幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《方格子老虎》附反思 (一)

中班下学期语言教案详案《方格子老虎》教案标题：方格子老虎教学内容：非遗方言教学教学目标：1. 通过歌曲《方格子老虎》，培养学生对中原方言的兴趣和理解；2. 让学生了解中原地区方言的特点和发音规律；3. 引导学生学会唱歌并模仿中原方言的发音；4. 提高学生对中原方言的理解和记忆能力。

教学重点与难点：1. 学生能够正确唱歌并模仿中原方言的发音；2. 学生能够理解方言的特点和发音规律。

教学准备：1. 音乐播放器和歌曲《方格子老虎》的音频文件；2. 教师准备方言发音示范；3. 学生课前准备《方格子老虎》歌曲的歌词。

教学过程：Step 1：导入(5分钟)1. 教师打开音乐播放器，播放《方格子老虎》的音乐。

2. 引导学生听歌，观察歌曲中使用的方言。

3. 引导学生讨论他们对方言的认识和了解。

Step 2：学习歌词(15分钟)1. 教师发给学生《方格子老虎》的歌词，并让学生一起读一遍。

2. 教师分析歌词中的方言词汇和发音特点，引导学生观察和理解。

3. 教师逐句解释歌词中的方言词汇，帮助学生理解歌曲的意思。

Step 3：模仿发音(10分钟)1. 教师先示范方言发音，然后让学生跟着老师模仿发音。

2. 教师纠正学生发音中的错误，并进行适当的发音练习。

Step 4：跟唱(15分钟)1. 教师带领全班一起练习歌曲《方格子老虎》的唱法和方言发音。

2. 教师逐句带领学生跟唱，并纠正学生发音中的错误。

Step 5：个别发音练习(10分钟)1. 教师根据学生的发音情况，选择部分学生进行个别发音练习。

2. 在个别练习时，教师要及时给予学生正确的发音示范和指导。

Step 6：小结(5分钟)1. 教师引导学生总结学习中遇到的问题和收获。

2. 教师鼓励学生继续学习方言，了解更多方言文化。

教学延伸：1. 学生可以自行找一段方言剧或方言歌曲，尝试模仿发音并录音。

2. 学生可以和家人一起学习和模仿方言发音，提高方言的实际运用能力。

教学反思：方言是中华民族的宝贵文化遗产，在语言教学中更是一门重要的内容。

幼儿园中班语言课《方格子老虎》教案（通用10篇）幼儿园中班语言课《方格子老虎》教案篇1设计意图：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。

它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。

绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。

教学目标：1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学方法：口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1、集体形式2、小组形式3、个人形式教学准备：1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件教学过程：一、导入部分1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。

提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。

二、基本部分1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。

别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

幼儿园中班下学期语言教案《方格子老虎》含反思一、教学目标1.能够跟读故事《方格子老虎》，掌握故事主要情节和角色。

2.学习掌握故事中的基本词汇和表达方式。

3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

4.培养幼儿对故事的理解能力和想象力。

二、教学重难点1.故事主要情节的把握和角色的理解。

2.词汇与表达方式的学习和掌握。

3.引导幼儿自由表达和想象，提高语言交际能力和思维能力。

三、教学准备教材：《方格子老虎》，课件PPT。

材料：画纸、彩笔、糖果等奖励品。

四、教学过程1. 热身阶段：•师生互动问候，并集体唱儿歌。

•回顾上一节课的主题，鼓励幼儿自由表达。

•班级集体活动，游戏来热身，比如红绿灯、数数跳等。

2. 导入阶段：•演示《方格子老虎》故事PPT，引导幼儿猜测和想象故事情节和角色。

•关键词汇讲解：小熊、小鸟、老虎、方格子等。

3. 主导教学阶段：•展示故事书，通过图片和文字，让幼儿掌握故事主要情节和角色。

•角色扮演及走读：故事完整阅读后，幼儿自由选择并扮演故事角色，话剧形式再次演练自己的语言表达能力。

•语言启发：通过提问引导幼儿讨论故事情节和人物性格特点，帮助幼儿更好地吸收这些信息并提高塑造人物形象的能力。

4. 小结阶段：•师生互动总结，让幼儿讲述自己的故事角色扮演表演过程和感受。

•评价给予，教师通过奖励品等方式，鼓励幼儿在语言表达和合作能力方面的进步。

五、教学反思本节课的教学目标为在故事中提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

教师通过引导幼儿思考、讨论和角色扮演等形式，让幼儿积极参与到学习中来。

回收学生表情与反应，反思班级教学是否实现预期效果：•教材：本节课选用的《方格子老虎》故事，生动有趣，情节贴近幼儿生活，引起了幼儿的浓厚兴趣。

幼儿在阅读故事的过程中，通过多次讲述和走读的形式，更深入地了解了故事的角色、情节等。

•教学方法：通过教材的介绍和简单导读，让幼儿能够自由地识读故事，在角色扮演时能顺畅地表达自己的情绪和思想。

语言《方格子老虎》课例反思活动地点：中一班教室活动内容：语言《方格子老虎》（早期阅读）活动背景我班结合本学期的两大节日益智节、运动节，以“方格子”为主题元素，围绕幼儿的兴趣，充分挖掘“益智”、“运动”方面的活动资源，旨在让幼儿在动手、动脑，开拓思维、增强体质，促进身心全面发展。

因此在开展之初为了让幼儿了解“方格子”喜欢“方格子”，才能顺利带领幼儿根据“方格子”延伸展开并开展结合学园四大节日进行一系列的课程活动，因此我选择绘本《方格子老虎》作为拓展课程的“跳脚板”。

绘本《方格子老虎》中的主人公身上的格子花纹其中就蕴含着益智类的元素，如格子可以用来写数字、做数字游戏、下棋等。

通过带领幼儿了解认识格子的含义从而才能有助于我们接下来的课题开展。

方格子与课题的关系是什么？为什么选择方格子？活动实录1. 谈话引入，激发兴趣。

话题：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，这只老虎和你见过的老虎哪里不一样呢？幼1：老虎是很凶猛的？幼2：我见过的老虎，它身上的幼弯弯曲曲的花纹。

幼3：老师，看，这只老虎本来没有花纹，后面身上变成一格一格的花纹。

2. 欣赏绘本，听故事，了解故事中的方格子。

（1）方格子的由来：虎爸爸来到了哪里？幼1：卖颜料的店。

幼2：虎爸爸虎妈妈要来买颜料。

师：虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？幼：因为虎爸爸想要画横条纹，虎妈妈想要画竖条纹，然后就吵架了。

师：小老虎心里怎么想的？幼：他不想爸爸妈妈吵架。

师：小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？幼1：送爸爸妈妈礼物。

幼2：表演给他们看。

幼3：和爸爸妈妈做游戏。

师：最后，小老虎是怎么做的？幼1：在自己身上画条纹。

幼2：先画竖条纹、再画横条纹。

师：最后，小老虎在自己身上画出了方格子条纹，成为了一只方格子老虎。

（2）方格子带来的快乐：虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？幼：会。

师：你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？幼1：可以在他身上玩飞行棋。

中班下学期语言教案详案《方格子老虎》教案详案《方格子老虎》一、教学目标：1. 培养幼儿的创造思维能力和观察力；2. 让幼儿能正确运用描述性词语，学习如何用形容词描写物体；3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

二、教学重点：1. 引导幼儿观察并描述物体的特征；2. 学习如何用形容词描写物体。

三、教学准备：1. 《方格子老虎》故事图书；2. 带有不同形状和颜色方格子的卡片；3. 形容词卡片。

四、教学过程：引入：1. 与孩子们打招呼，询问他们今天过得怎样；2. 准备一些方格子的卡片，让孩子们观察这些卡片并描述卡片的颜色、形状等。

故事阅读：1. 准备《方格子老虎》故事图书，并展示给孩子们看，并简单介绍故事的背景；2. 读故事给孩子们听，并让他们自由欣赏；3. 读完故事后，引导孩子们谈谈故事中的主要内容和角色。

讨论：1. 提问：故事中方格子老虎是什么样子的？2. 引导孩子们描述方格子老虎的形状、颜色等特征，并把描述的特征写在黑板上（如：方形、橙色等）；3. 引导孩子们用形容词描写方格子老虎的特征，并把形容词写在黑板上（如：可爱、狡猾等）；4. 让孩子们分组，每个小组选择一个形容词来形容方格子老虎，并用这个形容词做一个小游戏。

小游戏：1. 把形容词写在卡片上，每个小组选择一张形容词卡片；2. 每个小组派一名代表来表演方格子老虎，其他小组猜测使用的形容词；3. 每猜对一个，就获得一个小奖励。

总结：1. 引导孩子们回顾今天学到的内容，让他们总结方格子老虎的描述特征和描写手法；2. 鼓励孩子们分享自己的观察和描述的成果。

五、板书设计：方格子老虎的描述特征：形状：方形颜色：橙色形容词：可爱、狡猾六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对方格子老虎的外貌特征有了更深刻的认识，并学会使用形容词描写物体。

小组活动的设计增加了学生的参与度和互动性，培养了学生的合作精神。

同时，学生们通过观察和描述物体的形状、颜色等特征，培养了他们的观察力和创造思维能力。

中班下学期语言教案《方格子老虎》一、教学目标1.；2.——方格子；3.——正方形；4.。

二、教学重难点1.：呈现方格子老虎的形象，让幼儿对哈尔滨市进行认知。

2.：让幼儿学习认识几何图形——正方形，并进行形状分类。

三、教学准备1.、图片；2.：方格子、形状卡片。

四、教学过程环节活动安排教学步骤开场打招呼老师先向幼儿们打招呼，照顾情绪，拉近师生情感距离。

热身行进之歌利用行进之歌唱歌做到身体热身效果，并让幼儿们放松准备入学。

导入了解动物——老虎通过图片，让幼儿们认识老虎的外表、性格等基本知识，激发幼儿对动物的兴趣。

正文学习认识形状——正方形1. 通过教具展示，介绍正方形，提示正方形的特征。

2. 让幼儿们观察物品和教具，辨认物品中的正方形。

3. 讨论正方形的其他特征：线条、面积、角度等。

4. edX培养幼儿的动手能力，引导幼儿进行手工制作，制作一个正方形。

巩固学习认识哈尔滨市特色——方格子1. 通过介绍哈尔滨市特有的方格子，让幼儿了解方格子背后的文化和地理特点。

2. 让幼儿寻找周围类似的物品：如格子本子、格子背包等。

结束评价与幼儿评价课程质量，让幼儿分享自己的收获。

五、教学体会本节课通过生动的方式，让幼儿们了解形状——正方形的特征，并与哈尔滨市的特色——方格子进行联系，既让幼儿们获得了知识，又让他们真正体会到了学习的乐趣。

在以后的教学中，我们将继续发掘幼儿们的好奇心和探究精神，引导他们学习更多、更丰富的知识。

中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》教案背景简介本教案适用于中班语言教学课堂，教学内容为《方格子老虎》。

该教案旨在通过引导学生观察、理解绘本中的内容，以提升学生语言表达能力和想象力。

教学目标1.学生能够理解并复述《方格子老虎》中的故事情节；2.学生能够运用适当的词汇和句子描述绘本中的图片；3.学生能够参与角色扮演，表演故事中的角色。

教学准备1.《方格子老虎》绘本；2.班级角色扮演服饰（如老虎耳朵帽子、老虎尾巴等）；3.纸板和彩色画笔。

教学过程导入（5分钟）教师准备一只玩具老虎，向学生展示，引发学生对老虎的兴趣。

然后用简单的语言向学生介绍《方格子老虎》这本绘本，让学生期待故事内容。

阅读（15分钟）1.教师向学生展示《方格子老虎》绘本的封面和标题，让学生猜测故事情节。

2.教师边读边翻阅绘本，让学生观察绘本中的图片，提醒学生注意细节。

讨论（15分钟）1.教师引导学生回忆故事中的主要情节和角色。

通过提问，帮助学生理解故事的基本框架。

2.教师与学生共同分析绘本中的关键事件和情感变化，引导学生发表个人观点。

语言训练（20分钟）1.教师指导学生根据绘本中的图片，配合简单的句子描述图片内容。

2.教师带领学生复述故事情节，让学生运用适当的词汇和句子表达故事中发生的事情。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话描述绘本中的图片。

角色扮演（20分钟）1.教师分配角色扮演任务，让学生扮演故事中的各个角色。

2.学生穿上相应的服饰，参与角色扮演活动。

3.学生们在教师的引导下，表演故事中的情节，展示自己的语言表达和动作表演能力。

教学反思通过本节课的教学活动，学生们在激发兴趣、观察绘本、讨论、语言训练和角色扮演等不同的环节中积极参与，提高了他们的语言表达能力和合作意识。

然而，本节课的时间安排还可以进一步优化。

在讨论环节可以减少教师的指导，多给学生表达的机会，激发他们更多思考和表达的欲望。

在语言训练环节可以加入更多的小组活动，提高学生们的参与度和语言交流能力。

中班语言方格子老虎教案一、教学目标知识目标1.学生能够识别方格子老虎的形状和颜色。

2.学生能够用方格子组成老虎的形状。

3.学生能够用简单的语言表达方格子老虎的形状和颜色。

能力目标1.学生能够通过动手操作来巩固形状和颜色的概念。

2.学生能够运用语言描述图形形状和颜色。

情感目标1.培养学生的动手能力和想象力。

2.培养学生对图形的认知和感知能力。

3.培养学生对语言表达的兴趣和能力。

二、教学重难点教学重点1.学生能够识别方格子老虎的形状和颜色。

2.学生能够用方格子组成老虎的形状。

3.学生能够用简单的语言表达方格子老虎的形状和颜色。

教学难点1.学生理解方格子的概念。

2.学生运用语言描述图形形状和颜色。

三、教学过程安排1. 导入环节引导学生观察教室里的物品，如窗户、门、黑板等，让学生通过观察和描述，了解物品的形状、颜色等特点。

2. 操作环节（1）学习方格子的概念通过展示方格子的图片和样板等材料，让学生了解方格子的概念，引导学生观察方格子的形状、线条、大小等特点。

（2）用方格子拼出老虎的形状让学生拿到手里的方格子，根据老师指导或样板，拼出老虎的形状。

老师可以引导学生先从简单的部分入手，如拼出老虎的头部。

（3）语言描述形状和颜色让学生用简单的语言描述老虎的形状和颜色，如“老虎是橙色的”，“老虎有四条腿”等。

3. 总结反思环节让学生观察自己拼出的老虎形状，让学生来展示自己的成果，并邀请部分学生进行描述。

最后，让学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感受。

四、教学反思本次教学通过动手操作，让学生深入认识方格子和老虎的形状，通过语言表述，让学生运用语言表达图形的形状和颜色。

在教学过程中，我发现学生最初对方格子的概念理解较为困难，需要反复引导和演示。

在拼图环节，我有意识地把难度把握在逐步提高，让学生在不断的实践中掌握技巧，完成不同难度的任务。

同时，在语言描述环节，我也发现学生虽然理解了图形的形状和颜色，但是在语言表述上还需要反复巩固。

方格子老虎教案反思方格子老虎教案反思一、教学目标1.了解方格子老虎的规则和玩法。

2.培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1.规则和玩法的讲解。

2.策略分析和思考的指导。

三、教学难点1.策略分析和思考的指导。

2.团队合作和协调能力的培养。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解方格子老虎的规则和玩法，使学生了解游戏的基本操作流程。

2.演示法：通过实际操作演示游戏，帮助学生更好地理解游戏规则和策略分析。

3.小组讨论法：将学生分为小组进行讨论，培养其团队合作与协调能力。

五、教学过程1.引入新课（5分钟）通过引入“方格子老虎”这个游戏，向学生介绍本节课所要讲授的内容，并激发他们对游戏及策略分析等问题的兴趣。

2.讲解游戏规则（10分钟）通过讲解游戏规则，让学生了解游戏的基本操作流程和规则。

3.演示游戏（15分钟）通过实际操作演示游戏，帮助学生更好地理解游戏规则和策略分析。

4.小组讨论（20分钟）将学生分为小组进行讨论，培养其团队合作与协调能力。

每个小组需要讨论如何制定最佳策略来获得胜利，并在比赛中实施。

5.总结（10分钟）对本节课所学内容进行总结，并提醒学生在日常生活中要注重思维能力和团队合作能力的培养。

六、教学反思1.教师在教学过程中应注意引导学生发挥主动性，积极参与到游戏当中去，以便更好地理解游戏规则和策略分析。

2.教师应注意掌握好时间，避免因时间不足而影响到教学效果。

3.在小组讨论环节中，应注意引导学生发挥团队合作和协调能力，帮助他们更好地完成任务。