大班数学教案《有趣的几何图形》

中幼教研活动记录表

园区班级 执教教师 执教时间 2018.5.19

活动内容 数学《有趣的图形》 听课教师

活动目标：

1.感知正方形、长方形、三角形、圆形、梯形的基本特征，并能区分这五种几何图形。

2.能找出由正方形、长方形、三角形、圆形、梯形构成的事物。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发探索的兴趣。

活动准备

1.五种几何图形若干。

2.魔法箱、魔法棒。

3.课件《有趣的图形》。

活动过程：

一、认识图形基本特征

1.今天，老师要带你们到魔术王国去，魔术王国的国王有一个神奇的箱子，箱子里面装了很多有趣的图形，你们想不想知道里面有哪些呀？教师念儿歌：“魔法箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一个正方形，问：“它是什么形状的？（正方形）你从哪里看出来它是正方形的？”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

2.再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求描述摸出物体的特征，并说一说生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

3.教师总结：魔术箱里的图形有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形/梯形的？

4.教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边两条有一条是斜边，可以滑滑梯。

二、谁的本领大

1.魔法国王用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

2再用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

三、拼有趣的图形

1.小朋友们真是火眼金睛，可是现在魔法王国的国王说这些图形娃娃们想和我们做个游戏。这个游戏的名字就叫拼一拼，我们的盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，把这些图形变成其它有趣画好吗？

幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇

一、教学内容

本教案依据幼儿园中班教材第六章《有趣的图形》进行设计。详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形；通过观察和操作，让幼儿能够辨别这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。

二、教学目标

1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。

2. 能够通过观察、比较，找出生活中常见的几何图形。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。

难点：能够用几何图形进行创意拼贴，发挥幼儿的想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述故事《小兔子的图形冒险》，引导幼儿关注故事中的几何图形，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟） （1）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察图形的特点。

（2）邀请幼儿上台演示，用磁性黑板上的几何图形进行组合，创造出新的图形。

3. 随堂练习（10分钟）

分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿用几何图形进行创意拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。

教师对幼儿的作品进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计

1. 在磁性黑板上展示本节课所学的几何图形，并用不同颜色进行标注。

2. 在黑板上画出几个简单的组合图形，引导幼儿进行观察和思考。

七、作业设计

1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅画作。

2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的作品。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。 2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找几何图形，观察它们在不同场景中的应用，提高幼儿的观察力和创造力。同时，可以组织家长参与活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。

中班数学活动《有趣的几何图形》教案反思

一、教学内容

本节教学内容选自中班数学活动教材中的《有趣的几何图形》章节。主要包括以下内容：1.

认识并辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习图形的分类和属性，如边长、角度等；3. 通过实际操作，培养幼儿对图形的观察力、空间想象力和创造力；4. 结合日常生活，发现身边的几何图形，激发幼儿对数学的兴趣。本节课将围绕这些内容，引导幼儿探索几何图形的奥秘，并在实践中提升他们的数学素养。

二、核心素养目标

本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿以下能力：1. 观察与辨识：能够观察并准确辨识基本的几何图形，提高对物体形状的敏感性；2. 思维与创造：通过图形组合、拆分等操作，培养幼儿的空间想象力和创造力；3. 问题解决：在实际情境中，运用所学几何图形知识解决问题，增强数学应用意识；4. 合作交流：在小组活动中，学会与同伴合作交流，共同探讨几何图形的奥秘。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升幼儿的数学核心素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）图形的认识与辨识：本节课的核心内容是使幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本几何图形的认识和辨识。例如，通过观察日常生活用品，让幼儿学会将这些物品与对应的几何图形联系起来。

（2）图形属性的掌握：让幼儿理解图形的边长、角度等基本属性，并能够用简单的语言进行描述。

（3）空间想象力与创造力的培养：通过图形的组合、拆分等操作，引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的空间概念。

2. 教学难点

（1）图形辨识的准确性：幼儿在辨识几何图形时，可能会出现混淆的情况，如将圆形与椭圆形、正方形与长方形等混淆。教师需要通过生动形象的示例和反复练习，帮助幼儿提高辨识准确性。

（2）图形属性的掌握：对于图形的边长、角度等属性，幼儿可能较难理解。教师可以通过实际操作、直观演示等方法，帮助幼儿感知并掌握这些属性。

（3）空间想象力与创造力的培养：这是本节课的一大难点，需要教师设计丰富多样的教学活动，引导幼儿在操作实践中逐步培养空间想象力与创造力。

大班数学公开课《有趣的图形》课件教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的图形》一章。本章主要介绍了一些基础的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等，并通过对这些图形的认识和操作，培养幼儿对图形的感知和理解能力。

二、教学目标

1. 帮助幼儿认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；

2. 培养幼儿对图形的感知和操作能力，提高他们的空间想象力；

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；

难点：对图形的感知和操作能力，特别是对图形的空间想象能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等；

学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导幼儿观察和思考，引出本节课的主题。 2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特征和名称，并讲解它们的特点和用途。

3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。教师出示一个图形卡片，要求幼儿按照卡片上的图形剪下来，然后用胶水粘贴在白纸上，用彩笔描绘出这个图形。

4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些图形题目，要求幼儿判断题目中给出的图形是哪种类型，并说明理由。

六、板书设计

板书设计如下：

图形名称 特征 用途

圆形

正方形

长方形

三角形

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，找出生活中常见的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并画下来，明天上课时分享。