部编版《小蝌蚪找妈妈》教案(共3课时)

《小蝌蚪找妈妈》教学设计（三课时）教学目标：1、正确认读“塘、脑、袋”等15个生字；规范书写“两、就、哪”等10个生字，并能组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、增强学生对科学童话的学习兴趣，树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

教学重点：1、学习生字词2、分角色朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

教学难点：指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

教学准备：课件、青蛙及蝌蚪头饰教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。

同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。

蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。

你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。

（板书课题）二、初识图意。

1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。

3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。

１、自轻声朗读课文。

思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？2、纠正读音（群、捕、迎、裳等）3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。

（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。

2024年部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《小蝌蚪找妈妈》。

教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学目标1. 知识目标：认识本课生字，正确读写生词，流利有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过学习，提高学生提取信息、概括文章主要内容的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

教学重点：学习生字词，流利有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么小动物吗？它们在做什么呢？”由此引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

2. 初读课文，学习生字（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。

3. 精讲课文，体会情感（15分钟）a. 教师带领学生精读课文，分析小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的急切心情。

b. 通过提问，引导学生理解课文内容，如：“小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了谁？找到了妈妈吗？”c. 教师指导学生有感情地朗读课文。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据板书复述课文内容。

b. 完成课后练习题。

5. 小结本课（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：蝌蚪、妈妈、游泳、长大、乌龟、青蛙等。

3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、随堂练习等方式，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对课文内容的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈优秀教案第【1】篇〗一、教材分析本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。

二、学情分析经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。

作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。

三、教学目标1、认识“塘、脑”等15个生字。

会写“两、就”等9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4、增强对科学童话的兴趣。

体会从小独立生活，遇事主动探索的道理四、教学重难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、理解并体会课文中出现的表示动作的.词在运用上的准确性。

五、教学方法：情境法、演示法、朗读法六、教学准备：PPT七、教学课时：两课时八、教学过程：第一课时（一）猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底。

（板书：蝌蚪）4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书（二）初读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。

（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。

2、学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。

（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。

3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。

为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。

在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的爱好。

根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。

我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。

让他们在读书中寻觅问题的答案。

如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。

孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。

以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。

孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。

在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。

”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。

例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。

部编版语文二年级上册1 .小蝌蚪找妈妈(教案)一、教学内容：今天我们将学习部编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》。

这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，不断寻找妈妈的经历。

在这个过程中，小蝌蚪遇到了许多动物朋友，它们的特点和习性在课文中得到了生动的描绘。

通过这个故事，学生们可以了解到不同动物的特点，以及蝌蚪的成长过程。

二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中所描绘的动物特点，培养对生命的尊重。

4. 通过课文学习，体会母爱的伟大，培养对母亲的热爱。

三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：学习生字词，理解课文中所描绘的动物特点，以及体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备：1. 多媒体教具：课文动画视频。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入：播放课文动画视频，引导学生进入学习情境。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，纠正发音，确保学生能够正确朗读课文。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词，加深对生字词的理解。

4. 课文理解：提问，检查学生对课文内容的理解。

5. 实例讲解：以小蝌蚪为例，讲解蝌蚪的成长过程，引导学生了解不同动物的特点。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计：1. 小蝌蚪的成长过程2. 动物特点：青蛙、虾、鱼、乌龟3. 母爱的伟大七、作业设计：1. 熟读课文，并画出自己喜欢的动物。

2. 运用今天学习的生字词，写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以更好地引导学生学习。

同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如观察身边的动物，了解它们的特点，培养学生的观察力和热爱动物的情感。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

情景引入环节中使用的课文动画视频，旨在激发学生的学习兴趣，让他们更直观地理解课文内容。

第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去、追上去、游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；会写本课的10个生字。

3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读。

教具准备：多媒体课件课时安排：3课时教学过程：第1课时一、谜语导入，激发兴趣:1、亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。

2、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看插图，发挥想象，理清思路：1、先请大家看这篇文章的插图。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

三、初步朗读，初步感知：1、师范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生按自然段接读课文后，认读会认的字。

四、认读生字，学习会认的字1、检查自学情况。

2、摘苹果巩固生字。

五、指导书写本课生字。

两就哪宽顶睛肚皮孩跳第2 课时一、复习、认读生字、词语二、研读课文，理解内容：1、学生自由读课文，思考：1.小蝌蚪在找妈妈的过程中依次遇到了谁？2.小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁？3.根据汇报适时出示图片。

4.质疑：小蝌蚪和青蛙的外形差远了，青蛙怎么会是小蝌蚪的妈妈呢？5.进行研读理解。

⑴学习第一、二自然段。

着重理解“迎上去”和“追上去”⑵了解青蛙与蝌蚪的关系。

用图直观表示蝌蚪的变化过程。

⑶进行德育教育。

三、板书总结，回顾全文：1.这篇课文主要讲了小蝌蚪变成青蛙的过程：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。

板书：长出后退--长出前腿--尾巴变短2. 学了这一课，你懂得了什么？第3课时巩固练习，理解内容1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。

部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2023今天，我带领大家学习的是部编版语文二年级上册的第一课《小蝌蚪找妈妈》。

这是一篇充满童趣的故事，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力。

一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》。

这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，通过不断观察和提问，找到了自己的妈妈。

课文内容丰富，插图生动，非常适合引导学生进行语言表达和观察力的培养。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。

2. 能够通过课文学习，培养对自然界的观察力和想象力。

3. 能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达和写作。

三、教学难点与重点本课的重点是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。

难点是引导学生运用课文中的词语进行口语表达和写作。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文插图、PPT、小蝌蚪玩具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的特征，激发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：让学生跟随PPT的节奏，一句一句地朗读课文，理解课文的大意。

3. 讲解课文：通过插图和实物展示，讲解课文中小蝌蚪的成长过程，引导学生观察和思考。

4. 口语表达：让学生运用课文中的词语，描述小蝌蚪的特征和成长过程。

5. 写作练习：让学生以小蝌蚪为主题，写一篇简短的故事。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程：1. 出生2. 找妈妈3. 成长七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。

2. 根据课文内容，画出小蝌蚪的成长过程。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为这次教学达到了预期的目标，学生们对课文的理解和运用都表现得很好。

在拓展延伸环节，我引导学生观察身边的动植物，鼓励他们像小蝌蚪一样，用心去观察和思考。

重点和难点解析在本次教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是导入环节的图片展示、朗读课文的节奏、讲解课文的过程、口语表达的引导以及写作练习的布置。

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案1一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。

2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。

3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。

2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。

《小蝌蚪找妈妈》教案1一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。

也可用录像进行直观教学。

二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排：3课时。

四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1.学会认读15个生字，能够正确书“两、哪、孩”等10个汉字。

会简单地看图说话。

2.分角色朗读时，能把握角色说话的语气、语调和语态。

3.整体认识青蛙，能借助图片复述课文。

学习用动宾短语和相关句式说话。

4.知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，懂得保护青蛙的道理。

教学重点、难点:重点：1.识字、写字。

2.分角色朗读时注意语气语调和语态。

难点：1.整体认识青蛙，能借助图片，用相关句式复述课文。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1.学会认读15个生字，能够正确书6个汉字。

会简单地看图说话。

2.读通课文,了解蝌蚪和青蛙的外形特点及进化过程。

3.了解小蝌蚪的外形特征，读出小蝌蚪活泼可爱的孩子形象。

教学重点难点：1.认识生字，会写。

2.正确流利地朗读课文，了解特点及进化过程。

教学过程：板块一：猜谜激趣，导入课题1.小朋友，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！小黑鱼，披着绿衣裳，滑溜溜，露着白肚皮，圆圆脑袋长尾巴，鼓着大眼睛，池塘里面游啊游。

捉虫小能手。

谜底：（蝌蚪）谜底：（青蛙）2.小朋友，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3.伸出小手，跟老师一起写课题：蝌蚪找妈妈。

前面加了个“小”字，读起来有什么不同？（使事物显得更可爱）对了，体现了它形体很小，而不是年龄很小。

4.游戏：老师来说事物，你们换个说法，让它更可爱。

（猴子——小猴子。

狐狸——小狐狸。

老鼠——小老鼠等等。

）版块二：整体感知，读通课文1．小朋友，请自己读读课文，注意读准字音，认清字形，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：小蝌蚪和青蛙分别是什么样子的？小蝌蚪在寻找妈妈的过程中自己发生了什么变化？2．检查自学。

（1）出示生字词，各种形式认读。

再看看老师手中的生字卡，开小火车念。

（2）新词到了课文中，你还认识他们吗？指名分段读课文。

小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（6篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点：教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。

教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录(一)、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。

生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧！生：(跃跃欲试)行！(师操作，生根据出现的生字读词语)(学生活动：1、抽查2、齐读)【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】(二)、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？生：想！(一探究竟的愿望再一次并激起)生：那我们一起来欣赏一则视频！边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？(评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。

1.小蝌蚪找妈妈（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

该文属于第五单元，主要讲述了小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的过程。

详细内容涵盖了小蝌蚪从孵化、长出四肢、尾巴变短，找到妈妈的变化过程。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、生词，并能正确书写、运用。

2. 理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程及其特点。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然界的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小蝌蚪成长过程中的变化特点。

2. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，能正确书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并描述小蝌蚪的特点，激发学生的兴趣。

2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字、生词，理解课文内容。

3. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，设置典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成随堂练习，巩固所学。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论小蝌蚪成长过程中的变化，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课文小蝌蚪找妈妈2. 生字、生词：青蛙、尾巴、四肢、妈妈等。

3. 课文主要内容：小蝌蚪的成长过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出小蝌蚪成长的过程。

（2）用“因为……所以……”造句，描述小蝌蚪找到妈妈的原因。

2. 答案：（1）小蝌蚪从孵化出来，长出四肢，尾巴变短，变成小青蛙。

（2）因为小蝌蚪不断地寻找，所以找到了妈妈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，但部分学生对于生字、生词的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的动植物，了解它们的成长过程，培养学生的观察力和想象力。

同时，鼓励学生阅读更多关于大自然的书籍，拓宽知识面。

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案范文推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案范文第【1】篇〗教科书分析1.课文是一篇科技小品文，用童话的文体讲述了蝌蚪到青蛙的生长变化过程，叙述与对话相结合，生动有趣、具体形象地告诉学生青蛙是怎么长成的。

2.本课是二年级上学期的课文，学习语言运用的任务比一年级重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课文课后练习提供小蝌蚪生长成青蛙各阶段变化的，要求学生按顺序连起来后讲小蝌蚪找妈妈的故事，这个练习体现了从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程，对于刚刚升上二年级的学生来说是难点。

组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是突破难点的保障。

4.本课会认读的字和会写的字与一年级的相比，数量有了较大幅度的增加，这就要求我们的识字写字教学，更加要根据学生的学习、记忆心理规律，选择合适的教学方法、策略，优化识字写字教学，提高识字写字教学的效益。

学情分析1.经过一个学年的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也初步形成，但由于刚升上二年级学习，学生要保持长时间的注意及学习仍是一定困难，仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。

）2.经过一年级的学习，学生的汉语拼音拼读基本过关，具有了一定的用普通话朗读、借助插图了解词语句子意思、借助插图了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是进行二年级语文教学的基础。

3.通过一年级的学习，学生已经会认700个字和会写300个字，这些会认的字和会写的字里有不少形近字、音近字，这些形近字、音近字对学生知记会写的字的字形会带来干扰，因此，会写字教学中的字形教学必须进一步加强。

部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案设计（通用13篇）教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

教学目标1.认识本课“我会认”中的一三个生字，会写“两、就、哪”等9个字。

2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

3.会正确流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。

教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

教学过程：第一课时（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈1.读题2.质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（二）读通课文1.自由读。

（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2.读给同桌听，互相正音。

3.看连环画，找到相应的小节，一起读一读。

4.自由选择文中的一个小节读给大家听。

（三）学习生字会认字塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳（四）学习课文第一节1.小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。

2.根据课文内容同桌合作画一幅画。

3.对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4.朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。

5.仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！）（五）课后延伸1.你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）2.小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。

课后请去搜集关于青蛙方面的知识。

第二课时（一）复习导入，引出问题1.鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。

1 小蝌蚪找妈妈（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容来自部编版语文二年级上册的第七单元《小蝌蚪找妈妈》。

这一课主要讲述了小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的过程，通过这一生动的故事，让学生了解青蛙的成长过程以及大自然的奥妙。

详细内容主要包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、课后练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 培养学生对大自然的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读与理解。

2. 教学难点：理解青蛙的成长过程，培养学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察并讲述它们之间的关系，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。

过程细节：（1）学习生字词，让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师指导并讲解。

（2）让学生带着问题朗读课文，理解课文内容，教师解答疑问。

3. 例题讲解：讲解课后练习，巩固所学知识。

过程细节：针对课后练习题，教师进行讲解，学生跟随思考。

4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固生字词和课文内容。

过程细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答疑问。

过程细节：教师引导学生复述课文，分享学习心得，拓展对大自然的了解。

六、板书设计1. 课题：小蝌蚪找妈妈2. 生字词：池塘、青蛙、尾巴、捉虫、长大等。

3. 青蛙的成长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，家长签名确认。

（3）用自己的话复述课文。

答案：（1）见课本附录。

（2）见家长签名。

（3）学生根据自己的理解进行复述。

八、课后反思及拓展延伸本次教学过程中，学生对生字词的掌握程度较好，但对青蛙的成长过程理解不够深入。

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈教案作为一名教师，我深知教案的重要性，下面是我为部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》所准备的教案：一、教学内容本课主要内容为部编版语文二年级上册第十课《小蝌蚪找妈妈》。

通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的过程，让学生了解青蛙的生长过程和特点，以及蝌蚪和青蛙之间的亲情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“蝌蚪、妈妈”等词语，理解课文内容，了解青蛙的生长过程和特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜亲情，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生词，理解课文内容，了解青蛙的生长过程和特点。

难点：学生能够通过课文内容，理解蝌蚪和青蛙之间的亲情，培养感恩的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生词卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生词，理解课文内容。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解，教师巡回指导。

4. 讲解分析：教师针对学生理解不足的地方进行讲解，重点讲解青蛙的生长过程和特点。

5. 随堂练习：让学生回答有关课文内容的问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪找妈妈1. 生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 特点：蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；青蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

3. 亲情：蝌蚪和青蛙之间的亲情关系七、作业设计1. 抄写生词：蝌蚪、妈妈等。

2. 复述课文：让学生用自己的话复述课文内容。

3. 思考题：为什么小蝌蚪要找妈妈？从中你学到了什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解比较顺利，但在对青蛙生长过程的掌握上，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，我将继续深化学生对青蛙生长过程的了解，提高他们的知识掌握度。

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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