2020年道德与法治线上教学和返校教学衔接具体计划

初一政治线上教学与返校开学教学衔接计划1500字随着全国疫情形势的好转，政府已经决定逐渐恢复学校的线下教学。

在这种情况下，政治科目教学需要建立在线上教学和返校开学教学两者之间的衔接计划。

该计划应以学科特点、学生实际情况和疫情防控要求为基础，既保障教学质量，又确保学生的安全和健康。

本计划拟就初一政治学科线上教学与返校开学教学衔接的问题，提出一些具体的方案。

一、线上教学期间的教学内容安排1.教师应通过多种渠道发放以往课程及线上授课相关的录播视频、PPT讲义等材料。

学生应通过电脑、手机等设备认真阅读、学习，并且根据教材内容进行思考。

2. 教师可以利用QQ群、微信群等社交媒体在线上开展讨论和答疑活动，并邀请学生及家长共同参与，增强家校合作。

此外，教师可以利用抖音、知乎等多元化的平台推送网络直播和小视频短片，加深学生对专题和案例的印象。

3. 教师应充分考虑学生的心理和学习能力，在课程布置方面逐步控制难度，同时增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

教师还可以在线上考试的形式进行考核，以便及时发现和纠正学生的问题。

二、返校开学后的教学内容安排1. 教师首先应着重回顾线上教学期间的教学内容，加强对学习成果的总结和检验。

可以通过网上测试、综合复习等多种方式进行检测和评估。

2. 针对线上教学的特点，教师应当引入更多的互动式教学内容，如小组讨论、角色扮演等多种互动方式。

为了逐步让学生脱离对线上教学的依赖，教师可以发放预习任务和课外阅读材料，鼓励学生自己独立完成学习任务。

3. 在教学设计上，教师应根据学生的实际情况和疫情防控要求，采取多种灵活的措施，如减少课堂人数、增加教学时间等，以保证教学的高效实施。

4. 鉴于疫情防控的需求，教师在教学过程中应注重学生防护知识的宣传和培训，切实保障学生的健康和安全。

综上所述，初一政治科目线上教学与返校开学教学衔接计划应以合适的方案、科学的方法和合理的安排为基础，以保障教学质量、学生的安全和健康为宗旨，最终实现教育教学的目标。

二年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文—、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、班级学生情况分析本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。

三、教材分析教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

四、开学安排(-)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

(-)根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。

(三)充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文一、指导思想以《道德与法治程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

依据工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。

结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、班级学生情况分析这个年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。

三、课程目标道德与法治课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会, 成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。

四、教材分析教材既系统地体现了国家和社会对儿童道德发展的要求，又全面地反映了儿童生活的多重性、动态性，以满儿童道德成长的需要。

教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨同时注重人类道德生活经验的传递。

初二八年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文_八年级下册道德与法治初二八年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX (20XX ——20XX学年第X学期)(本文档共【8 】页/【2968 】字)单位姓名20XX年X月线上教学和返校开学的教学衔接计划(2019—2020学年第二学期) ——单位姓名2020年X月一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。

教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。

经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

三年级下册道德与法治线上教学和返校开学的教学衔接计划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）单位姓名20XX年X月线上教学和返校开学的教学衔接计划（2019—2020学年第二学期）——单位姓名 2020年X月一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。

经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

四、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

初一政治线上教学与返校开学教学衔接计划初一政治线上教学与返校开学教学衔接计划新型冠状病毒引发的疫情影响，2023年寒假延期开学，在此期间，我所任教的初一政治，按照学校的安排和要求，通过微信、钉钉软件开展了线上直播教学，并及时与学生沟通，进行作业检查与讲解，这一做法虽属无奈，但还是在一定程度上取得了较好效果。

虽然学校一直在要求线上教学一个学生都不能漏，但由于网络问题、学生自觉性较差、学生家长不重视、教师无法及时监管等诸多因素，一定程度上影响了教学质量，学生之间也出现了能力差异。

目前，从各方面情况看，近期开学有望。

为巩固延期开学期间的学习成果以及在开学后能够在规定的时间内完成七年级下册政治的教学任务，提高教学质量，应学校要求，特制定教学衔接计划。

一、学生学情分析经过七年级上册的政治教学，大部分学生对于上册的内容能够很好的掌握，因此有之前的基础，能够很好的学习下册的内容。

但由于大部分学生均是在农村生活，且父母的教育观念不强，选择打工的人数众多，在此次线上教学的过程中就暴露了很多的弊端。

1、网络问题，有些同学家中网络信号较差，导致上课期间断断续续，以至于学生放弃听讲。

2、学生自觉性差，在早读以及上课期间不能全身心的学习，导致上课效果事倍功半。

3、家长不能很好的监管孩子，上课期间未曾陪伴左右，放任孩子一部手机、一个房间，学习情况不得而知。

4、学生周围有弟弟妹妹，在院子里嬉戏打闹，在客厅看电视，这些均会影响孩子学习。

5、学生性格内向，不主动在课上回答问题，由于人数影响，老师无法关注到每一个同学身上，导致学习效果变差。

二、延期开学期间线上教学内容1、完成了七年级下册第一、二单元的学习，其中第一单元是青春时光，第二单元是做情绪的主人！2、配合线上教学内容，每次课后均布置适量的习题来巩固学习内容。

3、线上直播课上均详细讲解每一个知识点，重难点以及易错点也是反复强调，由于网路教学不能现场指导，学生掌握情况无法摸清的弊端还是存在，所以开学后在新课讲授之后还会留有一定的时间让学生当堂练习当堂讲解。

三年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文
七上道德与法治
具体计划范文如下：
1. 教学目标：
- 了解并理解道德与法治的基本概念和原则；
- 掌握一些简单的道德与法治知识；
- 培养学生的良好道德品质和法治意识。

2. 教学内容：
- 道德与法治的定义与关系；
- 学习团结友爱、诚实守信、尊敬师长、关心他人等基本道德；
- 了解社会规范和法律法规；
- 学习如何正确应对社交场合中的问题；
- 学习如何保护自己的权益和安全。

3. 教学方法：
- 线上教学：利用教育平台或视频课程进行知识讲解和案例分析；
- 线下教学：组织小组讨论、角色扮演、游戏等互动活动。

4. 教学流程：
- 第一节课：通过线上视频讲解道德与法治的基本概念和原则，引导学生了解其重要性和关系；
- 第二节课：线上学习团结友爱，线下小组讨论小组活动；
- 第三节课：线上学习诚实守信，线下进行角色扮演；
- 第四节课：线上学习尊敬师长和关心他人，线下进行小组游戏；
- 第五节课：线上学习社会规范和法律法规，线下进行案例分析；
- 第六节课：线上学习正确应对社交场合中的问题，线下进行小组角色扮演；
- 第七节课：线上学习如何保护自己的权益和安全，线下进行案例分析。

5. 教学评估：
- 线上学习通过小测、问答等方式进行评估；
- 线下活动通过观察、讨论、提问等方式进行评估。

通过以上具体计划，学生们将能够全面了解并掌握道德与法治的知识，同时也能够通过线下的互动活动提高学生们的道德品质和法治意识。

这样能够有效地实现三年级道德与法治线上线下教学的衔接。

2020年道德与法治线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每ー个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

ニ、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。

经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生き制カ较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析本套教材总体设计以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

根据本套教材编写设计的思路，伴随着学生身心迅猛发展，独立意识逐渐增强，生活矛盾开始凸现，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，七年级下册教材提炼确定了青春时光、做情緒情感的的主人、在集体中成长、走进法制天地四个学习主題。

第一单元青春时光。

作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。

内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。

着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体一心理一精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表現，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。

《九年级道德与法治 [2020年九年级下册道德教育与法治线上教学和返校教学衔接计划]》摘要：＊＊＊、、＊＊＊、＊＊＊、＊＊＊、＊＊＊、、＊＊＊、＊＊＊等）进行知识理、记忆、运用指导提高准确率，随着新冠肺炎疫情逐步控制学生面临着返校上课有长则是比较担心孩子线上学习效不佳返回学校这块容要不要重新上而有长则认如重新上那么以前线上学习都是做无用功因持反对态，我校特制定如下工作计划、指导思想以党夹、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控件精神指导做疫情防控工作扎实开展学校教育教学工作促使学生全面发展00年九年级下册道德教育与法治线上教学和返校教学衔接计划了做开学线下教学与线上教学衔接进步巩固线上教学成确保实现学期道德教育与法治课程教学目标结合教学实际情况特制定道德教育与法治络教学及返校开学教学衔接工作计划具体如下、线上教学结面对着升学压力和任作九年级道德教育与法治老师我感到巨压力了助学生们考取得良成绩根据学科特及学生特研究各种线上教学模式因材施教促进学生道德教育与法治进步原计划三轮总复习安排是轮全面进攻（理清考形成体系）是 3 月日至月日二轮专题复习（系热专题复习）是月 3 日至 5 月 7 日三轮形成战力（模拟演练提升能力）是 5 月 8 日至 6 月 0 日从目前进看慢了四课也就是周；从线上教学参与看 3 月日上线率较仅有蔡宝、方灿灿、朱王林等少数学有缺课现象；从课训练作业提交数量看有 0 人能坚持按完成作业还有 0 人不能持以恒剩下十几人基上不提交从作业质量看提交学里部分都能保持原质量水平总体上有较落差但是其也不乏有现象从老师课堂教学效看因线上教学局限性、络等设备因素课堂达成也较低综上所述线上教学效较差轮总复习没有达到预期效因集教学方面按照原计划进进行总复习确保三轮总复习整体性、系统性另方面要通课辅导、课训练、测验等方式对轮总复习进行“ 再复习”二、线下集教学衔接计划具体措施如下课辅导侧重有两是对线上教学缺课学进行重难知识讲基础知识要学生己合理安排进行复习（助学安排并进行督）力争赶上部队步伐；二是对作业、阶段测验准确底学（＊＊＊、、＊＊＊、＊＊＊、＊＊＊、＊＊＊、、＊＊＊、＊＊＊等）进行知识理、记忆、运用指导提高准确率课训练针对线上教学期学生作业错误、平考试易错题、考常见失误题等编制相应训练题进行强化训练努力达到熟练掌握程3 测验是检重要知识掌握情况测验按根据学科特和课程标准按照考总复习计划要轮总复习对课程标准相对应知识实行地毯式扫描、关这要线上教学期虽然无数次要但是无法真正落实到位鉴集教学要采取纯知识检测关方式对全体学进行测验力争不放任何“ 雷区”二是温故性测验根据遗忘规律对复习、记忆知识要进行由密倒疏巩固复习直到滚瓜烂熟、熟练运用方可算真正掌握因拟采取课堂 0 分钟知识判断题和课 0 分钟知识温故选择题等方式进行温故性检测助学们不断提高掌握程力争达成轮复习目标事项既要对学生严格要鼓励他们奋力拼搏战胜切困难又要关爱学生换位思考建立和谐融治师生关系捕捉恰当机增强他们信心助他们克生活和学习方面困难和学生舟共济、奋战到底另外加强与长沟通长做 60 天陪伴支招通沟通赢得长对学校、班级、老师、孩子程支持等XX 学线上教学与返校开学教学衔接计划随着新冠肺炎疫情逐步控制学生面临着返校上课有长则是比较担心孩子线上学习效不佳返回学校这块容要不要重新上而有长则认如重新上那么以前线上学习都是做无用功因持反对态那么到底对先前线上学习容该如何处理呢？教育部对做教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出进步部署曾这样提到要压实属地责任强化省级教育部门统筹以县主根据当地疫情发展情况科学研判评估制定错错峰开学做教学衔接了做线上学习与开学教学无缝衔接我校特制定如下工作计划、指导思想以党夹、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控件精神指导做疫情防控工作扎实开展学校教育教学工作促使学生全面发展二、工作目标漏补缺弥补疫情期学生线上学习不足；及检测及分析寻学生学习问题做线上教学与学生返校复课教学衔接三、具体做法；学生返校复课任课教师以单元带领学生进行线上学习容梳理助学生理清思路巩固教学容重和难强化学生对基础知识掌握和基能力培养指导学生学会学习返校学校安排进行摸底测试了学生线上学习掌握情况如停课不停学这段我们没有扎实开展线上学习那就会造成开学紧到甚至难以完成教学任；如线上学习没有达成目标开学再次进行教学又会造成巳掌握会学感觉是” 炒剩饭”——没有学习兴趣造成了他们学习浪费从而可能出现两极学严重分化因了避免这种现象发生所以回到学校步学校将会组织学生进行测试针对线上授课容测试以了学生线上学习掌握情况3 漏补缺因材施教老师会针对摸底测试情况重新调整教学计划定接下教学进也会对掌握不熟练学进行课漏补缺以便更地进行因材施教所以对老师说不可能存全部线上学习容重新上这现象否则既浪费又是对巳掌握学不尊重因不会刀切校系长做监管配合工作线上学习虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进授课而且也有作业批改辅导等但是因没有老师监管也缺少面对面交流所以可能会存部分学存“ 夹生饭” 现象因特别要长配合做监管工作这样孩子学习就会更扎实返校也会更轻松更有信心xx学线上教学与返校开学教学衔接计划随着新冠肺炎疫情逐步控制学生面临着返校上课有长则是比较担心孩子线上学习效不佳返回学校这块容要不要重新上而有长则认如重新上那么以前线上学习都是做无用功因持反对态那么到底对先前线上学习容该如何处理呢？教育部对做教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出进步部署曾这样提到要压实属地责任强化省级教育部门统筹以县主根据当地疫情发展情况科学研判评估制定错错峰开学做教学衔接了做线上学习与开学教学无缝衔接我校特制定如下工作计划、指导思想以党央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控件精神指导做疫情防控工作扎实开展学校教育教学工作促使学生全面发展二、工作目标漏补缺弥补疫情期学生线上学习不足；及检测及分析寻学生学习问题做线上教学与学生返校复课教学衔接三、具体做法; 学生返校复课任课教师以单元带领学生进行线上学习容梳理助学生理清思路巩固教学容重和难强化学生对基础知识掌握和基能力培养指导学生学会学习返校学校安排进行摸底测试了学生线上学习掌握情况如停课不停学这段我们没有扎实开展线上学习那就会造成开学紧到甚至难以完成教学任；如线上学习没有达成目标开学再次进行教学又会造成已掌握会学感觉是“炒剩饭”——没有学习兴趣造成了他们学习浪费从而可能出现两极学严重分化因了避免这种现象发生所以回到学校步学校将会组织学生进行测试针对线上授课容测试以了学生线上学习掌握情况3漏补缺因材施教老师会针对摸底测试情况重新调整教学计划定接下教学进也会对掌握不熟练学进行课漏补缺以便更地进行因材施教所以对老师说不可能存全部线上学习容重新上这现象否则既浪费又是对已掌握学不尊重因不会刀切校系长做监管配合工作线上学习虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进授课而且也有作业批改辅导等但是因没有老师监管也缺少面对面交流所以可能会存部分学存“夹生饭”现象因特别要长配合做监管工作这样孩子学习就会更扎实返校也会更轻松更有信心。

2020年九年级道德与法治线上教学和返校教学衔接具体计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期道德教育与法治课程教学目标，结合教学实际情况，特制定道德教育与法治网络教学及返校开学教学衔接工作计划，具体如下：一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

以党的教育方针为指针，以习总书记的“四有教师”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国的思想感情，培养学生社会主义的思想品质。

以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

二、线上教学小结面对着升学的压力和任务，作为九年级的道德教育与法治老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种线上教学模式，因材施教，促进学生道德教育与法治的进步。

原计划三轮总复习安排是：第一轮：全面进攻（理清考点，形成体系）时间是3月2日至4月12日。

第二轮：专题复习（联系热点，专题复习）时间是4月13日至5月17日。

第三轮：形成战力（模拟演练，提升能力）时间是5月18日至6月10日。

从目前进度看，慢了四个课时，也就是一周的时间；从线上教学参与度来看，3月11日之后上线率较好，仅有蔡家宝、方畑畑、朱玉林等少数同学有缺课现象；从课后训练作1业提交数量来看，有20人能坚持按时完成作业，还有10人不能持之以恒，剩下十几人基本上不提交。

从作业质量来看，提交的同学里，大部分都能保持原来质量水平，总体上有较大落差。

但是其中也不乏有抄袭现象。