敦煌壁画ppt课件

学习生字词
āo
凹 凸
cuǐ cà n zī mó
璀
璨
孜孜不倦 临 摹 孜孜不倦
翩翩起舞
历历在目
理解词语
凹凸：凹，低于周围。凸，高于周围。 翩翩：一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。如： 翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如：翩翩少年。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力，不 知疲倦。 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等到光彩鲜明。光彩 耀眼。 历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚分 明地展现在眼前。
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多 ； 巧奇天工，技艺精湛； 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万 千吗？
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
张骞出使西域
敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。
凹 凸 法
鹿王本生图是描叙：古代一只美丽的九色鹿（佛的前生
），在江边救起一个将要溺死的人，被救的溺人叩头拜谢，愿给九色鹿作奴 ，鹿王拒绝了，只要求他在人要捕捉鹿的时候，不要说见过九色鹿。这时正 好王后梦见鹿王毛有九色，角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿，好用鹿皮 作衣，角作耳环。那溺人贪图赏格的金银和土地，便去报告了九色鹿的所在 。他负义的行为立刻得到了报应。“面即生癞，口为朽臭”。国王带人来捉 ，鹿王正睡着，等鹿王的好友乌鸦啄醒他，国王已经走近，弯弓相向。鹿王 就在国王前诉说了挽救溺人的经过，深深地感动了国王。国王觉得鹿虽是畜 类，心地却很善良，便允许鹿王任意行走，全国都不得捕捉。王后听说放了 九色鹿，气忿而死。这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。
学了本文后，你懂得了么？
一、把下列词语补充完整。 翩翩起（ ） （ ）世闻名 引人（ ）目 灿烂辉（ ） 孜孜不（ ） 连（ ）不绝 历历在（ ） 别（ ）一格 叹为观（ ）
二、根据课文内容填空。
课文从 、
、
三方面介
绍了敦煌壁画的特点。敦煌壁画 的价值是 。
三、根据提示写句子。
1．在莫高窟第二至五十七窟中，有一组 壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故 事。（缩写句子）
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
在古代的“丝绸之路”上， 在我国西北部的荒漠中，坐落着 举世闻名的文化艺术宝库——敦 煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、 西千佛洞、安西榆林窟等石窟的 总称，是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结 ） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
规模宏大风格各异 （ 2）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
说说 你对 张大 千的 了解
三、想象、感悟。 有感情地朗读张大千的话，思 考：从张大千的话语中你体会到什 么？
从中体会到我国古代艺术家们顽强的意志及 为艺术而献身的崇高精神。
四、交流。 敦煌壁画的价值体现在哪些方面？ 敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时也是人 类创造精神文明的象征。
一、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文，可分为四个部分来理解。