大班数学教案有趣的几何图形教案

大班数学教案有趣的几何图形教案

1、大班数学教案有趣的几何图形教案

活动目标：

1.引导幼儿辨别圆形、三角形、长方形、正方形，并根据标记进行分类。

2.通过情境游戏等活动，幼儿可以初步感知图形之间的变换关系，找到解决问题的方法。

3.培养孩子思维的灵活性，发展孩子的动手能力，激发孩子学习数学的欲望。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1.学会了各种图形的特点。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3.圆形、三角形、矩形和正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3.引导孩子观察操作，鼓励孩子边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7.老师总结:可以用几种不同的形状拼出一个新的图形。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3.让孩子们找出幼儿园里是否有这样的图形，并结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2.让孩子回家去寻找并思考日常生活中的圆形、三角形、长方形、正方形是什么。当他们回到花园时告诉老师并列出图表。

2、大班数学活动教案：有趣的几何图形教案

活动目标：

1.引导幼儿辨别圆形、三角形、长方形、正方形，并根据标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3.培养孩子思维的灵活性，发展孩子的动手能力，激发孩子学习数学的欲望。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备： 1.学会了各种图形的特点。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3.引导孩子观察操作，鼓励孩子边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7.老师总结:可以用几种不同的形状拼出一个新的图形。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1.幼儿操作资料放入活动室计算角落，让幼儿在自由活动中继续操作。

2.让孩子回家去寻找并思考日常生活中的圆形、三角形、长方形、正方形是什么。当他们回到花园时告诉老师并列出图表。

3、大班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思)

活动设计背景

图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标

1.能够用各种几何图形拼出各种物体和主题图片。

2. 拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养孩子团结协作的精神。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.激发孩子的学习兴趣。

教学重点、难点

重点是说出拼图的拼法和构图，难点是用各种几何图形拼出一个有故事情节的画面。

活动准备

把一些布置在展区的图片、纸板、剪刀和各种颜色的浆糊放在一起，举个例子。

活动过程

一. 组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

二. 出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成 1. 太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。

2. 树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。

3.花:以一个黄色圆圈为花心，五个桃梯形为花瓣，一个蓝色长方形为花茎，两个绿色半圆为叶子，一个紫色大梯形为花盘。

4.两个红色的椭圆形代表长耳朵，一个黄色的大圆圈代表头，三个小圆圈代表眼睛和鼻子，一个红色的三角形代表嘴，一个浅蓝色的扇形代表身体，一个紫色的半圆代表口袋，两个深蓝色的半圆代表腿。

总结:各种不同颜色的图片都是好朋友。它们可以互相组合，变成各种各样的图片。

三. 请幼儿示范拼图

1. 拼房子(几种不同的房子)

2.让小孩子知道同样的东西可以有几种不同的拼法。

四. 提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

五. 欣赏及展示作品，并说说怎么样拼的。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

4、大班数学拼拆几何图形教案

活动目标

1.复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形基本特征的掌握和理解。

2、通过拼拆图形，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，发展幼儿的观察力。

3.培养孩子思维的灵活性，发展孩子的动手能力，激发孩子学习数学的欲望。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、半圆、等腰直角三角形、矩形、正方形等图形。

2.教师使用的许多不同的大型几何积木。

3、人手一张白纸，音乐。

活动过程 (一)、送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)

师：(拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛)。

小朋友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每人发一份图形)

(观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形)。

(二)、学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。(发展幼儿拼拆的能力)

师：小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形?(幼儿来问答)

师：这个图形是用哪些图片宝宝拼成的?用了几块?数数看?(两个三角形拼成长方形)

师：那你们来试试用两个三角形还能拼成什么图形?做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法)

(三)、学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。

师：小朋友真聪明,变得又快又对. 师：现在我们来个比赛，(1).用四个三角形宝宝来拼一个正方形?看谁最拼的最快?

(2)用八个三角形做一个正方形。(小组练习，然后单个孩子示范练习)

(四)讨论

师：用四个三角形拼成的面积大，还是四个三角形合起来的面积大?为什么?

用四个三角形拼成的面积大，还是八个三角形拼起来的面积大? 为什么?

(五)、幼儿活动

老师:孩子很有技巧。现在让我们一起做一个游戏。桌子上有许多图形婴儿。请大家稍后选出自己喜欢的图形，一起放到其他有趣的物品里，看看哪个孩子最聪明，改变了和别人不一样的东西。(让幼儿大胆想象，开始拼读和拆解图形)

(1)、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

(2)、用圆形的变了几样东西?谁变的最多?

(3)、三角形、正方形、长方形依次

活动结束：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?

5、大班数学认识几何图形教案反思

教学目标：