语文三上《走马灯的奥秘》精品课件

悬：吊在空中，没有着落，垂直 吊在空中。
挂：指借助绳子，钩子，钉子等 使物体依附于高处或者依附于其 他物体之上。
走马灯是什么样子的？ 只见走马灯中间有一个轴， 轴上有一个可以旋转的小轮子， 轴心插着红蜡烛，轮子四周插着 彩色的小纸人和小纸马。 （走马灯的构造）
轮子
轴 蜡烛
走马灯的旋转原理
• 公元1000年左右，汉人就创造了走马灯。走马 灯上有平放的叶轮，下有燃烛或灯，热气上升 带动叶轮旋转，这正是现代燃气涡轮工作原理 的原始应用。 • 在一个或方或圆的纸灯笼中，插一铁丝作立轴， 轴上方装一叶轮，其轴中央装两根交叉细铁丝， 在铁丝每一端黏上人、马之类的剪纸。当灯笼 内灯烛点燃後，热气上升，形成气流，从而推 动叶轮旋转，於是剪纸随轮轴转动。它们的影 子投射到灯笼纸罩上。
茅以升发现了走马灯什么奥秘呢？ （请认真阅读第4、5自然段，找出答 案。）
1.小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的 热气所薰才会旋转；
2.当热气大时，小纸人、小纸马就转得 快，当热气小时，就转得慢。
茅以升是怎么发现走马灯 的奥秘的呢？
他通过仔细观察、积极动脑、善 于发现问题、不懂就问、勤于动 手、勇于实践——得出奥秘。
秘密:妹妹把她的秘密告诉了我。
拼
音
结
构
部
首
词
语
句
子
xínɡ
彡 部
左右结构
形状 形容 圆形
形状：爸爸拿回来一块形状怪 异的石头。
拼
音
结
构
部
首
词
语
句
子
tánɡ
土字底 上下结构
礼堂 课堂 堂堂正正
礼堂：星期五晚上，在学校的礼 堂有一个演讲比赛。

如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想 呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找 出相关的句子） 他越看越入迷，一连串的问题，争着往他的 脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎 么有时转得快，有时转得慢呢？……
那茅以升后来解决了这些问题吗？ 他是怎么做的？（请认真阅读第 4、5自然段）
问大人——听大人——动手试——他发现：1、 小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所 薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小 纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。 我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故 事中，你有什么想法或启发？ 认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现 生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中 获得许多科学知识。
茅以升观察的走马灯哪里来的？
阅读第一自然段
请看下面的句子：
一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 请问：“挂”和“悬”有什么区别？ 答：“挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁 上，而“悬”是挂在天花板，没有碰到四 周
思考：走马灯里面是什么样的呢？
默读第二自然段
走马灯像磁石一样，把 茅以升吸引住了。他仰着头， 目不转睛地盯着走马灯。
“像磁石”什么感觉？想 象此时茅以升心里、眼里只有 什么？
他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
“目不转睛”是什么意思？ 目不转睛：眼珠子一动也不动地看着， 形容看得很入迷。
从中可以看出茅以升看得非常认真，即 使是对周围的事物也很好奇。
当蜡烛点燃后，走马灯内又会是什 么景象呢？
• 蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四 周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的 烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上， 十分有趣。
大家来说说：在日常生活中，你 是怎样动脑、动手去解决遇到的 问题的？
本课作业：
• 完成课后练习册 • 查找资料，认识、了解茅以升。

编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
学习的一部分
• 茅以升观察的走马灯是哪里来的？形状怎么样？
悬与挂的区别
• 悬：掉在空中。挂在天花板，没有碰到四周。 • 挂：借助绳索、钩子、钉子等物体附在高处或连
接到另一物体上。
买回来的走马灯是怎么样的呢？
当蜡烛点燃后，走马灯会出现什么景象？
找出文中描写茅以升观察的句子， 用——画出来。
走马灯像磁石一样，把茅以 升吸引住了。他仰着头，目 不转睛地盯着走马灯。
“像磁石”什么感觉？想象此 时茅以升心里、眼里只有什么？
盯着：注视，集中视力看。
蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来， 轮子四周的小纸人和小纸马也跟 着转动。明亮的烛光把小纸人和 小纸马的影子投在灯壁上，十分 有趣。
你会想到什么？
茅以升想到了什么？
词语花篮
点燃
四周 心灵Leabharlann 幼小旋转转动
• 自由读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
• 文章主要据讲了茅以升小时候观察走马灯，发现 了走马灯旋转的秘密。
根据下列提示，把课文分成三个部分

那茅以升后来解决了这些问题吗？ 他是怎么做的？（请认真阅读第 4、5自然段）
问大人——听大人——动手试——他发现：1、 小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所 薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小 纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。 我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故 事中，你有什么想法或启发？ 认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现 生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中 获得许多科学知识。
请把课文分部分，每一部分结束用 “//”表示。
提示:一共有三部分
第一部分（第1自然段）：家里买回两盏 走马灯 第二部分（第2自然段）：茅以升观察， 了解走马灯的构造。 第三部分（第3~6自然段）：茅以升观察， 发现走马灯旋转的奥秘。
第二课时 请看下面的句子：
一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 请问：“挂”和“悬”有什么区别？ 答：“挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁 上，而“悬”是挂在天花板，没有碰到四 周
大家来说说：在日常生活中，你 是怎样动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、动手去解决遇到的 问题的？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

第十课
走马灯的奥秘
学练指要
课文讲的是茅以升小时候对家里的两盏 走马灯发生兴趣，自己动脑动手，弄懂走马 灯为什么会转和怎样转得快的故事。通过这 篇课文的学习，教育我们要养成动脑、动手 解决遇到的问题的习惯。本课的难点是对有 关走马灯的构造以及走马灯转动原理的认识。
我学会的词句
目不转睛 点燃 四周 心灵 奥秘 旋转 蜡烛 幼小 吸引 堂屋 果然 一串 插上 投入 形状 悬挂 一盏 元宵 【云霄】
会认字
宵
盏
悬
旋
蜡
烛
串
幼
0
0
0
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0
宵
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盏
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蜡
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串
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0
0
比一比，组词语
宵 霄 盘 盏
虫 烛 幻 幼
县 悬 错 蜡
没 投 播 插
佳句赏析
会写字组词
奥 秘 形 堂 引 转
地吸引 地挂着
辨读音，组词语
转 答

似 着

ຫໍສະໝຸດ 样子写句子。1、他仰着头，【目不转睛】地盯着走马灯。 2、【虽然】他没有完全弄明白走马灯转动的科学道 理，【但】科学的种子已经播进他幼小的心灵。
我喜欢，我表达。
旋 插 蜡 烛 投 幼
会认字
奥 烛
秘 投
形 串
堂 幼
引
转
旋
插
蜡
0
0
0
0
0
奥
0

他越看越入迷，一连串的问题，争着往他的 脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎 么有时转得快，有时转得慢呢？……
那茅以升后来解决了这些问题吗？ 他是怎么做的？（请认真阅读第 4、5自然段）
问大人——听大人——动手试——他发现：1、 小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所 薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小 纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
目不转睛：眼珠子一动也不动地看着， 形容看得很入迷。
从中可以看出茅以升看得非常认真，即 使是对周围的事物也很好奇。
请认真阅读课文第2自然段，并找出描 写走马灯样子的句子
只见走马灯中间有一个轴……明亮的烛光 把小纸人和小纸马的影子投资灯壁上，十 分有趣。
如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想 呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找 出相关的句子）
我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故 事中，你有什么想法或启发？

走马灯
• 默读课文，圈出生字词和不理解的词语， 标好自然段。（注意默读技巧） • 读了课文，你知道了什么?
奥秘 棱柱形 堂屋 吸引 旋转 插着 蜡烛 投影 一连串 幼小
多音字我能分得清 （zhuǎn）旋转 目不转睛
转
（zhuàn）转动
转圈
• 介绍茅以升
茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家
里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁
上，一盏悬在堂屋中央。
“悬”和“挂”的意思可是不同的啊！
悬：吊在空中。挂在天花板，没有 碰到四周。
挂：借助绳索、钩子、钉子等使物 体附着在高处或连到另一物体上。
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引 住了。
文中把 走马灯 比作 磁石 ， 生动刻画出茅以升对走马灯 的 浓厚兴趣 。
“虽然……但是……”是一个表示转折关系 的关联词，试着用它写一句话吧。 转折关系指句子中后面的分句不是顺着 前面分句的意思说下去，而是转了一个弯， 跟前面分句的意思相反，或是对前句加以修 改补充。 虽然生病了，但是他还是坚持来上 学。
学习总结：
通过学习这篇课文，我们知道茅以升小 时候是一个善于观察、勤于思考、勇于实践 的孩子，所以长大以后成为了我国著名的科
我会用“果然”一词说句话。
天气预报说今天有雨，中午果然下 起了中雨。（答案不限）
这天晚上，茅以升特别高兴。虽然他没有 完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的 种子已经播进他幼小的心灵。 茅以升为什么特别高兴呢？为什么说科学 的种子已经播进他幼小的心灵？
因为茅以升亲自动手，弄清了走马灯的一些奥 秘，所以特别高兴。 茅以升能够从生活中发现问题，并且亲自动手去 解决，他体会到自己劳动成果的快乐，他愿意去探 索更多的奥秘，所以说科学的种子已经播进他幼小 的心灵。

“目不转睛”是什么意思？ 目不转睛：眼珠子一动也不动地看着， 形容看得很入迷。
从中可以看出茅以升看得非常认真，即 使是对周围的事物也很好奇。
请认真阅读课文第2自然段，并找出描 写走马灯样子的句子
只见走马灯中间有一个轴……明亮的烛光 把小纸人和小纸马的影子投资灯壁上，十 分有趣。 如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想 呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找 出相关的句子） 他越看越入迷，一连串的问题，争着往他的 脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎 么有时转得快，有时转得慢呢？……
大家来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说：在日常生活中，你 是怎样动脑、动手去解决遇到的 问题的？
本课作业：
• 完成课后练习册 • 查找资料，认识、了解茅以升。
谢谢欣赏！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

正月15元宵节，民间风俗要挂花 灯，走马灯为其中一种。外形多为宫 灯状 ，内以剪纸粘一轮 ，将绘好的 图案粘贴其上 。燃灯以后 热气上熏 ， 纸轮辐转 ，灯屏上即出现人马追逐 、 物换景移的影像。
茅以升——江苏镇 江人 ，我国著名的
桥梁专家。
我国著名桥梁专家。
他主持设计和建造了第 一座由中国人自己建设 的近代两用大桥——钱 塘江大桥，50年代，参 加武汉长江大桥的设计 并任技术顾问委员会主 任，后又主持修撰了 《中国古桥技术史》。 主要著述有《钱塘江桥》 《武汉长江大桥》《茅 以升科普创作选集》等。
“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只 有什么？
找出描写走马灯构 造的句子
走马灯转动起来 是什么样子的？
蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来， 轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转 动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的 影子投在灯壁上，十分有趣。
你会想到什么？
茅以升想到了什么？
联系课文想想下面的词语用的好不好？
❖ 茅以升七岁那年，过元宵
节的时候，家里买了两盏棱柱 形的走马灯。一盏挂在墙壁上， 一盏悬在堂屋中央。
挂 悬
zhuǎn
1、他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
zhuǎn
2、走马灯的轴上有一个可以旋转的小轮 子。
zhuǎn
3、轮子旋转起来，轮子四周的小纸人和 小
zhuàn
纸马也跟着转动。
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰 着头，目不转睛地盯着走马灯。
他越看越入迷。一连串的问 题，争着往他脑子里挤。
小纸人、小纸马怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？ …...
?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那么怎样才能让小纸人、 小纸马跑得快一些呢？

把挂在墙上的走马灯取下来，噗 的一声，把蜡烛吹灭了。 他又拿来一支蜡烛，把两只一齐 点燃。
我国著名桥梁专家。他 主持设计和建造了第一座由 中国人自己建设的近代两用 大桥——钱塘江大桥，50年 代，参加武汉长江大桥的设 计并任技术顾问委员会主任， 后又主持修撰了《中国古桥 技术史》。主要著述有《钱 塘江桥》《武汉长江大桥》 《茅以升科普创作选集》等。
wuguiying
我会读：
我会认：
奥 秘 形 堂 引 转 旋
插 蜡 烛 投 串 幼
词语花篮： 悬挂 蜡烛 一串
幼小
目不转睛
旋转
一盏灯
转动
元宵节
我会动脑筋：
一、走马灯什么样？ 二、走马灯有什么奥秘？ 三、你的初步感受觉得 茅以升是个怎样的人？
热气的上带动了空气的 流动，导致了它的转动
一、用
课文主要讲了茅以升对（ 走马灯奥秘） 的探究，告诉我们，茅以升少年时代就喜 欢在观察中思考、探求科学真理。启发我 们生活学习中也要像茅以升一样 （ 善于观察 、勤于思考 、勇于实践 ） 的道理。
画出他善于观察的句子
二、用——画出他勤于思考的句子 三、用（ ）画出他勇于探索的句子
善 于 观 察
勤 于 思 考
勇 于 探 索
走马灯像磁石一 样，把茅以升吸 引住了他仰着头， 目不转睛地盯着 走马灯。
◎小纸人、小纸马怎么会转？ ◎怎么有时转得快，有时转得 慢呢？
◎那么怎样才能让小纸人、小 纸马跑得快一些呢？