警犬基础科目训练全教程
1、在固定地点排便
通过日常的饲养管理了解犬每次排便的大体时间(多在早晨和傍晚)，这是在进行这一科目训练前必须掌握的基本情况。?具体训练方法：?每天在犬要排便的那段时间，将犬带到你选定的排便地点,将其散放。下"便＂的口令,如果犬开始排便，那么我们应接着下"好"的口令来强化犬,通过"好"的口令来告诉犬这样做是对的。
如果散放很长一段时间，犬都拒绝在指定地点排便的话，那么你可以将犬栓系好带回。带它到曾经经常排便的地方,不要松开牵引带,注意观察犬，犬一旦有便排的表示时,你应立即下"非＂的口令，同时强行牵犬加速跑,将其带到指定的排便地点。接下来的训练按照上一段的方法进行。为防止犬乱跑，训练员可以不松开牵引带。
训练中应注意的几个问题：
1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话,你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。这样做的好处就是:训成之后，犬如果要急于排便的话，它自己会快速跑到指定的地点排便，可以克服犬自由散漫的恶习。2 ?、"便"和"好"的口令要充分结合使用，使犬能快速的对"便＂这一口令形成条件反射。注意及时用"好＂的口令强化犬。
2、通过障碍
一、概念
本科目的训练，是为了培养犬根据指挥，通过各种可能通过的障碍物的能力,以适用实际使用的需要。要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。?二、主要的条件刺激和非条件刺激
口令:＂跳"、"上＂、＂下"
手势：右手向障碍物挥伸。
主要非条件刺激:扯拉、引诱。?三、主要的训练方法
(一）跳跃。训练犬跳跃专用器材有：跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。
训练方法：首先由训练小板墙开始。在训练初期时小板墙的高度以３0－４０cm为宜。?训导员牵犬至小板墙５-６步处,带犬跑向小板墙前，发出"跳＂的口令，同时将牵引带向不板墙的上前方提拉,促使犬跳过，当犬跳过后给予奖励。这样的训练,在同一时间内可重复2－３次。犬如不敢跳过,训导员应先行跳过，在拉扯牵引带诱导犬跳过。当犬在引导下敢于通过时,就逐渐使犬根据指挥自行通过。即先让犬坐在距小板墙2－３步处,训导员手势牵引带的一端,走到小板墙前的侧面,令犬前来，并发出"跳"的口令，同时将牵引带向小板墙的方向提拉。当犬通过后及时加以奖励。经这样反复训练使犬跳跃熟练后，就可逐渐增加小板墙的高度。?除上述方法外,还可利用食物或其它能引起犬兴奋的物品加以引诱,结合口令手势指挥犬跳过。?当犬能熟练自如地根据指挥通过１．２米高的小板墙后,即可训练其它跳跃器材,其方法同上。?（二)登降。训练登降的器材有阶梯、垛桥、天桥等。
训练方法:带犬到平台的阶梯前,发出"上"的口令和手势，同犬一起登上。在上梯时，训导员应连续发出"上＂和＂好"的口令,以激发犬的兴奋性,当犬走上平台后，即给予抚拍和食物奖励。稍停片刻,再发出＂下"和"好"的口令,同时带犬
慢慢走下来,并加以奖励。如犬不敢上，可利用犬所兴奋的物品引诱。可将物品或食物当犬的面抛到平台上，或先摆在阶梯的上层，然后发出"上＂的口令和手势,令犬登上，如果犬欲获物品或食物，就会产生冲动而登上阶梯,训导员应加以奖励，而后再引导下来,。如有的犬对食物或物品引诱无效，训导员应用训练绳牵引，令犬坐于阶下，而后,训导员先登上阶梯唤犬前来,同时发出上的口令，利用拉训练绳的刺激,迫使犬登上。当犬上来后，及时给予食物和抚拍奖励。为防止犬在下面左右跑动,可由犬比较熟悉的人帮助掌握,使犬顺利安全的登下走下。
无论采取上述哪一种方法,只要犬敢于上下几次后，基本上就能适应了。可逐渐减少或取消引导和强迫的方法,培养犬完全根据口令和手势单独上下。?
当犬能根据指挥比较熟练地单独上下阶梯后 ,即可训练登降天桥、垛桥等。训练方法同上。
?(三)窜越。窜越的器材有圆圈架、平台、大板墙、三级跳台等。?训练圆圈架和方形架的方法与跳跃相同。窜平台的训练方法是,训导员用绳牵引犬，先令犬坐在平台鱼鳞板前约３-5步处，由第三者帮助牵犬，然后训练员持绳的一端先登上平台，唤犬前来的同时发出"上"的口令,并收紧训练绳向上提拉,以迫使犬窜 ,第三者也在下面托犬一下给予帮助。犬上到平台后，立即加以奖励。然后带犬顺阶梯走下，再次奖励。采取将食物抛上平台引诱犬穿越的方法,也能收到良好的效果。但当犬敢于窜越后，就应逐渐减少和取消强迫与引诱,只用口令和手势进行指挥。
训练初期为了使犬比较容易地窜越,可将平台鱼鳞板面的坡度放大一些,以后在逐渐加陡。
窜越大板墙的训练方法与训练小板墙的方法基本相同，但在开始训练时墙板不宜过高，一米左右比较适宜。以后再随着犬窜越的熟练程度逐渐增高至二米。?窜越三级跳台的训练方法与训练平台的方法基本相同，但在训练时要使犬一气呵成,连续窜上三级。
当犬通过专用障碍器材的训练有一定基础后，就要结合自然障碍物进行训练。如训练犬通过矮墙、篱笆、栅栏、门窗、小桥、铁路桥、壕沟、攀登木梯等。其训练方法与通过器材相同,只要犬适应后，都能比较容易地通过。这一能力的养成，对现场使用十分有利。?在进行扑咬、追踪、搜索等使用科目训练中，可根据做作业能力培养的需要，结合训练地形、地物条件,有意设置某种障碍，以锻炼犬顺利通过继续进行做作业的能力。?四、训练中需注意的问题?(一)训练中使用强迫手段,容易使犬对障碍物产生惧怕。因此，强迫要适度,训练要成功,奖励要充分,再通过调引尽快转化和消除犬的被动状态。?（二）障碍物的高度和坡度，应根据犬的年龄、体质和本课目的熟练程度,适当调整。不要采取步步高的方法,要易难结合、易多难少,以保持犬的兴奋性。
（三) 在同一时间内,连续训练次数不要过多每次训练要在顺利通过后奖励结束,不要挫伤犬的积极性。饱食后不易训练。
（四）训练中应注意安全，加强保护措施。经常检查训练器材是否牢固完好，雨雪天不要训练，以防发生事故。
3、安静?一、概念
安静是指犬在欲叫或正在吠叫时能根据训练员指挥而保持安静状态的能力。此科目应在犬已形成吠叫的条件反射之后开始。?二、主要的条件刺激和非条件刺激?口令："安静"
主要非条件刺激：轻击犬嘴、扯拉脖圈。
三、主要的训练方法：
训练员带犬到训练场，让助训员以鬼祟的动作由近及远逐渐靠近犬，当犬发现欲叫时,训导员及时发出"静＂的口令,同时轻击犬嘴,禁止犬叫出声来，令其保持安静，当犬安静后立即给予奖励。然后助训员继续时隐时现地活动，训导员根据犬的行为表现,重复口令制止犬吠叫。经过这样反复训练，直到使犬对口令形成条件反射。
四、训练中需要注意的问题?（一）安静科目不要经常与吠叫的科目结合训练。如与吠叫结合训练时应掌握好奖励与禁止的时机，为了不使犬对吠叫的口令产生抑制,应多奖励犬吠叫，少训安静科目。
（二）安静口令应带有威胁性。
4、禁止与拒食
一、概念?这一训练是为了纠正犬乱咬人、畜、家禽等不良行为，以及制止犬随地捡食和接受他人食物、物品的恶习,以防止发生意外事故。要求对陌生人给食或引诱，以示威反应。?二、主要的条件刺激和非条件刺激?口令:"非"
主要非条件刺激:机械刺激、助训员的刺激犬。
三、主要的训练方法
(一）禁止犬拣食地面食物的方法。训导员选一清静环境,预先将食物分别放在几处明显地方,然后牵犬到这里游散,并逐步靠近放食物的地方，当犬有欲吃的表现时，立即用威胁音调发出＂非"的口令,并伴以猛拉牵引带的刺激，予以制止。当犬停止捡食后,应给以抚拍奖励。然后继续带犬游散，再向另一处放食物的地方靠近,采取同上方法训练,以后的训练要经常更换地点。通过如此反复训练，犬就不敢捡食了。在此基础上,可奖一些食物分散在比较隐蔽的地方（如矮草丛中),改用训练绳掌握，训导员可离犬远一点，仍采取上述方法进行训练，直到除去训练绳，使犬能在自由活动中能根据口令立即停止拣食为止。但是,为了彻底纠正犬随地捡食的不良行为,仅依靠布置食物训练是不行的，必须在日,常加强严格管理，随时随地进行经常的训练，一有放松，就会前功尽弃。?
为了不致使口令的条件发生减弱或消退,应经常适当结合机械刺激予以强化。
（二) 训练犬拒绝他人给予的食物。训练方法:训导员牵犬到有人活动的场所，助训员很自然地接近犬，并手持食物给犬吃,如果犬表现食欲时,助训员就巧妙地翻手轻击犬嘴。接着在给犬吃,如犬有吃的表现,再给予较强的刺激。此时，训导员就发出＂叫"的口令,并佯装打助训员，给犬助威,以激起的自动防御反应。当犬对助训员吠叫示威时，助训员应趁机逃跑,而训导员则应对犬奖励。经过如此训练，当犬能对给食物的助训员示威而不接受食物后,就取助训员将食物扔到犬跟前离去的训练方法。如犬表现扒取或拣食时,训导员立即发出"非"的口令,并猛拉牵引带予以刺激,如犬不再拣食,即对犬奖励。
当犬有了上述基础后，就可进行使犬脱离监督的拒食训练。其方法是：训导员先用牵引带把犬拴在一定地点，另外再用训练绳系在犬的脖圈上,将绳的另一端通到训导员隐蔽的地方，训导员用手牵绳,隐蔽监视犬的行动。助训员走近犬后，先试图用手给犬吃食,如犬欲食即轻击犬嘴。如犬示威则扔下肉块离去。当犬表示取食,训导员应在隐蔽处发出＂非"的口令,同时猛拉训练绳加以制止。犬如不食，训导员应立即出现给犬奖励.这样训练可在同一时间内边疆训练2－３
次。经反复的训练即可达到拒食的目地。? (三）禁止犬乱咬人、畜、家禽等不良行为：训练方法,结合日长环境锻炼,将犬带到有马车、行人、家禽、家畜等活动的地方,将牵引牵放长,让其自由活动,并严密监视其行为表现。如犬有扑咬某一对象表现时，应立即用＂非"的口令，并伴猛拉牵引带的机械刺激,当犬停止不良行为后,就用＂好"的口令加以奖励。经过这样训练一段时间后,便可改用训练绳放长距离掌握训练,直到能取消绳子控制，而犬完全根据禁止口令停止不良行为为止。但要随时严加管理,不断巩固训练效果，以防止事故的发生。
（四) 禁衔他人抛扔的物品。训练方法：训导员牵犬在训练场散放,由两名助训员在靠近训导员的地方,各持数件物品逗引犬，先由第一助训员当犬面抛出第一件物品，犬如表现欲衔物品，训导员立即下"非"的口令，同时伴以急拉牵引带加以制止,当犬停止活动后就加以奖励。接着再由第二助训员抛出一件物品,犬若仍欲追衔，应再次制止。如此反复训练，在同一时间内可连续进行3-４次。此后可改用训练绳掌握训练,直至取消绳子控制,犬不再追逐他人抛出的物品为止。?四、训练中须注意的问题
(一)"非"的口令和猛拉牵引带的刺激,应在犬刚在表现或正要出现不良行为时使用。刺激的力量要强,但必须适合犬的神经类型和体质情况,以免产生不良后果。事后使用口令和刺激，其效果是不好的。?(二）若因"禁止训练"造成犬过分抑制而影响其它科目的训练时，应暂时停止这一训练，以缓合犬的神经活动过程。? (三) 禁止犬的不良行为应坚持经常,不可能一劳永逸。否则，会有反复。
５、游散?一、概念?游散是为了缓解犬因训练或长期禁因而造成的神经紧
张状态而采取的一种手段。犬表现为根据训导员指挥而进行自由活动的一种状态,它既是对犬的一种奖励手段,又可使犬表现出良好的服从性。
二、主要的条件刺激和非条件刺激
口令：＂游散"
手势:右手向让犬自由的方向挥伸。
主要非条件刺激:训练员的诱导、犬的自由反射、犬的探求反射、犬的排泄欲。
三、主要的训练方法
诱导法:训练员用训练绳牵犬向前跑,待犬兴奋后立即放长训练绳，同时以温和音调发出"游散＂的口令并结合手势指挥犬进行游散。当犬跑到前方后,训练员应放慢速度徐徐停下，使犬自由活动,经过几分钟后，训练员立即令犬前来，同时扯拉训练绳,犬到跑前后,加以抚拍或给予食物奖励，按照这一方法，在同一时间内可连续训练２－3次。在训练中,训导员的态度表情应始中活泼、愉快,经过如此反复训练，犬便可形成条件反射。?利用犬自由反射法:在犬被较长时间禁固而自由反射表现高涨时,尤其是早上刚出犬舍时，利用它急欲获得自由而表现兴奋之际,及时利用游散口令及手势让犬自由活动，这样会很容易使犬建立游散的基本条件反射。?再结合前来训练来利用犬的探求反射法:带犬来到一个犬不熟悉的环境，由于犬的探求反射使得它有欲望去认识这一陌生环境。这时训导员利用这一时机令犬游散,会收到良好效果。?利用犬的排便欲法:利用犬定时排便的习性来完成游散训练。一方面可以建立游散的条件反射，另一方面又可利用
游散科目来建立排便的反射。以此来消除犬外抑制，来更好地完成下一科目训练或使用。?四、训练中需注意的问题? (一）开始训练切勿要求过高，只要犬稍有离开表现就应及时奖励,以后再逐渐延长距离。犬若不离开主人也不要采取强迫硬赶的办法,应设法诱导。也可利用自由活动的机会加以训练。? (二) 犬在游散过程中,训练员要严密监视,以便随时制止犬可能出现的不良行为。?
（三) 游散应有始有终,不可放任犬自由散漫,以免形成不听指挥的恶习。?６、前进?一、概念
通过训练养成犬根据指挥的方向前进的服从性，为搜索和巡逻作业奠定基础。
二、主要的条件刺激和非条件刺激
口令"去"?手势：右臂伸向前，掌心向里，指示前进方向。?主要的非条件刺激:诱导动作。?三、主要的训练方法
(一) 采用假送物品的诱导方法训练前进。?选择有直路的清静环境,令犬坐待延缓，训导员沿路走出二十米左右,佯装放物品的动作后,迅速返回犬的右侧，用左手握住犬的脖圈,以口令和手势指挥犬前进。当犬前进到假送物品的地点时，令犬卧下,并迅速走到犬跟前加以奖励。经如此反复训练，逐渐将假送物品的距离延伸至五十米左右，令犬前进。当犬能顺利地前进达到上述距离后。就可减少或取消假送物品的动作,只用口令和手势指挥犬前进。在去掉假送物品的初期,不要一下要求距离太远,只要犬能根据指挥，前进３－５米，就应及时奖励犬,以后再逐渐延伸前进距离至五十米以上。
（二) 利用有利地形训练前进。选择沿墙小路、河堤、稻田埂或长廊等有利地形,先令犬面向前进方向坐下,训导员以手势指向前方，同时发出前进的口令,当犬欲进时顺便将犬向前一推，并同犬一起前进,当犬前进几步欲停止时,应及时重复口令和手势,并以驱逐动作催犬前进，但训导员始终不要跑到犬前面去。只要犬能向前跑动,就及时?qｕot；好"的口令奖励。前进五十米左右，令犬卧下，再加以奖励。按照此法反复训练，逐渐延伸训导员与犬之间的距离,直至犬能根据指挥顺利前进五十米以上。
（三) 利用明确目标训练前进。选择有突出而独立的目标,如独立屋、独立坟堆、独立大树和独立桥等,训导员先带犬在这些地方熟悉环境,或将犬拴系片刻，然后在带犬离开一段距离，将物品抛向目标处令犬衔取几次。再带犬离开目标五十米左右，令犬面向目标坐下, 训导员以手势指向目标,同时发出口令,令犬向目标前进。
初期可视犬的情况,尾随犬一同前进,以后就逐渐不跟随，让犬独自前进。当犬前进至目标处，令犬卧下并加以奖励。以后的训练可逐渐减少事先引导的方法，直至完全使犬根据指挥向目标前进。经上述训练,犬能达到根据指挥方向，顺利迅
速前进五十米以上时，即可结合搜索、巡逻等使用科目进行锻炼。7?、随行?一、
概念?随行科目是指犬根据训练员指挥，紧靠训练员左侧，与训练员并排前行。不超前,不落后并抬头注视训练员。犬体长二分之一处不超过训练员体前，犬肩胛不超过训练员体后。随行是一个比较大的综合性科目，它分为直线基本随行、随行中的坐、随行中的立、随行中的卧、随行中的向左转身、随行中的向右转身、随行中的向后转身、随行中的变速等几个组成部分。分牵引随行和自由随行两个
阶段。
二、主要的条件刺激和非条件刺激
口令："靠"?手势：左手自然下垂轻拍左腿外侧。?主要非条件刺激:物品或奖食诱导、牵引带刺激。?三、主要训练方法?下面就随行的组成部分来分别介绍个自的训练方法。?（一）直线基本随行方法:此内容是整个随行科目的基础部分。它分为培养犬抬头注视训练员和不超前,不落后两个指标来完成。?
首先应培养犬抬头注意训练员。方法是训练员左手持牵引带右手持物品或食物调引犬，待犬注意力集中后，下口令＂靠＂右手置于胸部位置固定并牵引犬进行。如果在进行中犬能抬头注意训练员胸部位置，则在适当时机假抛或抛出物品或奖食来奖励犬,以此来强化犬抬头习惯。?多次反复训练，待犬具备一定的抬头注意训导员能力后，再进行犬培养犬不超前,不落后的能力。方法是在犬抬头的基础上,如果犬超前则在下口令"靠＂的同时，左手猛向后拉扯牵引带强迫犬回到正确位置上。多次地将"靠"口令与机械刺激结合使用,使犬对口令产生反应而回到正确位置。而犬一旦回到正确位置后，训练员应用口令"好"、抚拍犬的方法来奖励犬，来清除犬的被动反应,并时常用假抛或抛物来强化犬的能力。待犬能按训练员指挥,标准地完成百米左右的随行时,此阶段的基本条件反射已形成,可进入下一阶段训练。?（二) 随行中的变换方向：包括向左、向右、向后三个方向,其中向左、向右较易掌握,向后转身较难掌握，且易出现犬转弯半径大，动作慢等毛病。下面主要介绍向后转身的训练方法:
在基本随行的基础上,准备向后转身前下"靠＂口令,同时出右腿前迈,并以右脚尖着地点为轴，经左向后转身，为防止犬转弯半径大，在转身过程中左手用牵引带先在半转身时拉扯犬靠近身体，然后经过左手将牵引带在身前换到右手，再由右手从背后换到左手来完成整个后转身过程。为了防止犬在后转身过程中动作慢，需在转身后快步走或采用转身后立刻抛物的方法使犬快速完成动作。?（六) 随行中的变速训练方法:?在基本随行基础上,由快步变慢步时，应在＂靠"口令同，时左手向犬正后方拉扯犬牵引带使犬速度被迫减慢；由快步变慢步时,应?quoｔ;靠"口令同时,采用抚拍犬等方式提高犬兴奋性来使犬步法加快跟上训练员。多次反复结合，使犬能很顺利地根据训练员的速度而变换进行速度。?四、训练中需注意的问题?（一) 防止训练员在随行过程中踩到犬脚，而使犬对随行产生恐惧或被动。?（二）在随行中牵引带应保持一定的松度,以用来在犬超前时有余量刺激犬。
(三) 不要急于由牵引随行过渡到自由随行。以防止犬出现各种毛病,应在犬形成较为巩固的随行形势后,再进行自由随行。8?、延缓
一、概念?延缓的指按照训导员的指挥,犬在一定时间内稳定而相对静止地保持某一姿势不变的能力。延缓分为坐、卧、立三种形式。延缓科目的训练可平衡犬神经活动过程，可为使用科目的训练打下良好的基础。
二、主要的条件刺激和非条件刺激?
口令：所要求延缓的某一动作的口令。?手势:所要求延缓的某一动作的手势。?主要的非条件刺激：扯拉牵引带，长绳控制。
三、主要的训练方法
此科目在训练过程中分时间和距离两个阶段指标来顺次完成。在时间延缓的条件反射形成基础上再进行距离上的延缓。训练方法分训导员训和助训员辅助训
两种。下面以坐延缓为例，介绍延缓科目的训练方法。训导员个人训练方法:?
首先令犬坐，训导员手持牵引带站于犬身侧或正面。如果犬乱动,训导员应立刻重复口令并用牵引带刺激犬使之维持坐势不变,犬只要维持坐姿三十秒既可奖励犬，随着重复次数增加，犬只要在三分种内保持坐姿而延缓稳定既可进行下一阶段,即距离延缓训练。方法是在时间延缓基础上,训导员慢慢离开犬,距离要由近逐渐及远。在此过程中如犬自动解除延缓,训导员应立刻用牵引带刺激犬回原位坐好。如果犬能在三米内保持延缓三分钟即可对犬施以奖励。随着重复次数增加，距离的增加，应使长绳来控制犬以防止犬自动解除延缓。如果训导员能离开犬距离能达到三十米以外,时间达到五分钟。此科目的基本条件反射即以形成。助训员辅助训方法:
此方法基本上与个人训方法相同。所不同的是刺激犬的工作由助训导员来完成。此方法的优点在于能及时地纠正犬自动解除延缓毛病。但胆小犬不宜采用此方法。?四、训练中须注意的问题
(一）在延缓训练过程中,纠正犬自动解除延缓而游散时应急时,并将犬带回原处。
（二）在奖励犬时一定要回到犬身边进行。
（三）此科目不与前来结合训练。
(四）防止有突然或惊吓犬行为。? (五) 提高延缓的时间和距离指标时要有耐心，不应提高幅度过大而急于求成。
９、吠叫?一、概念
此科目是指犬能跟据训练员指示一次或连续多次吠叫的能力。它即是一种服从科目，又是使用科目中的扑咬、报警等能力的基础，同时在一定条件下又是奖励犬的一种手段，和提高其兴奋性的方法。
二、口令、手势及主要非条件刺激
口令：＂叫"?手势：右手食指在胸前点动。?主要非条件刺激:食欲反射、猎取反射、自由反射、防御反射。?三、主要的训练方法?(一) 利用食欲反射:在喂犬前或当犬处于饥饿状态时,训练员端起食盆或手持食物,站在犬舍门外引诱犬，犬由于急欲获取食物就表现非常兴奋。此时，发出口令和手势，同时用食物在犬的面前逗引,犬就能发声犬叫。初期只要犬有叫的表示,就应立即给犬吃食加以奖励。少吃一点，再令犬叫，吠叫后在给吃点,如此连续训练五、六次。这对食物反应占优势的犬比较有效。以后训练可将食物引诱逐步减少，直到完全取消，并要经常更换训练地点，使犬完全根据口令、手势吠叫。
（二）利用防御反射:当犬在舍内发现有生人或其它犬走来而吠叫时,训练员可及时发出口令、手势，指挥犬叫并加以奖励。也可将犬牵到自己身边，让助训员由远处慢慢接近犬并逗引犬，当引起犬的注意力或戒备表现时,训导员以右手指向助训员，并对犬发？quot；叫"的口令，以激发犬的兴奋性。当犬吠叫或有叫的表现时，应立即用＂好＂的口令和抚拍加以奖励,助训员借训导员奖励犬的机会，就停止逗引或隐蔽起来。然后再继续逗引犬吠叫。这样经过几次的训练，就能形成基本条件反射，以后可逐渐减少和免除助训员的逗引，只用口令和手势引起犬的吠叫。这一方法对主动防御反应占优势的犬比较有效。但也不可过多的利用，以免使犬养成见人乱叫的不良联系。?(三）利用依恋性：将犬带到生疏而又清静的地点,拴在牢固的物体上,训练员先设法引起犬兴奋,而后立即离开犬走到一定的距离,边走边喊犬的名字。犬由于看到训练员走开和听到喊它的
名字,就会发急而吠叫。这时,训练员应立即用口令和手势指挥犬吠叫，叫几声后，就跑到犬的跟前，给予抚拍和食物奖励。如此边疆训练二、三次，然后放犬游散。以后的训练，可逐渐缩短离开的距离,直到不用离开就能令犬吠叫为止。
（四) 利用自由反射：在犬被禁固较长时间未能自由活动时,犬都表现了急欲出犬舍的欲望。因此应借此在放犬出舍前，利用吠叫的口令和手势指挥犬吠叫。如犬叫出来了,便就放犬出犬舍以奖励犬。?(五) 利用猎取反射:对于衔取兴奋的犬,最方便快捷的训练方法是利用衔取欲来训练。在用物品调引犬后,利用犬叫口令或手势指挥犬叫。如犬能叫,则用物品奖励犬；如犬只兴奋击不吠叫，则应在调引犬同时，突然把犬拴系在一固定物上,离开犬继续调引且指挥犬吠叫,如犬能叫,则应立刻回到犬身边去奖励犬。?四、在训练中应注意的问题?（一）为了保持和提高犬吠叫的兴奋性,应不断地强化和奖励正确的吠叫动作。
（二）防止连续频繁地令犬吠叫而产生抑制。
(三）在犬基本建立吠叫条件反射后。如果根据训练员指挥，犬只做吠叫表示而不吠叫，训练员应停止对犬奖励,而应待其叫出声后再予以奖励强化。
1０、前来?一．目的要求?前来训练是培养根据指挥,顺利而迅速地回到训导
员跟前，并靠左侧坐下的服从性。?二．训练步骤和方法
这一科目的训练分三个阶段,可与随行,游散，坐的课目结合进行。
第一阶段建立对口令,手势的条件反射
此外还,还可以采用食物和能引起犬兴奋的物品诱导犬前来。即训导员在发出"来＂的口令同进，手檬澄锘蛭锲芬杖比吹礁笆保笆备枋澄锘蛳挝锝崩 K孀叛盗返慕梗鸾ゼ跎僦钡饺サ粢沾碳の铮恍杩诹畋憧尚纬商跫瓷洹？?在左手活动比较方便的情况下,应将手势同时与口令结合运用，使之形成条件反射。?第二阶段使前来动作完善化?当犬能根据口令和手势前来时,就应进一步使犬养成前来后主动靠训导员左侧坐的习惯。其方法是,当犬来到跟前时,训导员将犬的脖圈拉住,轻轻向左后方带引，使犬体转过来，令犬靠近左侧坐下，并及时进行奖励。
另一种方法是：当犬根据口令来到跟前时,训导员用食物逗引，将犬引向左侧令犬坐下,然后将食物奖给犬。
上述两种方法可以单独使用,也可以结合使用,只要坚持正确运用能奏效
第三阶段在复杂环境中锻炼前来的服从性
四训练中应注意的问题
（一) 去绳训练前来时,遇有犬产生外抑制不听指挥或延误动作等情况时,可结合适当的诱导动作或食物引诱使犬前来，也可由助训员协助,使犬前来。但训导员不可追逐犬,更不能对犬威吓发火。当犬回来也不能处罚。?(二）在复杂环境中训练时,要注意给犬建立对威胁音调口令的条件反射,以便随时控制犬。
（三) 本课止适合于多用食物奖励。
（四）本课目训成后，也还要经常结合使用训练绳的扯拉刺激，以不断强化巩固犬的正常动作。
【工作犬的训练方法】如何训练工作犬 杜宾犬即笃宾犬。原产德国，它是根据培育这一品系人的名字路易斯．杜伯尔曼先生命名的，是所有品系中极富智慧的并且身体结构最为优秀，气质最为高贵的一种。杜宾犬是军、警两用的犬只，同时国内也有部分人将未裁耳、断尾的杜宾当做猎犬使用。在国内杜宾犬通常被用于护卫和狩猎。 杜宾犬分为德系杜宾和美系杜宾，性格结构体态均有些不同电影生化危机中的生化犬就是以杜宾为原型而改造的。 工作犬对于人类的意义是很大的，那么如何训练工作犬呢?下面介绍一下工作犬训练方法及注意事项，大家可以了解一下! 工作犬训练方法之前来 这一科目训练的目的是使狗狗在任何情况下，能根据主人的手势和口令，顺利地来到主人左侧坐下的能力。训练时，先唤犬名以引起犬的注意，然后发出口令“来”，右手做来的手势，同时左手拉训练绳并向后退，以使犬前来，当犬来到主人前时，应及时奖励，这样经过多次训练，犬即可按口令前来。 但应注意，有的犬往往听到口令或看到手势而不来，此时，主人一定要耐心，想法采取一切足以使犬兴奋的动作，如后退、拍手蹲下和向相反方向急跑等，促使犬前来，切不能用突然的动作去抓犬或追捉，否则会使犬受到影响。有的犬受到新异刺激后，不但不来，反而到处乱跑。此时应抓住训练绳，并用威胁的口令，右手做前来的姿势，令犬前来，当犬来到身边时，应及时奖励。
工作犬训练方法之随行 训练的目的是养成犬根据主人的指挥，靠近主人左侧并排前进的能力，并保持在行进中不超前、不落后的正确姿势。训练时，先在清洁平坦地面，令犬游散一会儿，用手拉住牵引带，唤犬名引起犬的注意，发出口令“靠”的同时，用左手把牵引带向前拉，以较快的步伐前进，每次行走不少于100米。当犬出现超前或落后时，立即发出“靠”的口令给予纠正，并拉牵引带1次，给犬以刺激。为了形成手势的条件反射，可用右手拉好牵引带，并放长些，当犬一旦脱离正确位置时，在发出“靠”的口令的同时，用左手拍一下自己的左大腿，这样反复多次训练，即可形成条件反射。当犬能不用牵引带而根据口令正确地随行时，可进行变换速度、方向的训练及较复杂环境的训练，当犬受到新异刺激不执行口令时，即可发出威胁音调的口令，并配合用猛拉牵引带的刺激纠正之。 工作犬训练方法之衔取 衔取是多种使用科目训练的基础，也是玩赏犬经常训练的一个动作，其目的是训练犬将物品衔给主人。衔取训练是比较复杂的一种动作，包括“衔”、“吐”、“来”、“鉴别”等内容，因此，训练时必须分步进行，逐渐形成，不能操之过急。 首先应训练其养成“衔”、“吐”口令的条件反射。训练的方法应根据犬的神经类型及特殊情况分别对待，一般多用诱导和强迫的方法。 在用诱导法训练时，应选择清静的环境和易引起犬兴奋的物品。右手持该物品，迅速地在犬面前摇晃，引起犬的兴奋，随之
警犬基础科目训练全教程 1、在固定地点排便 通过日常的饲养管理了解犬每次排便的大体时间（多在早晨和傍晚），这是在进行这一科目训练前必须掌握的基本情况。 具体训练方法： 每天在犬要排便的那段时间，将犬带到你选定的排便地点，将其散放。下"便"的口令，如果犬开始排便，那么我们应接着下"好"的口令来强化犬，通过"好"的口令来告诉犬这样做是对的。 如果散放很长一段时间，犬都拒绝在指定地点排便的话，那么你可以将犬栓系好带回。带它到曾经经常排便的地方，不要松开牵引带，注意观察犬，犬一旦有便排的表示时，你应立即下"非"的口令，同时强行牵犬加速跑，将其带到指定的排便地点。接下来的训练按照上一段的方法进行。为防止犬乱跑，训练员可以不松开牵引带。 训练中应注意的几个问题： 1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话，你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。这样做的好处就是：训成之后，犬如果要急于排便的话，它自己会快速跑到指定的地点排便，可以克服犬自由散漫的恶习。 2、"便"和"好"的口令要充分结合使用，使犬能快速的对"便"这一口令形成条件反射。注意及时用"好"的口令强化犬。 2、通过障碍 一、概念 本科目的训练，是为了培养犬根据指挥，通过各种可能通过的障碍物的能力，以适用实际使用的需要。要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。 二、主要的条件刺激和非条件刺激 口令："跳"、"上"、"下" 手势：右手向障碍物挥伸。 主要非条件刺激：扯拉、引诱。 三、主要的训练方法 （一）跳跃。训练犬跳跃专用器材有：跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。 训练方法：首先由训练小板墙开始。在训练初期时小板墙的高度以３０－４０cm为宜。 训导员牵犬至小板墙５－６步处，带犬跑向小板墙前，发出"跳"的口令，同时将牵引带向不板墙的上前方提拉，促使犬跳过，当犬跳过后给予奖励。这样的训练，在同一时间内可重复２－３次。犬如不敢跳过，训导员应先行跳过，在拉扯牵引带诱导犬跳过。当犬在引导下敢于通过时，就逐渐使犬根据指挥自行通过。即先让犬坐在距小板墙２－３步处，训导员手势牵引带的一端，走到小板墙前的侧面，令犬前来，并发出"跳"的口令，同时将牵引带向小板墙的方向提拉。当犬通过后及时加以奖励。经这样反复训练使犬跳跃熟练后，就可逐渐增加小板墙的高度。 除上述方法外，还可利用食物或其它能引起犬兴奋的物品加以引诱，结合口令手势指挥犬跳过。 当犬能熟练自如地根据指挥通过1．2 米高的小板墙后,即可训练其它跳跃器
目录 第一章训练的基本知识和方法 (2) 第一节训练员和助训员 (2) 第二节训练中使用的刺激 (2) 第三节训练的基本方法 (3) 第四节奖励与禁止 (5) 第五节能力的培养 (7) 第六节训练中分别对待的方法 (8) 第七节外界条件对训练的影响 (9) 第八节使用军犬区别气味的基本知识 (10) 第九节训练员容易产生的毛病 (12) 第二章亲和 (12) 第一节亲和的方法 (13) 第二节建立犬对呼名的反映 (13) 第三章基础课目训练 (13) 第一节坐下 (13) 第二节随行 (14) 第三节不动 (15) 第四节卧下 (16) 第五节前来 (16) 第六节前进 (17) 第七节吠叫 (18) 第八节匍匐前进 (19) 第九节声光训练 (19) 第十节乘车训练 (20) 第十一节闻嗅源 (20) 第十二节衔取 (22) 第十三节拒食 (23) 第十四节超越障碍 (23) 第十五节游泳 (26) 第十六节扑咬 (26) 第四章应用训练科目 (28) 第一节追踪 (28) 第二节鉴别 (32) 第三节搜索 (33) 第四节潜伏 (34) 第五节巡逻 (35) 第六节搜查 (35) 第五章复训 (36)
第一章训练的基本知识和方法 第一节训练员和助训员 一、训练员 训练员是训练内容的具体执行者，他负责采取各种刺激，使犬养成需要的各种能力。在正格的训练当中，犬是在训练员的直接管理与饲养下生活的。他与训练员接触最多，它的每一个能力的养成，都是由于训练员采取各种刺激，直接影响于犬的神经系统的结果，他始终是犬的一切外界刺激中的主要刺激者，此外，训练员又是犬的复杂综合刺激者，因为对犬发生的影响不单是训练员的某一部分刺激，而是包括他的外貌（面部表情、高低、胖瘦、服装样式等）、行动、声音、气味等综合刺激体。这些综合刺激能同时影响犬的几个分析器官，不过由于构成综合体的各种刺激，相对力量的作用不同，因此对犬的影响程度也不一样，其中影响最大的是训练员的声音、行动和气味。训练过程中，训练员应保持活泼而沉着、庄重而和蔼的工作态度，否则会影响犬的神经类型及训练结果。 二、助训员 助训员是协调训练员对军犬训练的业务助手。主要以假设敌的身份出现，用自己的行动表现作用于犬的神经也可以由训练员互相成充当或临时指定人员担任。 第二节训练中使用的刺激 犬的一切动作的养成，都是由于训练中所用的各种刺激的结果，按其性质可分为非条件刺激和条件刺激两大类，凡能引起非条件反射的刺激成为非条件刺激，他包括机械刺激和食物刺激两种，能引起条件反射的刺激称为条件刺激，它主要是指口令和手势。 一、机械刺激 直接作用于犬的皮肤层能引起犬的触觉和痛觉的刺激，叫做机械刺激。强迫机械刺激包括按压、扯拉牵扯带、轻打以及在特殊的环境下使用刺钉脖圈和电流刺激等。这些刺激可以迫使犬做出与刺激相适应的动作和制止犬的某些不良行为。奖励机械刺激，主要是指抚拍，由于抚拍和食物刺激的反复结合，抚拍获得了食物即将到来的信号意义。所以使用这些刺激对于条件反射的形成，能起到强化的作用。使用机械刺激，必须要掌握以下几点： 1、不同强度的机械刺激能引起犬的不同反映。训练中，既要防止超强刺激，是犬产生超限抑制或消极防御反射：又要避免不敢使用刺激或刺激过轻，妨碍条件反射的形成与巩固。一般情况下以采用中等强度的刺激较适合，但应根据犬的神经类型、特点和具体情况灵活掌握。 2、刺激犬的不同部位能引起犬的不同反映。因犬对刺激的反映局限在一定部位并有一
如何训练您的犬服从科目训练 对犬进行有效的控制是训练成功的基础。成功地对犬进行服从性的训练是在开始阶段，教犬根据命令多次重复一系列形成习性的联系，并能依据命令，终止动作。在教犬掌握一项新的训练科目时，不能要求犬立刻就意识到该做什么，或立刻把命令与所要求的动作联系起来。在犬达到熟练程度前，要在多种场合重复同样的手势，口令和指导动作，要注意不使训导员及犬感到厌倦。 组合服从训练的科目是以循序渐进、最后综合的顺序进行的。犬必须熟悉掌握科目之后，才能进行下一科目的训练。必须注意到，同我们人一样，犬的特性各异。 在服从性训练中，要求犬每次听到一种口令或手势时，都以一套动作做出反映。要获得这样的训练效果，训导员的命令、气质和动作都必须保持一致，经常变化只会使犬赶到迷惑不解，使训练增加难度。 口令应简洁、清晰，最好是单字。发出的口令越平稳越好。口令不能重复，否则会使犬产生不良联系而导致不成功的训练。从训练的第有一天开始就不允许犬有忽视命令或不完成命令的现象存在。无论什么原因，放过一次忽视命令的行为，就会给犬留下一个错误的印象，而任其发展，会给以后的训练带来许多麻烦。所以，所有训练科目开始时，都以牵引带束缚犬，以便引导犬立即进入所要求的动作。训练的最初阶段，下达口令时，可伴有身体影响。到中期如果有必要，可伴有手势，让犬明白要求它做什么，要有耐心，有错误必须及时纠正。 无论何时何地，总会有顽固地不服从者，但有一点是毫无疑问的，
只要犬了解命令所表达的意思，就能正确完成所需要的动作，犬不了解我们正确与错误的标准，因此，很重要的一点是不能错误地认为她们具备这些能力而不给其改正的机会。体罚应该在危急的时候使用，而决不能视之为训练的手段。适当的使用牵引带，口头命令，训诫，不给予表扬，就足以令其纠正错误。必须注意不循序用手或牵引带轻轻拍打犬。犬的特点各异，因此要因犬而宜，量其错误轻重而定。 任何时候都要避免对犬的训斥，责骂，不要进行长时间训练，使其厌烦、疲劳。 在整个训练过程中，多采用强化、奖励，使其感觉到工作的快乐。甚至当犬进行某项训练遇到了困难，但最后完成了，就应给予强化。这样强化的方式及次数因犬而宜，以后执行同样的命令就容易得多。每次训练应在愉快和成功中结束。 训练中的控制不仅仅是控制犬，主要是训导员的自我控制，任何情绪的波动和随之而来的不完善的训练结果，都会使犬慌乱，困窘，使得相互间难以理解，而训导员与犬之间的理解又是非常重要的。 一、牵引随行 口令“靠” 本科目要求犬毫无困难地、轻松地走在训练员的左侧，犬的右肩靠近训导员的膝部。训导员左手持牵引带。必须给予惩罚时，应猛地一拉牵引带并立即放松，而不是将犬拽过来。 开始，犬可能抵制牵引带的使用，这可以用允许犬拖着牵引带走一段时间的办法来克服，训导员也可以让犬拽着走一小段距离，直到犬习惯于
目录 第一章训练的基本知识和方法?错误!未定义书签。 第一节训练员和助训员?错误!未定义书签。 第二节训练中使用的刺激?错误!未定义书签。 第三节训练的基本方法?错误!未定义书签。 第四节奖励与禁止.................................错误!未定义书签。 第五节能力的培养?错误!未定义书签。 第六节训练中分别对待的方法.......................错误!未定义书签。 第七节外界条件对训练的影响......................错误!未定义书签。 第八节使用军犬区别气味的基本知识?错误!未定义书签。 第九节训练员容易产生的毛病.......................错误!未定义书签。第二章亲和..................................错误!未定义书签。 第一节亲和的方法?错误!未定义书签。 第二节建立犬对呼名的反映?错误!未定义书签。 第三章基础课目训练...................................错误!未定义书签。 第一节坐下?错误!未定义书签。 第二节随行.......................................错误!未定义书签。 第三节不动?错误!未定义书签。 第四节卧下......................................错误!未定义书签。 第五节前来?错误!未定义书签。 第六节前进?错误!未定义书签。 第七节吠叫.......................................错误!未定义书签。 第八节匍匐前进...................................错误!未定义书签。 第九节声光训练...................................错误!未定义书签。 第十节乘车训练?错误!未定义书签。 第十一节闻嗅源?错误!未定义书签。 第十二节衔取.....................................错误!未定义书签。 第十三节拒食?错误!未定义书签。 第十四节超越障碍?错误!未定义书签。 第十五节游泳?错误!未定义书签。 第十六节扑咬?错误!未定义书签。 第四章应用训练科目?错误!未定义书签。 第一节追踪.......................................错误!未定义书签。 第二节鉴别..................................错误!未定义书签。 第三节搜索?错误!未定义书签。 第四节潜伏?错误!未定义书签。 第五节巡逻.......................................错误!未定义书签。 第六节搜查.......................................错误!未定义书签。第五章复训...........................................错误!未定义书签。
德国牧羊犬在6月龄时就可以对其进行正式训练了。在德国，许多犬友都选择德国牧羊犬协会开办的驯犬课程——“奥克斯堡模式”。由经验丰富的驯犬教练亲自指导，同时他们的幼犬也可以得到机会接触其他同龄幼犬。初学者还可以得到特别的辅导。另外，德国还有许多同类的商业性质的犬校也提供驯犬课程，但是此类课程只能让犬了解某些指令，完成指定动作，对犬主和幼犬之间的相互理解和默契促进不大。 训练的第一步是绳索牵引。由猛力拉扯牵引绳索代替其他的惩罚措施，永远不要长久用绳索固定犬。幼犬必须学习如何在轻松的、有伸展余地的绳索牵引下行进。此外禁止给犬使用带刺的颈链，所谓的自动伸缩绳索对于犬的训练来说也是不适合的。 适用于一切驯犬方法的基本准则是，必须让犬明白服从。除了使用口令外，还应通过清楚的眼神给犬示意，以使犬领会人们想要它做什么。 对于幼犬来说，可以通过压低臀部，同时拉高颈链，并辅以“Sitz”（坐下！）的口令来使犬习惯于坐的动作。当幼犬做对了动作后，须以拍拍背部和大声称赞的方式来给予幼犬奖励。幼犬掌握了坐的动作之后，可以训练其在行进中坐下。 对于犬的日常生活来说，最具有实际意义的训练动作就是卧下。如果看到犬卧下的动作，就要辅以“Platz”（卧下！）的口令，以使幼犬从一开始就习惯于卧下的口令。然后犬必须学会在听到指令后，在其当前所在的位置卧下。这一动作的练习需要很大的耐心、克制力，必须长期不间断地坚持和实施。 许多犬友都发现，在遛犬时很难再将摆脱绳索束缚、四处乱跑的犬重新套上绳索。但是如果在重新给犬套上绳索后，却对犬进行责骂，这将是驯犬中的致命错误。这样的惩罚不仅不会使犬意识到自己四处乱跑是错误的行为，反而会使它联想到不应回到主人身边。在训练课程中称这种现象为“抗拒召回”，这对于整个训练来说都是至关重要的。 即使是一只看起来非常友善的犬，也不要毫无预兆地突然靠近它。 如果它愿意，它会自己朝你走来的。大部分的犬都喜欢孩子，因为孩子们能够真正地和它们玩耍。 可是犬怎么能知道，你对它好不好呢？可能刚巧有这么一个家伙，他穿蓝色裤子，留着长发，曾经很粗暴地对待它，于是这只犬就会认为，对于所有着这种装扮的家伙都要格外小心。也可能你的邻居碰巧长得与你相像，他曾经用石子打过犬，那只挨过石子的犬又怎么分辨得出，打自己的那个人不是你呢？ 或者住在你对面的女孩，她刚好与你一样高，昨天很粗野地揪住了犬的尾巴，弄得它很痛，它又怎么认得出不是你揪它尾巴的呢？ 人们并无从知道，一只犬有着怎样的经历，所以最好还是： 不要直接走近它（当犬主就站在犬身边，他还没有允许你接近犬的时候）， 还有：当犬在它的领地或者犬舍中的时候，因为那时候大多是它们想休息的时段。犬的领地就是它的王国，不要在那里打搅它。 你可以看它的耳朵，可以看它的嘴和鼻子，或者脸部随便什么地方，但是绝对不能是眼睛。 当两只互不相识的犬相遇的时候，它们首先想到的就是自己的统治地位受到威胁，随后，它们一定要决出对犬只来说非常重要的等级地位。 在这种情况下，除了打斗撕咬，还有一个不同寻常的解决办法——对视。
军犬训练讲义 军犬训练队编 总后基指军犬训练队 一九八九年十月 第一章 军犬工作概述 军犬是经专门训练合格，列入军队编制，用于军事目的犬。 犬是人类驯养最早的家畜，它具有许多优良的特殊性能，如高度发达的神经系统，敏锐的嗅、视、听觉等各种分析器（感觉器）官，坚强的忍耐性，对人的特殊依恋性，凶猛的咬斗力，敏捷的驰骋力，机警灵活，易于训练。 在阶级社会出现以前，犬的使用范围仅限于狩猪，看守住宅和畜群等生产活动。阶级社会出现以后，因战争的需要，犬才开始用于军事目的。 在公元前四千六百年，犬就被用于军事上，当时只限于警卫和进攻敌人。到了近代，随着枪炮等武器的出现，军犬主要用于通信、救护、驮运、警卫、搜索、巡逻、爆破等军事活动。第一次世界大战期间，德、法、英等许多国家的军队中都有数以万计的军犬。第二次世界大战时，军犬的使用数量更多，质量更好，使用的范围更加广泛。 在和平时期，许多国家的军队都装备有大批军犬，用于边防和内卫。近年来，有的国家的军犬还执行潜水和跳伞等军事任务。 我军配备军犬是从中华人民共和国成立后开始的，主要用于执行边、海防内卫任务，追捕内潜外逃分子，打击敌特的袭扰破坏活动，保卫重要目标的安全。解放初期，在云南、四川、广西等地的剿匪战斗中使用过军犬，发挥了一
定的作用。当前军犬已成了内卫和边海防对敌斗争的有效武器。 一、 军犬工作的性质和任务 军犬工作是军队工作的一个内容，是部队战斗力的一个组成部 分，主要用于打击犯罪、执行特殊任务的一种专门技术手段。研究不同的条件下使用军犬及军犬对客观情况的反应规律，不断提高军犬使用效率。在工作中使用军犬的主要任务是： （一）巡逻警戒，预防犯罪，严防敌特偷越边境，保卫重要目标、要害部门的安全，堵截、追捕犯罪分子。 （二）追踪犯罪迹线，以犯罪分子遗留在犯罪现场的气味为嗅源，追踪犯罪分子的迹线，判明犯罪分子的来去方向，直至追获犯罪分子和物证。 （三）进行气味鉴定，根据从现场提取的嗅源，鉴别嫌疑人的气味，确定遗留物是否附有同一人的气味。 （四）搜索罪证（包括凶器，赃物，作案，工具、爆炸物和毒品等，搜索犯罪分子。 二、军犬工作的内容及特点 军犬工作有其自身的科学体系，它涉及生理学、病理学、解剖学、营养学、遗传学、生物学、物理、化学、刑事侦察学和军事科学等多种学科。军犬工作的基本内容包括军犬的繁殖、饲养、管理、疾病预防和治疗，训练及使用等。因此，那种把军犬工作仅限于训练和使用，而忽略基础及其它工作的认识是不全面的。 军犬工作区别于其它保卫工作的主要特点是：军犬工作是训练员同犬结合的统一体，它要求训练员知识全面，反映敏捷，身体强壮，具有不怕吃苦的精神，要求军犬，兴奋、胆大、凶猛、嗅、视、听灵敏，服从性好。在一定条件
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基础科目训练是为使用科目和实际使用奠定基础，培养犬的服从性，以使犬更好地服从主人的指挥。基础科目训练的内容很多，现就常用的几个科目训练法介绍如下： 一、前来 这一科目训练的目的是使犬在任何情况下，能根据主人的手势和口令，顺利地来到主人左侧坐下的能力。训练时，先唤犬名以引起犬的注意，然后发出口令“来”，右手做来的手势（右手向前平伸，随即自然放下），同时左手拉训练绳并向后退，以使犬前来，当犬来到主人前时，应及时奖励，这样经过多次训练，犬即可按口令前来。 但应注意，有的犬往往听到口令或看到手势而不来，此时，主人一定要耐心，想法采取一切足以使犬兴奋的动作，如后退、拍手蹲下和向相反方向急跑等，促使犬前来，切不能用突然的动作去抓犬或追捉，否则会使犬受到影响。有的犬受到新异刺激后，不但不来，反而到处乱跑。此时应抓住训练绳，并用威胁的口令，右手做前来的姿势，令犬前来，当犬来到身边时，应及时奖励。 二、随行 训练的目的是养成犬根据主人的指挥，靠近主人左侧并排前进的能力，并保持在行进中不超前、不落后的正确姿势。训练时，先在清洁平坦地面，令犬游散一会儿，用手拉住牵引带，唤犬名引起犬的注意，发出口令“靠”的同时，用左手把牵引带向前拉，以较快的步伐前进，每次行走不少于100米。当犬出现超前或落后时，立即发出“靠”的口令给予纠正，并拉牵引带1次，给犬以剌激。为了形成手势的条件反射，可用右手拉好牵引带，并放长些，当犬一旦脱离正确位置时，在发出“靠”的口令的同时，用左手拍一下自己的左大腿，这样反复多次训练，即可形成条件反射。当犬能不用牵引带而根据口令正确地随行时，可进行变换速度、方向的训练及较复杂环境的训练，当犬受到新异刺激不执行口令时，即可发出威胁音调的口令，并配合用猛拉牵引带的剌激纠正之。 三、衔取 衔取是多种使用科目训练的基础，也是玩赏犬经常训练的一个动作，其目的是训练犬将物品衔给主人。衔取训练是比较复杂的一种动作，包括“衔”、“吐”、“来”、“鉴别”等内容，因此，训练时必须分步进行，逐渐形成，不能操之过急。 首先应训练其养成“衔”、“吐”口令的条件反射。训练的方法应根据犬的神经类型及特殊情况分别对待，一般多用诱导和强迫的方法。 在用诱导法训练时，应选择清静的环境和易引起犬兴奋的物品。右手持该物品，迅速地在犬面前摇晃，引起犬的兴奋，随之抛出1~2米远，立即发出“衔”的口令，在犬到达要衔的物品前衔取时，再重搬出“衔”的口令，如犬衔住物品，
如何训练狗狗 关于狗狗大小便问题的回答： 养小狗的同志最头疼的大概莫过于精疲力竭地回到家的时候，迎接你的不仅有小狗的热烈欢迎，还有这里一堆那里一滩的排泄物和一屋子的异味。 首先要明确，做为狗的天性，他是不愿意在自己的窝附近方便的。同时，狗会通过嗅觉找到经常方便的地方并把它固定下来。所以随着年龄的增长，活动范围的扩大，他会逐渐在远离自己窝的地方找一个相对固定的地点方便。有两个办法，一是在家里固定一个地点让狗狗方便，二是不允许狗狗在家里方便。前者狗狗随时可以解决问题，但家里总是或多或少的有一点异味；后者则不论刮风下雨，每天必须带狗狗出去遛两次以上，但家里会更清洁。 小狗一个月大的时候就可以开始训练了，小狗学会定点方便是很快的，只要你在最初的几天里有耐心，一般都可以成功。定点的地方有很多，有人是指定在厕所的下水道，有人用宠物店买的狗厕所，有人用报纸，放在离小狗的窝远一点的地方。我觉得报纸不够吸水，所以一直用尿不湿，每天换一次就行了，也很方便。最开始的时候可以用报纸或者尿不湿沾一点小狗的尿，或者擦擦小狗的屁屁，然后放在固定的地点，小狗会自己找有味道的地方方便的。如果他不会找，你就要注意观察。小狗在方便前总会有一些固定的动作，比如低着头在一个小范围里反复闻，来回走，转圈等等，一发现这种动作，就把他抱到指定的地点让他方便，在他方便完了以后夸夸他，让他知道他做对了。正常的小狗的生活应该是比较有规律的，吃完了饭，或者睡醒了觉，都会想去方便的，注意观察这个规律也会帮助你知道小狗什么时候会想方便了。 如果想让小狗习惯在外面上厕所的话，大体上应该从4-5个月大的时候开始。在此之前，小狗神经和肌肉发育还不充分，很难在家里憋住，教育他也很难记住。最开始一天要带他出去4-5次，也就是在小狗平时上厕所的时间要带他出去，让他在外面方便。而如果他在家里方便了，就要在现场教育他，让他知道你不高兴了，同时要把现场擦干净，不要留下味道，可以用84消毒液之类的反复擦，把味道去掉。随着狗狗越来越习惯在外面上厕所，带他出去的次数也可以逐步减少，但最终不能少于一天两次。