下载文档原格式
【学习要点】1．了解莎士比亚及其创作情况。
2．了解关于剧本的基本知识，认识戏剧冲突在话剧中的作用。
☆温故知新☆1．给划线字注音：恻（）豁（）癖（）凛（）腌臜（）稽（）庖（）霖（）2．解释下列词语钧裁：怜悯：怨毒：恻隐：心如铁石：万恶不赦：遍稽群籍：折衷是非：中流砥柱：【反馈矫正】1．给划线字注音：恻（cè）豁（huò）癖（pǐ）凛（lǐn）腌臜（āzā）稽（jī）庖（páo）霖（lín）2．解释下列词语钧裁：恭请作出决定。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
怨毒：仇恨。
怨，怨恨；毒，痛恨。
恻隐：对受苦难的人表示同情。
心如铁石：心像铁石一样坚硬。
比喻心肠硬。
万恶不赦：形容罪大恶极，不可宽恕。
遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍。
折衷是非：判定谁是谁非。
折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。
☆课堂探讨☆要点一：了解莎士比亚及其创作情况。
【探究活动】了解莎士比亚及其创作情况。
【教师释疑】莎士比亚（1564—1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。
【讨论明确】代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，正剧《罗密欧与朱丽叶》，悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。
【课堂提升】1．下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（）（2分）A．《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人莎士比亚的一部喜剧，歌颂了仁爱、友谊和爱情，塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
B．英国作家杰克．伦敦的小说《热爱生命》和美国作家海伦．凯勒的小说《享受生活》都表达了珍爱生命、热爱生活的主题，是生活的强者之歌。
C．《曹刿论战》相传为春秋末年鲁国的史官左丘明所作，全文紧扣“论战”中心，全面记叙了长勺之战，生动刻画了曹刿的形象，充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
13威尼斯商人(节选)1.走近作者莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。
生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。
先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东。
他的作品现存剧本37部、长诗2首、十四行诗154首。
代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，正剧《罗密欧与朱丽叶》，悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。
2.文体简介戏剧是一门综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
戏剧文学(剧本)的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
戏剧的分类：按所表现的年代可分为现代剧和历史剧；按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按表现内容和性质可分为悲剧、喜剧和正剧。
《威尼斯商人》属于现代剧、话剧、喜剧、多幕剧。
戏剧分“幕”分“场”，幕是戏剧情节发展的一个大段落；场是小于幕的一个情节单位。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。
舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和展开、推动戏剧情节发展有一定的作用。
一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
3.主题解说这场戏描写了威尼斯法庭审理“割一磅肉”契约的纠纷案件的经过，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情的丑恶嘴脸，表达了作者崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义思想。
4.重点突破这场戏是怎样一步步将矛盾推向高潮的？提示一：夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。
提示二：夏洛克一上场，双方的争辩立刻开始，而且越来越激烈。
夏洛克先是断然回绝了公爵要他“仁慈恻隐”的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，得意忘形，磨刀霍霍，剧情发展迅速。
2018九年级语文下册第四单元13 威尼斯商人(节选（第2课时品味语言赏形象）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（2018九年级语文下册第四单元13 威尼斯商人(节选(第2课时品味语言赏形象）教案 (新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为201８九年级语文下册第四单元１３威尼斯商人（节选(第2课时品味语言赏形象)教案(新版）新人教版的全部内容。
第二课时品味语言赏形象一、合作探究、探讨戏剧冲突课文分角色朗读课文：学生在朗读中充分体会人物性格,感受戏剧的矛盾冲突.思考:１.引起戏剧冲突的关键是什么？明确：这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突．开端便剑拔弩张。
公爵试图规劝夏洛克这个“心如铁石”“不懂得怜悯、没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”放弃一种处罚.然而，他得到的回答却是“我喜欢这样”。
对公爵的规劝，夏洛克理直气壮,对基督徒进行了深刻、淋漓尽致的批判与揭露。
(结合其语言具体分析。
)巴萨尼奥的劝说和怒斥无济于事,最后主动权在夏洛克手里。
2．课文中的戏剧冲突是怎样解决的？明确：鲍西娅的话赢得了夏洛克的夸赞，却是在把自己引到死胡同。
主动权完全交给了鲍西娅。
情节发展到高潮,陡然一转,夏洛克走进了他自己建造的坟墓.3.文中鲍西娅的出场起到了什么作用?明确:鲍西娅假扮法官上场，前面的冲突暂时得以缓解。
她先劝夏洛克“慈悲一点”，可夏洛克不答应,并强调法律铁面无私，主动权还在夏洛克手里。
故事到此陷入僵局,鲍西娅欲擒故纵，夏洛克以为得计,“屠刀”高高举起。
而沙翁此时把观众的注意力一下子引到别处。
13 威尼斯商人(节选)01积累运用1.给下列句子中的加点字注音。
（1）到了最后关头，就会显出你的仁慈恻．（cè）隐来……（2）我的意思已经向殿下告禀．（bǐng）过了……（3）遂恳其为鄙人庖．（páo）代，以应殿下之召。
2.下列句子中没有错别字的一项是（ B ）A.你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人顷家荡产。
B.只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来。
C.要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可爰，什么坏事情都可以干了。
D.倘蒙延纳，必能不辱使命。
敬祈均裁。
（解析：A项“顷”应写为“倾”；C项“爰”应写为“援”；D项“均”应写为“钧”。
）3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（ B ）A.他夙兴夜寐，遍稽群籍．．．．，终于写成《唐诗新注》这部书。
B.洪水过后，那棵大树依然挺立在河道旁，真是中流砥柱．．．．。
C.在某某大屠杀中，犯下屡屡罪行的日本战犯，简直是万恶不赦．．．．之徒。
D.《朝天子·咏喇叭》这首曲子，让我们看到宦官所到之处怨声载道，鸡犬不宁．．．．。
（解析：B项“中流砥柱”比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
主要形容人，不形容物。
）4. （某某中考）下列句中没有语病的一项是（ D )A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。
它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！(解析：A项否定不当，应删去“不是”中的“不”；B项表意不明，“它”指代不清，这个句子主语是“琴棋书画”，而“纵横线条”指的是“书画”，“黑白方圆”指的是“棋”，句中没有涉及“琴”的表述；C项语序不当，“虽然”应放在“好天气”之后。
- 1 -
13《威尼斯商人(节选)》
学习目标：
1．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
2．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。
一、基础知识
1.注音、写字：
恻（ ） 癖（ ） 凛（ ） 腌赞（ ）（ ）
庖（ ） 霖（ ） 契（ ） 铭（ ） 砥（ ） 爵（ ）
怜mǐn（ ） 磅（ ） 诉sòng（ ） 刽（ ）子手
2.释词：
钧裁：
万恶不赦：
遍稽群籍：
折衷是非：
中流砥柱：
3.请选出每组词语中书写有误的一项，将序号填在括号里，并在横线上将其改正过来。
(1)．A．涵义B．怛露C．中流砥柱（ ）误：________正：________
(2)．A． 祷B．凛然C．诉讼（ ）误：________正：________
(3)A．延纳B．凹陷C．万恶不赧（ ）误：________正：________
(4)A．卑贱B．怜悯C．侧隐（ ）误：________正：________
(5)A．贪畑B．境遇C．置之死地（ ）误：________正：________
4.文学常识填空：
(1)．阅读课文，理清下列人物之间的关系：安东尼奥与巴萨尼奥是________关系，巴萨尼
奥
与鲍西娅是________关系，鲍西娅与尼莉莎是________关系，尼莉莎与葛莱西安诺是
________关系，安东尼奥与夏洛克是________关系。
(2)．《威尼斯商人》是________国杰出戏剧家________创作的一出著名________剧，它也
是
一出________幕剧。
二、重难点
1．结合剧情，简要分析安东尼奥、葛莱西安诺、夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。
2. 用讨论法感受和归纳本文的语言艺术特色：本文语言既富于个性化，又生动优美，试从
课本中出具体语例，作一点体会。
三、典型例题分析
1．课文中贯穿全剧的矛盾冲突是什么？主题思想是什么？
- 2 -
2. 世界文学画廊中，有四大吝啬鬼形象，夏洛克是其中之一，你知道另外的三个吗？课外
了解这几个人物形象，说说他们吝啬的表现有什么不一样？
四、专项练习
（一）基础练习
根据课文内容回答下列问题
1.当公爵要求夏洛克要有“慈悲”之心时，夏洛克是如何回答公爵的责问的？这个回答表达
了夏洛克怎样的情感？
2.请简要分析下面画线的台词在语言表达上的特点。
请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的
威力，责问豺狼为什么害母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风
吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。
3.下面关于选文中四个人物形象的分析阐述不正确的一项是（ ）
A.安东尼奥具有古罗马英雄那样临危不惧、视死如归的气概，但对夏洛克的无耻阴谋竟逆来
顺受。
B.巴萨尼奥重情重义，向夏洛克提出加倍偿还欠款的请求来营救好友安东尼奥。
C.公爵仁慈大度，体现了文艺复兴时期“崇尚理性”“尊重人的价值”的理念。
D.夏洛克拒绝一切“把法律稍为变通一下”的要求，坚持“照约处罚”，表现了他坚持正义、
不讲私情的性格。
（二）提升练习
阅读下面的文字，完成后面的问题。
戏剧需要激情
余秋雨
戏剧需要激情。列·托尔斯泰对“艺术”下了一个简单明确的定义：“作者所体验过的感情
感染了观众或听众，这就是艺术。”别林斯基认为“激情”是一切诗歌体裁所必有的，而且，
他还说：“（激情）这个字眼，在谈戏剧时最经常地被人采用，因为就其本质来说，戏剧是
最富有激情的诗歌体裁„„”剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形
象，才具有真正的审美价值。
- 3 -
剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂，正是它，赋予剧作家的产品以一定
的社会价值；戏剧最忌的是理性说教，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。
戏剧的基本手段是动作，而动作不过是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反
应，它就失去了自己固有的意义。在不同种类的剧作中，激情可能产生不同的效果，它有时
引起观众热泪盈眶，有时使他们开怀大笑，有时促使他们深思冥想；但却不能没有它，失去
了它，剧本就不能唤起观众的共鸣。在不同风格的剧作中，有的激情汹涌澎湃，有如奔腾咆
哮的江水；有的感情含而不露，就像水渗沙石之中„„可是，如果没有它，剧本就成了一片
龟裂的干河，是没有生命的。
剧作家需要技巧，但更需要激情。一位技巧娴熟但却没有激情的作家，最多只能成为熟练的
匠人，剧本不能没有戏剧性，可是，戏剧更需要激情的滋养，否则，它就会是没有生命的枯
木干枝，难成茂叶繁花之美。
戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性。两者应该是并行不悖，水乳交融，相得益彰的。
不过，谈到“抒情”，人们首先会想到诗，特别是抒情诗。抒情诗要求通过凝练、节奏鲜明、
感情色彩浓厚的语言，抒发诗人对现实世界的内心感受，引起读者、听众的强烈共鸣。戏剧
要求的是贯穿的动作，是鲜明的人物性格，是完整、紧凑的情节，而这些却是抒情诗所不能
容纳的；如果不顾戏剧的特性，在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情，又会造成剧情的
停滞。从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。
可是，各种文学样式在内容和形式上的对立，都是相对的。别林斯基把抒情性称为“一切诗
的生命和灵魂”，他认为“抒情性像元素一样进入一切其它种类的诗中，使之活跃起来，有
如普罗米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物。”他还说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过
于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。”他的看法无疑是正确的。
1.下列各项中分析不正确的一项是（ ）
A．戏剧的真正的审美价值，在于剧作家用激情熔铸起来的形象和观众之间的情感交流。
B．思想赋予剧作家的产品以一定的社会价值，戏剧需要理性，又最忌理性说教。
C．戏剧的基本手段是动作，它是激发感情共鸣的有力手段。
D．戏剧和抒情诗在内容和形式上的差异，必然导致戏剧性和抒情性的对立。
2.请根据文章内容，概括为什么“戏剧需要激情”。
答：
3.请简要分析文中先后两次引述别林斯基的话的目的是什么？
答：
