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考点3--细节理解之细节排序题--讲考点--胸有成竹【高考细节排序题考点归纳】【2023年高考命题预测】细节理解之细节排序题考点是高考中的轮考点，有时考有时不考。
备考要全面，高考考不考取决于命题者是不是找到具备这种题的材料，所以，对于备考者我们要做到全面备考，不要等考了在捕风捉影，往往就是这样。
极力模仿上一年的高考题，在新高考变革的时代，这种方法不行。
我们一轮复习在有重点的同时，一定做到全面备考。
细节排序题考点主要在记叙文或说明文中考。
预测在2023高考中，细节排序题会高考中有可能考。
【细节理解之细节排序题考点指南】考例分析：【2014 四川卷C】（记叙文）A schoolgirl saved her father’s life by kicking him in the chest after he suffered a serious allergic (过敏的) reaction which stopped his heart.Izzy, nine,restarted father Colm’s heart by stamping(踩) on his chest after he fell down at home and stopped breathing.Izzy’s mother, Debbie,immediately c alled 999 but Izzy knew doctors would never arrive in time to save her father ,so decided to use CPR.However, she quickly discovered her arms weren’t strong enough ,so she stamped on her father’s chest instead.2.What’s the right order of the events?①Izzy kicked Colm.②Debbie called 999③Izzy learned CPR④Colm’s heart stoppedA. ③①②④B.④②③①C. ③④②①D.④③①②答案解析：C 细节理解题根据第三、四段内容可知，事情的经过是父亲晕倒心脏停止跳动→ 母亲拨打999→ Izzy施救,初步可以确定的顺序是④→②→①，A和D可排除，剩下的是③排在什么位置？显然不是在母亲去拨打999求救电话之后施救前这段短暂的时间内学会的，而是在这个事情发生之前就曾学过。
初中一年级语文阅读理解专项训练初中一年级的语文学习，阅读理解是关键。
通过专项训练，学生可以提高对文本的理解能力，增强语言感悟力，为今后的学习打下坚实的基础。
以下是一份针对初中一年级学生的阅读理解专项训练内容：1. 阅读材料选择：选择适合初中一年级学生阅读水平的文章，内容可以包括寓言故事、科普知识、历史故事、文学作品等，确保文章既有趣味性也有一定的教育意义。
2. 阅读前准备：在正式阅读前，教师可以引导学生进行一些热身活动，如讨论文章可能涉及的主题，预测文章内容，或者进行词汇的预习，帮助学生更好地进入阅读状态。
3. 阅读技巧指导：在阅读过程中，教师应指导学生如何运用略读、精读、寻找关键词、理解上下文等技巧，帮助学生快速抓住文章的主旨和细节。
4. 阅读理解练习：设计一些针对性的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在阅读后能够检验自己的理解程度。
练习题应涵盖文章的主旨大意、细节理解、作者意图、文本结构等方面。
5. 讨论与分享：鼓励学生在阅读后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
通过讨论，学生可以听到不同的观点，加深对文章的理解，同时也能锻炼自己的表达能力。
6. 反思与总结：在每次阅读训练结束后，教师应引导学生进行反思，总结自己在阅读理解中的优点和不足，以及如何改进。
这有助于学生形成自我评价和自我调整的能力。
7. 定期评估：为了确保阅读理解训练的效果，可以定期进行评估，如通过模拟考试、课堂测验等方式，来检测学生阅读理解能力的提升情况。
通过以上专项训练，初中一年级的学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
教师和家长也应给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们克服阅读中的困难，享受阅读带来的乐趣。
在中小学各类英语大考，阅读理解始终是重头戏，占分值比例极高，因此，英语阅读理解这一题型应该受到所有同学的重视，要想自己的英语试卷分数提高，绝对不可以轻视阅读理解这一项。
句英语家教调查，一些初中尖子学生反映在词义的推测、归纳总结和近义词辨别方面存在问题。
这里，英语家教老师总结了一些阅读理解的解题方法，主要针对阅读理解如何提高能力，同学们应在把握好自己不足的基础上，有的放矢地增加练习量，选择适宜的阅读练习，这样一定能达到事半功倍的效果。
对于阅读理解的问题，可分为4大类型，我们一起来逐个击破。
(一)细节理解题一般针对某个特定的细节而提供，难度较小，属表层信息理解，同学们通读短文后可直接找出答案依据。
常有以下几种提问方式：1)Which of the following statement is true?2)Which of the following is not mentioned in the text?3)The author ( or the passage ) states that___.4)According to the passage, when ( where, why, how, who, what, which, etc.)___?解题技巧：通读短文，领会文章大意，理解文章结构层次及细节，特别注意：1. 五个W ( who , which , when , where , what )和一个H ( how );2. 数字、日期、时间等;3. 注意加强语气的词。
然后运用排除法排除不符合原文细节的选项，剩下的就是要选择的最佳答案。
(二)词义猜测题此题要求同学们正确理解短文中的一些关键词语或句子的含义，常用的方法是多种表达法、一词多义法、同义近义或反义提示法、习语释文法及句型转换法等。
常有以下2种提问方式：1)The word ____ in paragraph X probably means ____ .2)The underlined word ____refers to ____ .解题技巧：1. 正确理解题意，从短文中找到相关的词、短语或句子，根据特定的语境来判断理解，推敲斟酌和最后确定其准确含义。
初中语文学习中的阅读技巧与方法语文学习对于初中生来说是一个重要的课程，而阅读作为语文学习的基础，占据着重要的地位。
如何提高阅读能力，对于初中生来说至关重要。
本文将介绍一些有效的阅读技巧与方法，帮助初中生提高语文学习的成绩。
一、阅读前的准备1.建立阅读兴趣在进行任何一项学习之前，首先要对所学内容产生兴趣。
在学习语文阅读时，培养起对各类文学作品的兴趣是非常重要的。
可以通过阅读一些有趣的故事、小说、诗歌等来激发兴趣，从而更主动地阅读和学习。
2.查找背景知识在阅读之前，了解一些与文章背景相关的知识是非常有帮助的。
例如，如果要读一篇有关古代文化的文章，了解古代的历史背景、社会环境等可以让你更好地理解文章内容。
二、阅读中的技巧1.注意文本结构在阅读文章时，要注意文本的组织结构，包括标题、段落的划分、标点符号等。
这些都是作者用来表达主旨和观点的手段，掌握了文本结构，可以更加准确地理解文章的内容。
2.抓住关键词在阅读文章过程中，通过提取关键词可以快速掌握文章主旨。
关键词是文章中起到核心作用的词语，通过找到并理解这些关键词，可以更好地理解文章中的内容和作者的观点。
3.理解上下文有些时候，我们在阅读时可能会遇到一些生词或者难以理解的句子。
这时可以通过仔细阅读上下文，推测出词语的意思或者句子的含义。
上下文的信息常常可以给出暗示，帮助我们更好地理解文章。
4.积累阅读策略在阅读过程中，根据自己的习惯和经验，积累一些适合自己的阅读策略是非常重要的。
例如，可以使用标记法在文章中标记重要的内容、观点或者难点，方便查阅和复习。
也可以使用摘要法，将阅读的内容用自己的话总结出来，加深对文章的理解。
三、阅读后的整理与复习1.总结要点在阅读完一篇文章之后，可以尝试用自己的话总结出文章的要点和中心思想。
这有助于巩固对文章的理解，提高对文章的把握能力。
2.复述与讨论在阅读后，可以尝试将文章内容复述给他人听，或者与同学一起讨论文章的主题和观点。
初中语文阅读题技巧的整理语文阅读理解是初中语文考试中的重要环节，也是学生们比较头疼的一部分。
为了帮助同学们提高阅读理解的能力，下面将整理一些初中语文阅读题的技巧，希望对大家有所帮助。
1. 阅读题型的分类在初中语文阅读题中，常见的有主旨大意题、细节理解题、推理判断题、归纳总结题等。
了解每种题型的特点和解题思路，有助于我们提高做题的效率。
- 主旨大意题：通常要求从整篇文章中归纳出作者的观点或主题，关注开头和结尾，抓住文章的核心内容。
- 细节理解题：需要从文章中找出具体的事实、数据或细节信息。
可以通过画线、做标记等方式帮助我们找到相关信息。
- 推理判断题：要求根据文章的信息进行推理判断，常涉及到作者的态度、意图等。
注意关注文章的表达方式和上下文的暗示。
- 归纳总结题：要求根据文章的内容进行归纳总结，注意答案通常是对文章内容的概括，而不是具体的细节。
2. 针对不同题型的解题技巧- 主旨大意题：首先要通读全文，了解文章的大致内容；其次，仔细阅读开头和结尾部分，关注标题和段落首句，找到文章的中心思想。
- 细节理解题：仔细阅读相关段落，将问题和文章中的具体细节对应起来，可以使用划线、圈出等标记方法，帮助我们更快地找到答案。
- 推理判断题：结合文章中的事实和作者的态度、观点等，进行合理的推理判断。
注意抓住文章中的线索和暗示，进行逻辑推理。
- 归纳总结题：全面理解文章的主题和内容，将文章的核心思想进行概括，注意答案的层次和准确性。
3. 提高阅读理解能力的方法- 多读多练：多阅读各类文章，增加自己的阅读量和阅读广度，提高阅读速度和理解能力。
同时，多做题目进行练习，熟悉不同类型的题目和解题思路。
- 注意阅读技巧：例如，根据题前题后的提示，预测文章的内容和结构；根据字里行间的暗示推断答案；答题前先阅读题目，分析题干，避免理解偏差。
- 积累词汇知识：扩大自己的词汇量，了解词义的广度和深度。
在阅读中遇到生词时，查字典加以理解和记忆，积累词汇知识对理解文章非常有帮助。
阅读理解细节描写教案阅读理解是学生提高语言综合能力的重要环节之一。
在阅读理解中，细节描写是理解全文内容的关键因素。
本教案旨在帮助学生提高阅读理解的细节描写能力，并设计相应的教学活动来巩固所学知识。
一、教学目标1. 学生能够理解阅读材料中的细节描写；2. 学生能够从阅读材料中准确获取细节信息；3. 学生能够通过练习提高自己的阅读理解细节描写能力。
二、教学准备1. 教师准备一些适合学生阅读理解的文章或短文，内容涵盖各个领域；2. 录音机或其他播放设备。
三、教学过程1. 导入教师与学生交流关于细节描写的定义与重要性，引导学生认识到细节描写对于理解全文的作用。
2. 阅读材料教师播放或分发一篇适合学生阅读的文章，并请学生快速阅读一遍。
3. 问题提问教师向学生提问与文章相关的问题，要求学生根据文章提供详细的细节信息来回答问题。
例如：a. What is the main character's name?（文章中主要人物的名字是什么？）b. Where does the story take place?（故事发生在哪里？）c. What does the main character like to do in his free time?（主要人物在空闲时间喜欢做什么？）4. 细节标记教师告诉学生在阅读过程中如何标记细节。
比如可以使用下划线、圈出关键词等方式标记细节信息。
5. 细节整理教师引导学生将他们标记的细节整理出来，可以通过小组讨论、报告等形式进行。
教师可以给出一个表格或者模板，要求学生将细节信息按照不同的类别归纳整理。
6. 练习活动教师设计一些练习活动来巩固学生的细节描写能力。
例如，教师提供一段短文，并列出几个问题要求学生根据细节信息回答。
学生可以以小组或者个人形式完成练习，然后进行讨论和解答。
7. 反馈与总结教师对学生的练习进行评价，并给予相应的反馈和建议。
教师可以引导学生总结如何更好地获取和理解细节描写的方法和技巧。
教师资格证的阅读理解题解题技巧教师资格证考试中，阅读理解题是常见的题型之一，要求考生根据给定的文章内容，回答相关问题。
阅读理解题在考试中占据重要的分值，因此掌握解题技巧对于提高解题效率和正确率非常关键。
本文将就教师资格证阅读理解题的解题技巧进行探讨。
一、快速阅读理解题阅读理解题大多采用段落阅读的方式，题目前会有一段或数段文字材料。
考生应该迅速浏览文章，了解文章主题、结构和段落内的信息关系，掌握文章脉络，切忌纠缠细节。
快速阅读可以提供解题的整体思路。
二、理解问题在阅读理解题中，问题是解题的关键，同时也是解题的起点。
因此，考生应该认真阅读问题，理解问题所关注的重点，有针对性地带着问题阅读文章。
三、定位关键信息在阅读文章时，应该掌握关键信息的定位方法，例如通过关键词、指代词、时间、地点、人物等信息，准确找到问题所需要的信息段落。
这可以帮助考生在有限的时间内快速定位答案的位置。
四、留意文章结构和关联词阅读理解题的材料常常由多段文字组成，并通过逻辑顺序、因果关系等方式进行连接。
考生在阅读过程中要关注段落的结构以及关联词的使用，这可以帮助理解文章的逻辑关系和上下文含义。
五、灵活运用排除法和对称法在解答阅读理解题时，排除法和对称法是常用的技巧。
排除法是通过排除干扰选项，找到正确答案的方法；对称法则是通过对照文章和问题，找到或确认答案的方法。
这两种方法可以帮助考生在有限的选项中准确选择答案。
六、注意选项表达方式在解答阅读理解题时，应该注意选项的表达方式。
答案往往采用直接引用、同义替换或近义转换等方式进行表达。
考生需要有一定的语言感知能力，准确理解选项所要表达的意思，以正确选择答案。
七、练习提高解题能力阅读理解题的解题能力是需要长期积累和练习的。
考生可以通过大量的题目练习，熟悉各类题型和常见解题思路，培养敏锐的阅读和思考能力。
同时，可以通过阅读各类文章，扩大知识面，提高阅读理解能力。
总结：教师资格证考试中的阅读理解题要求考生在有限的时间内准确理解文章，并能正确回答问题。
初三学习总结阅读理解技巧分享初三学习生涯即将结束，回首这段时间，我深刻认识到阅读理解在学习中的重要性。
阅读理解是我们获取知识和信息的主要途径之一，只有掌握了阅读理解的技巧，才能更好地理解文章，提高自己的学习成绩。
在这篇文章中，我将分享一些我在初三阅读理解中所总结出来的技巧，希望对同学们的学习有所帮助。
一、抓住文章的主旨大意阅读理解题通常要求我们从文章中找出主旨大意，因此首先要学会抓住文章的核心思想。
我们可以通过阅读文章的开头和结尾，以及每一段的主题句来帮助我们理解文章的主旨。
同时，还需要善于在文章中寻找关键词，这些词汇会帮助我们确定文章的主题和重点内容。
二、运用排除法阅读理解题中常常会出现干扰选项，这些选项往往容易让人误选。
为了避免被干扰选项迷惑，我们可以采用排除法。
通过仔细阅读文章和选项，将明显错误的选项排除掉，再重新选择。
这样可以提高我们的答题准确性。
三、注意拓展词义在阅读理解题中，会出现一些生词或不熟悉的词汇。
这时，我们可以根据上下文来推测词义。
通过分析句子结构、词语搭配等线索，可以猜测出生词的大致含义。
同时，还要注意细心阅读题干和选项，有时候会给出词义解释，帮助我们正确理解文章。
四、培养快速阅读的能力阅读理解题的时间往往是有限的，因此我们要提高自己的阅读速度。
可以通过大量阅读提高阅读水平，也可以尝试一些速读技巧，如快速浏览文章，筛选关键信息等。
当然，快速阅读并不意味着忽略细节，我们要确保理解文章的整体内容。
五、积累常见题型的解题技巧在初三的学习中，我们遇到的阅读理解题型也比较固定。
比如细节理解题、推理判断题、主旨归纳题等。
我们可以根据不同题型的特点，总结出相应的解题技巧。
例如，细节理解题可以通过在文章中找出具体信息来回答问题；推理判断题要求我们根据已有信息进行推理，可以通过寻找关键词、逻辑推理等方法解答。
总的来说，初三阅读理解是需要我们不断练习和积累的过程。
通过不断的实践和总结，我们可以提高自己的阅读理解能力，更好地掌握知识和应对考试。
2021暑假三升四阅读理解专题之亲情类学习目标1.能够独立阅读亲情感悟类记叙文，整体把握文章的内容和中心；2. 把握从细节描写及线索等信息中分析提取文章情感主旨的答题方法。
课堂导入认真看一看这张图片，和老师说一说你看到了什么，并且有什么样的感受呢？学问精讲●1亲情类记叙文阅读包含哪些情感？有祖孙情、父子情、父母情、父女情、母子情、兄弟姐妹之间的情意……例如（1）祖辈对我们的呵护与关爱之情。
（2）父母给了我们生命之情。
（3）长辈对我们的教育与引导之情。
（4）家人之间的温情等。
●怎么去把握亲情类文章中人物性格呢？友情类的文章大多也还是以写人为主，就是通过人物在大事之中的具体变现，去反映友情的秀丽。
因此，我们阅读的时候，要通过分析人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动来体会人物的思想，挖掘人物的思想根源。
（1）亲情作品中一些常见的人物描写。
外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行精确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
通过神态描写，揭示人物的内心情感。
例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜亮地呈现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
深入浅出初中语文教学技巧第一篇范文：深入浅出初中语文教学技巧在深入浅出初中语文教学技巧方面，教师需要充分认识到语文学科的核心素养，包括语言、思维、文化、审美和创新等五个方面。
以下是一些建议，旨在帮助教师在教学过程中更好地培养学生的语文素养。
1. 激发学生兴趣兴趣是学生学习最好的老师。
教师可以通过丰富多样的教学手段，如讲故事、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。
同时，结合现实生活中的人文现象，引导学生关注语文学科的实际应用，从而提高学生的学习积极性。
2. 注重阅读教学阅读是语文学习的基础。
教师应精选适合初中生阅读的文学作品，引导学生品味经典，领略文化内涵。
在阅读教学中，教师要善于提出富有启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。
3. 强化写作训练写作是语文素养的重要体现。
教师应关注学生的写作过程，从选题、构思、表达等方面进行指导。
通过修改、讲评、讨论等方式，让学生在写作实践中不断提高。
同时，鼓励学生参加各类写作竞赛，展示自己的写作才能。
4. 丰富语文活动组织各类语文活动，如朗诵、演讲、辩论、戏剧表演等，有助于提高学生的语文素养。
这些活动不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的团队协作精神。
教师应积极参与指导，为学生提供充足的实践机会。
5. 渗透传统文化教育传统文化是语文教学的重要内容。
教师要善于挖掘教材中的传统文化元素，引导学生了解、热爱祖国传统文化。
通过讲解、演示、实践等方式，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
6. 个性化教学关注学生的个性差异，实施个性化教学。
教师应根据学生的兴趣、特长、学习风格等因素，制定有针对性的教学方案。
同时，鼓励学生发挥主观能动性，主动探索适合自己的学习方法。
7. 师生互动与合作建立良好的师生关系，营造轻松、和谐的学习氛围。
教师要尊重学生，关心学生，善于与学生沟通。
通过互动、合作、探究等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的语文素养。
阅读题初三语文技巧篇一：阅读题是语文考试中的重要组成部分，它要求学生根据给定的文章或文段，进行阅读理解和分析。
初三语文阅读题的技巧主要包括以下几个方面。
首先，要善于捕捉关键信息。
在阅读题中，关键信息往往是文章的要点、主题或作者的观点。
学生应该通过精读文章，抓住关键词和关键句，理解文章的中心思想。
对于一些细节性问题，例如人物的姓名、地点的名称等，学生也要注重细节的把握。
其次，学会借助上下文理解文章。
阅读题往往会要求学生根据上下文推断词义或理解句子的含义。
这就要求学生不仅要理解单个词汇的意思，还要注意词语之间的关系，从而推测出正确的答案。
有时候，学生可以通过对比、逻辑推理等方式进行推断。
第三，培养良好的阅读习惯和速度。
阅读题的时间通常是有限的，所以学生需要有良好的阅读习惯和较快的阅读速度。
在平时的学习中，多进行朗读和默读训练，锻炼对文字的感知和理解能力。
同时，也要注意加强阅读的速度和准确性，提高解题效率。
最后，要多做题并总结经验。
阅读题的技巧是需要通过实践来磨练的。
学生可以多做一些模拟题和真题，不断积累解题经验。
在解题过程中，要注意总结解题方法和思路，找出自己的薄弱点并加以改进。
总之，初三语文阅读题的技巧是可以通过不断的学习和训练来提高的。
只有掌握了基本的技巧，才能够更好地理解文章，把握文章的要点和观点，从而提高阅读理解水平。
篇二：阅读题在初三语文考试中占据很大的比重，掌握一定的阅读技巧对学生来说非常重要。
下面将介绍一些初三语文阅读题的技巧，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
首先，正确理解题目是解答阅读题的关键。
在阅读题中，常常会有一些关键词汇或者关键句子，学生应该在阅读时有意识地标记出来。
这样一来，在解答问题时就可以快速定位到相关内容，节省时间。
其次，要善于分析文章的结构和写作手法。
阅读题往往会涉及到文章的结构、段落的逻辑关系以及修辞手法等方面的内容。
学生应该学会通过分析文章的整体框架和段落之间的关系来解答问题。
浅谈初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧随着教学理念的不断更新和教学方法的不断创新，初中语文教学也在不断丰富和发展。
非连续性文本阅读，作为语文教学中的一个重要内容，受到了越来越多的重视。
在非连续性文本阅读中，学生需要处理的是一些不连贯、不连续的片段，这对学生的阅读能力和语言素养提出了更高的要求。
针对初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧，我们有必要深入探讨并总结相关的教学经验和学习方法。
一、非连续性文本阅读的教学方法1. 激发学生的兴趣在进行非连续性文本阅读教学时，教师首先要激发学生的学习兴趣。
可以通过引入有趣的课文内容、讲解故事情节、启发学生的思维等方式，让学生对课文产生浓厚的兴趣，从而主动进行阅读和思考。
2. 引导学生提前预习在教学过程中，老师可以布置一些预习任务，让学生预先了解一些文本的背景知识和相关信息。
通过预习，可以帮助学生更好地理解非连续性文本，提高他们的阅读能力。
3. 拓展课外阅读材料为了拓展学生的阅读视野，教师可以引导学生阅读与课文内容相关的其他材料，如相关的文章、作品或是故事等。
这样可以增加学生的知识储备和阅读经验。
4. 提倡合作学习在进行非连续性文本阅读教学时，教师可以鼓励学生之间进行小组学习或合作探究，让学生互相交流思想，共同讨论问题。
通过合作学习，可以提高学生的学习积极性，培养学生的团队合作意识和能力。
5. 注重练习与巩固在教学过程中，教师要注重对学生进行练习与巩固，让学生通过大量的练习，不断强化对非连续性文本的理解与应用能力。
练习的形式可以包括课堂练习、课后作业、考试练习等。
1. 理清文本脉络在阅读非连续性文本时，学生首先要理清文本的脉络，了解各段之间的逻辑关系和内在联系。
可以通过分析文本段落之间的关联词语、逻辑连接等方式，找出各段之间的关系，有助于理解整个文章的结构。
2. 注重细节把握在答题过程中，学生要注重抓住细节，理解与掌握文章中的重要信息和关键点。
可以通过画出重要句子、标记关键词语、做好笔记等方式，帮助自己更好地掌握文章内容。
2019年全国卷III高考题阅读下面的文字，完成7～9题。
到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。
总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。
像是报道的安徽……”路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。
初中英语“阅读理解”解题方法及技巧一、阅读理解是考查学生通过阅读短文而对相关信息的加工情况。
解此类题必须掌握两大技巧：（一）阅读的技巧1.阅读时不要出声，要养成快速阅读的好习惯。
2.阅读时不要逐字阅读，要养成以意群为单位阅读的好习惯。
3.学会找关键词、关键句。
关键句通常位于段落的开头或结尾。
4.学会根据上下文猜测生词的词义。
（二）答题的技巧1.通读全文，了解大意。
2.带着问题，复读原文。
3.理解识别，推断归纳。
4.复核检查，确保无误。
二、中考的阅读理解测试点主要分两大类：（一）以识别语篇的事实和细节为主的题目。
要求学生能综合运用语言和通过上下文抓住关键词句，即抓住事实和细节。
此类题大都可以在短文中直接找到答案，相对较易。
（二）以理解为主的推测判断题目。
有些题目只靠抓住细节和事实是远远不够的，需要考生深入理解，进行推测，进行判断。
这类题难度较大。
例析一：Babies love chocolate – and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, and letters, for example. She doesn’t like newspapers very much.Of course, the paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?Scientists say: “All food comes in some way from plants.” Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat sea-plants, then bigger fish swim along and eat the … Chickens eat bits of grass and give us … Think for a minute. What food does not come from plants in some way?Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very food too. Now they have begun to say: “We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult.” What is the next thing? Perhaps it is –food from paper. Scientists say: “We can turn paper into food. It will be good, cheap food too; cheaper than meat or fish or eggs.”So please keep your old books and letters. (Don’t feed them to your cat.) One day, soon, they will be on your plate. There is nothing like a good story for breakfast.1. What does the best paper come from?A. Vegetables.B. Food.C. Plant.D. Wood.2. From the passage, we can infer that ______ do not come from plants in some way.A. few kinds of foodB. meat and fishC. cheese and chickensD. wood and paper3. What’s the main idea of this passage?A. All food comes from plants in some way.B. It will not be long before food can made from paper.C. Scientists can do wonderful things with plants.D. Scientists can make food without the help of animals.4. The writer asks us to keep our old books and letters because ______.A. they are useful for readingB. they may be used to feed catsC. we can make food from them soonD. we can read them before meals5. The best title for the passage is _______.A. Food from PlantsB. Plants, Animals and FoodC. Keep Your Books and LettersD. What Can We Make with Old Paper分析：此篇短文讲述人们的食物都以某种形式来自于植物，将来科学家们不久会从纸张中提取食物。
抓好重点，把握重心作者：叶树琳来源：《山西教育·教学》2023年第10期复习是对学过的知识的盘点与回顾。
如何在有效的时间内高效率地完成复习任务，上好每一节复习课是中考取胜的关键。
初中毕业学业考试中，阅读理解能力一直是重中之重。
进行第一轮复习的任务一般是梳理一遍课本的知识点，特别是考点、要点，同时还要抓住提高学生的阅读理解能力这个重心不放，把课文或语篇理解融入第一轮复习课。
阅读理解能力对提高学生解答整份中考试题的能力非常重要。
阅读本省中考试题后可以看出：不仅是分值最大的阅读理解题需要阅读理解能力，完形填空、补全对话，甚至单项选择题也需要较强的理解能力。
在实践中，很多学生在单项选择题上的失分大多是对题目所设的语境缺乏准确理解的缘故。
因此，本文针对英语复习课中课文复习存在的问题及改进策略进行了探究分析。
一、深入研究，抓住重点，正确处理复习课的误区有很多教师在初一、初二年级时能很好地把握教学重点，在新课教学时，语篇教学也能很好地挖掘和提高学生的能力。
但当新课一结束，语篇理解也就随之结束。
这样，第一轮复习课变成单纯的语法课、词汇复习课和练习课。
而临近中考时，部分教师的课堂又变回“一言堂”，教师只是一味地灌输知识点，学生不动脑筋，完全被动地接受。
在这样的情况下，学生可以不翻课本，可以不温习课文内容，只需动动笔记些笔记或做做习题。
在这个过程中，自觉性较差的学生复习时间越长，对原课本内容就越陌生，而且长时间在课堂上不动脑筋，也会导致成绩好的学生的理解能力逐渐下降。
这样的复习课教学实际上已经走入一个误区，其效果一定很不理想。
避免出现复习误区的方法很简单，那就是抓住提高学生的阅读理解能力这个重点，把课文或语篇理解融入第一轮的复习课，让学生开动脑筋，加强阅读训练。
复习课不能是支离破碎的或不完整的，复习课上阅读机会不但不能减少，而且要加强。
此外，在复习课上，教师也要注重训练学生的阅读理解能力。
二、把握重心，采取有效措施提升复习效率完整的复习课还包括课文复习这一重要环节。
初中阅读理解细节题解题技巧及练习（教师版） 初中英语阅读理解最基
本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。 （一）细节题 细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章情节发展相关的事实所设置的问题。这类题主要测试考生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。 1．设题方式 此类题型多数以特殊疑问词设问，设问的检测点针对某一具体行为、地点、时间、原因、方式、数量等。细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。 此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。 其主要提问方式是： 1）True or NOT true 是非判断类型 Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as ?? According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ??? 2）特殊疑问词提问类型 How many ??？What/who/when/where/how/why ??? 3）排序题类型 Which of the orders is correct according to the passage ? 4）例证题类型 The author gives the example in ??paragraph in order to ?? 5） 表唯一细节概念题类型： ??the most / ~est ????the only ?? 2．技巧点拨 做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处（信息源），仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。 是非判断一般都遵循对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。 例证题一定要注意以for example ??, such as ??等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。唯一细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most （最高级）、the only（唯一）、all（所有）、none（全否）修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。 （1）题干定位法 细节题通常考查考生对于某些重要信息进行迅速、准确地寻找的能力。提问常常用特殊疑问词what,when,where,who,whose,how,why等引出。做这样的题，可以采用“题干定位法”，即容易目的明确，先弄清楚题干问什么，然后直接到文中寻找相关信息。带着问题去读文章， 抓住文中与问题相关的信息点。 （2）跳读捕捉信息法 针对这样的题目，同学们只要运用Skimming（略读）的方法，先整体上阅读文章，然后从原文中找到相关语句进行理解分析，就可以确定答案。要注意的是，不要孤立地理解单个句子，而要结合上下文语境来理解。
专项练习 （1） Dear Disney, Last weekend, the four members of my family spent an enjoyable holiday at the Magic Kingdom - Disneyland. And one event made our visit seem truly magical. We got to the front of the line at Space Mountain, only to find out that our little daughter Gloria couldn't take her ice-cream on the ride. We were so excited that we all forgot ice-cream was not allowed on the ride. Gloria broke into tears and we all had no idea what to do. Then Murphy, one of the staff(员工) members, came over. She bent down and told Gloria that she would hold the ice-cream for her and give it to her when she finished the ride. Gloria said, Promise? Then she gave Murphy her ice-cream, and she completely enjoyed the ride. Sure enough, as we walked out the exit, there was Gloria's new friend with her ice-cream. Now you and I both know what happened, because we know that an ice-cream won't last twenty minutes on a summer afternoon in Florida. Murphy knew' what time we would get off the ride; she went to the nearest shop and bought a brand-new ice-cream thirty seconds before we walked out the exit. Gloria said, Thank you, but I'm sure she thought it was the same ice-cream. We know that someone tried hard to make our visit special. Thanks so much for going above and beyond!
Your fan, Carmen Rivera 74. The family's visit to the Magic Kingdom was ________. A) helpful B) awful C) frightening D) amazing 分析：细节题，从文章第一段“one event made our visit seem truly magical”， 从magical的意思可以选出D选项。 75. Before the ride, Gloria cried because _________. A) she couldn't find her parents in the line B) she was too little to take the ride C) she couldn't take her ice-cream on the ride D) she had to wait for twenty minutes 分析：细节题，从文章的第二段，“Gloria couldn't take her ice-cream on the ride”可以选出C选项。 76. Murphy was waiting for Gloria ___________ after the ride. A) in the ice-cream shop B) at the exit C) in the front of the line D) at the entrance 分析：细节题，从文章的第四段“as we walked out the exit”可以选出B的选项。 77. In order to keep the promise, Murphy __________. A) took Gloria to the nearest shop B) asked her new friend to help Gloria C) helped Gloria get off the ride D) bought a new ice-cream for Gloria 分析：细节题，从文章的第四段“bought a brand-new ice-cream”可以选出D选项。 79. Carmen Rivera wrote the letter to __________. A) order ice-creams B) promise to visit again C) express her thanks D) give some suggestions 分析：细节题，从文章的最后一段，可以选出C的选项。注意express是表达的意思。
（2） You probably know you should say please and thank you at restaurants. You probably know the rules of a library. You know you should respect and be nice lo your classmates. But do you have music manners? Keep It Down! You have to notice the volume of your music. You should not play your music so loud that everyone around you can hear it. Some people might even get angry. Usually, when you play the music loud on an MP3 player, other people can't hear the words of the song. They just hear a loud sound. Not one wants to listen to this. Very loud music can also be bad for your ears, so even if you are alone when listening to our MP3 player, you shouldn't have it turned up too high. Take Them Off! You need to know when to turn your MP3 player off and put it away. Libraries and schools don't allow MP3 players. There are other places, like museums, that don't have rules, but it would be rude to have your MP3 player on. Sometimes, it just doesn't make sense to listen your MP3 player at event. Why would you listen to music at a play, a movie or a sporting event? You would miss what is going on and others would wonder why you even came. Take One Out! Once in a while it's okay just to take out one earphone. Imagine you are listening on your MP3 player when someone asks you the way. It would not be rude to take out one earphone, tell him the way, and put back the earphone and continue listening. You can also do this when you order food at a fast-food restaurant or when you answer the telephone and it's not for you. It's Your Choice! There are times when you need to decide what is best. For example, some people can listen to music on their MP3 players when read books, while others think it is disturbing. In cases like this, you need 10 do what seems right for you. 79. No one wants to listen to_______ from others' MP3 players. A) a loud sound B)sad stories C)a long movie D)the words of a song 【参考答案】 A 细节题 【思路解析】第二段倒数第三行“Not one wants to listen to this. Very loud music can also be bad for your ears”，可以得出答案，选择A 80. We should turn down the music when we are alone because loud music . A) is not enjoyable B)makes us tired C)is bad for MP3 players D)hurts our ears 【参考答案】 D 细节题 【思路解析】根据第二段倒数第一行“Very loud music can also be bad for your ears, so even if you are alone when listening to our MP3 player, you shouldn't have it turned up too high”得出结论，选择D 82. We can take once earphone out when we_ A) show others the way B)talk to friends on the phone C)watch a sporting event D)have dinner with our parents 【参考答案】 A 细节题 【思路解析】根据第四段的介绍我们可以排除C项和D项，A和B在原文中都有提及，但是原文中指的是“answer the telephone”这一短暂的动作，而B项是与朋友在“telephone”中聊天，是个延续性的动作，故选择A
