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教育与生活的关系教育是人类社会发展的重要组成部分，它不仅是传授知识和技能的过程，更是塑造个体品格和提升生活素质的重要途径。
教育与生活密不可分，二者相互影响，共同构成了我们的人生。
首先，教育为我们提供了认识世界的窗口。
通过学校的教育，我们可以接触到各种各样的知识，了解世界的多样性和复杂性，拓宽自己的视野。
这些知识不仅仅是书本上的理论，更是对生活的指导和启发，让我们能够更好地适应社会的发展和变化。
其次，教育培养了我们的能力和素质。
在学校里，我们不仅学习了知识，还培养了自己的思维能力、创造力和沟通能力。
这些能力和素质在我们的生活中发挥着重要作用，让我们能够更好地处理各种复杂的情况和问题，提升自己的生活品质。
此外，教育还塑造了我们的品格和人格。
学校教育不仅注重知识的传授，更注重品德的培养。
通过学校的教育，我们学会了诚实守信、勇于担当、团结合作等美德，这些美德在我们的生活中起着至关重要的作用，让我们成为有担当、有责任感的人。
最后，教育让我们更好地适应社会和生活。
在学校里，我们不仅学会了知识和技能，还学会了如何与他人相处、如何处理人际关系、如何解决问题等。
这些技能和经验在我们的生活中发挥着重要作用，让我们能够更好地适应社会的发展和变化，更好地与他人交流和合作。
总之，教育与生活密不可分，它不仅是知识的传授和技能的培养，更是对人格品质和生活能力的培养。
通过教育，我们能够更好地认识世界、提升自己的能力和素质、塑造自己的品格和人格，更好地适应社会和生活的变化。
让我们珍惜教育，让教育成为我们生活的助力，让生活成为我们教育的归宿。
家庭教育对学生成长重要性
学生的成长，特别是家庭教育对学生的成长，它就像房子的地基，打得好，学生才能在上面盖出坚实的“成长大楼”。
首先，家庭是学生最早接触的社会环境，家庭教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，就像给学生一双“明辨是非的眼睛”。
其次，良好的家庭教育可以培养学生的自信心、责任感和独立性，这些都是学生在成长过程中必不可少的“营养素”。
而且，家庭教育还能影响学生的学习态度和学习习惯，让他们在学习的道路上“跑”得更稳、更快 此外，温馨和谐的家庭氛围还能让学生的心理更健康，更好地应对成长中的各种挑战。
小学生应如何处理学习和家庭的平衡引言小学生面临着学习和家庭的双重压力，学习任务的增加、作业的完成、考试的压力，以及家庭的期望和照顾，有时会让他们感到困惑和疲惫。
因此，小学生需要学会如何协调学习和家庭生活，以实现平衡。
本文将探讨小学生应如何处理学习和家庭的平衡问题，旨在为小学生提供一些建议和方向。
学习和家庭的平衡重要性学习和家庭的平衡对小学生的身心健康和全面发展非常重要。
一个良好的平衡可以帮助小学生在学业上取得好成绩，同时保持良好的家庭关系。
如果一个小学生过度关注学习，忽视了与家人的交流和家庭活动，可能会导致沟通障碍、社交能力不足等问题。
同样地，如果一个小学生把所有时间都用于家庭事务，而忽视了学习，可能会影响学习成绩和未来的发展。
因此，小学生需要学会如何平衡学习和家庭生活。
如何处理学习和家庭的平衡1. 制定合理的学习计划小学生需要制定一份合理的学习计划，安排适当的学习时间和休息时间。
通过合理地分配学习任务，小学生可以更好地管理时间，减少学习压力。
同时，他们也需要学会利用碎片时间，例如利用上下学的时间做一些简单的复习或预习，以充分利用时间资源。
通过制定学习计划，小学生可以合理安排学习和家庭生活，并在学业上取得良好的成绩。
2. 与家人沟通和协商家庭的支持和理解对小学生的学习非常重要。
小学生应与家人进行积极的沟通和协商，让他们了解自己的学习任务和时间安排。
通过沟通和协商，小学生可以获得家人的支持和理解，同时也可以获取一些学习上的帮助。
例如，在家庭成员的帮助下，小学生可以减轻一部分家务负担，从而有更多的时间用于学习和休息。
因此，与家人进行有效的沟通和协商是确保学习和家庭的平衡的重要一步。
3. 培养良好的时间管理能力良好的时间管理能力对小学生的学习和家庭生活至关重要。
小学生需要学会合理安排时间，将时间分配给不同的学习任务和家庭活动。
同时，他们也需要学会优先处理重要的任务和紧急的事务，以确保学习和家庭的平衡。
学生与家庭联系制度随着社会的不断发展和教育观念的转变，学生与家庭之间的联系逐渐成为教育界关注的热点话题。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，他们之间的联系直接影响着学生的学习和成长。
为了更好地促进学生与家庭的联系，很多学校开始实行学生与家庭联系制度。
一、倡导沟通与合作孩子的教育不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任。
学生与家庭联系制度的目的就是要倡导家校互通有无，家庭和学校之间保持畅通的沟通渠道。
学校可以通过开展家长会、家访等活动，向家长传递学生的学习状况、个性特点以及存在的问题，与家长协商解决方案。
同时，家长也可以通过家长群、电话等方式了解学校的教学情况，及时与教师进行交流和反馈。
只有学校和家庭互相配合，共同关注学生的发展，才能更好地帮助学生取得成功。
二、营造和谐的家庭教育环境学生与家庭联系制度还可以帮助家长更好地了解家庭教育的意义和方法，引导家长正确对待子女的学业和成长。
通过组织家庭教育讲座、发放家庭教育手册等形式，学校可以向家长传授育儿知识和教育技巧，帮助家长树立正确的教育观念，提供良好的家庭教育环境。
同时，学校也可以通过与家长的互动，了解学生在家庭中的情况，及时发现和解决家庭教育中存在的问题，帮助学生树立正确的价值观念，形成健康的成长方式。
三、加强学校与家庭的合作学生与家庭联系制度还可以促进学校与家庭的合作，共同关注学生的发展。
学校可以邀请家长参与学校的教育决策、开展志愿者工作，让家长实实在在地感受到学校的尊重和关怀。
同时，学校也可以提供家长培训，帮助家长提升育儿能力和教育水平。
在学校与家庭的共同努力下，学生的学习态度和学习成绩将有明显的提升。
四、制定明确的学习和家庭规范学生与家庭联系制度的实行需要学校和家庭共同遵守一定的规范。
学校可以制定学习规范，明确学生应该遵守的学习纪律和行为准则。
家庭也要制定家庭规范，明确家庭成员应该遵守的行为准则。
通过明确规范，可以营造浓厚的学习氛围和和谐的家庭环境，帮助学生树立正确的价值观念和行为习惯。
高中生活的家庭关系
标题：高中生活中的家庭关系
在我们的成长过程中，家庭是我们的避风港，是我们最初的社会环境。
而在高中这个特殊的人生阶段，家庭关系对于我们的影响更是深远。
一、家庭对高中生的影响
高中阶段，是一个人从青少年走向成年的关键时期，身心都在经历巨大的变化。
此时的家庭关系，无论是和谐还是紧张，都会深深影响到学生的心理状态和学业表现。
一个温馨和谐的家庭环境可以提供给学生稳定的情绪支持，帮助他们更好地应对学习压力；而一个紧张冲突的家庭环境则可能导致学生情绪波动，甚至影响其身心健康。
二、如何处理高中生活中的家庭关系
1. 增进沟通：高中生应主动与家长进行沟通，分享自己的喜怒哀乐，让家长了解自己的想法和困扰。
同时，也要尊重并理解家长的观点，通过交流达成共识。
2. 调整期望值：家长应该理解，每个孩子都是独特的，有各自的优点和特长，不必强求他们在所有方面都做到最好。
家长的过高期望可能会给孩子带来压力，反而影响他们的正常发展。
3. 寻求专业帮助：如果家庭关系出现严重问题，影响到了孩子的心理健康，应及时寻求专业的心理咨询师的帮助，共同解决问题。
三、结语
家庭关系是高中生活中不可忽视的一部分，它既可能成为我们前进的动力，也可能成为我们的负担。
因此，我们需要学会正确处理家庭关系，使其成为我们成长的助力，而不是阻力。
只有这样，我们才能在高中这个重要的人生阶段，更好地实现自我价值，为未来的人生奠定坚实的基础。
教育与生活的关系
教育是人类社会发展的重要组成部分，它不仅是知识的传承，更是人格的培养和品德的塑造。
然而，教育并不仅仅局限于学校教育，它贯穿于我们的生活的方方面面，与生活息息相关。
首先，教育是生活的基石。
从孩童时期的家庭教育，到学校教育和社会经验的积累，教育贯穿了我们的一生。
它不仅仅是为了获取知识，更是为了培养我们的思维能力、创造力和社会适应能力，使我们能够更好地适应生活的各种挑战。
其次，生活也是最好的教育。
在日常生活中，我们不断地学习和成长。
从与家人相处中学会互相尊重和关爱，到与同学朋友相处中学会合作和沟通，再到工作中学会责任和担当，生活中的点点滴滴都在教导着我们成长和进步。
此外，教育和生活相互影响。
良好的教育可以提升我们的生活品质，而丰富多彩的生活也能够激发我们对知识的渴望和学习的动力。
正是因为教育和生活的相互影响，我们才能够不断地完善自我，不断地追求更高的目标。
总之，教育与生活是密不可分的。
它们相互依存、相互促进，共同构成了我们的成长之路。
我们应该珍惜教育给予我们的机会，也要充分地体验生活带给我们的喜怒哀乐，让教育与生活相得益彰，使我们能够成为更好的自己。
家庭与学校教育配合在我们每个人的成长过程中，家庭和学校教育是不可或缺的两个因素。
虽然它们有着不同的教育方式和风格，但是它们对于个人的塑造和发展都起着重要的作用。
因此，让我们一起探讨家庭和学校教育在配合中的作用和重要性。
首先，家庭和学校教育的配合是非常必要的。
家庭是一个孩子成长的根基，而学校则是提供知识和技能的场所。
在家庭中，父母和长辈是孩子最重要的老师。
他们不仅可以传授孩子道德观念和价值观，还可以教会孩子如何与他人相处和解决问题。
在学校，老师们可以向孩子们传授专业知识和科学思维，培养他们的创造性和批判性思维能力。
因此，家庭和学校教育应该相互补充，以达到更好的教育效果。
其次，家庭和学校教育的配合是互动的过程。
在孩子成长的过程中，家庭和学校应该密切配合，互通信息，互相支持。
家长和老师们应该共同探讨孩子的学习和成长问题，展开合作。
例如，家长可以关注孩子的学习进度和成绩，与老师们沟通，并在家中为孩子提供额外的学习支持。
而老师们也可以反馈孩子在学校的表现和问题，以便家长能够及时帮助孩子解决问题。
在家庭和学校教育的配合中，互相的沟通是非常关键的。
家长和老师们应该定期进行会谈，分享孩子的成长过程和问题。
例如，老师们可以向家长介绍学校的课程和教育方针，让家长了解孩子在学校的表现。
同时，家长也应该向老师们介绍孩子在家中的情况，帮助老师们更好地了解孩子的成长和需求。
最后，家庭和学校教育的配合应该以孩子为中心。
在家庭和学校教育配合的过程中，孩子应该是最重要的。
父母和老师们应该把孩子放在第一位，以他们的需要和成长为出发点。
他们应该合作探讨孩子的学习和成长问题，并共同制定解决方案。
也许，我们不能完全满足孩子的需求，但是我们可以通过配合，让孩子得到最好的支持和帮助。
总之，家庭和学校教育的配合是非常重要的。
它们相互补充，互动合作，以孩子为出发点。
我们应该将精力投入到配合中，让孩子得到最好的教育和成长。
小学生如何处理家庭与学校的关系家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，对于小学生来说，如何处理好家庭与学校的关系是他们成长的关键。
家庭提供了温暖和支持，学校则提供了教育和学习的机会。
当家庭和学校之间的关系良好时，孩子的学习和发展将得到更好的保障。
本文将介绍一些小学生如何处理家庭与学校关系的方法和具体技巧。
一、积极参与家庭生活小学生应该积极参与家庭的生活，与家人共同参与各种家庭活动，如一起做饭、户外活动等。
通过积极参与家庭生活，孩子能够更好地理解家庭的重要性和温暖，增强家庭凝聚力。
同时，家庭生活中的互动也是孩子培养交流与合作能力的良好机会，这对于他们在学校的学习与人际关系的发展都至关重要。
二、与家长保持良好沟通家长是孩子成长过程中最亲近的人，孩子应该与家长保持良好的沟通。
他们应该主动向家长表达自己的想法和感受，包括自己在学校里遇到的困难和问题，以及对学校生活的期望和希望。
而家长也应该倾听孩子的心声，尊重他们的意见和建议，并在能力范围内给予适当的支持与帮助。
通过良好的沟通，孩子能够感受到家长的关心与支持，增强家庭与学校之间的联系。
三、尊重和合作学校的规则学校是孩子学习的地方，在学校里，孩子要学会尊重和合作学校的规则。
他们应该诚实、守时、遵守纪律，尊重老师和同学。
同时，尊重学习，主动参与课堂活动，积极完成作业和任务，养成良好的学习习惯。
通过尊重和合作学校的规则，孩子能够更好地适应学校生活，与老师和同学建立良好的关系。
这也有助于他们在学校里取得良好的学习成绩，培养自律和责任感。
四、合理安排家庭和学校的时间为了更好地处理家庭和学校的关系，小学生需要学会合理安排时间。
在学校和家庭之间找到平衡点是非常重要的。
他们应该学会规划和管理时间，合理安排学习和家庭活动的时间。
在家庭时间中，可以设置专门的学习空间和时间，保证孩子有一个良好的学习环境。
同时，也要给孩子足够的时间休息和娱乐，保持身心健康。
通过合理安排时间，孩子能够更好地在家庭和学校之间切换，提高学习效率，增强生活质量。
家庭和学校教育方法的关系家庭和学校是每个孩子成长过程中最为重要的两个环境，不同的教育方法和经验在这两个环境中所形成的差异不仅直接影响孩子的学业成绩，还深刻地塑造了孩子的性格、行为和价值观念。
因此，理解家庭和学校教育方法的关系对于培养优秀的下一代至关重要。
在家庭中，父母的行为和教育方式是孩子最初接触到的，并对于孩子一生的成长产生了至关重要的影响。
父母对孩子的教育应该注重情感的培养，培养孩子良好的品德和习惯。
父母不仅要在言传身教中教给孩子礼貌、恭敬、尊重等基本素质，更要培养孩子的情感和家庭价值观念。
父母们应该时时刻刻地以身作则，用自己的实际行动告诉孩子，何为真正的责任、关爱和信任。
在这样的氛围中，孩子将学会去尊重别人、珍视生命、关爱环境。
与此同时，在学校里，教师是孩子最主要的启蒙者，他们的教育理念和教学方式则直接影响孩子的学习成效。
学校教育应该注重激发孩子的学习兴趣和潜力，鼓励孩子自主学习和自我探究，培养他们的创新能力和思维品质。
教师应该注重培养学生的独立思考和自由表达能力，并从多个角度启发学生的思维，巩固他们所学过的知识和技能。
在学校，孩子可以通过学习团队协作和交流互动，培养合作精神和团队意识。
然而，对于孩子的成长而言，家庭和学校教育方法的关系不是简单的单行线，而是相互交织和互补的。
家庭和学校的教育方法应该形成良性的互动，相互协调，达到最优化的教育效果。
家长和教师应该建立紧密的联系，分享孩子在学校的表现和成长经历，对孩子的教育做出适当地引导和支持。
家长和教师的沟通也应该贯穿孩子成长的整个过程。
家长不应该过度堆砌膜拜孩子的学习目标，而是要督促孩子自觉地完成任务。
在学校里，教师也应该注重家庭的教育方式和家庭价值观念，着眼于发扬欣赏和理解，教育出有责任感和爱心的优秀学生。
总而言之，家庭和学校教育方法的关系不仅在孩子灵魂中塑造了今后走向社会的趋势，更在时间和空间的交叉处，促进了师生、家长之间的协作和互动，形成了一个全方位的教育体系。
家庭教育与学校教育的互动关系
引言
家庭教育和学校教育是孩子成长过程中至关重要的两个环节，二者之间的互动协调直接影响着孩子的成长和发展。
本文将探讨家庭教育与学校教育之间的互动关系，分析其重要性及如何更好地实现有效互动。
家庭教育与学校教育的互动关系
1. 家庭教育对学校教育的支持
•家庭是孩子的第一所学校，家庭教育为学校教育奠定了基础；
•家庭对孩子的学习态度、价值观念和学习方法的影响持续且深远；
•家庭的支持和鼓励对学校教育的有效开展至关重要。
2. 学校教育对家庭教育的促进
•学校教育为孩子提供了更广阔的学习平台和社交圈，丰富了孩子的学习体验；
•学校的教学质量和教学资源对家庭教育起到了重要的补充作用；
•学校教育的反馈和建议可以帮助家长更好地指导孩子的学习和发展。
3. 互动促进孩子全面发展
•家庭教育与学校教育的有机结合可以促进孩子的全面发展；
•家长和老师共同关注孩子的身心健康、学习状况和个性发展，形成了对孩子综合发展的全方位关怀；
•家庭与学校的互动，让孩子在家庭和学校两个环境中得到了良好的教育引导，有利于塑造孩子的品格和人格。
结语
家庭教育与学校教育的互动关系是孩子成长道路上不可或缺的一环。
家长和老师应加强沟通与合作，形成教育合力，共同为孩子的成长努力。
只有家庭教育与学校教育互为补充、相互配合，才能促进孩子全面而健康地成长。
以上是关于家庭教育与学校教育的互动关系的详细探讨。
希望家长和老师共同努力，为孩子的成长创造一个理想的教育环境。
家庭生活方式与学生教育的关系家庭生活方式与学生教育的关系家庭生活方式是家庭教育发生的基础。
它不仅为家庭教育提供了必不可少的环境和氛围,而且以自身与社会之间的紧密联系保证了家庭教育的目标、内容、实施、评价的开放性。
“教育即生活”,“过什么样的生活,便受什么样的教育”,这些教育箴言在一定范围内道出了家庭生活方式和家庭教育甚至和整个教育之间的关系。
因此,素质教育要切实促进中小学生的全面发展,不能不关注他们的家庭生活方式和家庭教育。
高收入家庭的家庭教育注重教育投资,充分满足孩子的学习需求，在我们的调查中,高收入家庭的父母大都文化层次较高。
由于深知市场竞争的激烈和知识在个人创业中的作用,高收入父母非常重视孩子的教育。
接下来一个很自然的问题就是,他们用自己的资本优势来为孩子选择师资、设备优良的学校, 为孩子提供各种良好的学习条件。
其子女就读学校主要集中在教学质量和社会声望都比较高的学校,而这些学校的收费都是一般人可望不可及的。
谈到孩子的未来, 几乎所有的家长都表示,他们希望自己的孩子不仅能上一个教学质量好的中学,更希望孩子能考上一所名牌大学或出国留学,只要孩子愿意或可能,无论花多少钱都可以。
在这方面,他们显示了其它收入家庭少见的坚定决心。
这些家庭中孩子的学习条件是优越的。
100%的孩子拥有自己独立的书房和电脑;孩子喜欢的或需要的学习、娱乐用品都一应俱全。
大部分的高收入家庭经常带孩子外出旅游,短期的在国内,长假则出国旅游。
这对于孩子开阔眼界、发展个性、全面发展是非常有益的。
高收入家庭的家长对孩子的期望大多是建立在比较理智的、以孩子发展为本的基础上的。
同时,他们希望孩子能在学习中全面发展,为将来实现自我价值打下基础。
较之成绩,孩子的学习态度、良好的学习习惯和健康情感更受到他们的关注,他们希望孩子能从学习和生活中体验快乐。
同时, 他们还特别重视孩子的个人喜好和特长发展。
只要是孩子喜欢的,他们大都允许、鼓励孩子去尝试。
高收入家庭的父母是繁忙的。
他们对工作投入过多,因而相对忽略了亲子交往。
在高收入家庭有一部分家庭沿袭了中国的传统习惯,男主外,女主内,父亲往往沉迷于工作而很少顾家,家庭的日常生活和对孩子的教育完全由母亲负责,因此,这些家庭的孩子对父亲比较生疏,对父亲的评价也比较模糊,出现一种父亲角色的缺失;还有一些家庭因父母都忙于工作,谁都无暇顾及孩子,便将孩子托付给老人或保姆长期照顾，孩子的一切都交给学校和老师,家长一周之内难得见孩子一面,有的甚至成年累月和孩子说不上几句话。
这无疑削弱了父母应有的教育意识,淡化了其教育力量。
父母的生活价值取向、开拓进取的意识等具有较高教育价值的因素在高收入家庭里失去了应有的作用。
中等收入家庭是最为常见的,他们的生活方式也最为人所熟悉，中等收入家庭对孩子教育也是比较重视的。
这种重视具体体现在为孩子提供具有实质性的帮助上——有时辅导孩子做功课,有时和孩子交流思想、分享情感。
家长经常通过阅读教育书籍、和周围人进行交流来学习教育孩子的技巧。
因此,和他们进行交谈,经常能听到当前社会上正在流行的一些教育观念和方法。
比如,不少家长提到,要为孩子创设一个良好的家庭环境,要经常倾听他们的内心想法,要尊重孩子的独特性、因材施教等等。
在和学校教育的配合上,他们是很积极的,对于当前教育中的一些热点问题——如孩子上网,他们都能用一种比较理性和辩证的观点来对待。
中等收入家庭的父母大都希望自己的孩子通过努力,过上理想的生活。
因此,和所有的父母一样,他们在孩子的教育问题上附加了自己的意愿。
但是,他们的态度是比较宽容、民主的,即当孩子并不按照其设定的轨道发展时,他们多数都能比较平静地接受现实中等收入家庭的孩子是广大中小学生中普通的一员。
他们家庭的收入虽然不特别宽裕,但能够充分保证其正常的教育费用,还经常会有机会出去游览和偶尔“奢侈”一下。
学习上应该有的用品,他们基本上都有,尽管没有高收入家庭的孩子的那样高档。
总的来说,他们的学习资源是适度的,既不奢华,也不贫乏。
这是保障他们的学习权利、激发他们的学习愿望比较有利的一个外在条件。
低收入家庭家长的文化水平普遍较低。
在竞争日趋激烈的今天 ,他们文化程度的欠缺成为难以改变的不利因素。
父母关注孩子的教育更多地是为了改变命运,获取实惠“要想过好日子,就得上学”。
因为知道自身在文化和知识上的劣势导致了贫困,通过学习来改变现状便成了他们对教育的一个基本渴望。
他们利用一切机会,激励孩子读书。
但他们在亲子沟通内容贫乏,方式简单，在低收入家庭的亲子沟通中,话题都是围绕学习展开的。
而且,这种交流往往是单刀直入,围绕着学习、成绩、表现、作业直接展开。
几乎所有的家庭都表示自己最关心的就是孩子的考试成绩。
对于孩子的内心世界、苦恼喜好,他们一方面表示理解不了,另一方面则不想去了解,认为“没什么用”。
一旦孩子的成绩不理想,他们没有能力帮孩子分析原因,不是否定孩子的努力,就是否定孩子的能力。
有的家长因为孩子学习成绩不好,动不动就发脾气,甚至打骂孩子;有的则随之任之,放弃教育的责任;还有的认为“孩子不是学习的料”,不少家长把教育的责任全部推给了学校。
学校、教师在他们心中具有一种无上的权威。
他们没有任何怀疑地在孩子面前维护着这种权威。
低收入家庭孩子的生活资源和学习资源十分匮乏，他们没有条件接受特长教育, 极少上特长班。
有的贫困生尽管在某些方面表现出一定的才分,但迫于家庭的窘境,也不得不放弃自己的兴趣和爱好。
贫困磨练了一些孩子的意志,使他们比其他学生刻苦,成为学习成绩的佼佼者;匮乏的物质条件也的确限制了部分贫困生学习水平的提高,使他们在学业竞争中处于不利的地位。
家庭生活条件和家庭消费水平的改善为家庭生活质量的提高和青少年的健康成长提供了坚实的物质基础。
尽管不同收入家庭对学习的性质和意义存在着不同理解,对如何帮助孩子学习、评价学习的效果也抱有不同的态度,但关心子女学习本身无疑是进步的,是值得肯定的。
家庭教育、学校教育和社会是造就一个人的三个重要方面，家庭教育对学生的一生具有奠基作用，家庭教育对子女身心的发展具有决定作用，对子女有终身的影响和作用，苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合”。
马卡连科说过“现今的父母教育子女，就是编造我国未来的历史，因而也是编造世界的历史”。
每个家长都希望把自己的孩子教育成“好孩子”，但要把希望变成现实得有个条件，这就是家长要成为"好家长"。
俗话说：“好花结好桃，好葫芦锯好瓢”。
当前，家长的素质的差异、家庭经济状况的差异、从事职业的不同、家庭结构的不同等不同的家庭环境使家庭教育水平和家庭学习氛围参差不齐，那么家长怎样才能成为“好家长”呢？多年的教学实践使我逐步认识到，一个好家长必须具有以下的条件。
其一、“好家长”必须是孩子的好老师。
人称“家长是孩子的第一任老师”。
其实，家长还是孩子的终身老师。
家长不仅要开发孩子的智力，辅导孩子的学习，更要教育孩子做一个社会所需要的人。
“教子做人”是家庭教育的首要任务。
家长要成为孩子的"好老师"，既要以好的教育内容教育孩子，又要“善教”，要有“好”的教育效果。
其二，“好家长”必须是孩子的好榜样。
身教重于言教。
俗话说：“孩子是家长的影子”。
孩子在与家长日复一日的朝夕相处中，家长的言行潜移默化地影响着孩子。
家长好的言行给孩子以好的影响，反之则给以坏的影响。
“老鸡不上灶，小鸡不乱跳”。
家长的榜样是十分重要的。
基于这一点，中外古今的有识之士都要求家长严于律己，做孩子的学习榜样。
“先正自己，后正儿孙。
”家长只有时时处处做孩子的榜样，才能使孩子从中受到好的教育。
其三，“好家长”必须是孩子的好朋友。
家长要尊重孩子、信任孩子，要与孩子平等相处，要加强与孩子的沟通，建立良好的亲子关系。
家长在家教中有不当之处，该向孩子道歉的就得道歉。
“人非圣贤，孰能无过？”家长勇于向孩子承认自己的错误，非但不会降低自己的身分，影响自己的威信，反而会被孩子视为“可以讲心里话”的“好朋友”。
家长能否成为“好家长”，以上“三好”是一个标准，是家长的“三好标准”。
三者中缺一不可，其中“好榜样”尤为重要，因为家长在家庭中具有至高无上的权利，家庭环境主要依靠家长的言行来营造，但家长要成为孩子的“好榜样”，就得根据孩子心身发展的需要，按照党与国家制定的教育方针，基于社会发展对人才素质的要求，既教育孩子，又严格要求自己，做到“家长与孩子一同成长”。
美国教育家布鲁纳说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
”教师是如此，家长亦然。
俄国教育家乌申斯基说：“只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
”可见，家长自身的榜样对孩子的成长是何等重要！家庭是孩子生活、学习的重要场所，是孩子在潜移默化中接受教育的第一课堂。
家庭教育在孩子的幼儿、少儿，甚至整个成长过程中占有极为重要的位置，起着决定性作用。
凡是家庭教育抓得早、抓得好、抓得及时的，孩子成长就比较快、比较顺利些；家庭教育只有在家长与学校、教师互相配合、协调一致的情况下才能获得最佳效果。
家长切忌把家庭教育与学校、社会教育分割开来，仅局限于家庭之中。
因为孩子除在家庭外，相当多时间是在学校、社会中度过的。
学校老师、同龄人甚至不同龄人，时时事事都在有形无形地给孩子施以各种各样的影响。
所以，父母必须弄清家庭教育与学校、社会教育三者的关系，清醒地认识到家庭是孩子第一课堂，父母是孩子第一任教师。
一言以蔽之，家庭教育对孩子各方面的发展都起着重要的作用，是学校、社会无法替代的。
我们往往能够从孩子身上看到家庭父母的影子。
江泽民同志指出，“要构建终身教育体系，创建学习型社会”。
学习型家庭是学习型社会的细胞，创建学习型社会必须重视创建学习型家庭。
终身学习和终身教育在思想理论上是一致的。
终身学习的理念自二十世纪六十年代经联合国教科文组织的大力提倡，七十年代许多专著的出版，八、九十年代引起了全社会较为广泛的关注。
终身学习突破了一次学习定终身的思想，使教育不再是学校教育的同义语，在学校学习也不再是教育和学习的终止，而是新的开始。
终身学习也改变了传统教育理论，它是传统教育的目的、内容、层次、领域、模式、体系以及教学形式的一次重大革命。
学校作为专业的教育机构，既要承担教育孩子的重任，也要承担对家长的辅导作用，只有家校有效地联合在一起，才能使我们的教育行之有效。
家庭教育不仅如此重要，而且还起着桥梁作用，连接着学校和社会教育。
因此，作家长的必须精心构筑家庭的氛围，认真做好家庭教育工作。
家长做家庭教育工作重点，首先应了解孩子的情况，指导孩子树立正确的人生观和世界观，学会掌握科学管理教育方法。
由于孩子们所处的物质生活条件、父母职业、文化程度、品格风貌的不同以及周边环境因素的差异，这些对孩子的成长都有着不同的影响。
