小学人教版五年级上学期语文第一单元全部课件

A：人与鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好 境界。
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）

像窗户一样打开我们 的世界，给我们力量 、勇气和智慧。我们 有什么理由不和好书 交朋友呢？
发奋识遍天下字， 立志读尽人间书 。
读书卡片，你的创意呢？ 先欣赏一下别人的读书卡吧！
日积月累
你懂了吗？
一日无数，百事荒芜。 读书要持之以恒，一日不可间断。
读书破万卷，下笔如有神。 大量阅读，写作时就会如有神助。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
精彩故事分享
❖ 《我与书的故事》：我爱看书，一旦看起书 来，再让我放下书，我就很不情愿，所以同 学们都称我为“小书痴”。因为我一旦看起 书来，就会如痴如醉。记得那是2004年的暑 假，正逢我10岁生日，妈妈送给我两本杨红 樱写的“马小跳”的小说，简直令我发了狂， 白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站 起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈 强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起 来，进了书房津津有味地看了起来。
就会走进一个奇妙的世界，那里有喜怒哀乐，有悲 欢离合。
❖ 书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶， 书成了我的良师益友。提起我和书的故事，还记得 从我第一次去新华书店说起。一走进新华书店，我 就被眼前的这一切惊呆了，我从来没有见过这么多 书！无所不有，真是书的海洋。于是我一本接一本 地看起来，我像一只贪婪的饿狼。
谈谈读书给你带来了什么好处？ （快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
好书让我收获智慧
❖ 《读〈小王子〉》多么有趣的童话故事呀！《小 ❖ 王子》中的每一个故事都是那么动人，书中那许多 ❖ 有趣的的小故事也让我懂得了许多做人的道理。那 ❖ 个什么手下都没有却想天天让人跪的国王的故事告 ❖ 诉我们，不能自欺欺人，也不要自高自大；那个每 ❖ 天不停地数星星的商人告诉我们不要在没有意义的 ❖ 事情上浪费时间；而那个每天不停地点灯熄灯的灯 ❖ 夫告诉我们要忠于职守，认真负责……我多么期望 ❖ 自己如同书中的小王子一样，即使长大也拥有一颗 ❖ 纯净的心灵。

（表示自豪）我们都以是中 骄 华民族的儿女而感到骄傲。 傲 （表示自大）虚心使人进步，
骄傲使人落后。
日积月累
蝉 [唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
【作者简介】 虞世南（558-638），字伯施，越州余
姚（今属浙江）人。唐初书法家、文学家。 其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、 褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。他所 编的《北堂书钞》为唐代四大类书中成书最 早的一部。
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议方法：
借物喻人
本单元课文在表达上的特点是什么呢？通
过梳理和总结，我们可以知道，本单元的课文
都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如，
《白鹭》这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的
欣赏和赞美，《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的
情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。
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日积月累
素材库： 画眉鸟
[宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
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用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们 用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草 一木！黄河，你像一个巨大的“几”字，恐 怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地 球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方 法上的相似之处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝上，使人一见就生爱慕之心。
这三个句子都是先写事物 本身的特点：花生的果实埋在 地里；白鹭色素的配合，身段 的大小，一切都很适宜；瓜架
词句段运用
别致生动。然后再写与它相比较 的事物的特点：桃子、石榴、苹 果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭 体型稍大；石狮子、旗杆没有生 机。三个句子都用对比的写法突 出了所描写事物的特点。

精读课文
二、品读课文第一部分，回答下列问题？
白鹭是一首精巧的诗。
1.如何理解“白鹭是 一首精巧的诗”？
作者开篇把白鹭比成一首精巧的诗，写 出了白鹭的特点，以此赞美它的形美和神美， 凝练、概括、含蓄、有韵味。这是对白鹭的 整体评价，同时也给文章定下了感情的基调。
白鹭
鸟喙
嫌弃
嵌入
匣子
黄澄澄
自读课文
要求： 1.巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是 一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。 3.边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美， 感受文章描绘的意境美。
精读课文 一、朗读课文，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？？
作业布置
1.完成本课同步练习。 2.熟读课文，理解文章大意，为 第二课时做准备。
第二课时
说一说
同学们，你们还记得杜甫的《绝句》吗？你知道诗中的白鹭吗？
绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
复习检查
上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这 些字词认识了吗？
我来组 词
左右 结构 鹤 嫌框
哨韵
生字归类
半包围结构 匣
上下 结构 宜 恩嵌
宜鹤 匣
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 （3）小组开火车认读生字卡片
嫌
朱嵌
框
哨
恩韵
朱
宜
方法一：加一加
“朱”加“王”是“珠” “宜”加“讠”是“谊”
方法二：换一 换
嫌
韵
“嫌”换掉“女”加上“贝”，是“赚” “韵”换掉“音”加上“土”，是“均”