•应用”学习领域。
教学内容被安排在《我们喜欢的动画形象》一课之后，旨在让学生对动画形象的造型特点有个初步的认识之后再学习创作动漫形象的方法，并引导学生将自己创作的动漫形象应用在生活当中。
因此，教材的第一部分选用了海绵宝宝、张小盒、太阳宝宝等小朋友熟悉并喜爱的动漫形象来丰富学生对“动漫宝宝”的审美经验和审美认知，并以此获得对动漫宝宝的初步感知。
第二部分选取了为不同比赛或活动设计的标志性动漫形象（福娃、海宝等），体现动漫形象设计在生活中的应用，展现动漫宝宝设计的社会性价值。
教材第三部分着重介绍了从物体到动画形象的设计过程，通过拟人、夸张的设计方法，建立学生多元性的设计意识。
教材的最后部分选取了两幅学生作品，明确作业设计的两个层次性目标，即可以设计单个动漫宝宝，也可以设计系列的动漫宝宝，并添加背景，创编成动漫故事。
本课的教学中，教师要重点示范和讲解动漫设计的方法，启发学生一个动漫宝宝的形象可以进行多种变化，使学生能运用拟人、夸张等手法，把自己喜欢的物品设计成简单有趣的动漫形象，使之具有生动性和创意性，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。
二年级的学生对美术已经有了初步的认识，能熟练掌握基本的绘画工具，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色彩大胆自由地表现自己的所感所想。
会观察身边的物品，知道物品形状与用途有一定的关系，会进行简单的组合和装饰，有初步感知美的能力。
但是他们的注意力集中的时间较短，对事物的观察还处在外部造型，不够深入，动手能力较弱。
因此，教师在进行教学设计时要注意教学内容的选择要贴近学生生活，选择该年龄段学生易于接受的教学方式，开展教学。
《动漫宝宝》一、教学目标：1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段把身边的物品设计成动漫形象，培养创造能力。
3.丰富生活情趣，树立动漫意识，感受动漫宝宝的形象和它们带来的乐趣。
二、教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
三、教学难点：夸张的表情和姿态。
四、教学过程：一、情景创设“动漫城”，走近动漫宝宝（1）出示动漫城场景，邀请贵宾“海绵宝宝”。
（2）揭题板书《动漫宝宝》二、欣赏动漫，谈谈感受。
（1）教师出示动漫作品，请学生说说自己喜欢的原因。
（2）教师小结：这些动漫宝宝的设计都来源于我们生活中的常见的东西。
要想来到动漫城参加活动必须要掌握一个本领，那就是能把任何东西都能变成动漫。
学会这么本领你就可以进入动漫城了，那么同学们想想，怎么把一个东西变成动漫呢？（教师引导学生思考）三、知识传授，技法揭示（1）教师板书：“拟人法”并解释定义。
（2）请学生上台试一试，将梨变成可爱的动漫宝宝。
教师根据学生画的作简要点评。
（3）请“海绵宝宝来表演夸张的表情”。
（4）教师示范“铅笔宝宝”，边画边讲解，根据表情动作适当的添加背景。
（5）欣赏史努比的动漫图片，学习给动漫添加有趣的动作道具。
（6）欣赏小朋友作品四、学生作业请学生根据老师提供的图片运用拟人法将这些东西变成有趣的动漫宝宝。
（小朋友们，注意要求，如果把喜欢的物品变成普通的动漫宝宝，你将成为动漫城三星级的小客人。
如果能画出动漫宝宝有趣的表情和动作，你将成为四星级的客人。
如果能够给一幅画添加背景，道具，你就是卡通城五星级的贵宾了。
你想成为几星级的小客人呢？）五、评价1将学生作品贴在黑板上，请学生来评价同学的作品，说说你觉得这位同学的作品应该是几星级的。
2.教师评价，总结。
《动漫宝宝》的教学设计一.教学目标：1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
二.教材分析：本课是浙江人民美术出版社小学美术二年级上册第六课《动漫宝宝》内容，属于设计.应用学习领域，主要是学习拟人化的表现方法，设计动漫形象。
认识一些吉祥物，分析一些动漫形象的特点，展示可以从物品的各个部位进行夸张和拟人，让学生对动漫宝宝的设计加深印象；展示用拟人和夸张的手法设计的作品案例，基本课的拓展，可以同一个动漫宝宝的一系列不同动态。
三.学情分析：本课的主体是小学二年级的学生，其生活范围，认知领域，体验感受都处于一个较低的阶段，充满童真和童趣，有较丰富的想象力和创造力，能大胆的去想象，有一定的独立思考能力和交际能力，但自控力较差，可能受周边同学影响，此时要求教师要亲切的对待学生，不仅课堂气氛要活跃，同时要掌握课堂，维持课堂纪律，这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。
四.教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
五.教学难点：同一动漫形象的不同创意。
六.教学方法：多媒体教学法，问题设疑法，欣赏法，讲授法，交流讨论法，演示法，探究法，实践法，合作学习法，归纳总结法等。
七.教具准备：（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。
( 教师) 范作、课件等。
八.教学过程：1、激趣导入。
师：同学们！老师今天带来了一位新的朋友，他非常想和大家见见面，你们想不想见一见他呢？（设计意图：出示海绵宝宝的教具图片，通过观察，使学生对动漫形象有一个直观的感受。
）（2）今天是动漫宝宝乐园开张的日子，海绵宝宝作为其中的一位嘉宾，也来参加这个重要的活动，接下来，我们一起进入动漫宝宝的世界。
揭示课题：《动漫宝宝》。
（出示PPT课件的课题。
）2、邀你共赏。
（1）师：“同学们，看看来了哪些动漫宝宝？”（欣赏各种动漫形象，如：海绵宝宝，喜洋洋，熊出没，大头儿子小头爸爸，白雪公主，大耳朵图图，美人鱼，灰太狼，小公主苏菲亚，猪猪侠。
《动漫宝宝》研究主题：学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象教材分析本节课主要是让学生能初步运用设计方法，将生活中的事物设计成简单的动漫形象，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。
学情分析二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和块来大胆地、自由地表现。
他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，本课以创新设计为主，对于本校二年级学生来说比较有难度，特别是在夸张等设计方法上，学生比较放不开，喜欢模仿，照本宣科。
教学目标1、初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2、初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3、丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特的中国动漫形象而努力。
教学重点和难点教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
教学难点：同一动漫形象的不同创意。
教学策略选择与设计教法：针对本节课的教学内容，我采用让学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式，结合上一节美术课《我们喜欢的动画形象》的动漫知识，引导学生积极主动地参与到课堂活动，通过操作、探究、交流、欣赏等活动，进一步了解动漫形象的设计方法。
学法：在教学过程中，我通过孩子们的表演，激发学生们的兴趣，设置了把事物用魔法变成动漫宝宝的教学情境，并以有趣的图片展示和示范，引导学生逐步了解把事物变成动漫宝宝的方法，通过让学生进行拼摆了解学生的理解情况。
接下来通过图片的欣赏和教师的示范，使学生进一步掌握对动漫宝宝设计的方法，了解同一种动漫形象的不同设计的方法。
教学环境及资源准备（教具）成品（手脚、五官可拆）、课件等（学具）收集动漫的图片、卡纸、水彩笔等常用作画工具。
板书设计动漫宝宝设计方法：添加：五官、四肢拟人：表情、、动态夸张学生学习活动评价设计：1、评价内容及方法在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈，课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，学生在课件评价表中进行自我评价，互相交流学习感受。
