观最美乡村教师有感

心灵的洗涤—寻找最美乡村教师观后感“老师您—好—”一排排整齐的敬礼一声声稚嫩的童音，喉头哽住了眼泪止不住的流下来。

是的，我被感动了，看着他们的教育环境心里面说不出的难受，我不知道该如何表达我对这些乡村教师的尊敬！他们，是中国800万乡村教师中普通的一员。

有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是春蚕，还有人说教师是人类灵魂的工程师，还有人说教师的蜡烛。

然而，教师到底应该是什么？他们为什么如此让我们敬重？9月8日晚，在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。

“马背上的校长”徐德光，所在的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。

为了孩子们上学少走点路、少些危险，仅凭一把镰刀披荆斩棘，徐老师硬是用双手打开了一条山路。

一日又一日，一天又一天，徐老师和自己的老伙计白马，将水泥沙子一点点运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。

马背上的徐老师，双手因为长时间握镰刀割草砍树，残废了；徐老师的白马，因为一次雨天护送学生回家，滚落山崖，被树枝扎伤了一只眼睛，几近失明……这一人一马，依旧走在山路上。

从塔什库尔干塔吉克自治县城再走130公里的路程，有一个马尔洋乡。

马尔洋乡海拔3100米，四周全是高耸的昆仑山。

马尔洋乡寄宿小学里有61个从没走出过大山的塔吉克族孩子。

身高一米八的阿力甫夏•依那亚提汗是他们的校长，也是老师、保安、保姆、厨师。

很难忘他们生活的一个片段，假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。

翻越雪山时，风雪太大了，为了安全8位护送的男老师要用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。

……这些乡村教师，用自己朴素的心对抗者恶劣的生存环境；用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门；用自己无私的付出，成就了山里孩子的人生。

《寻找最美乡村教师》观后感下司镇淑里小学——潘祖发近来。

我校组织学习习近平总书记在党的群众路线教育实践活动讲话，在学校的组织下，我们再次观看了《最美乡村教师》颁奖典礼，通过几次的观看，我的内心感动不已，久久不能平定，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼。

最美的乡村教师们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊名利、执着坚持、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象。

如乡村的风光一样，他们美得自然，美得纯朴。

他们用最朴实自然的梦想为孩子们描绘着最美的未来。

他们是对最美教师的最好诠释，想想我们，也是在教育的岗位上默默工作了近四十年，但是，比起他们，我又是感慨和敬佩。

想起我们贵州家乡的徐德光老师，他五年劈山开路的无怨无悔，也正是这条路让无数孩子走进课堂，走出大山；他和白龙夜以继日的默默付出和伤痕累累，也就是这一匹马，一个人，让无数孩子少了艰辛，多了敬仰；他37年的坚守却因孩子的升学而无语凝咽，就在这一刻，多少辛酸，多少担忧，又有多少牵挂？的确，他的付出，他的坚守，他的大爱，孩子们不会忘记，大山不会忘记！海拔3100米的马尔洋乡，因为这里有身高一米八既是校长，也是老师、保安、保姆、厨师的阿力甫夏·依那亚提汗！他们生活的一个片段：假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。

翻越雪山时，风雪太大了，为了安全8位护送的男老师要用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。

这是怎样的毅力和爱？西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师宋玉刚。

1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。

宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。

2020寻找最美教师颁奖典礼观后感1看了“最美教师”，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。

他们的一言一行，一举一动深深地感动了我们。

是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢?是孩子们强烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。

是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。

乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的`崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。

老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。

我要向“最美教师”学习：第一是忠于职守、高度负责的精神。

最美老师，美在责任。

她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。

向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。

最美教师，美在大爱。

这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。

向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉献、团结互助的精神。

最美教师，美在团队。

正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。

向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧和力量。

用爱与智慧去教育学生。

《《寻找最美乡村教师》有感[大全五篇]》第一篇：《寻找最美乡村教师》有感观《寻找最美乡村教师》有感董志梅学校组织观看了中央台的《寻找最美乡村教师》，刚开始有些喧嚣的会场马上就安静了下来。

整个的观看过程，大家都是泪眼婆娑。

我们的心灵又一次经受了洗礼。

这些老师太伟大了。

他们生活在穷村僻壤，他们穿着朴素，甚至破旧寒酸，但是他们都有着崇高的品质和感人的事迹，令人心生敬意。

从最美乡村教师获奖者的感言中，我们都感受到一种浓冽的爱在荡漾。

正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。

我们常说，这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。

西藏拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学的“汉族爸爸”宋玉刚，他因为一次意外的帮助，对结下了浓浓的藏族情结。

他发誓要让更多藏族同胞识字，不吃文字亏。

这么想，也这么做。

他选择了西藏，虽然那里的生活条件十分艰苦，时不时地会发生自然灾害。

他也时常想念远在他乡的年迈的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下来帮助他们。

后来，他发现藏族的孩子听不懂他的话，他走进藏族家庭，学习他们的生活方式，学习藏族语言，很快他就能讲一口流利的藏语。

没有语言的障碍，交流起来就方便了。

他不但向汉语说得比较好的藏族同事学习，还主动向学生请教。

宋玉刚几乎把全部精力都放在学生身上，寸步不离地守在孩子们身边，不能让一个孩子辍学的强烈愿望一直在心中呼唤着他，他的真诚付出，赢得了大家的喜欢。

河北省承德县三家乡孤山小学校长。

于贵勤将一所破烂不堪、教学质量较差的村级小学逐步打造成固定资产达220多万元，办学条件和教育教学质量都成为县、市、省、全国所关注的品牌学校。

她帮助许多孩子走出深山，成为名牌大学的大学生。

她却放弃多次进城机会，无怨无悔地工作在深山的第一线上。

她是老师却又像妈妈一样抚养大了一群孤儿学生，她是校长却八年如一日深夜坚守在锅炉房，她已经到了退休年龄却放心不下没有改建完成的校舍，如今，56岁的于贵勤已经在北大山脚下的孤山小学守了22年。